Luận Văn Thạc Sĩ: Nghiên Cứu Xu Hướng Đánh Giá Phim Trực Tuyến

Luận văn thạc sĩ khám phá sự hài lòng trong đánh giá phim trực tuyến, phân tích yếu tố ảnh hưởng và đề xuất giải pháp nâng cao trải nghiệm người dùng.

• Tác giả: Nguyễn Mộng Kỳ Duyên
• Người hướng dẫn: TS. Ngũ Thiện Hùng
• Trường học: Đại học Quy Nhơn
• Chuyên ngành: Ngôn ngữ Anh
• Đề tài: Phân Tích Phạm Trù Thang Độ Trong Đánh Giá Phim Trực Tuyến
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Bình Định

Mục lục chi tiết

• STATEMENT OF AUTHORSHIP
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES
• LIST OF CHARTS
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale
• 1.2. Aim and objectives of the study
• 1.2.1. Aim of the study
• 1.2.2. Objectives of the study
• 1.2.3. Research questions
• 1.3. Significance of the study
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Organization of the study
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Previous studies
• 3. CHAPTER 3: METHODOLOGY AND PROCEDURE
• 4. CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSIONS
• 5. CHAPTER 5: CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS

Tóm tắt

I. Giới thiệu

Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích Graduation trong các bài đánh giá phim trực tuyến, dựa trên lý thuyết Appraisal của Martin & White (2005). Mục tiêu chính là xác định các nguồn lực Graduation trong các bài đánh giá phim, từ đó làm rõ các đặc điểm ngữ nghĩa và cú pháp. Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng và định tính, với 20 mẫu bài đánh giá phim được thu thập từ các trang web uy tín. Kết quả cho thấy các nhà phê bình thường sử dụng các cụm từ tính từ để tăng cường đánh giá của họ về phim, nhằm thu hút sự chú ý của độc giả.

1.1. Tầm quan trọng của nghiên cứu

Nghiên cứu này có giá trị thực tiễn cao, không chỉ cung cấp kiến thức về ngôn ngữ đánh giá mà còn giúp người học và giáo viên hiểu rõ hơn về cách sử dụng Graduation trong viết bài đánh giá phim. Việc áp dụng lý thuyết Appraisal vào phân tích ngôn ngữ giúp làm nổi bật cách mà ngôn ngữ có thể được sử dụng để thể hiện cảm xúc và đánh giá, từ đó nâng cao kỹ năng viết cho sinh viên.

II. Cơ sở lý thuyết

Chương này trình bày lý thuyết Appraisal và các khái niệm liên quan đến Graduation. Graduation được định nghĩa là các hiện tượng phân loại mà cảm xúc được khuếch đại và các danh mục bị mờ đi. Lý thuyết này chia thành ba loại chính: Attitude, Engagement, và Graduation. Trong đó, Graduation đóng vai trò trung tâm trong hệ thống đánh giá, cho phép người viết thể hiện mức độ cảm xúc và sự đánh giá của họ một cách rõ ràng hơn. Ví dụ, việc sử dụng các từ như “tuyệt vời”, “hoàn toàn” trong các bài đánh giá phim không chỉ thể hiện sự yêu thích mà còn làm tăng sức thuyết phục cho ý kiến của người viết.

2.1. Đặc điểm ngữ nghĩa của Graduation

Các nguồn lực Graduation có thể được phân loại thành hai nhóm chính: Force và Focus. Force liên quan đến việc khuếch đại hoặc giảm nhẹ cảm xúc, trong khi Focus tập trung vào việc làm rõ các khía cạnh cụ thể của đánh giá. Nghiên cứu cho thấy rằng các nhà phê bình thường sử dụng Force để làm cho đánh giá của họ trở nên thuyết phục hơn, đặc biệt là trong việc sử dụng các cụm từ số lượng để tăng cường độ tin cậy của đánh giá.

III. Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu này áp dụng phương pháp mô tả với sự kết hợp giữa phân tích định lượng và định tính. Mẫu nghiên cứu bao gồm 20 bài đánh giá phim được chọn lọc từ các trang web như The Guardian và Rotten Tomatoes. Dữ liệu được phân tích để xác định các đặc điểm cú pháp và ngữ nghĩa của Graduation. Phân tích cú pháp tập trung vào các cụm danh từ, động từ, tính từ và trạng từ, trong khi phân tích ngữ nghĩa chú trọng vào các loại Force và Focus. Kết quả cho thấy sự phân bố không đồng đều của các nguồn lực Graduation trong các bài đánh giá, với xu hướng sử dụng mạnh mẽ các cụm tính từ.

3.1. Quy trình thu thập dữ liệu

Quy trình thu thập dữ liệu bao gồm việc lựa chọn các bài đánh giá phim từ các trang web uy tín, đảm bảo tính đại diện và độ tin cậy của mẫu. Các bài đánh giá được phân tích để xác định các nguồn lực Graduation và cách chúng được sử dụng để thể hiện cảm xúc và đánh giá. Phân tích này không chỉ giúp hiểu rõ hơn về ngôn ngữ đánh giá mà còn cung cấp thông tin hữu ích cho việc giảng dạy và học tập ngôn ngữ.

IV. Kết quả và thảo luận

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng các nhà phê bình phim thường sử dụng các nguồn lực Graduation để tăng cường sức mạnh của đánh giá. Các cụm tính từ được sử dụng phổ biến nhất, cho thấy rằng người viết muốn thu hút sự chú ý của độc giả bằng cách thể hiện cảm xúc mạnh mẽ. Ngoài ra, việc sử dụng các cụm từ số lượng cũng cho thấy xu hướng làm cho đánh giá trở nên đáng tin cậy hơn. Kết quả này có thể được áp dụng trong việc giảng dạy kỹ năng viết cho sinh viên, giúp họ hiểu rõ hơn về cách sử dụng ngôn ngữ để thể hiện cảm xúc và đánh giá.

4.1. Ý nghĩa thực tiễn của nghiên cứu

Nghiên cứu này không chỉ cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách mà ngôn ngữ được sử dụng trong các bài đánh giá phim mà còn có thể áp dụng trong các lĩnh vực khác như giảng dạy ngôn ngữ và viết chuyên nghiệp. Việc hiểu rõ về Graduation giúp người viết cải thiện kỹ năng viết của mình, từ đó tạo ra những bài đánh giá phim hấp dẫn và thuyết phục hơn.

V. Kết luận và khuyến nghị

Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng Graduation là một yếu tố quan trọng trong việc viết các bài đánh giá phim trực tuyến. Các nhà phê bình sử dụng các nguồn lực Graduation để thể hiện cảm xúc và đánh giá của họ một cách rõ ràng và thuyết phục. Kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để phát triển các chương trình giảng dạy cho sinh viên, giúp họ nâng cao kỹ năng viết và hiểu biết về ngôn ngữ đánh giá. Ngoài ra, nghiên cứu cũng mở ra hướng đi cho các nghiên cứu tiếp theo về ngôn ngữ đánh giá trong các thể loại văn bản khác.

5.1. Đề xuất cho nghiên cứu tiếp theo

Các nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng phạm vi nghiên cứu sang các thể loại văn bản khác như bài viết báo chí hoặc blog, để so sánh cách sử dụng Graduation trong các ngữ cảnh khác nhau. Hơn nữa, việc nghiên cứu sâu hơn về ảnh hưởng của Graduation đến cảm xúc của độc giả cũng là một hướng đi thú vị cho các nghiên cứu trong tương lai.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh ngành công nghiệp phim ảnh phát triển mạnh mẽ và trở thành một trong những lĩnh vực giải trí lớn nhất thế giới, việc lựa chọn và đánh giá phim ảnh ngày càng trở nên quan trọng đối với người xem. Theo ước tính, có khoảng 20 bài đánh giá phim trực tuyến được công bố trên các trang web uy tín như The Guardian và Rotten Tomatoes, thu hút sự quan tâm của đông đảo khán giả. Tuy nhiên, phong cách viết của các nhà phê bình phim ảnh trực tuyến có ảnh hưởng lớn đến cảm nhận và quyết định xem phim của người đọc. Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích các nguồn lực ngôn ngữ thuộc phạm trù "Graduation" trong lý thuyết Appraisal, nhằm làm rõ cách thức các nhà phê bình sử dụng ngôn ngữ để tăng cường mức độ đánh giá và thu hút sự chú ý của độc giả. Mục tiêu cụ thể của nghiên cứu là xác định các đặc điểm cú pháp và ngữ nghĩa của các nguồn lực Graduation trong các bài đánh giá phim trực tuyến bằng tiếng Anh, với phạm vi dữ liệu thu thập từ 20 bài đánh giá trên hai trang web nổi tiếng trong năm 2019. Kết quả nghiên cứu không chỉ góp phần làm sáng tỏ vai trò của ngôn ngữ trong việc thể hiện thái độ và mức độ đánh giá mà còn có ý nghĩa thiết thực trong việc nâng cao kỹ năng viết và giảng dạy tiếng Anh.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu dựa trên lý thuyết Appraisal của Martin & White (2005), trong đó "Graduation" là một trong ba thành phần chính cùng với Attitude và Engagement, dùng để mô tả cách thức ngôn ngữ được sử dụng để điều chỉnh mức độ đánh giá. Graduation bao gồm hai phân loại chính: Force (cường độ) và Focus (tập trung), với các khái niệm như Intensification (tăng cường), Quantification (định lượng), Sharpen (làm sắc nét) và Soften (làm dịu). Ngoài ra, nghiên cứu còn áp dụng mô hình cú pháp của Quirk et al. (1985) để phân tích các đơn vị cấu trúc ngữ pháp như cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ và cụm trạng từ trong các bài đánh giá phim. Các khái niệm chuyên ngành như transitive verb (động từ chuyển tiếp), intransitive verb (động từ không chuyển tiếp), comparative adjective (tính từ so sánh), superlative adjective (tính từ so sánh nhất) cũng được sử dụng để phân tích chi tiết.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô tả kết hợp cả phân tích định tính và định lượng. Dữ liệu được thu thập từ 20 bài đánh giá phim trực tuyến bằng tiếng Anh trên hai trang web Rotten Tomatoes và The Guardian, được lựa chọn ngẫu nhiên nhằm đảm bảo tính đại diện. Cỡ mẫu 20 bài đánh giá được xem là phù hợp để phân tích sâu sắc các nguồn lực ngôn ngữ Graduation. Phương pháp phân tích dữ liệu bao gồm việc xác định và phân loại các nguồn lực Graduation theo khung lý thuyết Appraisal, đồng thời phân tích cấu trúc cú pháp theo mô hình của Quirk et al. Các kết quả định lượng về tần suất xuất hiện của các nguồn lực được trình bày qua bảng biểu và biểu đồ để minh họa rõ ràng. Quá trình nghiên cứu được thực hiện theo các bước: thu thập dữ liệu, phân loại, phân tích cú pháp và ngữ nghĩa, tổng hợp kết quả và đưa ra kết luận.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

• Sử dụng cụm tính từ chiếm ưu thế: Các nhà phê bình phim thường sử dụng cụm tính từ để tăng cường mức độ đánh giá, chiếm khoảng 45% tổng số nguồn lực Graduation được phát hiện. Ví dụ, các tính từ như "great", "incredible", "unexpected" được dùng để nhấn mạnh cảm nhận tích cực về phim.

• Cụm danh từ phức tạp chiếm 60.5% trong cụm danh từ: Trong các cụm danh từ, cụm phức tạp với các tính từ bổ nghĩa như "sheer strength", "in-depth complexity" được sử dụng nhiều hơn so với danh từ đơn lẻ, giúp làm rõ và tăng cường ý nghĩa đánh giá.

• Động từ chuyển tiếp và không chuyển tiếp được sử dụng cân bằng: Tỷ lệ sử dụng động từ chuyển tiếp và không chuyển tiếp lần lượt là 45.5% và 54.5%. Các động từ như "lighten", "boast", "add" (chuyển tiếp) và "dig", "melt", "push" (không chuyển tiếp) được dùng để thể hiện sự tăng cường hoặc làm rõ đánh giá.

• Tần suất sử dụng các nguồn lực Force cao hơn Focus: Các biểu hiện về cường độ (Force) như số lượng, mức độ tăng cường được sử dụng phổ biến hơn so với các biểu hiện về tập trung (Focus), giúp làm cho đánh giá trở nên thuyết phục và sinh động hơn.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân của việc ưu tiên sử dụng cụm tính từ và cụm danh từ phức tạp có thể do tính chất của bài đánh giá phim yêu cầu sự nhấn mạnh và mô tả chi tiết để thu hút người đọc. So với các nghiên cứu trước đây về Appraisal trong lĩnh vực y học hay quảng cáo, kết quả này tương đồng khi các nguồn lực tăng cường được sử dụng để làm nổi bật ý kiến cá nhân. Việc sử dụng động từ không chuyển tiếp với thì hiện tại đơn và tương lai đơn cho thấy các nhà phê bình muốn thể hiện đánh giá của họ như một nhận định đang diễn ra hoặc dự đoán cảm nhận của người xem, tạo sự gần gũi và thuyết phục. Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ tần suất sử dụng các loại cụm từ và động từ, giúp minh họa rõ ràng sự phân bố và ưu thế của từng loại nguồn lực Graduation.

Đề xuất và khuyến nghị

• Tăng cường đào tạo kỹ năng sử dụng ngôn ngữ đánh giá: Các giáo viên nên hướng dẫn học viên cách sử dụng cụm tính từ và danh từ phức tạp để nâng cao khả năng biểu đạt cảm xúc và đánh giá trong viết luận văn và bài phê bình.

• Phát triển tài liệu giảng dạy về Appraisal Theory: Xây dựng các tài liệu chuyên sâu về lý thuyết Appraisal, đặc biệt là phần Graduation, giúp người học hiểu rõ cách thức sử dụng ngôn ngữ để điều chỉnh mức độ đánh giá.

• Khuyến khích thực hành viết bài đánh giá trực tuyến: Tạo điều kiện cho học viên thực hành viết các bài đánh giá phim trực tuyến nhằm áp dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn, đồng thời nhận phản hồi để cải thiện kỹ năng.

• Áp dụng phân tích ngôn ngữ trong nghiên cứu học thuật: Các nhà nghiên cứu nên sử dụng khung lý thuyết và phương pháp phân tích cú pháp, ngữ nghĩa để nghiên cứu sâu hơn về ngôn ngữ đánh giá trong các lĩnh vực khác nhau, mở rộng phạm vi ứng dụng.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

• Sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh và Ngôn ngữ học ứng dụng: Giúp hiểu rõ về cách thức sử dụng ngôn ngữ để thể hiện thái độ và mức độ đánh giá trong văn bản tiếng Anh.

• Giáo viên và giảng viên tiếng Anh: Cung cấp cơ sở lý thuyết và thực tiễn để thiết kế bài giảng về kỹ năng viết và phân tích ngôn ngữ đánh giá.

• Nhà nghiên cứu về ngôn ngữ học và truyền thông: Là tài liệu tham khảo quý giá cho các nghiên cứu về ngôn ngữ đánh giá, đặc biệt trong môi trường trực tuyến.

• Người viết nội dung và phê bình phim: Hỗ trợ nâng cao kỹ năng viết bài đánh giá phim trực tuyến, giúp bài viết trở nên thuyết phục và hấp dẫn hơn.

Câu hỏi thường gặp

1. Graduation trong Appraisal Theory là gì?
   Graduation là phạm trù ngôn ngữ dùng để điều chỉnh mức độ đánh giá, bao gồm tăng cường hoặc giảm nhẹ cảm xúc, thái độ trong câu. Ví dụ: "very good" (rất tốt) thể hiện tăng cường.

2. Tại sao cụm tính từ được sử dụng nhiều trong bài đánh giá phim?
   Cụm tính từ giúp nhấn mạnh và mô tả chi tiết hơn về các đặc điểm của phim, làm cho đánh giá trở nên sinh động và thuyết phục hơn.

3. Phương pháp nghiên cứu của luận văn là gì?
   Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô tả kết hợp phân tích định tính và định lượng trên 20 bài đánh giá phim trực tuyến, phân tích cú pháp và ngữ nghĩa theo khung lý thuyết Appraisal và mô hình cú pháp của Quirk et al.

4. Nguồn dữ liệu được thu thập từ đâu?
   Dữ liệu được thu thập từ hai trang web uy tín là Rotten Tomatoes và The Guardian, với 20 bài đánh giá phim bằng tiếng Anh.

5. Ý nghĩa thực tiễn của nghiên cứu này là gì?
   Nghiên cứu giúp nâng cao hiểu biết về cách sử dụng ngôn ngữ đánh giá trong viết luận văn và phê bình phim, hỗ trợ giảng dạy và học tập tiếng Anh hiệu quả hơn.

Kết luận

• Nghiên cứu đã làm rõ các đặc điểm cú pháp và ngữ nghĩa của nguồn lực Graduation trong bài đánh giá phim trực tuyến tiếng Anh.
• Cụm tính từ và danh từ phức tạp là các cấu trúc phổ biến nhất được sử dụng để tăng cường mức độ đánh giá.
• Động từ chuyển tiếp và không chuyển tiếp được sử dụng linh hoạt để thể hiện thái độ và cảm xúc của người viết.
• Nguồn lực Force được sử dụng nhiều hơn Focus, giúp làm rõ và tăng tính thuyết phục của bài viết.
• Kết quả nghiên cứu có thể ứng dụng trong giảng dạy tiếng Anh, phát triển kỹ năng viết và nghiên cứu ngôn ngữ học.

Tiếp theo, các nhà nghiên cứu và giảng viên nên triển khai các chương trình đào tạo và nghiên cứu sâu hơn về ngôn ngữ đánh giá trong các lĩnh vực khác nhau. Độc giả được khuyến khích áp dụng kiến thức này để nâng cao kỹ năng viết và phân tích ngôn ngữ trong thực tế.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING QUY NHON UNIVERSITY NGUYỄN MỘNG KỲ DUYÊN AN INVESTIGATION INTO GRADUATION IN ONLINE FILM REVIEWS MASTER THESIS IN ENGLISH LANGUAGE Binh Dinh - 2019 e MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING QUY NHON UNIVERSITY NGUYỄN MỘNG KỲ DUYÊN AN INVESTIGATION INTO GRADUATION IN ONLINE FILM REVIEWS Field: English Linguistics Code: 8.01 Supervisor: NGŨ THIỆN HÙNG, Ph. e BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN MỘNG KỲ DUYÊN PHÂN TÍCH PHẠM TRÙ THANG ĐỘ TRONG ĐÁNH GIÁ PHIM TRỰC TRUYẾN Chuyên ngành: Ngôn ngữ Anh Mã số: 8.01 Người hướng dẫn: TS. NGŨ THIỆN HÙNG e i STATEMENT OF AUTHORSHIP I hereby declare that this thesis “An Investigation into Graduation in Online Film Reviews” has been composed solely by myself and that it has not been submitted, in whole or in part, to any previous degree or professional qualification. Besides, the experimental work is almost entirely my own work.

Furthermore, collaborative contributions have been indicated clearly and acknowledged. Binh Dinh, 2019 Nguyễn Mộng Kỳ Duyên e ii ACKNOWLEDGEMENTS Throughout the writing of this thesis, I have received a great deal of support and assistance. Firstly, I would like to acknowledge my deep indebtedness to my supervisor, Dr. Ngu Thien Hung, whose expertise was invaluable in the formulating of the research topic and methodology in particular.

Without his enthusiastic guidance, helpful advice, and enormous encouragement, this thesis would never have been completed. I would like to thank all of my teachers for their valuable and interesting lectures, which helped me to lay the solid foundation for this thesis. In addition, I would like to thank my classmates, M.A students of English course 20th at Quy Nhon University with their helping during the time I studied and carried out my thesis. With my heart, finally, I want to thank my parents, my husband, and my little son, with their wise counsel and sympathetic ear which is extremely significant for me to overcome a lot of troubles from the beginning of the thesis.

e iii ABSTRACT This research examined Graduation used in online film reviews in the perspectives of Appraisal Theory. The research aims at finding out Graduation resources in online film reviews in terms of syntactic and semantic features. The study was conducted based on the theoretical background of Appraisal Theory by Martin & White (2005) and grammatical model of structural units by Quirk et al (1985). This descriptive study was conducted with the application of both quantitative and qualitative approaches.

The samples of the study consist of 20 film reviews in English collected from online websites. The findings reveal that the reviewers tend to use Graduation resources in form of adjective phrases in online film reviews in English to strengthen their assessment of the films to draw the readers’ attention with different tones of evaluation. Also, there is the overall tendency of Graduation resources under force category, especially expressions of number category to make the writers’ evaluation more believable. Hopefully, the results of the study will offer the readers knowledge of evaluative language related to teaching and learning English as well as daily communication.

e iv TABLE OF CONTENTS STATEMENT OF AUTHORSHIP. iii TABLE OF CONTENTS. iv LIST OF ABBREVIATIONS. vii LIST OF TABLES.

viii LIST OF FIGURES. ix LIST OF CHARTS. Aim and objectives of the study. Aim of the study.

Objectives of the study. Significance of the study. Scope of the study. Organization of the study.

Overview of Appraisal Theory. Definition of Film reviews. 24 METHODOLOGY AND PROCEDURE. Sampling of study.

Population of study. 30 FINDINGS AND DISCUSSIONS. Syntactic features of Graduation used in online films reviews in English. Graduation resources used in online film reviews in English in form of nominal phrases.

Graduation resources used in online film reviews in English in form of verb phrases. Graduation resources used in online film reviews in English in form of adjective phrases. Graduation resources used in online film reviews in English in form of adverb phrases. Semantic features of Graduation used in online films reviews in English.

Graduation resources used in online film reviews in English as Force. Graduation resources used in online film reviews in English in terms of Focus. 73 CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS. To the learners.

To the teachers. Limitation of the study. Suggestions for further research. 81 e vii LIST OF ABBREVIATIONS SFL : Systemic Functional Linguistic SFG : Systemic Functional Grammar MCRs : Medical Case Reports NS : Native medical writers NNS : Non-native medical writers Ama : Adverb as Modifiers of Adjectives Amv : Adverb as Modifiers of Adjectives SA : Single Adjective CA : Comparative Adjective Spa : Superlative Adjective SN : Single Noun Cnp : Complex Noun Phrase Trv : Transitive Verb Inv : Intransitive Verb Sha : Focus: Sharpen Sof : Focus: Soften Qua : Force: Intensification-Quality Pro : Force: Intensification-Process Num : Force: Quantification-Number Dist : Force: Quantification-Extent-Distribution-Time Diss : Force: Quantification-Extent-Distribution-Space Prot : Force: Quantification-Extent-Proximity-Time Mas : Force: Quantification-Mass Num : Force: Quantification-Number e viii LIST OF TABLES Table Page Title number number 4.1 Graduation in form of nominal phrases 33 4.2 Graduation in form of verb phrases 37 4.3 Graduation in form of adjectives 45 4.4 Graduation in form of adverb phrases 49 Syntactic features of Graduation used in online film 4.5 51 reviews Graduation used in online film reviews in forms of 4.7 Graduation in terms of Intensification 58 4.8 Graduation in terms of Quantification 63 4.9 Graduation in terms of Focus 68 e ix LIST OF FIGURES Figure Page Title number number Graduation in form of nominal phrases with single 4.2 Graduation in form of complex nominal phrases 33 4.3 Graduation in form of transitive verbs 36 4.4 Graduation in form of intransitive verbs 37 4.5 Graduation in form of adjective phrases 44 4.6 Graduation used in form of adverb phrases 49 4.7 Graduation in terms of Intensification 57 4.8 Graduation in terms of Quantification 62 4.9 Graduation in terms of Focus 67 Semantic features of Graduation used in online film 4.10 69 reviews e x LIST OF CHARTS Chart Page Title number number 4.1 Graduation in form of nominal phrases 34 4.2 Graduation in form of verb phrases 37 4.3 Graduation in form of adjective phrases 45 4.4 Graduation in form of adverb phrases 50 The frequency of occurrence of Graduation in terms of 4.5 53 phrases The frequency of occurrence of semantic features of 4.7 The frequency of occurrence of subtypes of Graduation 71 e 1 CHAPTER I INTRODUCTION This chapter presents the rationale, the aim and objectives of the study, the research question, the significance of the study, and the scope of the study.

Rationale It is apparent that the films provoke all kinds of emotions. It can make you laugh, cry, suffer, and even find the strength you need to face your problems. Film Industry is one of the largest and fastest-growing industries in the world. The reason is not sophisticated.

People fond of entertainment, and the film is one of the entertainment fields. Movies are like books, only they are visual. In the Age of the Internet, people can save their time finding out a good film for themselves. The simple way is surfing the film review websites.

Today, film review writing has become quite popular. With the development of the Internet, many people are giving genuine and useful film reviews on movie review websites. It is a real station that many content writing firms are paying for talented writers to write high qualified film reviews and then post them on movie websites to earn a profit. Besides, individual movie critics are also writing film reviews.

It can be seen that writing film review implies a work of journalistic film criticism rather than of academic criticism. However, the problem here is the authors’ style in writing film reviews. It has an initial and essential impact on people’s feelings when they read the overall information about a film and decide to watch that film or not. These online reviews explore writers’ evaluation of the films, and even the desire to get the attention of the audiences to these films.

However, giving effective writing as their initial purposes is a challenging issue. Hence, it is necessary to pay more attention to the writing style. e 2 It is obvious that language is an important communicative tool for achieving various purposes. Language is a means for people to communicate with each other, to make requirements, to ask for permission, to express ideas or to evaluate, etc.

Actually, in film reviews, the authors use language to express their evaluation of the films and may engage the audiences’ attention. Hence, Appraisal Theory with three subtypes of Attitude, Engagement, and Graduation, which was developed by Martin & White (2005), can be a useful tool to analyze the use of the language of the copywriters in writing film reviews. Besides the use of Attitude and Engagement resources to express the attitude and the desire to engage the audiences to the films, to express an overall and real viewpoint, the reviewers also use the words of Graduation resource. This domain deals with “grading phenomena whereby feelings are amplified and categories blurred” (Martin & White, p.

In terms of semantic perspective, Graduation can be seen as the center of the Appraisal system. It can be stated that both Attitude and Engagement are two areas of Graduation for “the nature of the meanings being scaled”. Example: The movie is fun with lots of great comedic moments and a few new Marvel Cinematic Universe (MCU) duos that we never knew we needed. [B14] Is it my top favorite film in the MCU? No.

Is it in my top ten? Absolutely! The soundtrack is impeccable and deserving of multiple listens. [B18] I adored Danvers and Fury together, but I also found myself wanting more screen-time for Danvers and the Rambeaus. Not only does Maria show that she is a Black woman force who can handle her own e 3 in every situation, but her daughter Monica is really the future Captain Marvel in training that we need. [B15] It can be seen from these examples above that Graduation resources are used by the writers to express their evaluation of the film.

It is about the content of the film, the movie song, and the main characters. Moreover, the writers want to draw the readers’ attention to that film. For instance, the use of “great”, “absolutely”, “adored”, “more”, “really”, is for showing off the film reviewer’s overall evaluation of the mentioned film. Thanks to Graduation resources, the writers’ feeling about the film is revealed clearly.

If the writers do not use these words, they may be not able to achieve their purpose of attracting the attention of the readers to the film. Moreover, the readers can save time but still understand the main content of that movie. However, although there have been several pieces of research of film analysis through the linguistic base, a close study on Graduation in film reviews based on Appraisal Theory has not received much attention from linguistic researchers. It is the reason that inspires me to conduct a study to investigate the system of Graduation in film reviews with the topic: “An Investigation into Graduation in Online Film Reviews”.

Our research will identify the use of the syntactic and semantic features of Graduation in online film reviews. Aim and objectives of the study 1. Aim of the study The study aims to investigate how Graduation resources were used in online film reviews in English in terms of semantic and syntactic features in the light of Appraisal Theory.