Ứng phó của học sinh trường THPT Quế Võ số 3 với khó khăn trong học tập

• Tác giả: Hoàng Văn Tùng
• Người hướng dẫn: PGS.TS Trương Thị Khánh Hà
• Trường học: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
• Chuyên ngành: Tâm lý học
• Đề tài: Ứng phó của học sinh trường Trung học Phổ thông Quế Võ số 3 tỉnh Bắc Ninh với khó khăn trong hoạt động học tập
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ỨNG PHÓ CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẾ VÕ SỐ 3 VỚI KHÓ KHĂN TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
• 1.1. Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề ứng phó
• 1.2. Một số nghiên cứu về ứng phó trên thế giới
• 1.3. Một số nghiên cứu về ứng phó trong nước
• 1.4. Một số vấn đề lý luận về ứng phó
• 1.4.1. Khái niệm ứng phó
• 1.4.2. Các kiểu ứng phó
• 1.4.3. Một số đặc điểm tâm lý của học sinh trường Trung học phổ thông Quế Võ số 3
• 1.4.4. Một số đặc điểm về sự phát triển của học sinh THPT
• 1.5. Khái niệm hoạt động học tập
• 1.5.1. Bản chất của hoạt động học
• 1.6. Khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh THPT
• 1.7. Ứng phó của học sinh Trung học phổ thông với những khó khăn trong hoạt động học tập
• 1.7.1. Khái niệm ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập
• 1.7.2. Các kiểu ứng phó của học sinh THPT với những khó khăn trong HĐHT
• 1.7.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng ứng phó của học sinh Trung học phổ thông với những khó khăn trong hoạt động học tập
• 1.7.3.1. Những yếu tố chủ quan
• 1.7.3.2. Những yếu tố khách quan
• 2. CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Tổ chức nghiên cứu
• 2.2. Địa bàn và khách thể nghiên cứu
• 2.3. Các giai đoạn nghiên cứu
• 2.4. Phương pháp nghiên cứu
• 2.4.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu
• 2.4.2. Phương pháp quan sát
• 2.4.3. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
• 2.4.4. Phương pháp sử dụng bài tập tình huống
• 2.4.5. Phương pháp phỏng vấn sâu
• 2.4.6. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình
• 2.4.7. Phương pháp chuyên gia
• 2.4.8. Phương pháp thống kê toán học
• 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VỀ ỨNG PHÓ CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẾ VÕ SỐ 3 VỚI KHÓ KHĂN TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
• 3.1. Thực trạng khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường Trung học phổ thông Quế Võ số 3
• 3.2. Kết quả đánh giá về mức độ gặp khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3
• 3.3. So sánh về mức độ gặp khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3
• 3.4. Thực trạng về ứng phó của học sinh trường Trung học phổ thông Quế Võ số 3 với khó khăn trong hoạt động học tập
• 3.4.1. Kiểu ứng phó sẵn sàng đương đầu
• 3.4.2. Kiểu ứng phó tìm kiếm sự hỗ trợ xã hội
• 3.4.3. Kiểu ứng phó xoa dịu căng thẳng
• 3.4.4. Kiểu ứng phó lảng tránh/chạy trốn
• 3.4.5. Kiểu ứng phó tiêu cực
• 3.5. So sánh điểm trung bình về các kiểu ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3
• 3.6. Ứng phó của học sinh trường THPT Quế Võ số 3 với khó khăn trong hoạt động học tập thông qua bài tập tình huống
• 3.7. Tự đánh giá của học sinh Trung học phổ thông về khả năng ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập
• 3.8. Các yếu tố ảnh hưởng tới khả năng ứng phó theo đánh giá của học sinh Trung học phổ thông
• 3.9. Phân tích một số trường hợp điển hình về ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh Trung học phổ thông
• 3.9.1. Trường hợp thứ nhất: Em Nguyễn Thị M.
• 3.9.2. Trường hợp thứ hai là: Em Phùng Hữu
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về ứng phó của học sinh THPT Quế Võ số 3 với khó khăn học tập

Nghiên cứu về khả năng ứng phó với khó khăn học tập của học sinh THPT Quế Võ số 3 là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh giáo dục hiện nay. Học sinh ở độ tuổi này thường phải đối mặt với nhiều áp lực từ việc học tập, thi cử và kỳ vọng từ gia đình. Việc hiểu rõ về cách mà các em ứng phó với những khó khăn này sẽ giúp cải thiện kết quả học tập và sức khỏe tâm lý của các em.

1.1. Khái niệm ứng phó trong học tập

Khái niệm ứng phó được hiểu là những hành động và phản ứng của học sinh khi đối mặt với khó khăn trong học tập. Các kiểu ứng phó này có thể bao gồm việc tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè, thầy cô hoặc gia đình.

1.2. Tầm quan trọng của nghiên cứu ứng phó

Nghiên cứu này không chỉ giúp hiểu rõ hơn về tâm lý học sinh mà còn cung cấp những giải pháp thiết thực để hỗ trợ các em vượt qua khó khăn trong học tập, từ đó nâng cao hiệu quả giáo dục.

II. Những khó khăn trong học tập của học sinh THPT Quế Võ số 3

Học sinh THPT Quế Võ số 3 thường gặp phải nhiều khó khăn trong học tập như áp lực từ chương trình học, thi cử và kỳ vọng từ gia đình. Những khó khăn này có thể dẫn đến căng thẳng và ảnh hưởng đến kết quả học tập của các em.

2.1. Áp lực từ chương trình học

Chương trình học hiện nay thường quá tải, khiến học sinh cảm thấy áp lực và khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức. Điều này dẫn đến tình trạng chán nản và giảm sút động lực học tập.

2.2. Kỳ vọng từ gia đình và xã hội

Kỳ vọng từ gia đình và xã hội cũng tạo ra áp lực lớn cho học sinh. Các em thường cảm thấy cần phải đạt được thành tích cao để không làm thất vọng người thân, điều này có thể dẫn đến stress và lo âu.

III. Phương pháp ứng phó hiệu quả với khó khăn học tập

Để giúp học sinh THPT Quế Võ số 3 vượt qua khó khăn trong học tập, cần áp dụng những phương pháp ứng phó hiệu quả. Những phương pháp này không chỉ giúp các em giải quyết vấn đề mà còn nâng cao khả năng tự học.

3.1. Tìm kiếm sự hỗ trợ xã hội

Học sinh nên được khuyến khích tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè, thầy cô và gia đình. Sự hỗ trợ này có thể giúp các em cảm thấy bớt cô đơn và có thêm động lực để vượt qua khó khăn.

3.2. Phát triển kỹ năng tự học

Kỹ năng tự học là rất quan trọng. Học sinh cần được hướng dẫn cách lập kế hoạch học tập, quản lý thời gian và tìm kiếm tài liệu học tập phù hợp để nâng cao hiệu quả học tập.

IV. Kết quả nghiên cứu về ứng phó của học sinh

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng học sinh THPT Quế Võ số 3 có nhiều kiểu ứng phó khác nhau với khó khăn trong học tập. Một số em chọn cách đối mặt trực tiếp, trong khi một số khác lại tìm kiếm sự hỗ trợ từ bên ngoài.

4.1. Kiểu ứng phó sẵn sàng đương đầu

Nhiều học sinh thể hiện kiểu ứng phó sẵn sàng đương đầu với khó khăn, cho thấy sự quyết tâm và khả năng tự tin trong việc giải quyết vấn đề.

4.2. Kiểu ứng phó tìm kiếm sự hỗ trợ

Một số học sinh lại chọn cách tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè và thầy cô, cho thấy tầm quan trọng của hỗ trợ xã hội trong quá trình học tập.

V. Kết luận và kiến nghị cho tương lai

Nghiên cứu về ứng phó với khó khăn học tập của học sinh THPT Quế Võ số 3 đã chỉ ra rằng việc trang bị cho các em những kỹ năng ứng phó là rất cần thiết. Cần có những chương trình hỗ trợ và giáo dục phù hợp để giúp các em phát triển khả năng này.

5.1. Đề xuất chương trình hỗ trợ học sinh

Cần xây dựng các chương trình hỗ trợ học sinh, bao gồm các buổi tư vấn tâm lý và các hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao kỹ năng ứng phó của các em.

5.2. Tương lai của nghiên cứu ứng phó

Nghiên cứu này mở ra hướng đi mới cho việc tìm hiểu sâu hơn về tâm lý học sinh và các phương pháp giáo dục hiệu quả, từ đó giúp nâng cao chất lượng giáo dục tại trường.