I. Giới thiệu
Chương này trình bày các tiền đề của luận văn. Nó bắt đầu với lý do, tiếp theo là mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, ý nghĩa của nghiên cứu và định nghĩa các thuật ngữ. Phần cuối cùng đề cập đến cấu trúc của nghiên cứu. Lý do nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của khả năng đọc trong bối cảnh học thuật và nghề nghiệp. Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng người học ngôn ngữ thứ hai gặp khó khăn trong việc hiểu các văn bản. Theo Halliday và Hasan (2014), các mối quan hệ liên kết đóng vai trò quan trọng trong việc xử lý văn bản. Do đó, việc giúp sinh viên nhận diện và hiểu các loại quan hệ liên kết khác nhau là rất cần thiết. Nghiên cứu này nhằm mục đích phân tích các loại và phương tiện từ vựng của sự lặp lại trong các bài đọc IELTS, từ đó cung cấp kiến thức cho người học về các đặc điểm cú pháp và ngữ nghĩa của sự lặp lại.
II. Tổng quan tài liệu và cơ sở lý thuyết
Chương này bắt đầu với việc xem xét các nghiên cứu trước đây liên quan đến vai trò của các thiết bị liên kết, đặc biệt là sự lặp lại trong kỹ năng đọc hiểu. Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc nhận diện các thiết bị liên kết là rất quan trọng cho kỹ năng thu thập thông tin của người đọc ngôn ngữ thứ hai. Các nghiên cứu của Mackay (1979) và Cowan (1976) nhấn mạnh rằng việc dạy đọc nên bao gồm hướng dẫn về các thiết bị liên kết của tiếng Anh. Nghiên cứu của Chapman (1983) cho thấy mối quan hệ giữa khả năng đọc và khả năng hoàn thành các quan hệ anaphoric. Nghiên cứu này cũng chỉ ra rằng sự lặp lại là loại liên kết từ vựng thường được sử dụng nhất, giúp tăng cường khả năng hiểu văn bản của người học.
III. Phương pháp nghiên cứu
Chương này mô tả các phương pháp và quy trình thực hiện nghiên cứu. Dữ liệu được thu thập từ 30 bài đọc IELTS trong năm cuốn sách thực hành IELTS mới nhất. Nghiên cứu sử dụng lý thuyết của Halliday và Hasan về sự liên kết để phân tích các loại sự lặp lại và cách thức hiện thực hóa chúng. Các bước thu thập và phân tích dữ liệu được trình bày rõ ràng, đảm bảo tính hợp lệ và độ tin cậy của nghiên cứu. Việc phân tích này không chỉ giúp xác định các loại sự lặp lại mà còn cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách thức mà chúng được sử dụng trong các bài đọc IELTS.
IV. Kết quả và thảo luận
Chương này trình bày kết quả nghiên cứu và thảo luận về các phát hiện. Các loại sự lặp lại được sử dụng trong các bài đọc IELTS được phân tích chi tiết. Kết quả cho thấy rằng sự lặp lại là thiết bị thường xuyên nhất được sử dụng để tạo ra sự liên kết ngữ nghĩa trong các văn bản đọc. Việc hiểu rõ về sự lặp lại không chỉ giúp sinh viên nắm bắt ý nghĩa của văn bản mà còn cải thiện khả năng đọc hiểu và từ vựng theo chủ đề. Nghiên cứu này có thể là cơ sở cho các nghiên cứu tiếp theo về việc áp dụng sự liên kết từ vựng trong việc dạy và học kỹ năng đọc hiểu.
V. Kết luận và ý nghĩa
Chương này tóm tắt các phát hiện chính của nghiên cứu và thảo luận về những hạn chế cũng như đề xuất cho các nghiên cứu tiếp theo. Nghiên cứu này không chỉ cung cấp cái nhìn sâu sắc về các loại sự lặp lại trong các bài đọc IELTS mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc dạy các thiết bị liên kết trong lớp học. Việc hiểu và áp dụng sự lặp lại có thể giúp sinh viên cải thiện kỹ năng đọc hiểu, từ đó nâng cao khả năng làm bài thi IELTS. Nghiên cứu này có thể đóng góp vào việc phát triển chương trình giảng dạy và tài liệu học tập cho sinh viên ngành ngôn ngữ Anh.
