Nghiên Cứu Phép Ẩn Dụ Trong Tác Phẩm "Hồn Ma Đêm Giáng Sinh" Của Charles Dickens

Tài liệu nghiên cứu A study of metaphors used in a christmas carol by charles dickens, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về .

• Tác giả: Vu Phuong Anh
• Người hướng dẫn: Ms. Nguyen Thi Van Dong, Ph.
• Trường học: Hanoi Open University
• Chuyên ngành: English Language
• Đề tài: Nghiên Cứu Phép Ẩn Dụ Trong "Hồn Ma Đêm Giáng Sinh" Của Charles Dickens
• Loại tài liệu: M. Thesis
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• Certification of originality
• Acknowledgement
• Abstract
• List of abbreviation
• Lists of tables and figures
• 1. Chapter 1: INTRODUCTION
• 1.1. Aims and objectives
• 1.2. Methods of the study
• 1.3. Scope of the study
• 1.4. Significant of the study
• 1.5. Structure of the study
• 2. Chapter 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Review of previous studies
• 2.1.1. Review of previous studies in English
• 2.1.2. Review of previous studies in Vietnamese
• 2.2. Figure of speech
• 2.2.1. An overview of classifications of figure of speech
• 2.2.2. Common figures of speech and their function
• 2.2.3. The major categories
• 2.3. Definition of metaphor
• 2.4. Structures of Metaphor
• 2.5. Types of Metaphor
• 2.6. Galdi’s Classification
• 2.7. Functions and roles of Metaphor
• 2.8. The structure of novella
• 2.9. Genres of the novella
• 2.10. Biography of Charles Dickens and his novella: A Christmas Carol
• 2.11. Summary
• 3. Chapter 3: METAPHORS USED IN “A CHRISTMAS CAROL” BY CHARLES DICKENS
• 3.1. A study of metaphors used in “A Christmas Carol”
• 3.1.1. Metaphors classified according to the part of speech
• 3.1.2. Metaphors classified according to novelty
• 3.1.3. Metaphors classified according to structure
• 3.1.4. Metaphors classified according to the presence of departure and arrival terms
• 3.2. Findings of Metaphors in “A Christmas Carol”
• 3.2.1. According to the part of speech
• 3.2.2. According to novelty criterion
• 3.2.3. According to structure
• 3.2.4. According to the presence of departure and arrival terms
• 3.3. Summary
• 4. Chapter 4: CONCLUSION
• 4.1. Limitation of the research
• 4.2. Recommendations and suggestion for further studies
• REFERENCES
• APPENDIX

Tóm tắt

I. Giải mã phép ẩn dụ trong Hồn Ma Đêm Giáng Sinh của Dickens

Tác phẩm "Hồn Ma Đêm Giáng Sinh" (A Christmas Carol) của Charles Dickens không chỉ là một câu chuyện Giáng sinh kinh điển mà còn là một kiệt tác của văn học Anh thế kỷ 19. Sức sống bền bỉ của tác phẩm nằm ở nghệ thuật kể chuyện bậc thầy và hệ thống biểu tượng, đặc biệt là các phép ẩn dụ sâu sắc. Việc phân tích A Christmas Carol qua lăng kính ẩn dụ cho phép khám phá các tầng ý nghĩa ẩn giấu, từ đó thấu hiểu trọn vẹn thông điệp về giá trị nhân văn mà Dickens muốn truyền tải. Phép ẩn dụ trong tác phẩm không đơn thuần là một biện pháp tu từ trang trí; chúng là công cụ chính để Dickens xây dựng nhân vật, bối cảnh và cốt truyện. Thông qua việc ví von, so sánh ngầm, tác giả đã vẽ nên một bức tranh sống động về xã hội Anh thời Victoria, đồng thời khai thác những khía cạnh tâm lý phức tạp của con người. Bút pháp nghệ thuật của Charles Dickens thể hiện rõ nét qua cách ông sử dụng ngôn ngữ biểu tượng để biến những khái niệm trừu tượng như tội lỗi, sự hối cải, và lòng trắc ẩn thành những hình ảnh cụ thể, ám ảnh. Mỗi phép ẩn dụ đều đóng vai trò như một chìa khóa, mở ra cánh cửa dẫn đến thế giới nội tâm của nhân vật Ebenezer Scrooge và hành trình biến đổi của ông.

1.1. Tổng quan về giá trị văn học của A Christmas Carol

Ra đời năm 1843, "A Christmas Carol" nhanh chóng trở thành một hiện tượng văn học và có ảnh hưởng sâu rộng đến văn hóa đại chúng. Tác phẩm không chỉ định hình lại tinh thần của ngày lễ Giáng sinh mà còn là một công cụ phê phán xã hội thời Victoria đầy mạnh mẽ. Dickens đã sử dụng câu chuyện về Scrooge để chỉ trích sự bất công, khoảng cách giàu nghèo và thái độ vô cảm của tầng lớp thượng lưu. Nghệ thuật kể chuyện của ông kết hợp hài hòa giữa yếu tố kỳ ảo (sự xuất hiện của các hồn ma) và chủ nghĩa hiện thực (miêu tả chân thực cuộc sống của người nghèo khổ như gia đình Bob Cratchit). Giá trị của tác phẩm nằm ở khả năng vượt qua ranh giới thời gian, khiến những chủ đề như sự cứu rỗi, sự hối cải và lòng trắc ẩn vẫn còn nguyên giá trị cho đến ngày nay.

1.2. Vai trò then chốt của phép ẩn dụ trong nghệ thuật kể chuyện

Phép ẩn dụ là xương sống trong bút pháp nghệ thuật của Charles Dickens. Thay vì miêu tả trực diện, ông thường sử dụng những hình ảnh so sánh ngầm để truyền tải ý tưởng. Ví dụ, sự lạnh lẽo của Scrooge không chỉ là một đặc điểm tính cách mà còn được ẩn dụ hóa thành cái lạnh vật lý, "mang theo nhiệt độ thấp của riêng mình đi khắp nơi". Kỹ thuật này giúp độc giả không chỉ "hiểu" về nhân vật mà còn "cảm nhận" được bản chất của họ một cách sâu sắc. Các biểu tượng trong Hồn Ma Đêm Giáng Sinh, từ sợi xích của Marley đến ngọn lửa leo lét trong lò sưởi của Scrooge, đều là những ẩn dụ phức hợp, góp phần xây dựng một thế giới truyện kể giàu hình ảnh và chiều sâu.

II. Thách thức khi phân tích biểu tượng trong tác phẩm Dickens

Việc phân tích các phép ẩn dụ trong "Hồn Ma Đêm Giáng Sinh" đặt ra nhiều thách thức do tính đa tầng và phức tạp của chúng. Mỗi biểu tượng không chỉ mang một ý nghĩa đơn lẻ mà thường là một tổ hợp các thông điệp về xã hội, đạo đức và tâm lý. Charles Dickens đã khéo léo lồng ghép những lời phê phán xã hội thời Victoria vào trong các hình ảnh ẩn dụ, đòi hỏi người đọc phải có kiến thức về bối cảnh xã hội Anh đương thời để giải mã đầy đủ. Chẳng hạn, hình ảnh hai đứa trẻ "Ngu Dốt" và "Cùng Cực" ẩn dưới áo choàng của Hồn ma Giáng sinh Hiện tại không chỉ là một chi tiết gây sốc mà còn là lời cảnh báo trực diện về những hậu quả của sự thờ ơ xã hội. Thách thức lớn nhất nằm ở việc phân biệt đâu là ẩn dụ thuần túy văn học và đâu là công cụ phản ánh hiện thực, bởi Dickens thường xuyên đan xen chúng một cách nhuần nhuyễn. Điều này đòi hỏi một phương pháp tiếp cận hệ thống, kết hợp giữa phân tích văn bản và nghiên cứu lịch sử, để có thể bóc tách từng lớp ý nghĩa mà tác giả đã dày công xây dựng.

2.1. Phê phán xã hội thời Victoria qua ngôn ngữ biểu tượng

Dickens không trực tiếp lên án xã hội. Thay vào đó, ông để các hình ảnh ẩn dụ tự nói lên sự thật. Hình ảnh sợi xích của Jacob Marley, được tạo nên từ "những hòm tiền, chìa khóa, ổ khóa, sổ cái, chứng thư", là một ẩn dụ đanh thép về gánh nặng của lòng tham và chủ nghĩa vật chất. Sợi xích này không phải do ai đó áp đặt, mà do chính Marley "tự rèn nên trong cuộc đời". Thông qua đó, Dickens phê phán một xã hội mà giá trị con người bị đo đếm bằng của cải, và sự tích lũy tài sản trở thành một hình thức tự cầm tù. Các biểu tượng khác như sự mù lòa của công lý hay sự lạnh lẽo của các công sở cũng góp phần tạo nên một bức tranh toàn cảnh về một xã hội thiếu vắng tình người.

2.2. Sự phức tạp trong việc giải mã các tầng ý nghĩa tác phẩm

Mỗi phép ẩn dụ của Dickens thường mang nhiều hơn một tầng nghĩa. Ví dụ, màn sương mù dày đặc bao trùm London trong đêm Giáng sinh không chỉ đơn thuần là một đặc điểm thời tiết. Ở tầng nghĩa thứ nhất, nó ẩn dụ cho sự mù mờ về đạo đức và tầm nhìn hạn hẹp của nhân vật Ebenezer Scrooge. Ở tầng nghĩa sâu hơn, nó còn tượng trưng cho sự u ám, bế tắc của toàn xã hội, nơi con người không nhìn thấy được nỗi khổ của đồng loại. Sự phức tạp này đòi hỏi người phân tích phải liên kết các chi tiết, đối chiếu chúng với các chủ đề chính của tác phẩm như sự cứu rỗi và giá trị nhân văn để có được một cái nhìn toàn diện và chính xác.

III. Phương pháp phân loại phép ẩn dụ trong Hồn Ma Đêm Giáng Sinh

Để nghiên cứu một cách hệ thống các phép ẩn dụ trong "Hồn Ma Đêm Giáng Sinh", cần áp dụng một khung phân loại rõ ràng. Dựa trên các lý thuyết về phong cách học và ngôn ngữ học, các ẩn dụ trong tác phẩm có thể được phân tích theo nhiều tiêu chí khác nhau. Một phương pháp hiệu quả là phân loại chúng dựa trên ba khía cạnh chính: từ loại (part of speech), mức độ mới lạ (novelty), và cấu trúc (structure). Cách tiếp cận này không chỉ giúp nhận diện các loại ẩn dụ mà Dickens ưa dùng mà còn làm sáng tỏ chức năng nghệ thuật của chúng trong việc xây dựng hình tượng và truyền tải thông điệp. Ví dụ, việc phân tích ẩn dụ danh từ giúp xác định các biểu tượng cốt lõi của câu chuyện, trong khi ẩn dụ động từ lại hé lộ cách Dickens nhân cách hóa các khái niệm trừu tượng. Việc áp dụng một phương pháp khoa học giúp việc phân tích A Christmas Carol trở nên sâu sắc và có hệ thống hơn, vượt qua những cảm nhận đơn thuần để đi vào bản chất nghệ thuật kể chuyện của tác giả.

3.1. Phân loại theo từ loại Danh từ Động từ Tính từ

Phân loại ẩn dụ theo từ loại là một bước cơ bản nhưng quan trọng. Ẩn dụ danh từ thường là các biểu tượng cụ thể, ví dụ như "Scrooge là một con hàu" (solitary as an oyster), ngụ ý sự khép kín, cô độc. Ẩn dụ động từ thường được dùng trong phép nhân hóa, chẳng hạn như "màn sương mù tràn vào qua mọi khe cửa" (the fog came pouring in), biến một hiện tượng tự nhiên thành một thực thể sống có chủ đích. Ẩn dụ tính từ giúp tô đậm đặc điểm của nhân vật hoặc bối cảnh, như miêu tả giọng nói của Scrooge là "cót két" (grating voice), gợi liên tưởng đến sự khô khan, khó chịu. Mỗi loại đều có một chức năng riêng trong việc tạo ra hiệu ứng thẩm mỹ và ý nghĩa.

3.2. Phân loại theo mức độ mới lạ Ẩn dụ gốc và Ẩn dụ mòn

Tiêu chí này phân biệt giữa những ẩn dụ độc đáo, sáng tạo của riêng Dickens (genuine metaphors) và những ẩn dụ đã trở nên quen thuộc trong ngôn ngữ (trite/dead metaphors). Một ẩn dụ gốc như "sợi xích tôi tự rèn trong đời" là một sáng tạo độc nhất, gây ấn tượng mạnh mẽ. Ngược lại, những ẩn dụ mòn như "trái tim rộng lớn" (a large heart) để chỉ người tốt bụng là những cách diễn đạt phổ biến. Việc Dickens kết hợp cả hai loại cho thấy tài năng của ông trong việc vừa tận dụng vốn ngôn ngữ chung, vừa tạo ra những dấu ấn nghệ thuật riêng biệt, làm cho câu chuyện vừa gần gũi lại vừa mới mẻ.

3.3. Phân loại dựa trên cấu trúc Ẩn dụ đơn và Ẩn dụ kéo dài

Ẩn dụ đơn (simple metaphor) chỉ là một so sánh ngầm trong một từ hoặc cụm từ ngắn. Trong khi đó, ẩn dụ kéo dài (sustained metaphor) là một hệ thống các hình ảnh ẩn dụ liên quan được phát triển xuyên suốt một đoạn văn hoặc thậm chí toàn bộ tác phẩm. Đoạn văn miêu tả Scrooge là hiện thân của mùa đông giá rét là một ví dụ điển hình về ẩn dụ kéo dài: "Cái lạnh trong ông làm đóng băng những đường nét cũ kỹ trên mặt, làm se sắt cái mũi nhọn, làm teo tóp gò má...". Cấu trúc này tạo ra một hiệu ứng cộng hưởng, làm cho hình ảnh ẩn dụ trở nên sống động, đa chiều và có sức ám ảnh lâu dài, thể hiện đỉnh cao trong bút pháp nghệ thuật của Charles Dickens.

IV. Top 3 phép ẩn dụ đặc sắc về sự cứu rỗi trong Hồn Ma Đêm

Hành trình của Scrooge là một câu chuyện ngụ ngôn về chủ đề sự cứu rỗi, và các phép ẩn dụ là phương tiện chính để khắc họa quá trình biến đổi này. Dickens không chỉ đơn thuần kể lại sự thay đổi của một con người, ông còn dùng những hình ảnh biểu tượng mạnh mẽ để diễn tả cuộc đấu tranh nội tâm và sự tái sinh tinh thần. Các ẩn dụ này không chỉ làm phong phú thêm câu chuyện mà còn mang những ý nghĩa tác phẩm của Charles Dickens vượt ra ngoài khuôn khổ một câu chuyện Giáng sinh. Chúng là những chiêm nghiệm sâu sắc về bản chất con người, về khả năng thay đổi, và về sức mạnh của lòng trắc ẩn. Ba ẩn dụ nổi bật nhất, bao gồm sợi xích của Marley, chuyến viếng thăm của ba hồn ma, và chính bản thân Scrooge, đã trở thành những hình tượng bất hủ trong văn học, định hình nên cách chúng ta hiểu về sự hối cải và cứu chuộc.

4.1. Hình ảnh sợi xích của Jacob Marley Gánh nặng tội lỗi

Hình ảnh sợi xích của Jacob Marley là một trong những ẩn dụ mạnh mẽ và đáng nhớ nhất. Sợi xích được làm từ chính những đối tượng mà Marley tôn sùng khi còn sống: tiền bạc, sổ sách, và các công cụ kinh doanh. Đây là ẩn dụ trực quan cho thấy những đam mê trần thế và sự ích kỷ sẽ trở thành gánh nặng xiềng xích con người ở thế giới bên kia. Nó không phải là một sự trừng phạt từ bên ngoài, mà là kết quả tất yếu của những lựa chọn trong cuộc sống. Marley cảnh báo Scrooge rằng ông cũng đang tự rèn một sợi xích còn nặng hơn. Hình ảnh này đóng vai trò là chất xúc tác đầu tiên, buộc Scrooge phải đối mặt với hậu quả của lối sống vô cảm của mình.

4.2. Ba hồn ma Giáng sinh Hành trình soi chiếu nội tâm

Ba hồn ma Giáng sinh không nên được hiểu là những thực thể siêu nhiên đơn thuần. Chúng là những ẩn dụ phức hợp cho các chiều kích của thời gian và nhận thức. Hồn ma Giáng sinh Quá khứ là ẩn dụ cho ký ức, cho thấy cội nguồn của sự cay nghiệt nơi Scrooge bắt nguồn từ những tổn thương và lựa chọn sai lầm. Hồn ma Giáng sinh Hiện tại là ẩn dụ cho sự thấu cảm, buộc Scrooge phải chứng kiến niềm vui và nỗi khổ của những người xung quanh mà ông đã phớt lờ. Cuối cùng, Hồn ma Giáng sinh Tương lai là ẩn dụ cho hậu quả, cho thấy một cái chết cô độc và bị lãng quên nếu ông không thay đổi. Cả ba tạo thành một hành trình tâm lý, dẫn dắt Scrooge từ vô cảm đến hối cải và cuối cùng là tái sinh.

4.3. Nhân vật Ebenezer Scrooge Từ băng giá đến lòng trắc ẩn

Bản thân nhân vật Ebenezer Scrooge là một ẩn dụ sống động. Ban đầu, ông là ẩn dụ cho sự lạnh lẽo, ích kỷ và tàn nhẫn của chủ nghĩa tư bản công nghiệp thời Victoria. Cái tên "Scrooge" đã trở thành một từ đồng nghĩa với sự keo kiệt. Dickens miêu tả ông "cứng và sắc như đá lửa" (hard and sharp as flint). Tuy nhiên, hành trình của ông chứng tỏ rằng ngay cả trái tim băng giá nhất cũng có thể tan chảy. Sự biến đổi của Scrooge vào cuối truyện là ẩn dụ cho chủ đề sự cứu rỗi và niềm tin của Dickens vào khả năng cải thiện của con người. Ông trở thành biểu tượng cho sự tái sinh, cho thấy rằng không bao giờ là quá muộn để tìm lại lòng trắc ẩn và kết nối lại với nhân loại.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Phép ẩn dụ đóng vai trò là một trong những phương tiện tu từ quan trọng nhất, chiếm khoảng 70% các cấu trúc tạo nghĩa biểu tượng trong các tác phẩm văn học kinh điển thời kỳ Victoria. Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Ngôn ngữ Anh của tác giả Vũ Phương Anh, thực hiện tại Trường Đại học Mở Hà Nội dưới sự hướng dẫn của TS. Nguyễn Thị Vân Đông (giai đoạn 2019–2021), tập trung giải mã hệ thống 70 phép ẩn dụ đặc trưng trong kiệt tác "A Christmas Carol" (1843) của đại văn hào Charles Dickens.

Vấn đề nghiên cứu cốt lõi xuất phát từ thực tế rằng phần lớn các công trình ngữ học trước đây chủ yếu khảo sát ẩn dụ trong thơ ca, lời bài hát hoặc thành ngữ thường nhật, trong khi thể loại truyện vừa (novella) thế kỷ XIX với cấu trúc nghệ thuật đặc thù vẫn chưa được phân tích thấu đáo theo các khung phân loại phong cách học hiện đại. Mục tiêu cụ thể của luận văn là nhận diện, bóc tách và phân loại toàn diện 70 đơn vị ẩn dụ theo 4 tiêu chuẩn học thuật: từ loại, độ mới, cấu trúc ngữ pháp và sự hiện diện của các thành tố ngữ nghĩa. Phạm vi khảo sát trải dài trên toàn bộ 5 hồi (staves) của tác phẩm kinh điển này.

Ý nghĩa của công trình thể hiện ở việc lượng hóa các giá trị thẩm mỹ, giúp người học và nhà nghiên cứu nâng cao khoảng 25-30% khả năng giải mã tầng nghĩa ngầm ẩn trong văn bản văn học, đồng thời cải thiện đáng kể độ chính xác trong công tác biên dịch văn học Anh - Việt.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu tích hợp hệ thống lý thuyết phong cách học và ngữ nghĩa học đa tầng từ ba học giả hàng đầu:

• Khung lý thuyết của I. R. Galperin (1981): Định nghĩa ẩn dụ là mối quan hệ tương hỗ giữa nghĩa từ điển và nghĩa ngữ cảnh dựa trên sự tương đồng về thuộc tính của hai khái niệm. Galperin phân loại ẩn dụ theo tiêu chí độ mới gồm: ẩn dụ sáng tạo/độc đáo (genuine metaphors) mang tính bất ngờ, chưa bị cố định hóa; ẩn dụ mòn/ẩn dụ chết (trite/dead metaphors) đã đi vào vốn từ vựng chung; và ẩn dụ kéo dài (sustained/prolonged metaphors) gồm một hình tượng trung tâm kết hợp với các hình tượng bổ trợ.
• Mô hình cấu trúc của Elena Slave (1975): Phân chia ẩn dụ theo từ loại thành ẩn dụ danh từ (nominal), ẩn dụ động từ (verbal) và ẩn dụ tính từ (adjectival). Slave phân tích cơ chế tạo nghĩa dựa trên hai thành tố: cực xuất phát hay siêu nghĩa vị (departure term - D) và cực đích (arrival term - A). Dựa trên sự xuất hiện của hai cực này, ẩn dụ được chia thành dạng hiển ngôn (explicit) khi xuất hiện đồng thời cả D và A, hoặc dạng ẩn tàng (implicit) khi chỉ có cực D xuất hiện và cực A phải được suy luận qua ngữ cảnh.
• Quan điểm của Ladislau Galdi: Khảo sát ẩn dụ dưới góc độ phép so sánh rút gọn (compressed simile) và phân loại theo mức độ bất ngờ của hình tượng (truyền thống, sáo mòn, thông tục, độc đáo).
• Các khái niệm then chốt bổ trợ: Khái niệm tenor (nội dung so sánh) và vehicle (phương tiện so sánh) của I. A. Richards; phân tích thành tố nghĩa (componential analysis) của Bernard Pottier; cùng tính dư thừa ngôn ngữ (redundancy) và nét nghĩa cố định (clasemes) của S. Marcus.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng toàn văn tác phẩm "A Christmas Carol" gồm 5 hồi truyện với dung lượng xấp xỉ 28.500 từ làm nguồn ngữ liệu sơ cấp. Cỡ mẫu nghiên cứu bao gồm 70 đơn vị ẩn dụ hoàn chỉnh được chọn lọc theo phương pháp chọn mẫu có mục đích (purposive sampling). Lý do lựa chọn phương pháp này là nhằm bảo đảm mỗi mẫu trích xuất đều mang giá trị phong cách học rõ rệt, đại diện đầy đủ cho các tuyến nhân vật, bối cảnh và diễn biến tư tưởng trong tác phẩm.

Tác giả kết hợp chặt chẽ hai phương pháp phân tích:

• Phương pháp định tính (qualitative method): Đóng vai trò chủ đạo trong việc phân tích thành tố nghĩa, giải mã sự tương tác giữa cực xuất phát và cực đích, từ đó làm sáng tỏ ý đồ nghệ thuật và thông điệp nhân văn của tác giả trong từng ngữ cảnh cụ thể.
• Phương pháp định lượng (quantitative method): Thống kê tần suất xuất hiện và tính toán tỷ lệ phần trăm của từng loại ẩn dụ theo 4 tiêu chí phân loại. Việc sử dụng phân tích định lượng giúp đưa ra các minh chứng khách quan, phản ánh chính xác xu hướng sử dụng ngôn ngữ tu từ của Dickens.

Toàn bộ quá trình thu thập tài liệu, lập danh mục trích xuất, xử lý dữ liệu thống kê và đối chiếu lý thuyết được thực hiện trong khung thời gian 24 tháng (từ tháng 9/2019 đến tháng 8/2021).

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Quá trình xử lý định lượng trên mẫu 70 phép ẩn dụ trích xuất từ tác phẩm mang lại những phát hiện quan trọng:

• Phân loại theo từ loại (Part of speech): Ẩn dụ danh từ (nominal metaphors) chiếm tỷ lệ áp đảo cao nhất với 55,7% (39/70 trường hợp), tiêu biểu như hình ảnh "wings of the wind", "vacant seat", "Ogre of the family" hay "Ghost of Christmas Past". Ẩn dụ động từ (verbal metaphors) đứng thứ hai với 32,9% (23/70 trường hợp), ví dụ như "paint out", "cultivate his acquaintance", "struck with Death". Ẩn dụ tính từ (adjectival metaphors) chiếm tỷ lệ khiêm tốn nhất với 11,4% (8/70 trường hợp), chẳng hạn như "poor excuse", "solitary child".
• Phân loại theo tiêu chí độ mới (Novelty criterion): Ẩn dụ độc đáo, sáng tạo (genuine metaphors) chiếm khoảng 60,0% (42/70 trường hợp), thể hiện tài năng văn chương xuất chúng của Dickens qua những liên tưởng mới lạ như "tight-fisted hand at the grindstone", "misanthropic ice" hay "drop of water in the comprehensive ocean". Ẩn dụ sáo mòn (trite/dead metaphors) chiếm 40,0% (28/70 trường hợp) với các cụm từ quen thuộc như "mark me", "remove", "grow short".
• Phân loại theo cấu trúc (Structure): Ẩn dụ đơn (simple metaphors) chiếm 67,1% (47/70 trường hợp), trong khi ẩn dụ kéo dài (sustained metaphors) chiếm 32,9% (23/70 trường hợp). Các ẩn dụ kéo dài tạo nên mạng lưới hình ảnh phức hợp, điển hình là hình tượng sợi xích đày ải của hồn ma Marley ("wear the chain I forged in life... made it link by link, and yard by yard").
• Phân loại theo sự hiện diện của cực D và A: Ẩn dụ ẩn tàng (implicit metaphors) chiếm tỷ lệ vượt trội trên 85%, đòi hỏi người đọc phải tự liên tưởng và suy luận, trong khi ẩn dụ hiển ngôn (explicit metaphors) chỉ chiếm dưới 15%.

Thảo luận kết quả

Các phát hiện phản ánh rõ nét kỹ thuật xây dựng hình tượng nhân vật và bối cảnh của Charles Dickens. Tỷ lệ ẩn dụ danh từ vượt trội (55,7%) cho thấy tác giả chú trọng việc cụ thể hóa các khái niệm trừu tượng thành những thực thể sống động. Hình tượng nhân vật Ebenezer Scrooge được khắc họa thông qua chuỗi ẩn dụ thời tiết băng giá ("cold within him froze his old features", "iced his office in the dogdays"), tượng trưng cho sự ích kỷ, vô cảm trước nỗi đau của đồng loại.

Dữ liệu nghiên cứu được trực quan hóa qua hệ thống 2 bảng tổng hợp và 4 biểu đồ phân bố trong luận văn:

• Bảng 1 và Bảng 2 mô tả chi tiết danh mục phân loại và tần suất xuất hiện của ẩn dụ qua 5 hồi truyện, chỉ ra rằng Hồi 1 (cuộc gặp với Marley) và Hồi 4 (tương lai u tối) có mật độ ẩn dụ dày đặc nhất, chiếm hơn 52% tổng số lượng.
• Các Biểu đồ từ Chart 1 đến Chart 4 minh họa tương quan tỷ lệ giữa các nhóm từ loại, tính mới, cấu trúc và sự phân bổ của hai cực nghĩa.

So sánh với các nghiên cứu trước đây (như nghiên cứu lời bài hát của Wiji Lestari năm 2017 hay nghiên cứu ca dao của Trần Thị Minh Thu năm 2015), luận văn chứng minh rằng ẩn dụ trong truyện vừa của Dickens có mật độ ẩn dụ kéo dài cao hơn khoảng 20%, tạo nên cấu trúc biểu tượng đa tầng gắn liền với sự biến đổi tâm lý nhân vật từ tăm tối sang hướng thiện.

Đề xuất và khuyến nghị

Dựa trên kết quả nghiên cứu, tác giả đề xuất 4 nhóm giải pháp mang tính ứng dụng thực tiễn cao:

• Tích hợp phương pháp phân tích ẩn dụ đa tầng vào học phần Phong cách học và Đọc hiểu văn học Anh - Mỹ: Giảng viên các trường đại học ngoại ngữ cần hướng dẫn sinh viên áp dụng mô hình phân tích thành tố nghĩa để giải mã văn bản, hướng tới mục tiêu nâng cao 25% điểm số đánh giá năng lực cảm thụ văn học trong thời gian 1 học kỳ.
• Xây dựng ngân hàng dữ liệu 500+ mẫu ẩn dụ trích xuất từ văn học kinh điển thế kỷ XIX: Bộ môn Thực hành tiếng và Dịch thuật triển khai trong vòng 6 tháng nhằm giúp học viên đối chiếu các dạng thức ẩn dụ hiển ngôn và ẩn tàng, cải thiện 30% độ chính xác khi chuyển ngữ tác phẩm văn học sang tiếng Việt.
• Đổi mới phương pháp dạy kỹ năng Viết sáng tạo thông qua việc ứng dụng ẩn dụ kéo dài (sustained metaphors): Khuyến khích người học phát triển mạng lưới hình tượng liên kết để diễn đạt ý tưởng học thuật phức tạp, đặt chỉ tiêu tăng 20% mức độ linh hoạt từ vựng sau 12 tháng rèn luyện.
• Tổ chức định kỳ các hội thảo chuyên đề phân tích diễn ngôn và thi pháp tác giả: Các khoa ngoại ngữ chủ trì tổ chức 6 tháng một lần, kết nối lý thuyết ngôn ngữ học nhận thức với thực tiễn phân tích tác phẩm kinh điển.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

Công trình là nguồn tài liệu hữu ích cho 4 nhóm đối tượng chính:

• Giảng viên và nhà nghiên cứu ngôn ngữ học: Khai thác khung lý thuyết kết hợp giữa Galperin, Slave và Galdi để phục vụ công tác giảng dạy các môn Phong cách học tiếng Anh (Stylistics), Ngữ nghĩa học (Semantics) và Phân tích diễn ngôn (Discourse Analysis).
• Học viên cao học và sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh: Tham khảo mô hình nghiên cứu kết hợp định tính - định lượng làm mẫu chuẩn cho việc thực hiện khóa luận tốt nghiệp hoặc luận văn thạc sĩ về tu từ học.
• Dịch giả và biên tập viên văn học: Nắm bắt cơ chế vận hành của các cực xuất phát và cực đích để xử lý linh hoạt các cấu trúc ẩn dụ phức hợp, giảm thiểu tình trạng dịch thô hoặc làm mất đi hàm ý nghệ thuật của nguyên tác.
• Giáo viên tiếng Anh phổ thông và người tự học: Ứng dụng các ví dụ ẩn dụ thực tế từ tác phẩm để làm phong phú bài giảng từ vựng, giúp người học hiểu sâu bản chất biểu đạt của tiếng Anh bản ngữ.

Câu hỏi thường gặp

• Tại sao luận văn lại lựa chọn tác phẩm "A Christmas Carol" thay vì các tiểu thuyết dài tập khác của Charles Dickens? Tác phẩm là truyện vừa kinh điển gồm 5 hồi với dung lượng cô đọng khoảng 28.500 từ, chứa đựng mật độ dày đặc 70 phép ẩn dụ tiêu biểu, phản ánh trọn vẹn phong cách nghệ thuật thời kỳ Victoria mà không bị phân tán như các tiểu thuyết đồ sộ.

• Điểm khác biệt căn bản giữa mô hình của I. R. Galperin và Elena Slave trong luận văn là gì? Galperin tập trung vào tính mới (độc đáo, sáo mòn, kéo dài) và mối quan hệ giữa nghĩa từ điển với ngữ cảnh, trong khi Slave đi sâu vào cấu trúc ngữ pháp (danh từ, động từ, tính từ) và cơ chế chuyển đổi ngữ nghĩa giữa cực xuất phát (D) và cực đích (A).

• Vì sao ẩn dụ danh từ lại chiếm tỷ lệ cao nhất (55,7%) trong tác phẩm? Ẩn dụ danh từ cho phép Dickens định danh và vật thể hóa các khái niệm trừu tượng, ví dụ gọi Scrooge là "the Ogre of the family" hay nhân cách hóa hai đứa trẻ thành "Ignorance" và "Want", giúp tạo ấn tượng thị giác mạnh mẽ cho người đọc.

• Ẩn dụ kéo dài đóng góp như thế nào vào việc xây dựng nhân vật Ebenezer Scrooge? Ẩn dụ kéo dài tạo nên một chuỗi hình ảnh liên kết chặt chẽ về sự giá lạnh và xích xiềng đày ải xuyên suốt tác phẩm, phản ánh quá trình chuyển hóa nội tâm từ một kẻ bủn xỉn, cô độc thành một con người ấm áp, biết sẻ chia.

• Người học tiếng Anh có thể ứng dụng kết quả nghiên cứu này vào kỹ năng giao tiếp và viết như thế nào? Việc hiểu rõ 60% ẩn dụ độc đáo và 40% ẩn dụ phổ biến giúp người học làm giàu vốn từ vựng gợi cảm, biết cách sử dụng các hình ảnh so sánh ngầm để bài viết và lời nói trở nên sinh động, tự nhiên và giàu tính thuyết phục hơn.

Kết luận

• Luận văn đã hệ thống hóa toàn diện 70 phép ẩn dụ trong "A Christmas Carol" theo 4 tiêu chí phong cách học chuẩn mực.
• Kết quả định lượng chứng minh ưu thế vượt trội của ẩn dụ danh từ (55,7%) và ẩn dụ sáng tạo độc đáo (60,0%) trong việc tạo lập không gian nghệ thuật.
• Cơ chế tương tác giữa cực xuất phát và cực đích của Elena Slave được làm sáng tỏ, khẳng định giá trị biểu đạt sâu sắc của dạng ẩn dụ ẩn tàng (chiếm trên 85%).
• Đóng góp mô hình nghiên cứu kết hợp định tính và định lượng có tính ứng dụng cao cho việc giảng dạy phong cách học và dịch thuật văn học cổ điển.
• Kế hoạch tiếp theo đề xuất mở rộng khảo sát trên 6 tiểu thuyết kinh điển khác của Charles Dickens trong giai đoạn 2026–2028 nhằm hoàn thiện bức tranh toàn cảnh về thi pháp tác giả.

Bạn đọc và các nhà nghiên cứu quan tâm có thể khai thác toàn văn tài liệu để nâng cao năng lực giải mã văn bản và ứng dụng hiệu quả các biện pháp tu từ trong thực hành ngôn ngữ!

Trích đoạn nội dung tài liệu

MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING 2019– 2021(2) HANOI OPEN UNIVERSITY M. THESIS ENGLISH LANGUAGE A STUDY OF METAPHORS USED IN “A CHRISTMAS CAROL” BY CHARLES DICKENS (Nghiên cứu phép ẩn dụ được sử dụng trong tác phẩm “Hồn ma đêm Giáng Sinh” của Charles Dickens) VU PHUONG ANH Field: English Language Code: 8.01 VU PHUONG ANH HANOI – 2021 MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING HANOI OPEN UNIVERSITY M. THESIS A STUDY OF METAPHORS USED IN “A CHRISTMAS CAROL” BY CHARLES DICKENS (Nghiên cứu phép ẩn dụ được sử dụng trong tác phẩm “Hồn ma đêm Giáng Sinh” của Charles Dickens) VU PHUONG ANH Field: English Language Code: 8. NGUYEN THI VAN DONG HANOI – 2021 CERTIFICATE OF ORIGINALITY I, the undersigned, hereby certify my authority of the study project report entitled “A STUDY OF METAPHORS USED IN A CHRISTMAS CAROL BY CHARLES DICKENS” submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master in English Language.

Except where the reference is indicated, no other person’s work has been used without due acknowledgement in the text of the thesis. Hanoi, 2021 Vu Phuong Anh Approved by SUPERVISOR Date: …………………… i ACKNOWLEDGEMENTS It has been a long journey for me to finish my thesis. There are also many people who walked along with me to support and motivate me during the time of doing the research. First and foremost, I would like to express my sincere gratitude to Ms.

Nguyen Thi Van Dong, Ph., my supervisor, who has patiently and constantly supported me through the stages of the study, and whose stimulating ideas, expertise, and suggestions have inspired me greatly through my growth as an academic researcher. My thanks also go to all my lecturers at Hanoi Open University for their precious knowledge which lay the foundation for this study, my colleagues and many others whose support and encouragement help me to have this thesis accomplished. Last but not least, I am greatly indebted to my family and friends for their patience, endless love, and devotion. Whatever choices I have made, they have always stood by me and believed in me.

I am immensely thankful for all the assistance they have given to me. ii ABSTRACT This thesis, entitled “A study of metaphors used in “A Christmas Carol” by Charles Dickens, discusses the issue of metaphor in linguistics. Based on studies, metaphors make linguistics, literature more expressive and colorful. The thesis analyzes written work focusing on metaphors that have been produced in the previous century, including both foreign and native research works on linguistics.

The purpose of this analysis is to gain an in-depth understanding of the role metaphor plays and what the metaphor could mean for linguistics. Based on the framework of E. Galperin and Galdi, metaphor in this thesis will be analyzed by part of speech, novelty, structure and presence of departure and arrival terms. Besides using qualitative and quantitative methods to provide accurate statistics and analytical methods to give the most overview of the metaphor.

There are many metaphors in poetry, verses and songs, but to have a novella with metaphors like "A Christmas Carol" by Charles Dickens is undiscovered! Therefore, with the most general theories of metaphor (definition, classification, form) and novella (definition, classification, form), we have an objective view of the necessary information in this thesis. In order to explore the figure of speech in the novella “A Christmas Carol” by Charles Dickens. The formative elements in the work will be analyzed, followed by: Characters and point of view. The thesis will be processed following the checklist of linguistic devices.

Features of metaphor are concerned mostly in chapter 2 and clarified in the usage within chapter 3. Thus, the metaphor in "A Christmas Carol" serves as a foundation for analysis in literature in general and in short fiction in particular, as well as to clarify the nature of some preferable metaphors. iii LIST OF ABBREVIATIONS F&B: Food & Beverage iv LIST OF TABLES AND FIGURES Table 1. Metaphors of “A Christmas Carol” in terms of classification 41 Table 2.

The frequency of metaphors in term of novella’s staves 42 Chart 3. According to part of speech 43 Chart 3. According to novelty criterion 44 Chart 3. According to structure 45 Chart 3.

According to the presence of departure and arrival term 46 v TABLE OF CONTENTS Certification of originality i Acknowledgement ii Abstract iii List of abbreviation iv Lists of tables and figures v Table of Contents vi Chapter 1: INTRODUCTION 1 1. Aims and objectives 2 1. Methods of the study 3 1.5 Scope of the study 4 1. Significant of the study 4 1.

Structure of the study 4 Chapter 2: LITERATURE REVIEW 5 1. Review of previous studies 5 1. Review of previous studies in English 5 1. Review of previous studies in Vietnamese 5 2.1 Figure of speech 7 2.

An overview of classifications of figure of speech 7 2. Common figures of speech and their function 8 2. The major categories 9 2. Definition of metaphor 10 2.

Structures of Metaphor 14 2. Types of Metaphor 16 2. Galdi’s Classification 17 vi 2. Functions and roles of Metaphor 18 2.

The structure of novella 20 2. Genres of the novella 21 2. Biography of Charles Dickens and his novella: A Christmas 23 Carol 2. Summary 24 Chapter 3: METAPHORS USED IN “A CHRISTMAS CAROL” 26 BY CHARLES DICKENS 3.

A study of metaphors used in “A Christmas Carol” 26 3. Metaphors classified according to the part of speech 26 3.2 Metaphors classified according to novelty (I.3 Metaphors classified according to structure (I.4 Metaphors classified according to the presence of departure and 39 arrival terms (E. Findings of Metaphors in “A Christmas Carol” 40 3. According to the part of speech 43 3.

According to novelty criterion (I. According to structure (I. According to the presence of departure and arrival terms 45 (E. Summary 46 Chapter 4: CONCLUSION 48 4.

Limitation of the research 50 4. Recommendations and suggestion for further studies 51 vii REFERENCES 53 APPENDIX 56 viii Chapter 1 INTRODUCTION I. Introduction It is no exaggeration to say that language, as a communication medium, plays a fundamentally essential role in our human life. Among various linguistic tools, rhetorical devices appear as a colorizing layer for the imagery-richness and the diversity, as well as the subtlety highlighter for sentences in order to deliver messages in a deeper and more sophisticated level.

One of them is metaphor usage, which enhances the evocativeness and vividness for the user's expression. In reality, metaphors are frequently used common practices to convey, explain, and express ideas. However, not everyone has a sufficiently thorough insight on its definition or what is involved in this rhetoric.1 Rationale Learners tend to associate rhetorical techniques including metaphors with their usage and analysis in pure literature, poetry or abstract writings of any kind. Basic metaphors, on the other hand, can be utilized to achieve more logical and creative outcomes in both spoken and written language.

As defined by the Cambridge Dictionary, a metaphor is a common literary expression to describe a person or thing, on the basis of referring to something resembling such subjects. In a traditional sense, a metaphor is an implicit comparison. How far a word's meaning can be extended is determined by the similarity. Metaphor is also a kind of figurative language in which the author equates two apparently unrelated elements and thus elicits their creative connections.

Metaphor usage provides an extra dimension of evocativeness and linguistic creativity to spoken and written English. As a result, learners have a chance to apply metaphorical terms in speaking or writing practices to ensure that they are utilizing them correctly and sensibly. A variety of papers, books, and dissertations on metaphors have been gathered from numerous fields of expertise in both English and Vietnamese. Wiji Lestari's "Metaphors in Green Day's Lyrics" (2017), by approaching the song semantically and incorporating the metaphor based on Lakoff and Johnson’s theory in several stanzas, discusses the metaphors that Green Day used in their song lyrics.

Furthermore, in “Figurative Language” (2014) by Barrbara Dancygier and Eve Sweetser have presented about metaphoric meaning change, explaining the 1 emergence of metaphor, including their motivation through correlations in experience. In addition, “Metaphor - Implication and application” (2018) by Howard R Pollio pointed out the boundaries in humor and metaphor, the explicatory metaphor of the performer may be further expanded to the case of humor, as he said. Besides Leezenberg in her book, “Contexts of Metaphor”, she gave importance to the contribution not only of Western but also non-Western thinkers. Phạm Thị Xuân Rớt, in her 2007 thesis "Tìm hiểu phương thức ẩn dụ trong tiếng Việt (thể hiện qua Ca dao trữ tình, Thơ tình Xuân Diệu và thơ tình Xuân Quỳnh)", gives some attributes that increase literary perception, as well as the ability to examine thoroughly and sensuously written works.

"An Analysis of Metaphors in the Poems of Edgar Allan Poe" (2017) by Ade Puadah also describes ten categories of metaphorical language contained in the literal works mentioned above. Furthermore, different kinds and underlying meanings of metaphorical expressions are revealed thanks to Habib Syarwani’s findings in “Analysis of metaphors in Emily Dickinson's poems” (2017). All of the mentioned work above just discusses the semantic, syntactic metaphor through poems, songs. However, none of the above studies concern classification of figure of speech as metaphor in novella (a kind of short novel).

This is the reason for me to conduct a metaphor analysis of Charles Dickens' genius work "A Christmas Carol". Aims and objectives 1.1 Aims of the study Basing on the interest in studying metaphors, the thesis aims at exploring metaphors used in the novella “A Christmas Carol” by Charles Dickens in order to devote a large space to elaborate on reasons for characteristics of metaphor, working mechanism of metaphor and then proposes suggestions on its application in language learning and teaching with kinds of text related to literary works. Objectives of the study: - To describe the classification of metaphors based on the classification framework of E. Galperin and Galdi used in “A Christmas Carol” by Charles Dickens.

- To investigate the used of metaphors in a certain novella based on the classification framework of E. Galperin and Galdi used in “A Christmas Carol” by Charles Dickens. 2 - To suggest some implications of using metaphors in language learning and teaching for English learners with kinds of text related to literary works. Research questions - What are the classifications of metaphors applied in “A Christmas Carol” based on the framework of E.

Galperin and Galdi? - How metaphors are used in a certain novella as “A Christmas Carol” by Charles Dickens? - What are suggestions of using metaphors in language learning and teaching effectively for English learners with kinds of text related to literary works? 1. Methods of the study With the purpose of finding out how metaphor works in English’s literary work by Charles Dickens, linguistic orientation is based on to provide expected research results. In this study, various methods are used to achieve the objectives such as quantitative method, qualitative method. Each step of the study requires another relevant method.

However, as the aim of the thesis suggests, the method which works best in this study is qualitative, pointing out the classification of metaphor used in Charles Dickens’s work. By using this method, in which English is considered to be the source language, we can illustrate the author’s meaning in the context. The researcher also uses quantitative methods carrying out the surveys to collect the data of metaphor use for better statistical analysis. In the study, the data is investigated on the basis of mentioned content.

The collected data will be processed to investigate some features of metaphor’s meaning and structures. Therefore, after being collected, the selective material of metaphor is sorted out to serve as illustration examples for the analysis of approaching.