Nghiên cứu về phản hồi của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh đối với kỹ thuật đánh giá đồng đẳng và những khó khăn trong lớp viết 2

• Tác giả: Nguyen Thi Ngoc Quyen
• Người hướng dẫn: Le Thi Thuy, M.
• Trường học: Industrial University of Ho Chi Minh City
• Chuyên ngành: English
• Đề tài: A Study On The English-Majored Sophomores’ Responses To Peer Review Technique And The Difficulties In Applying The Activities In Their Writing 2 Classes
• Loại tài liệu: graduation thesis
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Ho Chi Minh City

• ACKNOWLEDGEMENT
• 1. CHAPTER I: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale
• 1.2. Research objectives
• 1.3. Scope of the study
• 2. CHAPTER II: LITERATURE REVIEW
• 2.1. An overview of peer review
• 2.2. The definition of peer review
• 2.3. The benefits of peer review
• 2.4. An overview of paragraph writing
• 2.5. Definition of writing
• 2.6. The process of writing
• 2.7. Definition of paragraph
• 2.8. Applying peer review activity in writing classes
• 2.9. Rubrics for evaluation
• 2.10. The responses of students to peer review activity
• 2.11. Students’ difficulties in applying peer review activity in applying peer evaluation
• 3. CHAPTER III: RESEARCH DESIGN
• 3.1. Research methodology and research methods
• 4. CHAPTER IV: FINDINGS AND DISCUSSIONS
• 4.1. Students' writing and peer review ability
• 4.2. Students’ perceptions to peer review process
• 4.3. The difficulties of applying peer review activities in writing 2 class
• 4.4. Recommendations for sophomores of FFL in IUH
• SUPERVISOR’S EVALUATION FORM
• EXAMINER’S EVALUATION FORM
• LIST OF FIGURES

I. Tổng quan về phản hồi của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh

Nghiên cứu này tập trung vào việc tìm hiểu phản hồi của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh về kỹ thuật đánh giá đồng đẳng trong lớp viết 2. Việc áp dụng phương pháp này không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng viết mà còn tạo cơ hội cho họ phát triển khả năng phản biện và tư duy phản xạ. Theo nghiên cứu, sinh viên thường gặp khó khăn trong việc áp dụng kỹ thuật này do thiếu tự tin và kỹ năng ngôn ngữ.

1.1. Định nghĩa về kỹ thuật đánh giá đồng đẳng

Kỹ thuật đánh giá đồng đẳng là một phương pháp trong đó sinh viên đánh giá bài viết của nhau. Phương pháp này không chỉ giúp sinh viên nhận ra lỗi sai mà còn khuyến khích họ học hỏi từ nhau.

1.2. Lợi ích của việc áp dụng đánh giá đồng đẳng

Việc áp dụng đánh giá đồng đẳng giúp sinh viên phát triển kỹ năng viết, tăng cường sự tự tin và khả năng giao tiếp. Nghiên cứu cho thấy sinh viên cảm thấy thoải mái hơn khi nhận phản hồi từ bạn bè.

II. Thách thức trong việc áp dụng kỹ thuật đánh giá đồng đẳng

Mặc dù có nhiều lợi ích, sinh viên vẫn gặp phải nhiều thách thức khi áp dụng kỹ thuật đánh giá đồng đẳng. Những thách thức này bao gồm sự thiếu tự tin trong việc đưa ra phản hồi và khả năng ngôn ngữ hạn chế. Điều này dẫn đến việc phản hồi không chính xác và không hữu ích.

2.1. Thiếu tự tin trong việc đưa ra phản hồi

Nhiều sinh viên cảm thấy không đủ tự tin để đưa ra ý kiến về bài viết của bạn bè. Họ lo ngại rằng phản hồi của mình có thể không chính xác hoặc không được đánh giá cao.

2.2. Khả năng ngôn ngữ hạn chế

Khả năng ngôn ngữ của sinh viên có thể ảnh hưởng đến chất lượng phản hồi. Nhiều sinh viên không đủ từ vựng hoặc cấu trúc ngữ pháp để diễn đạt ý kiến của mình một cách rõ ràng.

III. Phương pháp nghiên cứu phản hồi của sinh viên

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp khảo sát để thu thập dữ liệu từ 232 sinh viên chuyên ngành tiếng Anh. Các câu hỏi khảo sát được thiết kế để đánh giá nhận thức của sinh viên về kỹ thuật đánh giá đồng đẳng và những khó khăn mà họ gặp phải.

3.1. Thiết kế khảo sát

Khảo sát bao gồm các câu hỏi về nhận thức của sinh viên về kỹ thuật đánh giá đồng đẳng và những khó khăn trong việc áp dụng. Dữ liệu thu thập được sẽ giúp phân tích rõ hơn về tình hình thực tế.

3.2. Phân tích dữ liệu

Dữ liệu thu thập từ khảo sát sẽ được phân tích để xác định các xu hướng và mẫu phản hồi của sinh viên. Phân tích này sẽ giúp hiểu rõ hơn về những thách thức mà sinh viên gặp phải.

IV. Kết quả nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

Kết quả nghiên cứu cho thấy phần lớn sinh viên nhận thức được lợi ích của kỹ thuật đánh giá đồng đẳng nhưng vẫn gặp khó khăn trong việc áp dụng. Những phản hồi từ sinh viên sẽ được sử dụng để cải thiện phương pháp giảng dạy và hỗ trợ sinh viên tốt hơn.

4.1. Phản hồi tích cực từ sinh viên

Nhiều sinh viên cho biết họ cảm thấy kỹ thuật đánh giá đồng đẳng giúp họ cải thiện kỹ năng viết và tự tin hơn trong việc giao tiếp. Họ mong muốn tiếp tục sử dụng phương pháp này trong tương lai.

4.2. Đề xuất cải thiện kỹ thuật đánh giá

Dựa trên phản hồi của sinh viên, cần có các biện pháp hỗ trợ như tổ chức các buổi tập huấn về kỹ năng phản hồi và cải thiện khả năng ngôn ngữ cho sinh viên.

V. Kết luận và triển vọng tương lai

Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng kỹ thuật đánh giá đồng đẳng có thể mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh. Tuy nhiên, cần có những biện pháp hỗ trợ để giúp sinh viên vượt qua các thách thức trong việc áp dụng kỹ thuật này.

5.1. Tầm quan trọng của kỹ thuật đánh giá đồng đẳng

Kỹ thuật đánh giá đồng đẳng không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng viết mà còn phát triển khả năng phản biện và tư duy độc lập.

5.2. Hướng đi tương lai cho nghiên cứu

Cần tiếp tục nghiên cứu để tìm ra các phương pháp hiệu quả hơn trong việc áp dụng kỹ thuật đánh giá đồng đẳng, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.