Chương 1: Lý luận về Ánh hưáng của cơ sá vật chất đến chất lượng hác tập Chương 2: Thực tr¿ng Ánh hưáng của cơ sá vật chất đến chất lượng hác tập của sinh viên trưßng Đ¿i hác Nội vụ Hà Nội Chương 3: Đề xuất một sá giÁi pháp nhằm đÁm bÁo cơ sá vật chất giúp nâng cao chất lượng hác tập cho sinh viên trưßng Đ¿i hác Nội vụ Hà Nội 8 II. NàI DUNG CH¯¡NG 1: LÝ LUÀN VÀ ÀNH H¯âNG CĂA C¡ Sâ VÀT CHÂT Đ¾N CHÂT L¯þNG HâC TÀP 1. Khái niệm cơ sở vật chất Có thể khẳng đßnh, chất lượng giáo dục quyết đßnh sự phát triển bền vững của bất cứ ngôi trưßng nào. Trong đó, bên c¿nh chương trình đào t¿o, lộ trình hác tập và đội ngũ giÁng viên thì cơ sá vật chất (CSVC) cũng đóng vai trò quan tráng và là một trong những yếu tá Ánh hưáng trực tiếp đến chất lượng giáo dục t¿i trưßng.
à nghiên cứu này chúng tôi đề cập đến một sá khái niám cơ sá vật chất trong ph¿m vi trưßng hác. Theo Th¿c sĩ Trần Quác BÁo: <Cơ sở vật chất d¿y học: là một hệ thống gồm những phòng học, phòng bộ môn, phòng chức năng, sân chơi, bãi tập, nhà vệ sinh, nhà xe. phục vụ cho công tác giáo dục, đào t¿o ở một cơ sở giáo dục nhất định=. [8] Tóm l¿i, theo cách hiểu như trên ta có thể đßnh nghĩa cơ sá vật chất như sau: <Cơ sở vật chất được hiểu là toàn bộ hệ thống các phương tiện, kỹ thuật được sử dụng cho mục đích giÁng d¿y, học tập và các ho¿t động khác liên quan đến bồi dưỡng, đào t¿o t¿i trường.
Cơ sở vật chất bao gồm trường lớp, không gian trường học đến các trang thiết bị phục vụ trong quá trình học tập và giÁng d¿y=. Khái niệm chất lượng Ngày nay, hầu hết các trưßng hác và ngưßi hác đều quan tâm đến chất lượng. Nhưng khi được hßi về: Khái niám chất lượng là gì? thì hầu hết mái ngưßi đều khó giÁi thích một cách chính xác, bái đây là một khái niám trìu tượng và khó đßnh nghĩa. Các chuyên gia kinh nghiám lâu năm trong ngành cũng đưa ra những quan điểm khác nhau về chất lượng.
9 Theo Harvey và Green trong một nghiên cứu nhằm tổng kết những quan niám chung của các nhà giáo dục <Assessment & Evaluation in Higher Education= (t¿m dßch: Đánh giá và đánh giá trong Giáo dục Đ¿i hác=) thì chất lượng được đßnh nghĩa như tập hợp các thuộc tính khác nhau gồm: (1) Chất lượng là sự xuất sắc, (2) Chất lượng là sự hoàn hÁo, (3) Chất lượng là sự phù hợp với mục tiêu, (4) Chất lượng là sự đáng giá với đồng tiền, (5) Chất lượng là sự chuyển đổi về chất. (29) Theo Hội đồng Kiểm đßnh Giáo dục Đ¿i hác - The Council for Higher Education Accreditation (CHEA): <Chất lượng: Đề cập đến <sự phù hợp với mục đích= - đáp ứng hoặc phù hợp với các tiêu chuẩn được chấp nhận chung theo quy định của cơ quan kiểm định hoặc đÁm bÁo chất lượng.= [30] Bái vậy, với những lĩnh vực khác nhau, mục đích khác nhau thì quan điểm về chất lượng cũng khác nhau. Đái với lĩnh vực giáo dục t¿i Viát Nam, Căn cứ theo quy đßnh t¿i KhoÁn 1 Điều 2 Thông tư 61/2012/TT-BGDĐT Ban hành quy đßnh điều kián thành lập và giÁi thể, nhiám vụ, quyền h¿n của tổ chức kiểm đßnh giáo dục do Bộ trưáng Bộ Giáo dục và Đào t¿o ban hành thì <Chất lượng giáo dục là sự đáp ứng mục tiêu của cơ sở giáo dục hoặc chương trình giáo dục, đáp ứng các yêu cầu của Luật giáo dục, Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật giáo dục, Luật giáo dục đ¿i học, phù hợp với nhu cầu sử dụng nhân lực cho sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cÁ nước=. [4] Từ những quan điểm trên, có thể hiểu một cách ngắn gán <Chất lượng là sự đáp ứng cao hay thấp, phù hợp hay không phù hợp so với các tiêu chuẩn được đặt ra trước đó theo quy định của chủ thể đặt ra tiêu chuẩn=.
Khái niệm chất lượng học tập Chất lượng là một khái niám có tính tương đái. Có nghĩa là khi đánh giá chất lượng phÁi đái chiếu, so sánh với một thước đo nào đó thưßng được gái là chuẩn. Theo cách hiểu thông thưßng, chất lượng đào t¿o là mức độ kiến thức, kỹ năng và thái độ mà hác sinh đ¿t được sau khi kết thúc một cấp hác, bậc hác nào đó so với các chuẩn đã được đề ra trong mục tiêu giáo dục. 10 Theo tác giÁ Trần Khánh Đức (Vián nghiên cứu phát triển giáo dục) quan niám: <Chất lượng học tập được đánh giá qua mức độ đ¿t trước mục tiêu đào t¿o đã đề ra đối với một chương trình đào t¿o và chất lượng học tập là kết quÁ của quá trình d¿y học được phÁn ánh ở các đặc trưng về phẩm chất, giá trị nhân cách và giá trị sức lao động hay năng lực hành nghề của người tốt nghiệp tương ứng với mục tiêu, chương trình đào t¿o theo các ngành nghề cụ thể=.
[7] Mục đích của giáo dục bậc đ¿i hác là hướng vào sinh viên. Chất lượng hác tập vì thế không chỉ phụ thuộc vào phía nhà trưßng và giÁng viên mà phụ thuộc phần lớn vào phương pháp hác tập của sinh viên. Cho nên, điều này l¿i phụ thuộc vào quan niám, nhận thức của ngưßi hác rằng há biết gì về viác hác của mình cũng như những chiến lược hác tập nào mà há sẽ sử dụng. Từ những quan niám trên, chúng tôi đưa ra quan niám chất lượng hác tập của ngưßi hác như sau: <Chất lượng học tập của người học là tổng hợp các kiến thức, kỹ xÁo, kỹ năng và thái độ được hình thành và phát triển trong quá trình học tập rèn luyện ở nhà trường, đáp ứng với mục tiêu yêu cầu đào t¿o và nhiệm vụ chức trách sau khi ra trường=.
Khái niệm sinh viên Theo Từ điển Giáo dục hác: <Sinh viên là ngưßi hác của cơ sá giáo dục Cao đẳng, Đ¿i hác.= [9] Trong từ điển tiếng Viát của Hoàng Phê: <Sinh viên là những ngưßi hác á bậc Đ¿i hác.= [14] Theo chúng tôi sinh viên là những ngưßi trưáng thành về thể chất, xã hội và tâm lý, đó là những ngưßi á độ tuổi khoÁng 18-25 và đang theo hác t¿i các trưßng Cao đẳng, Đ¿i hác. Có thể nói, khái niám sinh viên được hiểu á các khía c¿nh khác nhau nhưng đều có những điểm chung về độ tuổi khoÁng từ 18 đến 25; là những ngưßi trưáng thành về thể chất, xã hội và tâm lý; có môi trưßng hác tập t¿i các trưßng Đ¿i hác, Cao đẳng. Khái niệm Ành hưởng của cơ sở vật chất đến chất lượng học tập của sinh viên trường Đ¿i học Nội vụ Hà Nội Từ những khái niám, quan niám trên, chúng tôi quan niám: <Ành hưởng của cơ sở vật chất đến chất lượng học tập của sinh viên là những tác động tích cực hay tiêu cực của cơ sở vật chất trường học lên sinh viên để sinh viên có điều kiện tiếp thu kiến thức đáp ứng với mục tiêu yêu cầu đào t¿o và công việc, nghành nghề sau khi ra trường= Chúng tôi đưa ra quan niám về Ánh hưáng của CSVC đến chất lượng hác tập của sinh viên trưßng Đ¿i hác Nội vụ Hà Nội như sau: <Ành hưởng của cơ sở vật chất đến chất lượng học tập của sinh viên trường Đ¿i học Nội vụ Hà Nội là những tác động tích cực hay tiêu cực của cơ sở vật chất trường Đ¿i học Nội vụ Hà Nội lên sinh viên trường Đ¿i học Nội vụ Hà Nội để họ có điều kiện tiếp thu kiến thức đáp ứng với mục tiêu yêu cầu đào t¿o và công việc, nghành nghề sau khi ra trường=. Vai trò căa c¢ sã vÁt chÃt đßi vßi viác d¿y và hãc Quá trình d¿y và hác là ho¿t động có mái liên há chặc chẽ với nhau, chúng liên kết với nhau qua nhiều thành tá cơ bÁn như: Mục tiêu - Nội dung - Phương pháp - GiÁng viên - Sinh viên - Cơ sá vật chất, trang thiết bß& Các yếu tá này góp phần phÁn ánh chất lượng d¿y hác và hác tập t¿i trưßng hác.
Cơ sá vật chất được coi là một yếu tá không thể thiếu để phục vụ trong viác thực hián mục tiêu giáo dục. Đái với viác d¿y hác: Cơ sá vật chất có vai trò hết sức quan tráng trong nhà trưßng, chúng ta không thể d¿y hác mà không có các thiết bß hỗ trợ như tài liáu hác tập, bÁng viết, máy chiếu, loa, micro, bóng đián, qu¿t đián,& Thiết bß d¿y hác (TBDH) là công cụ hián thực nội dung, mục tiêu d¿y hác. GiÁng đưßng, phòng hác là điều kián tái thiểu để tổ chức lớp hác. Chúng ta không thể giáo dục kỹ năng tin hác văn phòng mà không có phòng máy, giáo dục Anh văn mà không có các thiết bß hỗ trợ nghe nói đác viết, giáo dục thể chất mà không có sân bãi và các dụng cụ thể dục thể thao.
Chính vì vậy, CSVC, trang thiết bß kỹ thuật là điều kián cần thiết để truyền tÁi kiến thức, thực hián các ho¿t động nghiên cứu khoa hác, văn hóa, văn nghá, thể dục thể thao,& t¿i trưßng hác. 12 Đái với viác hác: CSVC, trang thiết bß (TTB) đáp ứng nhu cầu hác tập của sinh viên là điều kián cần thiết của quá trình sư ph¿m vì nó là phương tián để tác động tới viác sinh viên có thích thú, hăng say hác tập, tìm tòi, sáng t¿o hay không. Một môi trưßng hác tập khang trang, hián đ¿i, s¿ch đẹp, có sân chơi, có đầy đủ thiết bß hữu ích để hác tập, ho¿t động giúp cho sinh viên có động lực thúc đẩy tinh thần hác tập cao hơn. Bái vậy, cơ sá vật chất đóng vai trò hỗ trợ tích cực trong quá trình hác tập và nghiên cứu.
Tóm l¿i, cơ sá vật chất kỹ thuật của nhà trưßng là yếu tá cần thiết để sinh viên hác tập thuận lợi, dß dàng, hiểu nhanh, nhớ lâu hơn; để giÁng viên giÁm thiểu viác trình bày, dißn đ¿t, mà dành thßi gian để tổ chức cho sinh viên tiếp cận, tương tác, trÁi nghiám, chủ động tìm tòi, sáng t¿o trong quá trình tiếp nhận tri thức và rèn luyán kỹ năng. Qua đó, các sinh viên có thể dß dàng và thuận lợi hơn trong viác tiếp thu bài giÁng, hiểu sâu và nhớ lâu hơn. Các y¿u tß Ánh h°ãng đ¿n viác xây dāng, quÁn lý c¢ sã vÁt chÃt 1. Yếu tố chủ quan Chủ trương chiến lược phát triển của trưßng Đ¿i hác Nội Vụ Hà Nội (ĐHNVHN) là một trong những yếu tá Ánh hưáng tới công tác xây dựng, quÁn lý cơ sá vật chất.