Phần mở đầu - Chơjơng 1: Cơ sở lý luận về Thơi viện trơjòng học và mô làh thơi viện trojong học thân thiện. - Chơjơng 2: Tình hình triển khai mô hình thơi viện trơjờng hy thân thiện tại một số trơjờng Tiểu học trên địa bàn các quận nội thành Hà Nội. - Chojong 3: Nhận xét, đề xuất giải pháp hoàn thiện và mở rộng việc triển khai mô hình thơi viện trơjờng học thân thiện trên địa bàn Hà Nội. Nguyễn Ngọc Anh - K53 Thông tin - Thư viện 4 Khóa luận tốt nghiệp Phần kết luận Danh mục tài liệu tham khảo.
CHGJONG 1: CO SO LY LUAN VE THQ] VIEN TRGJONG HOC VÀ MO HINH THQ] VIEN TRGJONG HOC THAN THIEN 1.1 Cơ sở lý luận về thơi viện trojong hoc.1 Khát niệm th viện trong hoc: Th viện trờng học là th viện trong một trờng học, nơi đảm bảo học sinh, nhân viên, giáo viên, các bậc phụ huynh có thể truy cập đến nguồn tài nguyên của th viện. (Theo Wikipedia) Th viện trờng học là một bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa — khoa học trong các trờng phô thông nhằm mở rộng kiến thức, góp phần nâng cao hiệu quả dạy — học của giáo viên, học sinh.2 Vai trò, nhiệm vụ của th viện trong hoc: 1.1 Vai tro cua th vién trong hoc. Th viện trong học là một trong những nhân tố quan trọng quyết định chất lợng giáo dục phổ thông, góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy của giáo viên, tạo cơ sở thay đổi phơng pháp dạy và học. Bên cạnh đó, th viện cũng tham gia tích cực vào việc giáo dục t tởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới, giáo dục văn hóa đọc, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên và học sinh trong nhà trờng.
Th viện trong hoc giữ vị trí cực kỳ quan trọng trong việc chuẩn bị cho thế hệ trẻ hớng tới tơng lai. Th viện là nơi khuyến khích sự ham hiểu biết của học sinh, hoàn thiện kỹ năng đọc và nói, giúp học sinh tiếp cận tới các thông tin, hớng dẫn cách tìm kiếm và sử dụng thông tin, biết đánh giá và tích lũy thông tin. Sự cộng tác của cán bộ th viện trờng học với các Nguyễn Ngọc Anh - K53 Thông tin - Thư viện 5 Khóa luận tốt nghiệp thầy cô giáo nhằm xây dựng kế hoạch học và kế hoạch đọc cho học sinh nhằm mục đích gây thói quen tìm kiếm thông tin cả bên trong lẫn bên ngoài th viện chính là sự chuẩn bị cho khả năng khai thác các nguồn thông tin phong phú trong tong lai. Ngoai ra thế hệ trẻ cần đợc chuẩn bi kha năng nam bắt công nghệ hiện đại và thích nghỉ với thế giới công nghệ thờng xuyên biến đổi nhanh chóng.
Vì vậy các th viện trờng học ở nhiều nớc đợc trang bị máy vi tính và tạo lập các cơ sở dữ liệu cho chơng trình học tập của học sinh, mở ra một thế giới những khái niệm và các kinh nghiệm thực tế đa dạng với sự giúp đỡ của sách báo t liệu.2 Nhiệm vụ của th viện tròng học. " Cung ứng cho giáo viên và học sinh đầy đủ các loại sách giáo khoa, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, các loại từ điển, tác phẩm kinh điển dé tra cứu và các sách báo cần thiết khác nhằm góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy, học tập và tự bồi đỡng thờng xuyên của giáo viên và học sinh. “ Su tầm và giới thiệu rộng rãi trong cán bộ giáo viên và học sinh những sách báo cần thiết của Đảng, Nhà nớc và của ngành giáo dục đào tạo, phục vụ giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học giáo dục bổ sung kiến thức của các bộ môn khoa học, góp phần vào việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện. " Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên và học sinh tham gia sinh hoạt th viện thông qua các hoạt động phù hợp với chơng trình và kế hoạch dạy học, tìm hiểu nhu cầu của giáo viên và học sinh, giúp học chọn sách, đọc sách có hệ thống, biết cách sử dụng bộ máy tra cứu sách, tra cứu th mục nhằm sử dụng triệt để kho sách, nhất là các sách nghiệp vụ và sách tham khảo.
" Phối hợp hoạt động với các th viện trong ngành (th viện các viện nghiên cứu giáo dục, các trong dai học, cao đăng, trung học chuyên Nguyễn Ngọc Anh - K53 Thông tin - Thư viện 6 Khóa luận tốt nghiệp nghiệp) và các th viện địa phơng (th viện xã, phờng, thị trấn, quận, huyện, thị xã, tỉnh thành phố) để chủ động khai thác, sử dụng vốn sách báo, trang thiết bị chuyên dùng, giúp đỡ kinh nghiệm, tổ chức hoạt động đào tạo và bồi dỡng về nghiệp vụ; liên hệ với các cơ quan phát hành trong và ngoài ngành, các tô chức chính trị, kinh tế, xã hội, các nhà tài trợ. nhằm huy động các nguồn kinh phí ngoài ngân sách và các loại sách báo tạp chí t liệu để bảo đảm nguồn bổ sung làm phong phú nội dung kho sách và tăng cờng cơ sở vật chất kỹ thuật th viện. " Tổ chức quản lý theo đúng nghiệp vụ th viện, có số sách quản lý chặt chẽ, bảo quản giữ gìn sách báo tránh h hỏng, mất mát, thờng xuyên thanh lọc sách báo cũ, rách nát, lạc hậu, kịp thời bố sung các loại sách, tài liệu, t liệu mới (kế cả băng hình, băng tiếng, đĩa CD-Rom, tranh ảnh và bản đồ giáo dục); sử dụng và quản lý chặt chẽ kinh phí th viện thu đợc theo đúng mục đích; có kế hoạch chủ động đón đầu tiếp thu sự phát triển của mạng lới thông tin - th viện điện tử, từng bớc đa các trang thiết bị hiện đại phục vụ công tác quản lý th viện phục vụ bạn đọc.2 Mô hình thơi viện trojong học thân thiện. Th viện trờng học thân thiện là hình thức tô chức lấy học sinh làm trung tâm cho mọi hoạt động nhằm đáp ứng quyền trẻ em đặc biệt là quyền tiếp cận thông tin, đợc hởng một nền giáo dục có chất lợng và tôn vinh văn hóa địa phơng.
Th viện trờng học thân thiện còn đợc hiểu là một không gian học tập mở và: " Tạo cơ hội cho học sinh tiếp cận thông tin, xây dựng thói quen đọc sách và tích cực tham gia các hoạt động của th viện. " Hỗ trợ cho việc dạy và học tích cực. Nguyễn Ngọc Anh - K53 Thông tin - Thư viện 7 Khóa luận tốt nghiệp = Tăng cờng sự tham gia của các cấp lãnh đạo, giáo viên, cha mẹ học sinh và thành viên cộng đồng. " Phát triển mối quan hệ thân ái, cởi mở, tích cực giữa thủ th và học sinh, giáo viên - học sinh, học sinh và học sinh, giáo viên và giáo viên, thủ th và giáo viên.
» Đến với ngời sử dụng một cách linh hoạt, hiệu quả.2 Sự ra đời của mô hình th viện tròng học thân thiện. Th viện trong hoc than thiện đầu tiên tại Việt Nam thuộc dự án " Cộng đồng dân tộc vì trẻ em" đợc xây dựng tại huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai do Tổ chức trẻ em và phát triển ( E&D) hỗ trợ trong giai đoạn 2004-2007. Đây là một mô hình tốt đợc nhiều tổ chức, dự án quan tâm học tập, trong đó có Dự án Việt- Bi. Sau chuyến tham quan học tập tại huyện Bắc Hà, Dự án đã quyết định nhân rộng mô hình này trên địa bàn 42 tròng thực hành của 14 tỉnh miền núi phía Bắc.
Th viện trờng học thân thiện ra đời đã thay đổi cách nhìn nhận về vai trò của th viện trờng học với trọng tâm hớng tới đảm bảo sự phát triển toàn điện của trẻ em với các tài liệu học tập và môi trờng học tập thân thiện. Th viện trờng học không chỉ là nơi đọc sách mà th viện còn tăng khả năng tiếp cận thông tin, tôn vinh văn hóa địa phơng, hỗ trợ việc học tập tích cực, tăng cờng kỹ năng xã hội và phát triển ngôn ngữ cho các em học sinh. Th vién trong học thân thiện là một cách tiếp cận mới đối với sự phát triển của ngành th viện. Cách tiếp cận này lấy trẻ em làm trung tâm và tôn trọng các quyền cơ bản của trẻ em.3 Mục tiêu, ý nghĩa và nguyên tắc xây dựng th viện tròng học thân thiện.
Nguyễn Ngọc Anh - K53 Thông tin - Thư viện 8 Khóa luận tốt nghiệp Mục tiêu của th viện trờng học thân thiện là nhằm đáp ứng quyền trẻ em và sự tham gia của trẻ em trong các hoạt động của th viện. Đồng thời nâng cao cơ hội tiếp cận thông tin, xây dựng thói quen đọc sách, cũng nh phát huy mọi tiềm năng của trẻ em và hỗ trợ dạy - học tích cực. Góp phần cải thiện môi trờng tâm lý - xã hội trong nhà trong va tang cong sự tham gia của học sinh, giáo viên, cha mẹ học sinh và các thành viên trong cộng đồng. Th viện trờng học thân thiện có ý nghĩa to lớn góp phần phục vụ hiệu quả cho việc dạy và học tích cực, từ đó xây dựng cho học sinh thói quen và kỹ năng đọc sách, chủ động khám phá kiến thức; phát triển khả năng tìm kiếm thông tin, khả năng nghiên cứu, tìm tòi và khám phá.
Tạo nên một môi trờng thân thiện, thoải mái, vui vẻ và hấp dẫn học sinh, khuyến khích sự sáng tạo với nhiều hoạt động đa dạng do học sinh tự chọn nh: vẽ tranh, chơi trò chơi, sáng tác truyện.Phát triển các kỹ năng về nhận thức sáng tạo, kỹ năng xã hội, kỹ năng cá nhân, kỹ năng cảm xúc và kỹ năng vận động. Tất cả mọi th viện trong hoc đều có khả năng trở thành th viện trờng học thân thiện. Bởi lẽ yếu tố quyết định một th viện trờng học thân thiện là chính sách phát triển th viện và thái độ của cán bộ, nhân viên và giáo viên trong trờng đối với bạn đọc.4 Các yếu tỗ xây dựng th viện trờng học thân thiện: Đề xây dựng th viện trờng học thân thiện đối với bạn đọc thì yếu tố quan trọng nhất là con ngời mà trớc hết là lãnh đạo các cấp trong việc ủng hộ, hỗ trợ, khuyến khích tạo điều kiện cho th viện và thủ th làm tốt công tác phục vụ bạn đọc của mình. Tuy nhiên để gắn kết giữa th viện với bạn đọc lại cần có đội ngũ cán bộ có chuyên môn, yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với công việc, luôn lịch sự và tôn trọng độc giả.