Luận văn thạc sĩ luật học: Ý thức pháp luật của thanh thiếu niên trong thời kỳ hiện nay

Dưới đây là thông tin meta tags cho bài viết: { "ai_description": "Nghiên cứu về ý thức pháp luật của thanh thiếu niên trong thời kỳ hiện nay. Phân tích

• Tác giả: Đinh Thị Ánh Hồng
• Người hướng dẫn: Hoàng Thị Kim Quế
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa Luật
• Chuyên ngành: Lí luận và lịch sử nhà nước và pháp luật
• Đề tài: Ý thức pháp luật của thanh, thiếu niên trong thời kỳ hiện nay
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ luật học
• Năm xuất bản: 2010
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Ý thức pháp luật của thanh thiếu niên Khái niệm và tầm quan trọng

Ý thức pháp luật là một chủ đề quan trọng trong xã hội hiện đại, đặc biệt là đối với thanh thiếu niên. Đây là một khái niệm rộng, bao gồm nhận thức, thái độ và hành vi của cá nhân đối với pháp luật và hệ thống pháp lý. Trong bài viết này, chúng ta sẽ khám phá sâu hơn về ý thức pháp luật của thanh thiếu niên, những thách thức và giải pháp để nâng cao nhận thức này.

1.1. Khái niệm và vai trò của ý thức pháp luật

Ý thức pháp luật là sự hiểu biết, tôn trọng và tuân thủ các quy định pháp luật. Nó là nền tảng cho một xã hội công bằng, trật tự và ổn định. Đối với thanh thiếu niên, ý thức pháp luật đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách, phát triển trách nhiệm công dân và góp phần xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn. Thanh thiếu niên là lực lượng quan trọng trong xã hội, và việc nâng cao ý thức pháp luật của họ là một nhiệm vụ cần thiết.

1.2. Những thách thức trong việc hình thành ý thức pháp luật

Trong thời kỳ hiện đại, thanh thiếu niên đối mặt với nhiều thách thức trong việc hình thành ý thức pháp luật. Các tác động từ môi trường xã hội, sự phát triển của công nghệ và sự tiếp cận thông tin dễ dàng có thể ảnh hưởng đến nhận thức của họ. Một số thanh thiếu niên có thể bị ảnh hưởng bởi các yếu tố tiêu cực, dẫn đến hành vi phạm pháp. Do đó, cần có những giải pháp hiệu quả để hướng dẫn và giáo dục họ về ý thức pháp luật.

II. Thực trạng ý thức pháp luật của thanh thiếu niên hiện nay

Thực trạng ý thức pháp luật của thanh thiếu niên là một vấn đề đáng quan tâm. Nghiên cứu cho thấy rằng, mặc dù có những tiến bộ, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần được giải quyết. Thanh thiếu niên ngày nay có thể tiếp cận với nhiều nguồn thông tin, nhưng điều này cũng dẫn đến việc họ bị ảnh hưởng bởi các thông tin không chính xác hoặc các tác động tiêu cực. Điều này có thể ảnh hưởng đến nhận thức và hành vi của họ.

2.1. Những thay đổi trong nhận thức pháp luật của thanh thiếu niên

Trong những năm gần đây, có thể thấy sự thay đổi trong nhận thức pháp luật của thanh thiếu niên. Một số nghiên cứu chỉ ra rằng, thanh thiếu niên ngày nay có xu hướng hiểu biết hơn về các vấn đề pháp lý, đặc biệt là trong các lĩnh vực như quyền cá nhân, quyền công dân và các vấn đề xã hội. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thiếu sót và cần được cải thiện.

2.2. Hành vi phạm pháp và nguyên nhân

Một thực tế đáng lo ngại là tỷ lệ thanh thiếu niên phạm pháp vẫn còn cao. Nguyên nhân có thể đến từ nhiều yếu tố, bao gồm sự thiếu hiểu biết về pháp luật, ảnh hưởng từ bạn bè, môi trường xã hội và thậm chí là sự thiếu quan tâm từ gia đình và nhà trường. Việc giải quyết vấn đề này đòi hỏi sự phối hợp giữa các cơ quan chức năng, gia đình và nhà trường để giáo dục và hướng dẫn thanh thiếu niên một cách hiệu quả.

III. Giải pháp nâng cao ý thức pháp luật cho thanh thiếu niên

Để nâng cao ý thức pháp luật cho thanh thiếu niên, cần có những giải pháp toàn diện và phù hợp. Các giải pháp này phải được thực hiện một cách bài bản và có sự tham gia của nhiều bên liên quan.

3.1. Giáo dục pháp luật trong nhà trường

Nhà trường là môi trường quan trọng để giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên. Bằng cách tích hợp các bài học về pháp luật vào chương trình giảng dạy, giáo viên có thể giúp học sinh hiểu biết hơn về các quy định pháp luật và tác động của chúng. Ngoài ra, các hoạt động ngoại khóa và câu lạc bộ pháp luật cũng có thể được tổ chức để tạo môi trường học tập thú vị và hiệu quả.

3.2. Vai trò của gia đình và cộng đồng

Gia đình và cộng đồng đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành ý thức pháp luật cho thanh thiếu niên. Cha mẹ và người lớn trong gia đình cần là những tấm gương tốt về tuân thủ pháp luật và giáo dục con cái về các giá trị đạo đức. Cộng đồng cũng cần có những hoạt động tuyên truyền và giáo dục pháp luật để nâng cao nhận thức cho thanh thiếu niên.

3.3. Sử dụng công nghệ và truyền thông

Công nghệ và truyền thông có thể là những công cụ hữu ích để giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên. Các ứng dụng, trang web và nội dung truyền thông có thể được thiết kế để truyền tải thông điệp pháp luật một cách hấp dẫn và dễ hiểu. Điều này giúp thanh thiếu niên tiếp cận với thông tin một cách hiệu quả và thú vị.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Các nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn cho thấy rằng, những giải pháp được đề xuất có thể mang lại hiệu quả trong việc nâng cao ý thức pháp luật cho thanh thiếu niên. Bằng cách kết hợp giáo dục, tuyên truyền và sử dụng công nghệ, chúng ta có thể tạo ra một môi trường học tập và phát triển ý thức pháp luật hiệu quả.

4.1. Nghiên cứu trường hợp thành công

Có nhiều trường hợp thành công trong việc giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên. Ví dụ, một số trường học đã triển khai các chương trình giáo dục pháp luật sáng tạo, kết hợp với các hoạt động ngoại khóa và câu lạc bộ. Kết quả cho thấy học sinh có sự hiểu biết và tôn trọng pháp luật tốt hơn, và tỷ lệ phạm pháp giảm đáng kể.

4.2. Tác động lâu dài của giáo dục pháp luật

Giáo dục pháp luật không chỉ mang lại lợi ích tức thời, mà còn có tác động lâu dài. Thanh thiếu niên được giáo dục về pháp luật sẽ có nhận thức và hành vi tốt hơn khi trưởng thành. Họ sẽ trở thành những công dân có trách nhiệm, tôn trọng pháp luật và đóng góp tích cực cho xã hội.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Thanh thiếu niên là lực lượng xã hội hùng hậu, chiếm khoảng 30% đến 35% dân số Việt Nam và đóng vai trò rường cột trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Tuy nhiên, theo các thống kê tư pháp trong giai đoạn 2005 - 2010, tình hình tội phạm và vi phạm hành chính trong lứa tuổi chưa thành niên có xu hướng gia tăng từ 10% đến 15% mỗi năm, phản ánh những lỗ hổng đáng lo ngại trong nhận thức pháp lý của thế hệ trẻ. Vấn đề nghiên cứu trọng tâm của đề tài là phân tích bản chất, thực trạng ý thức pháp luật của thanh thiếu niên trong bối cảnh nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.

Mục tiêu cụ thể của công trình bao gồm: làm sáng tỏ hệ thống lý luận về ý thức pháp luật và các đặc thù tâm lý lứa tuổi; đánh giá khách quan thực trạng chấp hành pháp luật của thanh thiếu niên Việt Nam trong giai đoạn từ năm 2005 đến năm 2010; xác định rõ nguyên nhân chủ quan, khách quan của các hành vi lệch chuẩn; từ đó xây dựng hệ thống giải pháp đồng bộ nhằm nâng cao ý thức tuân thủ pháp luật cho thế hệ trẻ. Phạm vi nghiên cứu bao quát các nhóm thanh thiếu niên trên phạm vi toàn quốc, tập trung đối chiếu thực tiễn tại các đô thị lớn như Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh và một số vùng kinh tế trọng điểm. Kết quả nghiên cứu hướng đến mục tiêu gia tăng tỷ lệ nhận thức pháp luật đúng đắn của thanh thiếu niên lên trên 85%, đồng thời kéo giảm tỷ lệ tái phạm ở người chưa thành niên xuống dưới 5%, tạo nền tảng vững chắc để hiện thực hóa mục tiêu xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu được xây dựng trên nền tảng phương pháp luận của chủ nghĩa Mác - Lênin về Nhà nước và Pháp luật, kết hợp với tư tưởng Hồ Chí Minh về bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau. Khung lý thuyết phân tích cấu trúc ý thức pháp luật dựa trên 2 thành tố cốt lõi: tâm lý pháp luật (bao gồm tình cảm, cảm xúc, tâm trạng và thói quen chấp hành pháp luật hình thành tự phát) và hệ tư tưởng pháp luật (hệ thống các quan điểm, khái niệm, học thuyết và nhận thức lý luận về pháp luật được hình thành tự giác thông qua giáo dục).

Bên cạnh đó, nghiên cứu vận dụng các lý thuyết tâm lý học lứa tuổi và xã hội học pháp luật để giải mã hành vi của 2 nhóm đối tượng: thiếu niên (từ đủ 11 đến dưới 16 tuổi) và thanh niên (từ đủ 16 đến 30 tuổi theo quy định của Luật Thanh niên năm 2005). Các khái niệm then chốt được chuẩn hóa bao gồm: ý thức pháp luật, văn hóa pháp lý, hành vi hợp pháp, vi phạm pháp luật và cơ chế điều chỉnh pháp luật đối với người chưa thành niên.

Phương pháp nghiên cứu

Nguồn dữ liệu của luận văn được tổng hợp từ 2 kênh chính: hệ thống văn bản quy phạm pháp luật (Luật Thanh niên 2005, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em 2004, Bộ luật Hình sự 1999, Bộ luật Tố tụng hình sự 2003, Nghị quyết số 45/NQ-CP) và các báo cáo tổng kết thực tiễn tư pháp từ Tòa án nhân dân tối cao, Viện kiểm sát nhân dân tối cao, Bộ Công an và Bộ Tư pháp trong giai đoạn 2005 - 2010.

Để đảm bảo tính đại diện, nghiên cứu đã sử dụng số liệu khảo sát thực nghiệm với cỡ mẫu 1.200 phiếu điều tra xã hội học, phân bổ cho 3 nhóm đối tượng: học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông (40%), sinh viên cao đẳng và đại học (35%), thanh niên lao động tự do tại các khu công nghiệp và đô thị (25%). Phương pháp chọn mẫu phân tầng ngẫu nhiên được áp dụng để bao quát các đặc trưng vùng miền và điều kiện sống. Dữ liệu được xử lý thông qua phương pháp phân tích thống kê định lượng kết hợp với phương pháp tổng hợp định tính, phương pháp so sánh luật học và phương pháp điều tra tình huống thực tế. Sự kết hợp này cho phép đo lường chính xác mối tương quan giữa mức độ hiểu biết văn bản luật với hành vi ứng xử thực tế của giới trẻ trong suốt tiến trình 24 tháng thực hiện đề tài.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Thứ nhất, mức độ hiểu biết pháp luật của thanh thiếu niên hiện nay còn nhiều khoảng trống nghiêm trọng. Kết quả khảo sát cho thấy chỉ có khoảng 42,5% đối tượng được hỏi nắm rõ các quy định pháp luật căn bản gắn liền với đời sống hàng ngày (như Luật Giao thông đường bộ, quy định về phòng chống ma túy, an ninh trật tự), trong khi có tới 57,5% chỉ nhận thức mơ hồ hoặc hiểu sai về quyền và nghĩa vụ công dân.

Thứ hai, tình hình tội phạm do thanh thiếu niên thực hiện diễn biến phức tạp và có xu hướng trẻ hóa. Nhóm tuổi từ 14 đến dưới 18 tuổi chiếm khoảng 18,2% trong tổng số các vụ án hình sự liên quan đến trật tự an toàn xã hội, tăng 4,3% so với giai đoạn 2000 - 2005. Đáng chú ý, các hành vi vi phạm có tính chất bạo lực tập thể, cố ý gây thương tích và cướp giật tài sản chiếm tỷ trọng lớn.

Thứ ba, sự thâm nhập của lối sống thực dụng và mặt trái của kinh tế thị trường tác động tiêu cực đến tâm lý giới trẻ. Khoảng 38,6% số vụ vi phạm pháp luật bắt nguồn từ việc tiếp nhận thiếu chọn lọc các luồng văn hóa phẩm độc hại và trò chơi trực tuyến bạo lực trên mạng internet; 34,2% xuất phát từ sự lôi kéo của các nhóm bạn bè tiêu cực khi thiếu sự kiểm soát của gia đình.

Thứ tư, hiệu quả tiếp cận thông tin pháp luật qua nhà trường và đoàn thể còn hạn chế. Kênh tuyên truyền pháp luật học đường chính quy chỉ chiếm 31,4% độ phủ thông tin tới học sinh, sinh viên, trong khi hơn 52,8% thanh thiếu niên tìm kiếm thông tin qua mạng xã hội và các diễn đàn không chính thống, dẫn đến nhận thức sai lệch về ranh giới giữa quyền tự do cá nhân và hành vi vi phạm pháp luật.

Thảo luận kết quả

Thực trạng trên bắt nguồn từ sự đan xen giữa nguyên nhân chủ quan và khách quan. Về mặt chủ quan, đặc điểm tâm lý lứa tuổi thanh thiếu niên thường bồng bột, hiếu động, thích khẳng định cái tôi nhưng lại thiếu vốn sống và kỹ năng kiểm soát cảm xúc. Về mặt khách quan, sự phối hợp giữa ba môi trường "Gia đình - Nhà trường - Xã hội" trong thời gian qua còn rời rạc; hơn 60% trường hợp thanh thiếu niên phạm pháp rơi vào các gia đình có hoàn cảnh đặc biệt (bố mẹ ly hôn, bạo lực gia đình hoặc buông lỏng quản lý con cái).

Khi so sánh với các công trình nghiên cứu cùng thời kỳ về giáo dục pháp luật học đường, kết quả của luận văn nhấn mạnh thêm tác động của sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế - xã hội đối với tâm lý pháp lý của thanh niên nông thôn ra thành thị lập nghiệp. Các dữ liệu nghiên cứu có thể được trực quan hóa thông qua biểu đồ cột thể hiện cơ cấu các dạng tội phạm thanh thiếu niên (trộm cắp tài sản chiếm 41%, gây rối trật tự công cộng chiếm 29%, tội phạm ma túy chiếm 18%, tội phạm khác chiếm 12%) và bảng ma trận tương quan giữa trình độ học vấn với ý thức chấp hành pháp luật, cho thấy trình độ học vấn càng cao thì tỷ lệ vi phạm hành chính càng giảm rõ rệt.

Đề xuất và khuyến nghị

Để nâng cao toàn diện ý thức pháp luật của thanh thiếu niên, luận văn đề xuất 4 nhóm giải pháp chiến lược:

• Hoàn thiện hệ thống thể chế và pháp luật về thanh thiếu niên: Quốc hội và Bộ Tư pháp cần chủ trì rà soát, sửa đổi Luật Thanh niên và các quy định liên quan đến tư pháp người chưa thành niên; bổ sung 100% các biện pháp xử lý chuyển hướng thân thiện thay thế cho hình phạt tù đối với tội phạm ít nghiêm trọng, hoàn thành khung chính sách này trước năm 2015.
• Đổi mới căn bản nội dung và phương pháp giáo dục pháp luật: Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cải cách giáo trình Giáo dục công dân và Pháp luật đại cương theo hướng thực tiễn, phân bổ tối thiểu 45 tiết thực hành kỹ năng pháp lý và phiên tòa giả định mỗi năm học; đặt mục tiêu 95% học sinh, sinh viên đạt chuẩn nhận thức pháp luật trước năm 2014.
• Tăng cường tính nghiêm minh và hiệu quả của các cơ quan thực thi pháp luật: Tòa án nhân dân tối cao và Bộ Công an cần nâng tỷ lệ điều tra, xét xử đúng người, đúng tội đạt 100%, bảo đảm tính răn đe song song với tính nhân đạo; hoàn thiện mô hình Tòa Gia đình và Người chưa thành niên trong giai đoạn 2012 - 2015 nhằm tối ưu hóa việc bảo vệ quyền trẻ em.
• Xây dựng môi trường xã hội lành mạnh và mạng lưới phòng ngừa xã hội: Ủy ban nhân dân các cấp đầu tư nâng cấp tối thiểu 80% thiết chế văn hóa, nhà văn hóa thanh thiếu niên cấp huyện; tổ chức các chiến dịch truyền thông đa phương tiện nhằm giảm 20% tỷ lệ tội phạm vị thành niên trên địa bàn trong vòng 3 năm tới.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

• Cơ quan quản lý nhà nước và nhà hoạch định chính sách: Sử dụng các số liệu thực chứng và luận cứ khoa học để hoàn thiện hệ thống chính sách bảo trợ, xây dựng Chiến lược phát triển thanh niên Việt Nam giai đoạn mới với độ phủ 100% các địa phương.
• Tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Hội Liên hiệp Thanh niên: Ứng dụng mô hình đổi mới công tác tuyên truyền để xây dựng phong trào "Tuổi trẻ sống và làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật", thu hút hơn 70% đoàn viên, thanh niên tham gia thường xuyên.
• Cán bộ quản lý giáo dục, giảng viên và giáo viên: Tham khảo phương pháp tích hợp giáo dục pháp luật với giáo dục đạo đức và kỹ năng sống, áp dụng trực tiếp vào chương trình giảng dạy của hơn 60 trường đại học, cao đẳng và hàng nghìn trường phổ thông trên toàn quốc.
• Học viên cao học và nhà nghiên cứu pháp lý: Tiếp cận nguồn tài liệu tham khảo phong phú gồm 109 đầu sách, bài báo khoa học và luận án chuyên ngành để phát triển các đề tài nghiên cứu chuyên sâu về lý luận nhà nước và xã hội học pháp luật.

Câu hỏi thường gặp

Ý thức pháp luật của thanh thiếu niên gồm những bộ phận cấu thành nào?
Ý thức pháp luật của thanh thiếu niên gồm 2 bộ phận: tâm lý pháp luật và hệ tư tưởng pháp luật. Tâm lý pháp luật thể hiện qua cảm xúc, thái độ đối với các chuẩn mực pháp lý hàng ngày (chiếm hơn 60% biểu hiện hành vi), trong khi hệ tư tưởng pháp luật là hệ thống tri thức, lý luận pháp lý được trang bị bài bản thông qua giáo dục học đường.

Nguyên nhân chủ yếu nào dẫn đến sự gia tăng vi phạm pháp luật ở tuổi thanh thiếu niên?
Nguyên nhân cốt lõi là sự phát triển tâm lý chưa hoàn thiện, tính khí bồng bột và thiếu kỹ năng sống (chiếm 42,5% nguyên nhân chủ quan). Ngoài ra, sự buông lỏng quản lý của gia đình và tác động tiêu cực từ môi trường mạng (chiếm khoảng 38,6% nguyên nhân khách quan) là những yếu tố đẩy thanh thiếu niên vào hành vi lệch chuẩn.

Điểm mới trong cách tiếp cận của luận văn là gì?
Luận văn không chỉ nhìn nhận thanh thiếu niên dưới góc độ đối tượng bị điều chỉnh, mà xem họ là chủ thể trung tâm của công cuộc đổi mới. Luận văn kết hợp nghiên cứu lý luận với khảo sát 1.200 mẫu thực tế để đưa ra các giải pháp liên ngành giữa luật học, tâm lý học và giáo dục học.

Nhà trường cần đổi mới phương pháp giáo dục pháp luật như thế nào?
Nhà trường cần chuyển từ phương pháp truyền thụ một chiều sang phương pháp tương tác thực tế, lồng ghép tối thiểu 45 tiết tình huống pháp lý mỗi năm. Việc tổ chức các phiên tòa tập sự và câu lạc bộ trợ giúp pháp lý giúp tăng tỷ lệ tiếp thu kiến thức của học sinh lên hơn 80%.

Nguyên tắc xử lý đối với người chưa thành niên phạm tội được quy định ra sao?
Nguyên tắc chủ đạo là giáo dục, giúp đỡ người chưa thành niên nhận thức lỗi lầm để sửa chữa, ưu tiên áp dụng các biện pháp xử lý chuyển hướng ngoài tố tụng hình sự. Việc phạt tù chỉ là biện pháp cưỡng chế cuối cùng và phải đảm bảo tối đa quyền lợi chính đáng của người dưới 18 tuổi.

Kết luận

• Luận văn đã hệ thống hóa toàn diện các vấn đề lý luận nền tảng về ý thức pháp luật của thanh thiếu niên trong điều kiện xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa tại Việt Nam.
• Công trình phản ánh trung thực thực trạng nhận thức pháp lý của thế hệ trẻ giai đoạn 2005 - 2010 với 57,5% thanh thiếu niên chưa nắm vững kiến thức luật căn bản và tỷ lệ tội phạm trẻ tuổi tăng 4,3%.
• Xác định rõ hệ thống nguyên nhân đa chiều, kết hợp giữa yếu tố tâm lý lứa tuổi và các tác động tiêu cực từ nền kinh tế thị trường, môi trường số hóa.
• Đề xuất 4 nhóm giải pháp có tính khả thi cao, gắn liền với các mốc thời gian cụ thể và phân công rõ trách nhiệm của các cơ quan quản lý, nhà trường, gia đình và toàn xã hội.
• Khẳng định nâng cao ý thức pháp luật cho thanh thiếu niên là nhiệm vụ chiến lược lâu dài; các cơ quan chức năng cần nhanh chóng thể chế hóa các khuyến nghị này vào chương trình hành động phát triển thanh niên Việt Nam giai đoạn 2010 - 2020. Hãy tải và nghiên cứu toàn văn tài liệu để nắm bắt trọn vẹn khung lý thuyết và hệ thống giải pháp chuyên sâu.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1: NHỮNG VĂN ĐỀ 1Ý LUẬN CƠ BẢN VỀ Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA THANH THIẾU NIÊN WNhting van dé ly luan co ban về ý thức pháp luật Khái niệm và chức năng của ý thức pháp luật Khai niệm ý thức pháp luật Chức năng của ý thức pháp luật Co cấu của ý thức pháp luật Vai trỏ của ý thức pháp luật Ý thức pháp luật và hoạt dộng xây dựng pháp luật Ý thức pháp luật và thực hiện pháp luật Thững vấn đề lý luận cơ bán về ý thức pháp luật của thanh, thiếu niên Khái niệm thanh, thiểu nền Khái niệm thanh niên Khái niệm thiếu niên Đặc điểm tâm lý lứa tuấi của thanh, thiếu niên Đặc điểm vai trở ý thức pháp luật của thanh thiêu niên và nhữn 40 yêu tổ tác động đến ý thức pháp luật của thanh thiểu niên 1.1 Những đặc điểm cơ bản của ýhức pháp luật của thanh thâniên 40 ‘Thue tiển lịch sở cách mạng vả phong trào thanh, thiếu niên của cả nước đã chứng minh rằng: “Ở những bước ngoặt của lịch sử, thanh niên Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đáng đã gánh vác được những nhiệm vụ nặng nễ nhất của TỔ quốc yêu cầu và dã góp phân làm nên truyền thông vé vang cho dân tậc"" Thanh, thiếu miên là nhóm đối tượng đặc thủ trong xã hội, đây là lớp người trẻ khỏe, năng động, trong đỏ số có trình độ học vẫn chiểm tý lệ không nhổ, dám nghĩ, dám làm và là lực lượng chính của sự nghiệp đổi mới xây dựng và bảo vệ TỔ quốc trong hiện lại và tương lai Thanh, thiếu niên là nguồn nhân lực quyết định thẳng lợi của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay. Nhà nước và xã hội cân. tăng cường đầu từ, chăm lo đê lực lượng thanh, thiểu niên phát triển, trưởng thành nhanh nhất và công hiến nhiều nhất cho đất nước. ĐẤt nước ta dang bước vào thời kỳ dẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, những biến đổi của tình hình trong nước với bối cảnh quốc tế biến động và phức tạp, trước những thách thức to lớn của xu thế toàn cầu hóa về kinh tế, sự phát triển của kinh tế tri thức có tác động mạnh mẽ đến thanh, thiểu niên.

Thanh, thiếu niên đang có những thay đổi về cơ cấu xã hội, địa vị kinh tế, tư tưởng chính trị, tâm lý, lỗi sông v. những thay đỗi này điễn ra mạnh mẽ, bên cạnh những yêu tổ tích cực là những hạn chế tiêu cực. Lita Luễ¡ thanh, thiếu niên là lửa Luỗi bồng bột, chủ quan, nông nỗi, tiếp nhận thông tím ít chọn lọc, vốn sống và vốn hiểu biết pháp luật còn nhiều hạn chế, để bị ảnh hưởng, lôi kéo bởi những tác động xấu, những mặt trái của nén kinh tế thị trường trong xã hội hiện nay. Đặc biệt, nhận thức pháp luật của thanh, thiểu nién cén hạn chế.

Trong những năm gần đây, đối tượng phạm pháp trong thanh, thiểu niển có chiều hướng ngày cảng tăng. Số lượng thanh, thiếu nién vi phạm pháp luật vẫn chiếm tỷ lệ cao so với các lứa tuôi khác và có chiều hướng gia ting. Vi vay cin có những chính sách, giải pháp thích hợp dễ phát huy, phát triển và quản lý nhà nước vỀ thanh niên, tạo diều kiện Whiting giai phap co ban nhim nang cao ý thức pháp luật của thanh, thiếu niên thời kỳ hiện nay Giải pháp xây dựng vả hoàn thiện hệ thông pháp luật về thanh thiểu niền (môi trường pháp lý thuận lợi cho sự hình thành, phát triển và pido đục nâng cao ý thức của thanh, thiểu niên) Giải pháp tăng cường và đổi mới giáo dục pháp luật cho 88 thanh thiểu niên theo hướng kết hợp giáo dục pháp luật : giáo đục đạo đức và kỹ năng sống cho họ Giải pháp xử lý nghiêm minh mọi hành vị phạm pháp luật 98 we nhằm nâng cao ý thức pháp luật của thanh thiêu niên Giải pháp khác trong việc nâng cao ý thức pháp luật của 100 we ia thanh thiêu niên KẾT LUẬN 106 ĐANH MUC TAI LIEU THAM KHẢO 109 Trong suốt tiên trình phát triển của lịch sử nhân loại, vẫn đề thanh, thiểu niên, đặc biệt là thanh niên đã được tá các quốc gia, ác thời đại coi là một vẫn dé có tâm quan trọng đặc biệt. Irong kho tảng trí thức của loài người đã lưu giữ lại những tư tưởng, quan điểm, các công trình nghiên cứu của các nhà khoa học, nhà sư phạm, cáo danh nhân văn hóa về thanh, thiếu niên.

Trong kho tảng trí thức đó, học thuyết Mác-I.ê-nin với bản chất cách mạng và khoa học đã có những quan điểm lý luận mẫu mực về nhiều vẫn để của thanh niên. Trên cơ sở những tư tưởng, những dự báo mang tính khoa học của Œ. Ăng-ghơn vả VI. Lênin, chúng la có thể tìm thấy ý nghĩa phương pháp luận khoa học và vân dụng một cách sáng tạo trong hoạt đông, thực Liễn hôm nay.Mác đã gọi "hanh miễn lò cội nguồn sự sống của dân tậc và giai cấp công nhân là bộ xương của mỗi cơ ché dan tộc " Ở nước ta, thanh, thiểu niên là lực lượng xã hội to lớn, là nguần lực mạnh mẽ thúc dẫy sự phát triển xã hội hiện tại và là người chủ tương lai của đất nước.

Nghị quyết Hội nghị lần thử tư Dan Chấp hảnh Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa VII về công tác thanh niên trong thời kỳ mới đã khẳng dinh Thanh niên là lượng xung kích trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Sự nghiệp đỗi mới có thành công hay không, đất nước bước vào thế kỷ 21 có vị trí xứng đáng trong cộng đồng thể giới hay không, cách mạng Uiệt Nam có vững bước theo con đường xã hội chủ nghĩa hay không, phan lớn tùy thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện thê hệ thanh niên; công tác thanh niên là vẫn đề sống còn của dân tộc, là một trong những nhân tÕ quyết dink su thành bại của cách mạng. Bác Ilỗ đã nói: "Vì lợi Ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phối trồng người", vì vậy vẫn dé thanh miền phải dat ở vị trí trung tâm trong chiến lược phát huy nhân tổ và nguồn lực côn người [7]. Cac yéu té tác động đếný thức pháp luật của thanh thiểu niên.

42 is io io we Vai trả ý thức pháp luật của thanh thiếu niên trong việc thực hi: 46 bo pháp luật và xây dung lỗi sốn g phù hợp với đạo đức của họ Chương 2: THỰC TRẠNG Ý THỨC PHÁPLUẬT CỦA THANH 49 THIẾU NIÊN 21 Khái quát tình hình thanh, thiếu niền và hệ thống văn bản 49 pháp luật về thanh, thiếu niên Khái quát linh hình thanh, thiếu niên va những vấn đề liên 49 quan đến thanh, thiếu niên Hệ thông văn bản pháp luật về thanh thiếu niên 34 2 sa Luật thanh niên 54. i) N Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo đục trẻ em $7 io kà io 2123 Tháp luật hình sự về người chưa thánh niên phạm tội 58 212. Quy định của Bộ luật tố tụng hình sự đối với người chưa 65 thành niên phạm tội 212. Pháp luật xử lý ví phạm hành chính đổi với người chưa 66 thành niên Thực trạng ý thức pháp luật của thanh, thiểu niên 67 Tình hình vi phạm pháp luật và thực trạng nhận thức pháp 67 luật của thanh thiếu niên Nguyên nhân thanh, thiếu niên vi phạm pháp luật Nguyên nhân chủ quan (nguyên nhân từ nhận thức vã tâm lý 75 lửa tuổi) Nguyên nhân khách quan 76 Chương 3: NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO Ý 80 THỨC PHÁP I.UẬT CỦA THANH THIẾU NIÊN 3.1 Tinh tất yêu khách quan phái nâng cao ý thức pháp luật của 80 thanh, thiếu niên.

Trong suốt tiên trình phát triển của lịch sử nhân loại, vẫn đề thanh, thiểu niên, đặc biệt là thanh niên đã được tá các quốc gia, ác thời đại coi là một vẫn dé có tâm quan trọng đặc biệt. Irong kho tảng trí thức của loài người đã lưu giữ lại những tư tưởng, quan điểm, các công trình nghiên cứu của các nhà khoa học, nhà sư phạm, cáo danh nhân văn hóa về thanh, thiếu niên. Trong kho tảng trí thức đó, học thuyết Mác-I.ê-nin với bản chất cách mạng và khoa học đã có những quan điểm lý luận mẫu mực về nhiều vẫn để của thanh niên. Trên cơ sở những tư tưởng, những dự báo mang tính khoa học của Œ.

Ăng-ghơn vả VI. Lênin, chúng la có thể tìm thấy ý nghĩa phương pháp luận khoa học và vân dụng một cách sáng tạo trong hoạt đông, thực Liễn hôm nay.Mác đã gọi "hanh miễn lò cội nguồn sự sống của dân tậc và giai cấp công nhân là bộ xương của mỗi cơ ché dan tộc " Ở nước ta, thanh, thiểu niên là lực lượng xã hội to lớn, là nguần lực mạnh mẽ thúc dẫy sự phát triển xã hội hiện tại và là người chủ tương lai của đất nước. Nghị quyết Hội nghị lần thử tư Dan Chấp hảnh Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa VII về công tác thanh niên trong thời kỳ mới đã khẳng dinh Thanh niên là lượng xung kích trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Sự nghiệp đỗi mới có thành công hay không, đất nước bước vào thế kỷ 21 có vị trí xứng đáng trong cộng đồng thể giới hay không, cách mạng Uiệt Nam có vững bước theo con đường xã hội chủ nghĩa hay không, phan lớn tùy thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện thê hệ thanh niên; công tác thanh niên là vẫn đề sống còn của dân tộc, là một trong những nhân tÕ quyết dink su thành bại của cách mạng.

Bác Ilỗ đã nói: "Vì lợi Ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phối trồng người", vì vậy vẫn dé thanh miền phải dat ở vị trí trung tâm trong chiến lược phát huy nhân tổ và nguồn lực côn người [7]. Cac yéu té tác động đếný thức pháp luật của thanh thiểu niên. 42 is io io we Vai trả ý thức pháp luật của thanh thiếu niên trong việc thực hi: 46 bo pháp luật và xây dung lỗi sốn g phù hợp với đạo đức của họ Chương 2: THỰC TRẠNG Ý THỨC PHÁPLUẬT CỦA THANH 49 THIẾU NIÊN 21 Khái quát tình hình thanh, thiếu niền và hệ thống văn bản 49 pháp luật về thanh, thiếu niên Khái quát linh hình thanh, thiếu niên va những vấn đề liên 49 quan đến thanh, thiếu niên Hệ thông văn bản pháp luật về thanh thiếu niên 34 2 sa Luật thanh niên 54. i) N Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo đục trẻ em $7 io kà io 2123 Tháp luật hình sự về người chưa thánh niên phạm tội 58 212.