Luận văn thạc sĩ ussh trường nữ sinh đồng khánh trưng vương trong hệ thống giáo dục công lập thời pháp ở hà nội

Luận văn thạc sĩ về trường nữ sinh Đồng Khánh Trưng Vương trong hệ thống giáo dục công lập thời Pháp ở Hà Nội, khám phá lịch sử và ảnh hưởng.

• Tác giả: Lê Thanh Tùng
• Người hướng dẫn: PGS. TS. Phạm Xanh
• Trường học: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Lịch sử Việt Nam Cận hiện đại
• Đề tài: Trường Nữ Sinh Đồng Khánh - Trưng Vương Trong Giáo Dục Công Lập Thời Pháp
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: HỆ THỐNG CÁC TRƯỜNG NỮ SINH TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC PHÁP – VIỆT. HỆ THỐNG GIÁO DỤC PHÁP – VIỆT ĐỐI THẾ PHÁP Ở HÀ NỘI
• 1.1. Bối cảnh giáo dục Việt Nam đầu thế kỷ XX
• 1.2. Tổ chức giáo dục
• 1.3. Nội dung giáo dục
• 1.4. Các trường nữ sinh trong hệ thống giáo dục Pháp – Việt
• 2. CHƯƠNG 2: SỰ RA ĐỜI VÀ TRƯỞNG THÀNH CỦA TRƯỜNG NỮ SINH ĐẶNG KHÁNH - TRƯNG VƯƠNG. GIÁO DỤC PHỔ NỮ TRONG THỜI PHONG KIẾN
• 2.1. Sự ra đời và trưởng thành của trường nữ sinh trung học Đặng Khánh - Trưng Vương
• 2.2. Giai đoạn sau 1954
• 3. CHƯƠNG 3: NHỮNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TRƯỜNG ĐẶNG KHÁNH - TRƯNG VƯƠNG
• 3.1. Hoạt động giảng dạy và học tập
• 3.2. Hoạt động xã hội, Văn - Thể - Mỹ
• 3.3. Những đảng gặp của thầy và trò trong cuộc Cách mạng Dân tộc Dân chủ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Luận Văn Thạc Sĩ Về Trường Nữ Sinh Đồng Khánh Trưng Vương

Luận văn thạc sĩ về trường nữ sinh Đồng Khánh Trưng Vương trong giáo dục công lập thời Pháp là một chủ đề nghiên cứu quan trọng. Chủ đề này không chỉ phản ánh lịch sử giáo dục mà còn thể hiện vai trò của phụ nữ trong xã hội Việt Nam. Trường Đồng Khánh Trưng Vương, được thành lập vào những năm đầu thế kỷ XX, đã đóng góp lớn vào việc nâng cao trình độ học vấn cho nữ giới. Nghiên cứu này sẽ giúp làm rõ hơn về bối cảnh lịch sử, những thách thức và thành tựu của trường trong hệ thống giáo dục công lập thời kỳ này.

1.1. Bối Cảnh Lịch Sử Của Trường Nữ Sinh Đồng Khánh

Trường nữ sinh Đồng Khánh được thành lập trong bối cảnh lịch sử đầy biến động của Việt Nam dưới sự đô hộ của thực dân Pháp. Vào đầu thế kỷ XX, nhu cầu giáo dục cho nữ giới ngày càng tăng cao, và trường đã trở thành một trong những cơ sở giáo dục hàng đầu cho phụ nữ tại Hà Nội. Nghiên cứu sẽ phân tích các yếu tố xã hội, chính trị và văn hóa đã ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển của trường.

1.2. Vai Trò Của Trường Trong Giáo Dục Công Lập

Trường Đồng Khánh Trưng Vương không chỉ là nơi đào tạo học sinh mà còn là biểu tượng cho sự tiến bộ trong giáo dục nữ giới. Nghiên cứu sẽ chỉ ra vai trò của trường trong việc thúc đẩy giáo dục công lập, cũng như những đóng góp của nó trong việc nâng cao nhận thức về quyền lợi của phụ nữ trong xã hội.

II. Những Thách Thức Trong Giáo Dục Nữ Sinh Thời Pháp

Mặc dù trường Đồng Khánh Trưng Vương đã đạt được nhiều thành tựu, nhưng cũng phải đối mặt với nhiều thách thức. Những khó khăn trong việc tiếp cận giáo dục, sự phân biệt giới tính và các yếu tố văn hóa đã tạo ra rào cản lớn cho nữ sinh. Nghiên cứu sẽ phân tích các thách thức này và cách mà trường đã vượt qua để duy trì chất lượng giáo dục.

2.1. Rào Cản Văn Hóa Và Xã Hội

Trong xã hội phong kiến, việc giáo dục nữ giới thường bị xem nhẹ. Nhiều gia đình không muốn cho con gái đi học vì sợ rằng việc học sẽ làm mất đi phẩm hạnh của họ. Nghiên cứu sẽ chỉ ra những quan niệm sai lầm này và cách mà trường đã nỗ lực để thay đổi nhận thức của cộng đồng.

2.2. Sự Phân Biệt Giới Tính Trong Giáo Dục

Sự phân biệt giới tính trong giáo dục là một vấn đề lớn trong thời kỳ này. Nữ sinh thường bị hạn chế trong việc tiếp cận các môn học và hoạt động ngoại khóa. Nghiên cứu sẽ phân tích cách mà trường Đồng Khánh Trưng Vương đã cố gắng tạo ra một môi trường học tập bình đẳng cho tất cả học sinh.

III. Phương Pháp Giáo Dục Tại Trường Đồng Khánh Trưng Vương

Trường Đồng Khánh Trưng Vương áp dụng nhiều phương pháp giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy. Các phương pháp này không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức mà còn phát triển kỹ năng sống. Nghiên cứu sẽ phân tích các phương pháp giảng dạy và cách mà chúng đã ảnh hưởng đến sự phát triển của học sinh.

3.1. Phương Pháp Giảng Dạy Hiện Đại

Trường đã áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy hiện đại, từ việc sử dụng tài liệu học tập phong phú đến việc khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động ngoại khóa. Nghiên cứu sẽ chỉ ra những phương pháp này và tác động của chúng đến sự phát triển toàn diện của học sinh.

3.2. Đào Tạo Kỹ Năng Sống Cho Nữ Sinh

Ngoài việc học kiến thức, trường còn chú trọng đến việc đào tạo kỹ năng sống cho nữ sinh. Các chương trình đào tạo kỹ năng mềm, như giao tiếp và lãnh đạo, đã giúp học sinh tự tin hơn trong cuộc sống. Nghiên cứu sẽ phân tích các chương trình này và hiệu quả của chúng.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu Về Trường Đồng Khánh Trưng Vương

Kết quả nghiên cứu cho thấy trường Đồng Khánh Trưng Vương đã có những đóng góp quan trọng trong việc nâng cao giáo dục cho nữ giới. Nhiều cựu học sinh của trường đã trở thành những người phụ nữ thành đạt trong xã hội. Nghiên cứu sẽ trình bày các kết quả cụ thể và những ảnh hưởng lâu dài của trường đối với xã hội.

4.1. Những Cựu Học Sinh Nổi Bật

Nhiều cựu học sinh của trường đã có những đóng góp lớn cho xã hội, từ lĩnh vực giáo dục đến văn hóa. Nghiên cứu sẽ điểm qua những thành tựu của họ và vai trò của trường trong việc hình thành nên những người phụ nữ thành đạt này.

4.2. Ảnh Hưởng Đến Giáo Dục Nữ Giới Sau Này

Trường Đồng Khánh Trưng Vương đã tạo ra một mô hình giáo dục cho nữ giới mà nhiều trường khác có thể học hỏi. Nghiên cứu sẽ phân tích những ảnh hưởng của trường đến các chính sách giáo dục cho nữ giới trong tương lai.

V. Kết Luận Về Vai Trò Của Trường Nữ Sinh Trong Giáo Dục

Trường nữ sinh Đồng Khánh Trưng Vương đã đóng một vai trò quan trọng trong việc nâng cao giáo dục cho nữ giới trong thời kỳ Pháp thuộc. Nghiên cứu này không chỉ giúp hiểu rõ hơn về lịch sử giáo dục mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giáo dục nữ giới trong xã hội hiện đại. Kết luận sẽ tóm tắt những điểm chính và đưa ra những khuyến nghị cho các nghiên cứu tiếp theo.

5.1. Tầm Quan Trọng Của Giáo Dục Nữ Giới

Giáo dục nữ giới không chỉ là quyền lợi mà còn là trách nhiệm của toàn xã hội. Nghiên cứu sẽ nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đầu tư vào giáo dục cho nữ giới để phát triển bền vững cho xã hội.

5.2. Định Hướng Nghiên Cứu Tương Lai

Nghiên cứu này mở ra nhiều hướng đi mới cho các nghiên cứu về giáo dục nữ giới. Các nhà nghiên cứu có thể tiếp tục khai thác các khía cạnh khác nhau của giáo dục nữ giới trong bối cảnh hiện đại.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Mở đầu 2 Ch-¬ng I: HÖ thèng c¸c tr-êng n÷ sinh trong hÖ thèng gi¸o dôc 8 Ph¸p – ViÖt. HÖ thèng gi¸o dôc Ph¸p – ViÖt d-íi thêi Ph¸p ë Hµ Néi 8 1. Bèi c¶nh gi¸o dôc ViÖt Nam ®Çu thÕ kû XX 8 1. Tæ chøc gi¸o dôc 20 1.

Néi dung gi¸o dôc 22 2. C¸c tr-êng n÷ sinh trong hÖ thèng gi¸o dôc Ph¸p – ViÖt 29 Ch-¬ng II: Sù ra ®êi vµ tr-ëng thµnh cña tr-êng n÷ sinh §ång 37 Kh¸nh - Tr-ng V-¬ng. Gi¸o dôc phô n÷ trong thêi phong kiÕn 37 2. Sù ra ®êi vµ tr-ëng thµnh cña tr-êng n÷ sinh trung häc §ång 41 Kh¸nh - Tr-ng V-¬ng 2.

Giai ®o¹n sau 1954 63 Ch-¬ng III: Nh÷ng ho¹t ®éng cña thµy vµ trß trường §ång 66 Kh¸nh - Tr-ng V-¬ng. Ho¹t ®éng gi¶ng d¹y vµ häc tËp 66 2. Ho¹t ®éng x· héi, V¨n - ThÓ - MÜ 129 3. Nh÷ng ®ãng gãp cña thÇy vµ trß trong cuéc C¸ch m¹ng D©n 133 téc D©n chñ KÕt luËn 157 Tµi liÖu tham kh¶o 160 Phụ lục 165 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] PhÇn më ®Çu 1.

Lý do chän ®Ò tµi: LÞch sö gi¸o dôc, khoa cö ViÖt Nam lµ mét ®Ò tµi lu«n hÊp dÉn, míi mÎ v× vËy ®· cã nhiÒu c«ng tr×nh nghiªn cøu s©u, réng vµ cã hÖ thèng vÒ gi¸o dôc ViÖt Nam thêi Ph¸p ë Hµ Néi.Tuy nhiªn, tÝnh ®Õn thêi ®iÓm hiÖn nay ch-a cã nhiÒu c«ng tr×nh ®Ò cËp tíi gi¸o dôc nhµ tr-êng (cã ch¨ng th× chØ lµ nh÷ng néi san cña tõng tr­êng hoÆc håi ký cña nh÷ng cùu häc sinh cña tr­êng ®ã…) ®Æc biÖt lµ c¸c tr-êng dµnh cho n÷ sinh (mét nÐt míi d-íi thêi Ph¸p ë Hµ Néi). Phô n÷ ®i häc ®· Ýt, tr-êng dµnh cho phô n÷ cµng h¹n chÕ h¬n mÆc dï trong lÞch sö, phô n÷ cã nh÷ng ®ãng gãp v« cïng to lín cho sù ph¸t triÓn cña nh©n lo¹i. Hä kh«ng chØ lµ mét lùc l-îng x· héi quan träng mµ cßn gi÷ vai trß to lín trong viÖc s¶n sinh, nu«i d-ìng vµ gi¸o dôc trÎ em - nh÷ng thÕ hÖ t-¬ng lai. Víi b¶n tÝnh vÞ tha, dÞu dµng, phô n÷ cßn lµ sù ®éng viªn, lµ ®éng lùc s¸ng t¹o trong lao ®éng cña nam giíi.

Hä lu«n lµ ®Ò tµi hÊp dÉn vµ míi mÎ cña thi ca héi ho¹, lµ biÓu t-îng cña c¸i ®Ñp trong cuéc sèng. Cã thi sü ®· tõng thèt lªn: Trêi kh«ng ¸nh s¸ng hoa nµo në D¹ v¾ng yªu ®-¬ng d¹ nhuèm sÇu §êi kh«ng mÑ hiÒn kh«ng phô n÷ Anh hïng thi sü hái rµy ®©u Tuy nhiªn, trong x· héi cã giai cÊp, phô n÷ kh«ng chØ bÞ ¸p bøc bãc lét mµ cßn bÞ rµng buéc bëi lÔ gi¸o phong kiÕn, bÞ t¸c ®éng bëi nhÞp sèng ®« thÞ vµ c¸c quan hÖ s¶n xuÊt míi. Mét thêi kú dµi hä ch-a ®-îc ®¸nh gi¸ ®óng còng nh- ch-a ®-îc h-ëng quyÒn lîi ngang víi nh÷ng ®ãng gãp cña m×nh. §Þa vÞ vµ quyÒn lîi cña ng-êi phô n÷ kh«ng chØ bÞ phñ nhËn ngoµi x· héi mµ ngay c¶ trong gia ®×nh.

Lµ ng­êi vî, lu«n bÞ coi lµ c¸i bãng sau ng­êi chång, lµ ng­êi con th× “nhÊt nam viÕt h÷u thËp n÷ viÕt v«” cã nghÜa lµ nÕu chØ cã con g¸i coi nh- kh«ng cã con! T- t-ëng träng nam, khinh n÷ ®Ì nÆng lªn t©m lý x· héi. 2 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Nh÷ng thËp niªn ®Çu thÕ kû XX, nÒn kinh tÕ, chÝnh trÞ, v¨n ho¸ x· héi ViÖt Nam biÕn ®éng kh«ng ngõng. Trong x· héi ®ã ng-êi phô n÷ lµ ng-êi chÞu nhiÒu khæ ®au, thiÖt thßi nhÊt. Nh-ng d-íi t¸c ®éng cña nh÷ng t- t-ëng tiÕn bé ph-¬ng T©y, ®Æc biÖt vÒ gi¶i phãng con ng-êi, vÒ tù do b×nh ®¼ng ®· t¹o ra mét b-íc ngoÆt quan träng trong ®êi sèng cña ng-êi phô n÷ ViÖt Nam.

Mét trong nh÷ng thay ®æi ®ã lµ lÇn ®Çu tiªn trong lÞch sö ng-êi phô n÷ chÝnh thøc ®-îc ®i häc. Ph¶i ch¨ng ng-êi phô n÷ ®· ®-îc gi¶i phãng? Hå Chñ tÞch rÊt quan t©m tíi vÊn ®Ò gi¶i phãng d©n téc g¾n liÒn víi vÊn ®Ò gi¶i phãng phô n÷. Ng-êi ®· tõng kh¼ng ®Þnh: “Nãi phô n÷ lµ nãi mét nöa x· héi, nÕu kh«ng gi¶i phãng phô n÷ th× kh«ng gi¶i phãng loµi ng-êi, nÕu kh«ng gi¶i phãng phô n÷ lµ x©y dùng chñ nghÜa x· héi chØ mét nöa” [8]. Phô n÷ kh«ng chØ ®-îc ®i häc mµ hä cßn cã tr-êng dµnh riªng cho b¶n th©n m×nh.

Trong khi t×m hiÓu vÒ nÒn gi¸o dôc ViÖt Nam d-íi thêi Ph¸p ë Hµ Néi, chóng t«i thÊy cã mét ng«i tr-êng dµnh riªng cho häc sinh g¸i n»m trong hÖ thèng tr-êng c«ng lËp Ph¸p - ViÖt ®ã lµ tr-êng §ång Kh¸nh (sau nµy cã tªn lµ Tr-ng V-¬ng. V× vËy trong luËn v¨n nµy ng-êi viÕt sÏ sö dông côm tõ ghÐp §ång Kh¸nh - Tr-ng V-¬ng). Qua t×m hiÓu vÒ nhµ tr-êng, vÒ ho¹t ®éng cña gi¸o s- vµ n÷ sinh nhµ tr-êng, trong mét giai ®o¹n lÞch sö cã nhiÒu biÕn ®éng, ng-êi viÕt nhËn thÊy chÞ em phô n÷ §ång Kh¸nh - Tr-ng V-¬ng cã nh÷ng ®ãng gãp to lín trªn nhiÒu lÜnh vùc thêi bÊy giê vµ c¶ sau nµy. Qu¸ khø dÇn lïi xa, ng-êi x-a dÇn th-a v¾ng mµ cßn nhiÒu vÊn ®Ò ch-a ®-îc ®Ò cËp tíi.

ThiÕt nghÜ t×m hiÓu vÒ gi¸o dôc Thñ ®«, kh«ng lÏ kh«ng t×m hiÓu vÒ mét trong nh÷ng ng«i tr-êng cã bÒ dÇy gÇn tr¨m n¨m tuæi ®· tõng mét thêi dµnh riªng cho n÷ giíi? Víi ý nghÜa khoa häc vµ thùc tiÔn ®ã, chóng t«i lùa chän vÊn ®Ò: “Tr-êng N÷ sinh §ång Kh¸nh - Tr-ng V-¬ng trong hÖ thèng gi¸o dôc c«ng lËp thêi Ph¸p ë Hµ Néi” lµm ®Ò tµi luËn v¨n cao häc. LÞch sö nghiªn cøu vÊn ®Ò: Nh- ®· ®Ò cËp ë phÇn lý do chän ®Ò tµi, chóng t«i nhËn thÊy ®· cã nhiÒu c«ng tr×nh nghiªn cøu cã gi¸ trÞ cña c¸c häc gi¶ trong vµ ngoµi n-íc vÒ vÊn ®Ò gi¸o dôc ViÖt Nam thêi cËn hiÖn ®¹i d-íi nhiÒu gãc ®é kh¸c nhau. 3 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] §iÓm qua ta cã thÓ thÊy tõ n¨m 1925, ë Sµi gßn, luËt s- Phan V¨n Tr-êng ®· cho in “ViÖc gi¸o dôc, häc vÊn trong d©n téc An Nam” t¹i nhµ in X­a Nay. Vµo ®Çu thËp niªn 40 cña thÕ kû XX, cô TrÇn V¨n Gi¸p ®· c«ng bè “L-îc kh¶o vÒ khoa cö ViÖt Nam tõ khëi thuû ®Õn khoa MËu Ngä (1918)”.

N¨m 1945, cô Vò §×nh HoÌ cho in “ Nh÷ng ph-¬ng ph¸p gi¸o dôc ë c¸c n-íc vµ vÊn ®Ò c¶i c¸ch gi¸o dôc”. N¨m ®Çu tiªn sau c¸ch m¹ng th¸ng T¸m, t¸c gi¶ §Æng Thai Mai cho in trªn Gi¸o dôc T©n san bµi “Nguyªn t¾c c¬ b¶n cña nÒn gi¸o dôc ViÖt Nam ngµy nay”. Tr-íc n¨m 1975, ë Sµi gßn cuèn “ L-îc kh¶o vÒ khoa cö ViÖt Nam” cña t¸c gi¶ HuyÒn Quang; “X©y dùng vµ ph¸t triÓn v¨n ho¸ gi¸o dôc” cña t¸c gi¶ NguyÔn Kh¾c Ho¹ch ®-îc c«ng bè réng r·i. ThËp niªn 80 cña thÕ kû XX, häc gi¶ V-¬ng Kim Toµn viÕt “Héi truyÒn b¸ Quèc ng÷”, Vò Ngäc Kh¸nh viÕt “ T×m hiÓu nÒn gi¸o dôc ViÖt Nam tr-íc n¨m 1945”.

GÇn ®©y cã “LÞch sö gi¸o dôc ViÖt Nam tr-íc C¸ch m¹ng th¸ng T¸m” do NguyÔn §¨ng TiÕn chñ biªn. “Gi¸o dôc ViÖt Nam thêi cËn ®¹i” cña Phan Träng B¸u, “L-îc kh¶o vµ tra cøu vÒ häc chÕ vµ quan chÕ ë ViÖt Nam tõ n¨m 1945 trë vÒ tr-íc” cña Lª Träng Ngo¹n, Ng« V¨n Ban, NguyÔn C«ng Lý, “Khoa cö vµ gi¸o dôc ViÖt Nam” cña NguyÔn Q.Th¾ng; “ Gi¸o dôc vµ thi cö ViÖt Nam” cña nhµ gi¸o Phan Ngäc Liªn vµ nhiÒu c«ng tr×nh kh¸c. Nh÷ng quyÓn s¸ch, bµi viÕt ®-îc kh¶o cøu vµ biªn so¹n c«ng phu, nghiªm tóc, ®Ò cËp ®Õn nhiÒu khÝa c¹nh, cung cÊp nhiÒu kiÕn thøc cÇn thiÕt vÒ gi¸o dôc cña n-íc nhµ. NhiÒu c«ng tr×nh ®i s©u vµo nghiªn cøu tõng lÜnh vùc cô thÓ, tõng giai ®o¹n cô thÓ.

Nh-ng chóng t«i nhËn thÊy h×nh nh- c¸c c«ng tr×nh nµy ch-a ®Ò cËp nhiÒu ®Õn m¶ng gi¸o dôc dµnh cho n÷ giíi. ViÕt vÒ vÊn ®Ò gi¸o dôc dµnh cho n÷ giíi cã lÏ chØ cã mét sè t¸c phÈm nh­ “VÊn ®Ò phô n÷” cña Phan Béi Ch©u n¨m 1925, “N÷ l-u v¨n häc sö” cña Lª D- n¨m 1929, “ViÖt Nam v¨n ho¸ sö c-¬ng” cña §µo Duy Anh n¨m 1939. GÇn ®©y cã “VÊn ®Ò phô n÷ trªn b¸o chÝ tr-íc vµ sau chiÕn tranh thÕ giíi thø 4 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] nhÊt” cña §Æng ThÞ V©n Chi. Ngoµi ra trong “TruyÒn thèng ViÖt Nam qua thö th¸ch 1920 - 1945” David Marr còng dµnh mét ch­¬ng “Nh÷ng vÊn ®Ò cña phô n÷” ®Ó nghiªn cøu vÊn ®Ò ®i häc cña phô n÷ ViÖt Nam nh÷ng n¨m ®Çu thÕ kû XX.

Bªn c¹nh c¸c c«ng tr×nh nghiªn cøu vÒ phô n÷, cßn cã c¸c c«ng tr×nh nghiªn cøu vÒ v¨n häc, v¨n ho¸, vÒ t¸c phÈm, t¸c gi¶ cña nh÷ng thËp niªn ®Çu thÕ kû XX. MÆc dï kh«ng trùc tiÕp nghiªn cøu vÒ phô n÷; vÊn ®Ò nghiªn cøu vµ c¸ch tiÕp cËn c¸c néi dung chñ yÕu còng kh¸c víi c¸ch tiÕp cËn luËn v¨n nh-ng râ rµng c¸c c«ng tr×nh nªu trªn kh«ng chØ cung cÊp cho luËn v¨n nguån th«ng tin vµ t- liÖu phong phó, mµ cßn gîi më nhiÒu suy nghÜ vµ t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho t¸c gi¶ luËn v¨n trong c«ng viÖc cña m×nh. Ph-¬ng ph¸p nghiªn cøu: §Ó thùc hiÖn ®Ò tµi nµy, chóng t«i dùa trªn ph-¬ng ph¸p duy vËt biÖn chøng vµ ph-¬ng ph¸p lÞch sö – logic. §ång thêi, trong chõng mùc nhÊt ®Þnh, chóng t«i cßn sö dông ph-¬ng ph¸p nghiªn cøu liªn ngµnh nh- thèng kª, tæng hîp, ph©n tÝch, so s¸nh nh»m lµm s¸ng tá c¸c néi dung cÇn tr×nh bµy.

- So s¸nh víi mét sè tr-êng cïng thêi bÊy giê trªn c¬ së ®ã ph©n tÝch, ®¸nh gi¸ ®Ó cã mét c¸i nh×n kh¸ch quan h¬n vÒ nh÷ng ho¹t ®éng vµ nh÷ng ®ãng gãp cña nhµ tr-êng vµ n÷ sinh nhµ tr-êng cho hÖ thèng gi¸o dôc vµ x· héi ®-¬ng thêi còng nh- sau nµy. C¸c nguån tµi liÖu : §Ó thùc hiÖn ®Ò tµi nµy chóng téi dùa vµo c¸c nguån tµi liÖu sau: - C¸c t- liÖu gèc vÒ hÖ thèng gi¸o dôc cña Së Häc ChÝnh B¾c Kú (sau n¨m 1945 ®æi thµnh Së Häc ChÝnh B¾c PhÇn ViÖt Nam gäi t¾t lµ B¾c ViÖt) - C¸c s¸ch chuyªn kh¶o vÒ gi¸o dôc thi cö ViÖt Nam. C¸c t¹p chÝ: t¹p chÝ nghiªn cøu lÞch sö, t¹p chÝ X-a vµ Nay, - Pháng vÊn, trao ®æi, th¶o luËn víi nh÷ng cùu n÷ sinh §ång Kh¸nh – Tr-ng V-¬ng Hµ Néi.(tham kh¶o thªm t- liÖu ë mét sè n¬i nh- t- liÖu vÒ tr-êng §ång Kh¸nh - Tr-ng V-¬ng Sµi Gßn; nh÷ng håi ký, håi øc cña nh÷ng gi¸o s-, n÷ sinh sinh sèng ®Þnh c- ë Ph¸p, tham kh¶o thªm nh÷ng th«ng tin, 5 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ho¹t ®éng cña Héi cựu n÷ sinh §ång Kh¸nh - Tr-ng V-¬ng ë Hà Nội và California - Hoa Kú.) - C¸c c«ng tr×nh nghiªn cøu, b¸o c¸o khoa häc trong vµ ngoµi n-íc.