Luận văn: Xây dựng môi trường văn hóa tại huyện Từ Liêm, Hà Nội

Dưới đây là thông tin meta tags cho bài viết "Luận văn thạc sĩ quản lý văn hóa xây dựng môi trường văn hóa ở huyện Từ Liêm Hà Nội hiện nay": {

• Tác giả: Nguyễn Hồng Vân
• Người hướng dẫn: TS. Đỗ Thị Minh Thúy
• Trường học: Trường Đại học Văn hóa Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý văn hóa
• Đề tài: Xây dựng môi trường văn hóa huyện Từ Liêm, Hà Nội hiện nay
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2008
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng quan về xây dựng môi trường văn hóa huyện Từ Liêm Hà Nội

Xây dựng môi trường văn hóa huyện Từ Liêm là nhiệm vụ chiến lược nhằm hình thành không gian sống văn minh, có bản lĩnh, năng lực sáng tạo và tính cách dân tộc. Môi trường này không chỉ là nền tảng nuôi dưỡng con người mà còn là yếu tố quyết định sự phát triển bền vững của cộng đồng. Theo định hướng của Đảng và Nhà nước, xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh được coi là nhiệm vụ cấp bách, liên quan đến sự ổn định chính trị, xây dựng xã hội công bằng và phát triển văn hóa dân tộc. Huyện Từ Liêm, với vị trí trung tâm của thủ đô, phải đáp ứng yêu cầu cao về chất lượng môi trường văn hóa, từ gia đình đến cộng đồng, từ văn hóa truyền thống đến văn hóa hiện đại.

1.1. Định nghĩa và vai trò của môi trường văn hóa

Môi trường văn hóa là tổng thể các giá trị tinh thần, tập quán, phong tục và hành vi xã hội tạo nên không gian sống văn minh. Tại huyện Từ Liêm, môi trường này phải đáp ứng tiêu chuẩn về đạo đức, văn hóa, pháp luật và tính nhân văn. Vai trò của nó không chỉ giới hạn ở việc nuôi dưỡng con người mà còn là cơ sở để xây dựng xã hội công bằng, giảm bớt các hiện tượng tiêu cực như tham nhũng, gian lận và mất trật tự. Môi trường văn hóa lành mạnh còn thúc đẩy sự phát triển kinh tế và xã hội bền vững.

1.2. Đặc điểm và thách thức tại huyện Từ Liêm

Huyện Từ Liêm, với vị trí trung tâm và sự phát triển nhanh chóng, phải đối mặt với nhiều thách thức trong việc xây dựng môi trường văn hóa. Đặc điểm là sự đa dạng về dân cư, từ người dân bản địa đến những người di cư từ các vùng khác. Thách thức lớn nhất là sự cạnh tranh gay gắt trong kinh doanh, dẫn đến hiện tượng thiếu trung thực, gian lận và mất trật tự trong giao dịch. Ngoài ra, sự phát triển đô thị hóa nhanh chóng cũng gây ra sự mất mát giá trị văn hóa truyền thống, cần phải được bảo tồn và phát huy.

II. Phân tích thực trạng xây dựng môi trường văn hóa huyện Từ Liêm hiện nay

Thực trạng xây dựng môi trường văn hóa tại huyện Từ Liêm cho thấy sự tiến bộ nhưng cũng tồn tại nhiều vấn đề. Các hoạt động văn hóa như hội nghị, hội thảo và các chương trình văn hóa cộng đồng được tổ chức thường xuyên, nhưng hiệu quả còn hạn chế do thiếu sự tham gia tích cực của cộng đồng. Các tổ chức như UBND, Hội Nông dân và các ban ngành đã thực hiện nhiều dự án như cho vay vốn, hỗ trợ sản xuất và xây dựng cơ sở hạ tầng, nhưng chưa đủ để giải quyết toàn bộ vấn đề. Hiện tượng tiêu cực như tham nhũng, gian lận và mất trật tự trong giao dịch vẫn tồn tại, ảnh hưởng đến uy tín của huyện.

2.1. Thành tựu và tiến bộ trong xây dựng môi trường văn hóa

Các tổ chức tại huyện Từ Liêm đã đạt được nhiều thành tựu trong việc xây dựng môi trường văn hóa. Ví dụ như Phòng Lao động Thương binh và Xã hội huyện đã thực hiện 246 dự án cho vay với số tiền lên đến 23.124 tỷ đồng, hỗ trợ 26.600 lao động. Hội Nông dân hợp tác với các ngân hàng để cho vay hơn 7.000 hộ với số tiền trên 70 tỷ đồng. Các hoạt động này đã góp phần cải thiện đời sống vật chất và tinh thần của người dân. Ngoài ra, các chương trình văn hóa cộng đồng như hội nghị, hội thảo và các hoạt động văn hóa nghệ thuật cũng được tổ chức thường xuyên, tạo không gian trao đổi và học tập cho cộng đồng.

2.2. Các vấn đề và thách thức còn tồn tại

Mặc dù đã có nhiều tiến bộ, nhưng huyện Từ Liêm vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức. Hiện tượng tham nhũng, gian lận và mất trật tự trong giao dịch vẫn tồn tại, đặc biệt trong các hoạt động kinh doanh và xây dựng. Sự phát triển đô thị hóa nhanh chóng cũng gây ra sự mất mát giá trị văn hóa truyền thống, cần phải được bảo tồn và phát huy. Ngoài ra, sự tham gia của cộng đồng vào các hoạt động văn hóa còn hạn chế, do thiếu nhận thức và sự hiểu biết về tầm quan trọng của văn hóa trong cuộc sống hàng ngày. Các cơ quan quản lý cần tăng cường tuyên truyền và giáo dục để nâng cao nhận thức của người dân.

III. Giải pháp và phương pháp nâng cao chất lượng môi trường văn hóa huyện Từ Liêm

Để nâng cao chất lượng môi trường văn hóa tại huyện Từ Liêm, cần triển khai các giải pháp cụ thể và hiệu quả. Đầu tiên là tăng cường lãnh đạo và quản lý từ phía các cơ quan nhà nước và tổ chức xã hội. Các chính sách phải được thực hiện nghiêm túc, với sự tham gia tích cực của cộng đồng. Thứ hai, cần phát triển các hoạt động văn hóa cộng đồng, như hội nghị, hội thảo và các chương trình văn hóa nghệ thuật, nhằm tạo không gian trao đổi và học tập. Thứ ba, phải bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống thông qua các hoạt động giáo dục và tuyên truyền. Cuối cùng, cần tăng cường kiểm soát và phòng chống các hiện tượng tiêu cực như tham nhũng, gian lận và mất trật tự trong giao dịch.

3.1. Lãnh đạo và quản lý từ phía các cơ quan nhà nước

Các cơ quan nhà nước như UBND huyện và các ban ngành phải tăng cường lãnh đạo và quản lý trong việc xây dựng môi trường văn hóa. Điều này bao gồm việc ban hành các chính sách cụ thể, kiểm soát nghiêm túc việc thực hiện và tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia. Các hoạt động như hội nghị, hội thảo và các chương trình văn hóa cộng đồng cần được tổ chức thường xuyên, với sự tham gia tích cực của người dân. Ngoài ra, cần tăng cường kiểm soát và phòng chống các hiện tượng tiêu cực như tham nhũng, gian lận và mất trật tự trong giao dịch thông qua các biện pháp pháp lý và xã hội.

3.2. Phát triển hoạt động văn hóa cộng đồng và giáo dục

Phát triển hoạt động văn hóa cộng đồng là một trong những giải pháp hiệu quả để nâng cao chất lượng môi trường văn hóa. Các chương trình như hội nghị, hội thảo và các hoạt động văn hóa nghệ thuật cần được tổ chức thường xuyên, nhằm tạo không gian trao đổi và học tập cho cộng đồng. Ngoài ra, cần tăng cường giáo dục và tuyên truyền về tầm quan trọng của văn hóa trong cuộc sống hàng ngày. Các hoạt động này không chỉ giúp người dân hiểu rõ hơn về giá trị của văn hóa mà còn thúc đẩy sự tham gia tích cực của họ vào các hoạt động cộng đồng. Bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống cũng là một phần quan trọng trong quá trình này.

IV. Kết luận và ứng dụng trong thực tiễn xây dựng môi trường văn hóa huyện Từ Liêm

Xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh tại huyện Từ Liêm không chỉ là nhiệm vụ cấp bách của các cơ quan nhà nước mà còn là trách nhiệm của toàn xã hội. Qua phân tích thực trạng và các giải pháp được đề xuất, có thể thấy rằng sự thành công trong việc xây dựng môi trường văn hóa phụ thuộc vào sự lãnh đạo và quản lý hiệu quả, sự tham gia tích cực của cộng đồng và việc bảo tồn giá trị văn hóa truyền thống. Ứng dụng các giải pháp này vào thực tiễn sẽ giúp huyện Từ Liêm xây dựng một môi trường văn hóa lành mạnh, tạo điều kiện cho phát triển bền vững của cộng đồng và đất nước.

4.1. Tầm quan trọng của môi trường văn hóa trong phát triển bền vững

Môi trường văn hóa lành mạnh đóng vai trò quyết định trong việc xây dựng xã hội công bằng và phát triển bền vững. Tại huyện Từ Liêm, việc xây dựng môi trường văn hóa không chỉ giúp cải thiện chất lượng cuộc sống của người dân mà còn thúc đẩy sự phát triển kinh tế và xã hội. Một môi trường văn hóa lành mạnh tạo điều kiện cho sự phát triển của con người, thúc đẩy sự sáng tạo và hợp tác, từ đó góp phần xây dựng một xã hội công bằng và tiến bộ. Đây là yếu tố không thể thiếu trong quá trình xây dựng và phát triển đất nước.

4.2. Các bước thực hiện và đánh giá hiệu quả

Để thực hiện hiệu quả việc xây dựng môi trường văn hóa tại huyện Từ Liêm, cần có kế hoạch cụ thể và được thực hiện theo từng giai đoạn. Các bước đầu tiên bao gồm việc tăng cường lãnh đạo và quản lý từ phía các cơ quan nhà nước, phát triển các hoạt động văn hóa cộng đồng và giáo dục. Sau đó, cần đánh giá hiệu quả của các giải pháp được triển khai thông qua các chỉ tiêu cụ thể như tỷ lệ tham gia của cộng đồng, chất lượng các hoạt động văn hóa và mức độ giảm thiểu các hiện tượng tiêu cực. Đánh giá này sẽ giúp điều chỉnh và hoàn thiện các giải pháp để đạt được kết quả tốt nhất.

Trích đoạn nội dung tài liệu

1 Bé gi¸o dôc vμ ®μo t¹o Bé v¨n hãa, thÓ thao vμ du lÞch Tr−êng ®¹i häc v¨n hãa Hμ Néi NguyÔn Hång V©n x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ë huyÖn tõ liªm - hμ néi hiÖn nay Chuyªn ngµnh: Qu¶n lý v¨n hãa M· sè: 60 31 73 LuËn v¨n th¹c sÜ qu¶n lý v¨n hãa Ng−êi h−íng dÉn khoa häc: TS. §ç ThÞ Minh Thóy Hµ Néi – 2008 2 BẢNG CHỮ VIẾT TẮT VÀ KÝ HIỆU CNH, H§H : C«ng nghiÖp hãa, hiÖn ®¹i hãa. XHCN : X· héi chñ nghÜa. UBND : Uû ban nh©n d©n 3 Trang Môc lôc Më ®Çu 1 Ch−¬ng 1: mét sè vÊn ®Ò lý luËn vÒ m«i tr−êng v¨n hãa 7 1.

V¨n hãa vµ mét sè quan niÖm vÒ m«i tr−êng v¨n hãa 7 1. VÊn ®Ò x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ë n−íc ta hiÖn nay 18 TiÓu kÕt ch−¬ng 1 25 Ch−¬ng 2: thùc tr¹ng x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ë huyÖn Tõ Liªm - hµ néi. Kh¸i qu¸t chung vÒ ®iÒu kiÖn tù nhiªn, truyÒn thèng lÞch sö vµ v¨n hãa cña huyÖn Tõ Liªm 28 2. T×nh h×nh kinh tÕ - x· héi cña huyÖn Tõ Liªm 36 2.3 Thùc tr¹ng x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ë huyÖn Tõ Liªm trong thêi gian võa qua 42 TiÓu kÕt ch−¬ng 2 73 Ch−¬ng 3: Mét sè gi¶i ph¸p nh»m n©ng cao chÊt l−îng, hiÖu qu¶ x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ë huyÖn Tõ Liªm gãp phÇn vµo c«ng t¸c qu¶n lý v¨n hãa ®« thÞ hiÖn nay 75 3.

1 Nhãm gi¶i ph¸p vÒ l·nh ®¹o qu¶n lý 75 3. Nhãm gi¶i ph¸p vÒ tæ chøc thùc hiÖn 85 TiÓu kÕt ch−¬ng 3 99 KÕt luËn 100 4 Tµi liÖu tham kh¶o 102 PHô LôC 5 Më ®Çu 1- TÝnh cÊp thiÕt cña ®Ò tµi M«i tr−êng v¨n hãa lµnh m¹nh chÝnh lµ m«i tr−êng nu«i d−ìng, h×nh thµnh b¶n lÜnh, n¨ng lùc s¸ng t¹o, ®¹o ®øc, t©m hån, t×nh c¶m vµ nh©n c¸ch con ng−êi. Con ng−êi kh«ng thÓ trë thµnh Ng−êi nÕu t¸ch khái m«i tr−êng v¨n hãa còng nh− kh«ng thÓ tån t¹i nÕu t¸ch khái m«i tr−êng tù nhiªn. V× vËy, ®Ó cã ®−îc con ng−êi víi nh÷ng phÈm chÊt ®¹o ®øc tèt ®Ñp, cã b¶n lÜnh, cã nh©n c¸ch cÇn ph¶i x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa lµnh m¹nh.

X©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa lµnh m¹nh ë n−íc ta hiÖn nay ®−îc coi lµ nh©n tè c¬ b¶n ®Ó gi÷ v÷ng æn ®Þnh chÝnh trÞ, t¹o lËp c«ng b»ng x· héi, x©y dùng nh©n c¸ch con ng−êi ViÖt Nam, lµ nÒn t¶ng cho sù ph¸t triÓn bÒn v÷ng cña ®Êt n−íc. Trong v¨n kiÖn cña c¸c §¹i héi §¶ng gÇn ®©y, vÊn ®Ò x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa liªn tôc ®−îc ®Ò cËp ®Õn. T¹i héi nghÞ lÇn thø 5 BCH T¦ khãa VIII, x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ®−îc x¸c ®Þnh lµ mét nhiÖm vô cô thÓ "T¹o ra ë c¸c ®¬n vÞ c¬ së (gia ®×nh, lµng, b¶n, x·, ph−êng, khu tËp thÓ, c¬ quan, xÝ nghiÖp, n«ng tr−êng, l©m tr−êng, tr−êng häc, ®¬n vÞ bé ®éi.) c¸c vïng d©n c− (®« thÞ, n«ng th«n, miÒn nói.) ®êi sèng v¨n hãa lµnh m¹nh, ®¸p øng nhu cÇu v¨n hãa ®a d¹ng vµ kh«ng ngõng t¨ng lªn cña c¸c tÇng líp nh©n d©n" [15, tr. Héi nghÞ lÇn thø m−êi Ban ChÊp hµnh trung −¬ng §¶ng khãa IX x¸c ®Þnh mét trong m−êi nhiÖm vô cô thÓ cÇn thùc hiÖn trong nh÷ng n¨m tíi lµ: "Chó träng x©y dùng ®êi sèng v¨n hãa c¬ së, nhÊt lµ céng ®ång d©n c−, x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa lµnh m¹nh, tèt ®Ñp, phong phó.

67] §Õn §¹i héi §¶ng lÇn thø X, vÊn ®Ò x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ®−îc §¶ng ta kh¼ng ®Þnh lµ mét lÜnh vùc cÇn ph¶i thùc hiÖn: "X©y dùng m«i tr−êng, lèi sèng vµ ®êi sèng v¨n hãa cña mäi ng−êi 6 d©n tõ c¬ së, ph¸t huy tinh thÇn tù nguyÖn, tù qu¶n vµ n¨ng lùc lµm chñ cña nh©n d©n" [13, tr. §iÒu ®ã cho thÊy vÊn ®Ò x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ®−îc §¶ng ta ®Æc biÖt coi träng trong giai ®o¹n x©y dùng, ph¸t triÓn ®Êt n−íc hiÖn nay. Nh− vËy, x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa lµ vÊn ®Ò träng t©m trong qu¶n lý v¨n hãa nãi chung vµ qu¶n lý v¨n hãa ®« thÞ ë n−íc ta nãi riªng. Kh«ng thÓ cã mét ®« thÞ v¨n minh, tiÕn bé nÕu ë ®ã kh«ng cã m«i tr−êng v¨n hãa lµnh m¹nh.

Thñ ®« Hµ Néi ®ang trªn ®µ ph¸t triÓn, qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa diÔn ra nhanh chãng vµ lan réng ®· t¸c ®éng kh«ng Ýt ®Õn m«i tr−êng v¨n hãa cña c¸c lµng x· ngo¹i thµnh. LuËn v¨n chän huyÖn Tõ Liªm lµm ®iÓm nghiªn cøu v× ®©y mét huyÖn cã qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa diÔn ra víi tèc ®é nhanh vµ ®· thu ®−îc nh÷ng thµnh tùu nhÊt ®Þnh. Tõ Liªm lµ mét huyÖn ngo¹i thµnh n»m ë phÝa T©y t©y b¾c Thñ ®« Hµ Néi tiÕp gi¸p víi hai huyÖn Hoµi §øc vµ §an Ph−îng (Hµ T©y) vÒ phÝa T©y, quËn CÇu GiÊy, T©y Hå vµ Thanh Xu©n vÒ phÝa §«ng, huyÖn Thanh Tr× (Hµ Néi) vµ thµnh phè Hµ §«ng (Hµ T©y) vÒ phÝa Nam vµ huyÖn §«ng Anh vµ quËn T©y Hå (Hµ Néi) vÒ phÝa B¾c. Víi vÞ trÝ nh− vËy, b−íc vµo nh÷ng n¨m ®Çu thÕ kû XXI, huyÖn Tõ Liªm ®øng tr−íc nh÷ng vÊn ®Ò míi ®Æt ra trong ph¸t triÓn kinh tÕ, v¨n hãa - x· héi cña m×nh.

Theo quy ho¹ch ph¸t triÓn kinh tÕ-x· héi cña Thñ ®« ®Õn n¨m 2020, qu¸ nöa huyÖn Tõ Liªm n»m trong vµnh ®ai ph¸t triÓn ®« thÞ, diÖn tÝch n«ng nghiÖp ngµy cµng bÞ thu hÑp vµ chia c¾t, c¸c khu c«ng nghiÖp, khu ®« thÞ míi tõng b−íc h×nh thµnh. Sù biÕn ®éng nµy t¸c ®éng ®Õn tÊt c¶ c¸c lÜnh vùc kinh tÕ, v¨n hãa, x· héi, tËp qu¸n cña Tõ Liªm. Cã thÓ nãi, Tõ Liªm lµ mét ®iÓn h×nh vÒ chuyÓn ®æi c¬ cÊu tõ s¶n xuÊt n«ng nghiÖp lªn c«ng nghiÖp, tõ lµng x· n«ng th«n lªn ®« thÞ. Qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa ®· lµm thay ®æi ®¸ng kÓ diÖn m¹o cña huyÖn, g©y ra nh÷ng ¶nh h−ëng võa tÝch cùc võa tiªu cùc ®èi víi m«i tr−êng v¨n hãa.

Nghiªn cøu tr−êng hîp Tõ Liªm sÏ gióp Ých cho c«ng t¸c x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa lµng x· ven ®« vµ qu¶n lý v¨n hãa ®« thÞ. Nh÷ng thµnh c«ng vµ h¹n chÕ cña Tõ Liªm trong x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa sÏ lµ h×nh mÉu ®Ó c¸c ®Þa ph−¬ng kh¸c häc tËp, rót kinh nghiÖm. 7 XuÊt ph¸t tõ nh÷ng ®Æc ®iÓm ®ã, luËn v¨n chän ®Ò tµi: "X©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ë huyÖn Tõ Liªm, Hµ Néi hiÖn nay". T×nh h×nh nghiªn cøu VÊn ®Ò m«i tr−êng v¨n hãa vµ x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa gÇn ®©y ®−îc c¸c nhµ nghiªn cøu trong n−íc, n−íc ngoµi quan t©m vµ ®Ò cËp ®Õn trong nhiÒu c«ng tr×nh nghiªn cøu, trong sè ®ã cã c¸c c«ng tr×nh tiªu biÓu sau: Trong t¸c phÈm X©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ë n−íc ta tõ gãc nh×n gi¸ trÞ häc Nxb VHTT, 2001), GS.

TS §ç Huy ®· tr×nh bµy b¶n chÊt cña c¸ch tiÕp cËn gi¸ trÞ häc v¨n hãa lµ sù vËn ®éng cña c¸c quan hÖ v¨n hãa theo c¸c hÖ chuÈn mùc cña lao ®éng, cña hÖ t− t−ëng, cña c¸c th−íc ®o mµ x· héi t¹o lËp ®Ó s¸ng t¹o, l−u gi÷, trao truyÒn vµ h−ëng thô v¨n hãa. Theo quan ®iÓm cña «ng, m«i tr−êng v¨n hãa ®−îc nh×n nhËn nh− mét hÖ thèng c¸c gi¸ trÞ nh©n v¨n cã mèi quan hÖ mËt thiÕt ®èi víi qu¸ tr×nh h×nh thµnh, ph¸t triÓn nh©n c¸ch con ng−êi, ph¸t triÓn x· héi. Trong t¸c phÈm M«i tr−êng, con ng−êi, v¨n hãa, Nxb V¨n hãa Th«ng tin - ViÖn V¨n hãa, Hµ Néi, 2005, GS TrÇn Quèc V−îng ®Ò cËp tíi quan hÖ gi÷a con ng−êi víi m«i tr−êng tù nhiªn. Theo «ng, triÕt lý sèng cña ng−êi ViÖt Nam vµ thÕ øng xö cña ViÖt Nam lµ sèng víi t×nh c¶m Céng ®ång - Céng c¶m, hoµ ®iÖu víi thiªn nhiªn vµ hµi hoµ víi x· héi.

¤ng cho r»ng cÇn cã mét triÕt lý chung cho tÊt c¶ mäi ng−êi: Sèng chung víi Tù nhiªn vµ víi mét x· héi ngµy cµng giµu/ m¹nh h¬n vµ c«ng b»ng h¬n, xanh s¹ch ®Ñp, v¨n minh h¬n. GS Lª Thi trong bµi viÕt Kh¸i niÖm m«i tr−êng nh©n v¨n vµ vÊn ®Ò gi¸o dôc m«i tr−êng nh©n v¨n ë n−íc ta hiÖn nay, T¹p chÝ TriÕt häc, 6/1999, tËp trung nãi tíi vai trß cña gi¸o dôc m«i tr−êng nh©n v¨n còng nh− t¸c ®éng cña nã tíi con ng−êi. 8 NguyÔn Hång Hµ trong cuèn s¸ch M«i tr−êng v¨n hãa víi viÖc x©y dùng lèi sèng con ng−êi ViÖt Nam, ViÖn V¨n hãa vµ Nxb V¨n hãa - Th«ng tin, 2005, bµn vÒ c¸c kh¸i niÖm m«i tr−êng, m«i tr−êng v¨n hãa, v¨n hãa m«i tr−êng. nh»m t×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a v¨n hãa m«i tr−êng víi viÖc x©y dùng lèi sèng gãp phÇn vµo môc tiªu x©y dùng con ng−êi míi ViÖt Nam, x©y dùng nÒn v¨n hãa ViÖt Nam tiªn tiÕn, ®Ëm ®µ b¶n s¾c d©n téc do §¶ng vµ Nhµ n−íc ®Ò ra.

Trong cuèn s¸ch Qu¶n lý ho¹t ®éng v¨n hãa, Nhµ xuÊt b¶n V¨n hãa - Th«ng tin, 1998, c¸c t¸c gi¶ bµn vÒ c«ng t¸c qu¶n lý m«i tr−êng v¨n hãa hiÖn nay. Ngoµi ra, mét sè t¸c phÈm kh¸c còng ®Ò cËp ®Õn vÊn ®Ò m«i tr−êng vµ m«i tr−êng v¨n hãa nh−: t¸c phÈm M«i tr−êng vµ V¨n hãa cña GS. TS NguyÔn Xu©n KÝnh, Nxb Khoa häc x· héi, Hµ Néi, 2003 , VÒ v¨n hãa vµ x©y dùng ®êi sèng v¨n hãa cña TS NguyÔn H÷u Thøc, Nxb ChÝnh trÞ Quèc gia, 2005, Lèi sèng víi m«i tr−êng sinh th¸i vµ m«i tr−êng v¨n hãa cña GS.TS Huúnh Kh¸i Vinh, T¹p chÝ Th«ng tin lý luËn, 4/1998), M«i tr−êng v¨n hãa víi sù h×nh thµnh nh©n c¸ch cña TS NguyÔn Hång S¬n, T¹p chÝ T− t−ëng v¨n hãa 1/1997, c¸c bµi tham luËn Héi th¶o khoa häc “VÊn ®Ò m«i tr−êng v¨n hãa theo tinh thÇn §¹i héi §¶ng toµn quèc lÇn thø X” do ViÖn V¨n hãa tæ chøc th¸ng 10/2006 cïng víi c¸c luËn v¨n cao häc cña c¸c Th¹c sÜ §µo TuÊn Anh, TrÇn ThÞ Ngäc, L−u ThÞ Ph−¬ng Th¶o, NguyÔn ThÞ Thanh Thñy viÕt vÒ x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ë nh÷ng ®Þa ph−¬ng kh¸c nhau. Tuy nhiªn, vÊn ®Ò x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ë huyÖn Tõ Liªm ®Õn nay vÉn ch−a cã c«ng tr×nh nµo ®Ò cËp.

Môc ®Ých nghiªn cøu - HÖ thèng hãa mét sè vÊn ®Ò lý luËn vÒ m«i tr−êng v¨n hãa vµ x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa. 9 - Nghiªn cøu thùc tr¹ng m«i tr−êng v¨n hãa ë huyÖn Tõ Liªm. - §Ò ra mét sè gi¶i ph¸p kh¶ thi trong viÖc x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa nh»m n©ng cao chÊt l−îng, hiÖu qu¶ x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa trªn ®Þa bµn huyÖn Tõ Liªm trong bèi c¶nh ®« thÞ hãa. §èi t−îng vµ ph¹m vi nghiªn cøu VÊn ®Ò m«i tr−êng v¨n hãa vµ viÖc x©y dùng m«i tr−êng v¨n hãa ë huyÖn Tõ Liªm, Hµ Néi trong kho¶ng thêi gian tõ n¨m 2000 ®Õn n¨m 2007.