Luận Văn Thạc Sĩ Về Quản Lý Hoạt Động Công Đoàn Tại Các Trường THPT Tỉnh Quảng Ninh

• Tác giả: Nguyễn Thanh Hải
• Người hướng dẫn: TS. Đặng Lộc Thọ
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội - Trường Đại học Giáo dục
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản lý hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• LỜI CAM ĐOAN
• DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.1.1. Trên thế giới
• 1.1.2. Các khái niệm cơ bản
• 1.2. Quản lý, quản lý giáo dục và quản lý trường học
• 1.3. Công đoàn, hoạt động công đoàn
• 1.3.1. Quản lý hoạt động công đoàn
• 1.3.2. Hoạt động công đoàn tại trường THPT
• 1.3.3. Mục tiêu hoạt động công đoàn tại trường THPT
• 1.3.4. Nội dung, chương trình hoạt động công đoàn
• 1.3.5. Hình thức hoạt động công đoàn tại trường THPT
• 1.4. Cơ sở vật chất và điều kiện thuận lợi để công đoàn trường THPT hoạt động
• 1.5. Quản lý hoạt động công đoàn trường THPT
• 1.5.1. Quản lý mục tiêu, hoạt động công đoàn
• 1.5.2. Quản lý nội dung, chương trình hoạt động công đoàn
• 1.5.3. Quản lý các hình thức hoạt động công đoàn
• 1.5.4. Quản lý nguồn nhân lực cho hoạt động công đoàn
• 1.5.5. Kiểm tra đánh giá hoạt động công đoàn
• 1.5.6. Quản lý CSVC, điều kiện thuận lợi cho hoạt động công đoàn
• 1.6. Những yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động quản lý Công đoàn
• 1.6.1. Yếu tố chủ quan
• 1.6.2. Yếu tố khách quan
• 1.7. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG NINH
• 2.1. Khái quát chung về địa bàn nghiên cứu
• 2.1.1. Tình hình GD&ĐT và đội ngũ CB, NG, LĐ địa bàn tỉnh Quảng Ninh
• 2.2. Khái quát về công đoàn các trường THPT tỉnh Quảng Ninh
• 2.2.1. Khái quát về CĐGD Quảng Ninh
• 2.2.2. Giới thiệu về khảo sát
• 2.2.3. Nội dung khảo sát
• 2.2.4. Phương pháp khảo sát
• 2.2.5. Phương pháp xử lý số liệu
• 2.3. Thực trạng hoạt động công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh
• 2.3.1. Thực trạng mục tiêu hoạt động công đoàn trường THPT
• 2.3.2. Thực trạng nội dung, chương trình hoạt động công đoàn trường THPT tỉnh Quảng Ninh
• 2.3.3. Thực trạng hình thức hoạt động công đoàn tại trường THPT
• 2.3.4. Thực trạng về CSVC, điều kiện hoạt động tại công đoàn trường THPT
• 2.3.5. Thực trạng quản lý công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh
• 2.3.5.1. Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động công đoàn tại trường THPT
• 2.3.5.2. Thực trạng quản lý nội dung, chương trình hoạt động công đoàn tại trường THPT
• 2.3.5.3. Thực trạng quản lý hình thức hoạt động công đoàn tại trường THPT
• 2.3.5.4. Thực trạng quản lý về nguồn nhân lực hoạt động công đoàn
• 2.3.5.5. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động công đoàn các trường THPT
• 2.3.5.6. Thực trạng quản lý CSVC, điều kiện thuận lợi cho hoạt động công đoàn tại trường THPT
• 2.3.6. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng
• 2.3.7. Đánh giá chung
• 2.4. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG NINH
• 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, phù hợp với thực tiễn của Ngành
• 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thống nhất thực hiện mục tiêu GD&ĐT và mục tiêu của tổ chức Công đoàn
• 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
• 3.2. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động công đoàn trường THPT tỉnh Quảng Ninh
• 3.2.1. Kế hoạch hoá hoạt động quản lý từ CĐGD của ngành đến công đoàn các trường THPT
• 3.2.2. Tổ chức khảo sát, lấy ý kiến và đánh giá về hoạt động công đoàn
• 3.2.3. Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, nâng cao chất lượng cho đội ngũ CBCĐ ở các trường THPT
• 3.2.4. Chỉ đạo các hoạt động điểm, nhân rộng cách làm hiệu quả trong hoạt động công đoàn ở các trường THPT
• 3.2.5. Tổ chức phối hợp quản lý hoạt động công đoàn với Chi (Đảng) bộ tại các trường THPT và Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh
• 3.2.6. Quản lý công tác kiểm tra, giám sát hoạt động công đoàn tại các trường THPT
• 3.2.7. Đảm bảo CSVC và các điều kiện cho hoạt động công đoàn trường THPT
• 3.2.8. Mối quan hệ giữa các biện pháp. Khảo sát tính khả thi và cấp thiết của biện pháp đề xuất
• 3.3. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

Phần này trình bày tổng quan về nghiên cứu liên quan đến quản lý hoạt động công đoàn tại các trường THPT trên thế giới và Việt Nam. Nghiên cứu chỉ ra rằng, công đoàn đã phát triển từ thời kỳ đầu của chủ nghĩa tư bản, với mục tiêu bảo vệ quyền lợi của người lao động. Tại Việt Nam, công đoàn đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện các nhiệm vụ chính trị, xây dựng đất nước, và chăm lo đời sống người lao động. Luận văn thạc sĩ này tập trung vào việc quản lý hoạt động công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.

1.1. Trên thế giới

Công đoàn xuất hiện từ thời kỳ chủ nghĩa tư bản, bắt đầu từ Anh và lan rộng ra toàn thế giới. Các tổ chức công đoàn trên thế giới có nhiều điểm khác biệt về quy mô và cách thức hoạt động, nhưng đều có chung mục tiêu bảo vệ quyền lợi người lao động. Lê-nin đã nhấn mạnh vai trò của công đoàn trong việc thực hiện chuyên chính vô sản, coi công đoàn là một tổ chức giáo dục và huấn luyện giai cấp công nhân.

1.2. Tại Việt Nam

Tại Việt Nam, công đoàn đã phát triển qua 90 năm lịch sử, đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện các nhiệm vụ chính trị và chăm lo đời sống người lao động. Công đoàn là cầu nối giữa Đảng và giai cấp công nhân, tích cực triển khai các chủ trương, nghị quyết của Đảng. Trong lĩnh vực giáo dục, công đoàn đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đặc biệt tại các trường THPT.

II. Thực trạng quản lý hoạt động công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh

Phần này phân tích thực trạng quản lý hoạt động công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh. Nghiên cứu chỉ ra rằng, mặc dù công đoàn đã đạt được nhiều thành tích trong việc chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, nhà giáo, lao động, nhưng vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Các hoạt động công đoàn tại một số trường mang tính hình thức, chưa chú trọng đến các nhiệm vụ chiều sâu. Quản lý hoạt động công đoàn cần được cải thiện để phát huy tối đa vai trò của công đoàn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.

2.1. Khái quát chung về địa bàn nghiên cứu

Tỉnh Quảng Ninh có hệ thống giáo dục phát triển, với nhiều trường THPT công lập và ngoài công lập. Công đoàn giáo dục tại đây đã có nhiều đóng góp trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Tuy nhiên, vẫn còn một số khó khăn trong việc quản lý hoạt động công đoàn, đặc biệt là tại các trường ngoài công lập.

2.2. Thực trạng hoạt động công đoàn

Hoạt động công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh đã đạt được nhiều thành tích, như tổ chức các phong trào thi đua, chăm lo đời sống cán bộ, nhà giáo, lao động. Tuy nhiên, một số hoạt động còn mang tính hình thức, chưa thực sự hiệu quả. Cần có các biện pháp quản lý phù hợp để cải thiện chất lượng hoạt động công đoàn.

III. Biện pháp quản lý hoạt động công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh

Phần này đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh. Các biện pháp bao gồm: kế hoạch hóa hoạt động quản lý, tổ chức khảo sát và đánh giá, bồi dưỡng nâng cao chất lượng cán bộ công đoàn, và phối hợp quản lý với các tổ chức khác trong trường. Các biện pháp này nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động công đoàn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo tại các trường THPT.

3.1. Kế hoạch hóa hoạt động quản lý

Kế hoạch hóa hoạt động quản lý là biện pháp quan trọng để đảm bảo các hoạt động công đoàn được thực hiện một cách hệ thống và hiệu quả. Cần xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp với thực tiễn của từng trường.

3.2. Tổ chức khảo sát và đánh giá

Tổ chức khảo sát và đánh giá thường xuyên giúp nắm bắt được thực trạng hoạt động công đoàn, từ đó đề ra các biện pháp cải thiện phù hợp. Cần thu thập ý kiến từ cán bộ, nhà giáo, lao động để đánh giá chính xác hiệu quả hoạt động.