mở đầu, kết luận, mục lục, phụ lục, danh mục sách tham khảo, luận văn bao gồm 3 chương và 15 mục. ll CHUONG 1 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG THƯ VIEN TRUONG PHO THONG 6 TINH THANH HOA. Thư viện trường học - một trong những yếu tố cấu thành chất lượng giáo dục đào tạo ở tỉnh Thanh Hoá. 1 Khái quát về tình hình Giáo dục - Đào tạo ở Thanh Hoá.
Cơ cấu, số lượng trường, lớp, học sinh ở từng cấp học, bậc học. Năm học 2005-2006, toàn Tỉnh có 2.155 trường học, cơ sở giáo dục đào tạo. Nhìn chung Thanh Hoá đã phát triển hoàn chỉnh hệ thống giáo dục đào tạo theo khung của hệ thống giáo dục quốc dân, có đây đủ từ trường Mâm non đến Đại học; trường lớp được phủ kín đến các thôn, bản, làng, xã trong Tỉnh. Trong nền giáo dục quốc dân, ngành học phổ thông có thể nói là ngành học xương sống.
Do vậy ở bất kỳ hoàn cảnh khó khăn nào sự phát triển giáo dục phổ thông cũng là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đâu. nên giáo dục phổ thông Thanh Hoá dưới sự lãnh đạo chăm lo của Đảng, của các cấp chính quyền, sự phối hợp của các đoàn thể quần chúng từ 182 trường tiểu học với 13.235 học sinh, trong đó có có tới 8.111 học sinh lớp 1,2,3 và chỉ có 1 trường trung học (cấp 2) với gần 200 học sinh trong năm học 1945-1946 (năm học đầu tiên của Nhà nước Việt Nam mới) đến nay toàn Tỉnh đã có 1.476 trường với 700.142 học sinh [ 22, tr.121] Năm học Tiểu Học TH CS TH PT Sốtường |SốH§ |Sốtrường [SốHS | Sotrudng [SốHS 2003-2004 730 360. Thống kê số trường và học sinh phổ thong tỉnh Thanh Hoá 12 Nhìn chung, quy mô trường, lớp, học sinh ở Thanh Hoá tương đối ổn định. Tuy nhiên mấy năm gần đây do có sự thay đổi về cơ cấu dân số, vẻ kinh tế, xã hị nên đã có sự thay đổi về quy mô giữa các cấp học: cấp tiểu học và trung học cơ sở đang có xu hướng giảm, còn cấp trung học phổ thông có sự.
phát triển cả quy mô trường lớp lẫn số lượng học sinh. Thanh Hoá là tỉnh có địa bàn dân cư rộng lớn và tương đối phức tạp, miễn núi và vùng kinh tế đặc biệt khó khăn tương đối nhiều (11 huyện miễn núi với 115 xã vùng 135) vì vậy sự bố trí trường, lớp giữa các vùng miền còn chưa thật hợp lý. Nhiều huyện còn khó khăn chưa có điều kiện để xây dựng cơ sở vật chất, kiên cố hoá trường lớp để đẩy nhanh tốc độ xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, trong đó có xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho TVTH. Chất lượng Giáo dục - Đào tạo Thanh Hoá là một trong những tỉnh luôn dẫn đầu toàn quốc vẻ chất lượng giáo dục phổ thông.
Số học sinh đạt giải cao trong các kỳ thỉ quốc tế và khu vực của Thanh Hoá luôn là niềm tự hào của người dân xứ Thanh. Nếu Nghệ An có trường THPT Phan Bội Châu, Nam Định có trường THPT Lê Hồng Phong. thì Thanh Hoá có trường THPT Lam Sơn, nơi đào tạo nhân tài cho Thanh Hoá và cho cả nước. Từ năm học 1984 đến nay, Thanh Hoá có 20 học sinh đạt giải trong các kì thi Olympic học sinh phổ thông toàn Thế giới và 9 hoe sinh dat giải trong các ki thi Olympic học sinh phổ thông Khu vực Châu Á- Thái Bình Dương, trong đó có 1 HCV quốc tế môn toán của Đỗ Quang Yen tai Rumani nam 1999, I1 HCB, 10 HCĐ quốc tế và khu vực cho các môn toán, lý, hoá, sinh.
Số học sinh đỗ vào các trường đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp của Thanh Hoá cũng rất cao. Nhiều học sinh đã đạt điểm tuyệt đối trong các kỳ thỉ tuyển sinh vào dai học. 13 Việc xây dựng các trường chuẩn quốc gia cũng nói lên chất lượng giáo dục đào tạo tỉnh nhà. Tính đến thời điểm này, tất cả các cấp học, bậc học đã có trường đạt chuẩn quốc gia.
Trong đó cấp tiểu học có 324/729 trường đạt chuẩn quốc gia, đạt tỉ lệ 41,8%, số lượng trường dẫn đâu toàn quốc ( Một số địa phương đạt tỷ lệ trường chuẩn quốc gia cao như huyện Hậu Lộc có 25/32. trường đạt 78,1%.thị xã Bìm Sơn có 6/8 trường đạt 75%, Thiệu Hoá có 23/31 trường đạt 74.2%, Yên Định có 21/30 trường đạt 70%). Riêng cấp tiểu học toàn tỉnh chỉ còn một huyện miền núi khó khăn nhất là huyện Mường Lát chưa có trường chuẩn quốc gia. Cấp THCS có 42/652 trường đạt chuẩn quốc gia, chiếm tỉ lệ 6%.
Đối với cấp THCS hiện chỉ có 13/27 huyện, thị có trường đạt chuẩn quốc gia, dẫn đâu là huyện Yên Định, Hà Trung. Cap THPT chỉ có 5/95 trường đạt chuẩn quốc gia, chiếm tỉ lệ 5%. ( Số liệu trích dẫn lấy từ Báo cáo tổng kết tình hình thực en nhiệm vụ năm học 2005-2006 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hoá), Việc xây dựng nhanh các trường chuẩn quốc gia cũng góp phân thúc đẩy phong trào TVTH phát triển vì trong giai đoạn hiện nay trường chuẩn quốc gia có nghĩa là thư viện nhà trường phải chuẩn 1. Vai trò của thư viện trường học trong việc nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường Thư viện trường phổ thông là một bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu, là trung tâm sinh hoạt văn hoá và khoa học của nhà trường.
Ở những nước gần kẻ với nước ta có hệ thống TVTH phát triển cao như Thái Lan, Singapo.đã chứng minh rằng sự có mặt của TVTH không những thúc đẩy quá trình dạy và học, tiết kiệm được ngân sách mà còn là cứu cánh cho “những chủ nhân tương lai của đất nước”. Bởi vì xã hội càng phát triển, con người càng văn minh thì xu thế xuất bản sách càng"*sang trọng”. Càng ngày người ta càng tìm sâu hiểu rộng và đi vào tìm hiểu khám phá mọi ngóc ngách của sự việc, sách có tính tư. 14 tưởng hơn, nghĩa là các đầu sách đa dạng và phong phú hơn, sự đòi hỏi trong giáo dục đào tạo cũng cao hơn, khát khe hơn.
Nếu chỉ dạy chay, học chay kiến thức trong sách giáo khoa thôi thì quả thực là chưa đủ mà phải đọc thêm hệ thống các sách tham khảo, nhưng sách tham khảo thì càng ngày càng nhiều, vậy thử hỏi không có thư viện thì đôi vai của các em có tải hết được không? Đối với nước bạn Singapo, họ đã xây dựng hẳn một chương trình quốc. gia về thư viện. Singapo xác định rất rõ ràng: Muốn đưa đất nước Singapo phát triển, phải phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo và công việc đầu tiên là xây dựng chương trình quốc gia Thong tin ~ Thu vign [12, tr.233] Học sinh của chúng ta ngày nay không chỉ học theo phương pháp thuyết trình như chúng ta ngày trước, mà các em được học theo nhiều phương pháp, có nhiều cách tiếp cận vấn đẻ. Sách vở phục vụ cho việc học tập của các em cũng phong phú và đa dạng hơn trước nhiều.
Thư viện chính là nơi giúp các em tìm được những cuốn sách mà các em cần và làm phong phú thêm vốn kiến thức của các em. Thư viện trường phổ thông là nơi chứa đựng rất nhiều tài liệu vẻ các lĩnh vực đào tạo của hệ thống giáo dục phổ thông, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, đồng thời thư viện trường phổ thông cũng góp phần bồi dưỡng kiến thức cơ bản và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy và học. Bên cạnh đó, thư viện cũng tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hoá mới cho các thành viên trong nhà trường. Có thể nói, ngoài sự đóng góp của đội ngũ giáo viên thì thư viện các trường phổ thông đã góp phần không nhỏ cho chất lượng giáo dục ở các nhà trường.
Những trường có phong trào TVTH phát triển, chất lượng giáo dục tăng lên rõ rệt, trình độ của đội ngũ giáo viên được nâng cao, tỷ lệ học sinh khá giỏi tăng lên, số học sinh đạt giải trong các kỳ thỉ học sinh các cấp cũng từ đó tăng lên rõ rệt. Điển hình là các trường THPT Lam Sơn, DTNT 15 tỉnh, Tiểu học Ba Đình, THCS Ba Đình (TP Thanh Hoá); THPT Ba Đình, THCS Chu Văn An, Tiểu học Nga An (Nga Sơn). những lá cờ đầu của giáo dục tỉnh Thanh Hoá. Các trường này đều có công tác TVTH phát triển mạnh, với số lượng sách, báo phong phú và các phong trào hoạt động đa dạng.
Các giai đoạn hình thành và phát triển của hệ thống thư viện trường phổ thông tỉnh Thanh Hoá. Tủ sách dùng chung. “Từ những năm tháng khói lửa chiến tranh, lúc đó nền kinh tế của chúng. ta gần như kiệt quệ, nhưng trong lĩnh vực giáo dục, để đảm bảo cho con em mình có điều kiện học tập, nhân dân ta đã tự dấy lên những phong trào quyên góp sách, huy động mọi lực lượng trong nhân dân tham gia đóng góp xây dựng tủ sách dùng chung.
Một trong những phong trào lớn ấy là phong trào xây dựng *Tủ sách Nguyễn Tất Thành”. Chỉ trong một thời gian ngắn phong trào đã lan rộng khắp nơi và thu được nhiều kết quả [12, tr. Mặc dù trong chiến tranh, Thanh Hoá trở thành trọng điểm bị giặc Mỹ đánh phá rất ác liệt, nhưng giáo dục Thanh Hoá vẫn luôn là lá cờ đầu của toàn quốc, trong đó có phong trào xây dựng '"Tủ sách Nguyễn Tất Thành”. Rất nhiều trường đã xây dựng tủ sách và tổ chức hoạt động rất sôi nổi, điển hình là *Tủ sách Nguyễn Tất Thành” của trường phổ thông cơ sở Vĩnh Thành, huyện Vinh Loc né tiếng khắp toàn quốc vẻ sau trở thành *Thư viện Nguyễn Tất Thành” và năm 1978 được vinh dự đón Bộ trưởng Bộ Giáo dục vẻ thăm; Huyện Tĩnh Gia với trường cấp 1 Hải Nhân; Thị xã Thanh Hoá với trường Ba Đình.
Từ phong trào xây dựng *Tủ sách Nguyễn Tất Thành”, đã dấy lên phong trào thi đua đọc và làm theo sách, góp phần thanh toán nạn mù chữ, đầy mạnh phong trào thi dua “Hai tốt” trong các nhà trường trong toàn tỉnh. Khi chiến tranh kết thúc, vấn đẻ TVTH được đặt ra một cách nghiêm túc, chính thống. Ngày 4/3/1978 Bộ Giáo dục (cũ) đã ra Quyết định số 288/QÐ về "Tiêu chuẩn thư viện trường học”: tiếp đó là Quyết định số 16 947/QÐ ngày 31/7/1979 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục (cũ) vẻ *Quy chế rổ chức và hoạt động thư viện trường phổ thông”. Hai quyết định này đã nhanh chóng.
đi vào thực tế và phát huy hiệu quả.