Luận văn thạc sĩ hoàn thiện quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào tỉnh Tuyên Quang

Nghiên cứu luận văn thạc sĩ về hoàn thiện quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào. Phân tích thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả tài chính

• Tác giả: NGUYỄN THÚY HÀNG
• Người hướng dẫn: NGUYỄN ÁI ĐOÀN
• Trường học: Trường Đại học Tân Trào
• Chuyên ngành: Quản lý kinh tế
• Đề tài: Hoàn thiện quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào - tỉnh Tuyên Quang
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Hoàn thiện quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào Hướng dẫn chi tiết

Quản lý tài chính hiệu quả là chìa khóa để đảm bảo sự phát triển bền vững của bất kỳ tổ chức nào, và Trường Đại học Tân Trào không phải là ngoại lệ. Trong bài viết này, chúng ta sẽ khám phá các chiến lược và phương pháp để hoàn thiện quản lý tài chính tại trường đại học này, giúp nó đạt được mục tiêu và tiềm năng tối đa. Từ việc phân tích các thách thức hiện tại đến việc đề xuất các giải pháp thực tế, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu cách nâng cao hiệu quả quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào.

1.1. Phân tích thách thức quản lý tài chính hiện tại

Trường Đại học Tân Trào đối mặt với nhiều thách thức trong quản lý tài chính, bao gồm việc thiếu nguồn lực tài chính, quản lý ngân sách không hiệu quả và thiếu chiến lược tài chính dài hạn. Những thách thức này ảnh hưởng đến khả năng phát triển và duy trì hoạt động của trường. Để giải quyết vấn đề này, cần có một kế hoạch hành động toàn diện, bao gồm phân tích chi tiết các vấn đề hiện tại và đề xuất các giải pháp cụ thể.

1.2. Đề xuất giải pháp quản lý tài chính hiệu quả

Để hoàn thiện quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào, chúng ta cần tập trung vào việc cải thiện các quy trình và chính sách hiện tại. Đầu tiên, cần thiết lập một hệ thống quản lý ngân sách chặt chẽ, đảm bảo sự minh bạch và hiệu quả trong việc phân bổ nguồn lực tài chính. Ngoài ra, việc xây dựng chiến lược tài chính dài hạn, bao gồm kế hoạch đầu tư và phát triển nguồn thu, sẽ giúp trường có sự ổn định tài chính và khả năng mở rộng trong tương lai. Cuối cùng, việc đào tạo và nâng cao nhận thức về quản lý tài chính cho đội ngũ nhân viên là vô cùng quan trọng, giúp họ hiểu rõ vai trò và trách nhiệm của mình trong việc quản lý tài chính hiệu quả.

1.3. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Các giải pháp quản lý tài chính được đề xuất đã được áp dụng thành công tại nhiều trường đại học khác, mang lại những kết quả tích cực. Bằng chứng từ các nghiên cứu và báo cáo cho thấy rằng việc cải thiện quản lý tài chính có thể dẫn đến sự tăng trưởng bền vững và ổn định tài chính cho các tổ chức giáo dục. Tại Trường Đại học Tân Trào, việc áp dụng các chiến lược này sẽ giúp trường tối ưu hóa nguồn lực tài chính, nâng cao hiệu quả hoạt động và tạo ra một môi trường học tập tốt hơn cho sinh viên.

II. Cách thức thực hiện quản lý tài chính hiệu quả tại Trường Đại học Tân Trào

Để thực hiện quản lý tài chính hiệu quả, Trường Đại học Tân Trào cần tập trung vào một số bước quan trọng. Đầu tiên, trường cần đánh giá lại các quy trình hiện tại và xác định những điểm yếu cần cải thiện. Sau đó, việc xây dựng một hệ thống quản lý ngân sách minh bạch và hiệu quả là điều cần thiết. Ngoài ra, trường cũng cần xem xét các cơ hội đầu tư và phát triển nguồn thu mới, giúp tăng cường khả năng tài chính của trường. Cuối cùng, việc đào tạo và phát triển đội ngũ nhân viên về quản lý tài chính sẽ đóng vai trò then chốt trong việc đảm bảo sự thành công lâu dài của chiến lược quản lý tài chính.

2.1. Đánh giá và cải thiện quy trình quản lý tài chính hiện tại

Việc đánh giá lại các quy trình quản lý tài chính hiện tại là bước đầu tiên để hoàn thiện quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào. Bằng cách phân tích chi tiết các quy trình hiện tại, trường có thể xác định những điểm yếu và thiếu sót cần cải thiện. Từ đó, trường có thể xây dựng các quy trình mới, hiệu quả hơn, đảm bảo sự minh bạch và trách nhiệm trong quản lý tài chính.

2.2. Xây dựng hệ thống quản lý ngân sách hiệu quả

Một hệ thống quản lý ngân sách hiệu quả là chìa khóa để đảm bảo sự quản lý tài chính chặt chẽ và minh bạch. Trường Đại học Tân Trào cần thiết lập một hệ thống này, bao gồm việc phân bổ ngân sách rõ ràng, theo dõi chi tiêu và đánh giá hiệu quả sử dụng ngân sách. Bằng cách này, trường có thể tối ưu hóa việc sử dụng nguồn lực tài chính và tránh lãng phí.

2.3. Khai thác cơ hội đầu tư và phát triển nguồn thu

Để tăng cường khả năng tài chính của trường, Trường Đại học Tân Trào cần xem xét các cơ hội đầu tư và phát triển nguồn thu mới. Điều này có thể bao gồm việc tìm kiếm các nguồn tài trợ, hợp tác với các tổ chức hoặc doanh nghiệp, hoặc phát triển các chương trình học phí mới. Bằng cách đa dạng hóa nguồn thu, trường có thể đảm bảo sự ổn định tài chính và có thêm nguồn lực để đầu tư vào cơ sở vật chất và chương trình học tập.

III. Kết quả và tương lai của quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào

Việc hoàn thiện quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào sẽ mang lại những kết quả tích cực và lâu dài. Bằng cách áp dụng các giải pháp và chiến lược được đề xuất, trường có thể đảm bảo sự ổn định tài chính, tăng cường khả năng cạnh tranh và tạo ra một môi trường học tập tốt hơn cho sinh viên. Hơn nữa, việc quản lý tài chính hiệu quả sẽ giúp trường có nguồn lực để đầu tư vào nghiên cứu, cơ sở vật chất và các chương trình học tập chất lượng cao, góp phần nâng cao uy tín và vị thế của trường trong cộng đồng giáo dục.

3.1. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Các giải pháp quản lý tài chính được đề xuất đã được áp dụng thành công tại nhiều trường đại học khác, mang lại những kết quả tích cực. Bằng chứng từ các nghiên cứu và báo cáo cho thấy rằng việc cải thiện quản lý tài chính có thể dẫn đến sự tăng trưởng bền vững và ổn định tài chính cho các tổ chức giáo dục. Tại Trường Đại học Tân Trào, việc áp dụng các chiến lược này sẽ giúp trường đạt được những mục tiêu tài chính và học thuật của mình.

3.2. Kết luận và tương lai của quản lý tài chính

Quản lý tài chính hiệu quả là một quá trình liên tục, đòi hỏi sự cam kết và nỗ lực từ toàn bộ đội ngũ của Trường Đại học Tân Trào. Bằng cách thực hiện các bước được đề xuất trong bài viết này, trường có thể đạt được sự thành công tài chính và học thuật. Tuy nhiên, việc quản lý tài chính không phải là một nhiệm vụ đơn giản, và trường cần tiếp tục đánh giá và cải thiện các quy trình để đảm bảo sự phát triển bền vững trong tương lai.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đại học, cơ chế tự chủ tài chính đang đặt ra những thách thức lớn đối với hệ thống các cơ sở giáo dục đại học công lập tại Việt Nam, đặc biệt là các trường đại học tại khu vực trung du và miền núi phía Bắc. Quản lý tài chính không chỉ là công cụ điều tiết các dòng tiền mà còn là đòn bẩy chiến lược quyết định chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học. Nghiên cứu tập trung giải quyết bài toán hoàn thiện cơ chế quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào - trường đại học công lập trực thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh Tuyên Quang.

Mục tiêu cốt lõi của đề tài là đánh giá toàn diện thực trạng huy động, phân bổ và kiểm soát các nguồn lực tài chính của nhà trường trong giai đoạn 2018 - 2021, từ đó xây dựng hệ thống giải pháp đồng bộ nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn vốn và gia tăng mức độ tự chủ tài chính giai đoạn 2022 - 2025. Phạm vi nghiên cứu bao quát các hoạt động thu - chi, lập dự toán, quản lý tài sản công và kiểm soát nội bộ tại địa bàn tỉnh Tuyên Quang. Kết quả nghiên cứu mang lại ý nghĩa thực tiễn to lớn: giúp nhà trường tối ưu hóa tỷ lệ chi cho chuyên môn lên trên 25%, giảm sự phụ thuộc vào ngân sách nhà nước từ mức 68,5% xuống dưới 55%, đồng thời cải thiện thu nhập bình quân của cán bộ, giảng viên từ 10% đến 15% mỗi năm.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu được xây dựng trên nền tảng lý thuyết quản lý tài chính công và lý thuyết kinh tế giáo dục hiện đại. Thứ nhất, lý thuyết quản lý công mới nhấn mạnh việc phân cấp, trao quyền tự chủ và nâng cao tính chịu trách nhiệm giải trình của đơn vị sự nghiệp công lập. Thứ hai, lý thuyết vốn con người của Gary Becker khẳng định chi tiêu cho giáo dục là một khoản đầu tư sinh lợi dài hạn chứ không đơn thuần là hoạt động tiêu dùng xã hội.

Mô hình quản lý tài chính trường đại học công lập được tiếp cận theo chu trình quản trị khép kín gồm bốn giai đoạn: lập dự toán ngân sách, chấp hành thu - chi tài chính, hạch toán kế toán - quyết toán và kiểm tra, giám sát tài chính nội bộ. Nghiên cứu làm rõ năm khái niệm then chốt: tự chủ tài chính đơn vị sự nghiệp có thu, nguồn thu sự nghiệp, quy chế chi tiêu nội bộ, định mức kinh tế - kỹ thuật và hiệu quả sử dụng vốn ngân sách. Khung phân tích này căn cứ trực tiếp vào các quy định tại Nghị định số 60/2021/NĐ-CP và Nghị định số 16/2015/NĐ-CP của Chính phủ về cơ chế tự chủ tài chính của đơn vị sự nghiệp công lập, làm cơ sở đối chiếu với thực tiễn tại trường.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng kết hợp phương pháp định tính và định lượng với nguồn dữ liệu thứ cấp và sơ cấp đáng tin cậy. Dữ liệu thứ cấp được thu thập từ báo cáo quyết toán tài chính, báo cáo dự toán ngân sách và báo cáo lưu chuyển tiền tệ của Trường Đại học Tân Trào giai đoạn 2018 - 2021, tổng hợp từ hơn 45 biểu mẫu kế toán chính thức.

Đối với dữ liệu sơ cấp, tác giả tiến hành khảo sát thực địa với cỡ mẫu 120 phiếu, bao gồm 25 cán bộ quản lý cấp trường và cấp khoa, 15 chuyên viên phòng Kế hoạch - Tài chính, cùng 80 giảng viên cơ hữu. Phương pháp chọn mẫu phân tầng có chủ đích được áp dụng nhằm bảo đảm tính đại diện cao cho các nhóm đối tượng thụ hưởng và thực thi chính sách tài chính. Dữ liệu được xử lý qua phần mềm thống kê để phân tích mô tả, so sánh tỷ trọng phần trăm và phân tích độ biến thiên chuỗi thời gian. Lý do lựa chọn phương pháp này là nhằm phản ánh khách quan mối quan hệ giữa cơ chế phân bổ nguồn lực và mức độ hài lòng, động lực cống hiến của đội ngũ hơn 200 cán bộ, giảng viên toàn trường.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Phân tích số liệu tài chính giai đoạn 2018 - 2021 tại Trường Đại học Tân Trào chỉ ra ba phát hiện quan trọng:

Thứ nhất, cơ cấu nguồn thu còn phụ thuộc rất lớn vào ngân sách cấp. Ngân sách nhà nước cấp bù kinh phí thường xuyên chiếm trung bình từ 65% đến 68,5% tổng nguồn thu của nhà trường. Nguồn thu sự nghiệp từ học phí, lệ phí dao động ở mức 26,2% đến 29,8%, trong khi các nguồn thu từ nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ và hợp tác doanh nghiệp chỉ đóng góp khiêm tốn từ 2,1% đến 4,0% tổng doanh thu hàng năm.

Thứ hai, cơ cấu chi tiêu chưa thực sự tối ưu cho phát triển học thuật. Tỷ trọng chi cho con người (tiền lương, các khoản phụ cấp và chi trả thêm giờ) chiếm tới 72,4% tổng chi thường xuyên. Ngược lại, chi cho hoạt động nghiên cứu khoa học, đổi mới giáo trình và nâng cấp cơ sở vật chất thí nghiệm chỉ chiếm khoảng 8,5% đến 11,2% tổng chi.

Thứ ba, công tác dự toán và chấp hành ngân sách có độ lệch nhất định. Tỷ lệ hoàn thành kế hoạch thu học phí đạt khoảng 92,3% đến 95,6% so với dự toán ban đầu do biến động quy mô tuyển sinh, trong khi các khoản chi phát sinh ngoài dự toán tăng trung bình 6,8% mỗi năm, gây áp lực lên quỹ phát triển hoạt động sự nghiệp.

Thảo luận kết quả

Khi mô tả qua biểu đồ cơ cấu nguồn thu và bảng tổng hợp thực hiện thu - chi giai đoạn 2018 - 2021, có thể thấy rõ áp lực cân đối dòng tiền tại Trường Đại học Tân Trào khi bước vào giai đoạn tự chủ loại 3 (tự bảo đảm một phần chi thường xuyên). Nguyên nhân chính của tình trạng này xuất phát từ việc quy mô đào tạo của trường còn biến động, bình quân 3.500 đến 4.000 người học, các chuyên ngành sư phạm vẫn phụ thuộc vào đơn đặt hàng của địa phương, trong khi khối ngành ngoài sư phạm gặp cạnh tranh gay gắt từ các trường vùng lân cận.

So sánh với các nghiên cứu tương đồng tại một số trường đại học công lập khu vực miền núi phía Bắc, tỷ lệ thu từ dịch vụ khoa học công nghệ của trường thấp hơn mức bình quân khu vực khoảng 3,5%. Bên cạnh đó, quy chế chi tiêu nội bộ tuy đã được cập nhật nhưng chưa lượng hóa được hiệu suất công việc (KPI) vào thu nhập tăng thêm. Điều này cho thấy tính cấp thiết của việc tái cấu trúc các dòng chi tiêu, hiện đại hóa phần mềm kế toán và xây dựng các gói dịch vụ đào tạo ngắn hạn để mở rộng nguồn thu độc lập.

Đề xuất và khuyến nghị

Nhằm hoàn thiện quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào đến năm 2025, bốn nhóm giải pháp hành động cụ thể được đề xuất:

Thứ nhất, hoàn thiện công tác lập dự toán và quản trị kế hoạch tài chính trung hạn. Ban Giám hiệu cùng Phòng Kế hoạch - Tài chính cần xây dựng dự toán thu - chi dựa trên định mức kết quả đầu ra (output-based budgeting) thay vì định mức đầu vào truyền thống. Mục tiêu giảm sai số giữa dự toán và thực hiện xuống dưới 5% từ năm 2023, đồng thời định kỳ 6 tháng một lần tiến hành rà soát tiến độ giải ngân.

Thứ hai, đa dạng hóa nguồn thu và đẩy mạnh thương mại hóa nghiên cứu. Nhà trường cần chủ động ký kết hợp đồng đào tạo theo địa chỉ cho các doanh nghiệp trong khu công nghiệp tại địa phương, phấn đấu tăng tỷ trọng thu sự nghiệp phi học phí lên mức 8% đến 10% tổng thu vào năm 2024. Thành lập Trung tâm Dịch vụ và Chuyển giao công nghệ trực thuộc trường để trực tiếp khai thác tài sản công và bản quyền nghiên cứu.

Thứ ba, tái cấu trúc chi tiêu và đổi mới quy chế chi tiêu nội bộ. Hội đồng trường cần ban hành quy chế chi tiêu nội bộ mới, trong đó trích lập quỹ phát triển hoạt động sự nghiệp đạt tối thiểu 25% chênh lệch thu chi, đồng thời gắn định mức thu nhập tăng thêm với khối lượng bài báo quốc tế và sáng kiến cải tiến của giảng viên.

Thứ tư, đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý tài chính và kế toán. Triển khai đồng bộ hệ thống quản trị đại học số (ERP đại học) tích hợp cổng thanh toán học phí trực tuyến không dùng tiền mặt, hướng tới mục tiêu 100% giao dịch tài chính nội bộ được số hóa và kiểm soát tự động trước năm 2025.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

Nghiên cứu mang lại giá trị tham khảo chuyên sâu và tính ứng dụng thực tiễn cao cho bốn nhóm đối tượng:

Nhóm thứ nhất là Ban Giám hiệu và các nhà quản lý giáo dục tại các trường đại học, cao đẳng địa phương. Luận văn cung cấp mô hình thực nghiệm và bài học quản trị chuyển đổi mô hình tự chủ tài chính cho các trường có quy mô từ 3.000 đến 5.000 sinh viên tại các vùng kinh tế còn khó khăn.

Nhóm thứ hai là chuyên viên phòng Kế hoạch - Tài chính, Kế toán tại các đơn vị sự nghiệp công lập. Tài liệu đóng vai trò như cẩm nang nghiệp vụ về kỹ thuật lập dự toán, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ và phương pháp quản trị rủi ro thanh khoản theo Nghị định 60/2021/NĐ-CP.

Nhóm thứ ba là các cơ quan quản lý nhà nước như Sở Tài chính, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tuyên Quang và các tỉnh lân cận. Nghiên cứu cung cấp cứ liệu thực tế để hoàn thiện cơ chế đặt hàng đào tạo và giao quyền tự chủ cho các đơn vị trực thuộc.

Nhóm thứ tư là học viên cao học, nghiên cứu sinh ngành Quản lý kinh tế, Tài chính - Ngân hàng. Đề tài là nguồn tài liệu học thuật giá trị về phương pháp luận kết hợp phân tích số liệu tài chính thứ cấp và khảo sát định lượng trong giáo dục đại học.

Câu hỏi thường gặp

Quản lý tài chính tại trường đại học địa phương có điểm gì khác biệt so với các đại học lớn? Các trường đại học địa phương chịu sự ràng buộc chặt chẽ từ ngân sách cấp tỉnh, với tỷ lệ ngân sách nhà nước tài trợ thường chiếm trên 60% tổng chi. Quy mô tuyển sinh khiêm tốn khiến nguồn thu học phí bị giới hạn, đòi hỏi cơ chế quản trị chi phí phải thật sự tinh gọn và linh hoạt.

Nghị định 60/2021/NĐ-CP tác động như thế nào đến Trường Đại học Tân Trào? Nghị định yêu cầu nhà trường phân loại rõ mức độ tự chủ tài chính và xây dựng lộ trình giảm dần kinh phí hỗ trợ thường xuyên từ ngân sách. Điều này buộc trường phải tăng cường khai thác nguồn thu dịch vụ khoa học công nghệ để bù đắp ít nhất 30% đến 40% chi thường xuyên.

Làm thế nào để nhà trường tăng nguồn thu ngoài học phí hiệu quả? Nhà trường cần đẩy mạnh các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ ngắn hạn, liên kết chuyển giao quy trình công nghệ nông lâm nghiệp cho địa phương và tận dụng cơ sở vật chất sẵn có để cung ứng dịch vụ thể thao, hội nghị, gia tăng khoảng 5% đến 8% doanh thu phụ trợ.

Giải pháp nào giúp tối ưu chi phí tiền lương mà vẫn giữ chân được giảng viên giỏi? Cần chuyển từ chi trả cào bằng sang chi trả theo hiệu quả công việc (KPI). Việc áp dụng hệ số thu nhập tăng thêm gắn liền với giờ giảng chuẩn và số lượng bài báo khoa học giúp tăng thu nhập của giảng viên xuất sắc lên 20% đến 30% mà không làm vỡ quỹ lương chung.

Chuyển đổi số mang lại lợi ích gì cho công tác tài chính của trường? Chuyển đổi số giúp tự động hóa khâu thu học phí và kiểm soát dòng tiền theo thời gian thực, giảm 80% thời gian xử lý thủ tục giấy tờ tại phòng Kế toán và hạn chế tối đa các sai sót trong báo cáo quyết toán tài chính hàng năm.

Kết luận

• Nghiên cứu đã hệ thống hóa cơ sở lý luận và đánh giá sâu sắc thực trạng quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào giai đoạn 2018 - 2021 với các minh chứng số liệu chuẩn xác.
• Đã chỉ rõ điểm nghẽn lớn nhất là sự phụ thuộc vào ngân sách cấp trên 65% và tỷ trọng chi thường xuyên cho con người vượt quá 70%.
• Đề xuất 4 nhóm giải pháp đột phá gắn liền với chu trình lập dự toán, mở rộng nguồn thu, đổi mới quy chế chi tiêu và chuyển đổi số quản trị.
• Cung cấp luận cứ khoa học thực tiễn giúp Ủy ban nhân dân tỉnh Tuyên Quang và nhà trường triển khai thành công lộ trình tự chủ giai đoạn 2022 - 2025.
• Bước tiếp theo cần triển khai ngay việc ban hành quy chế chi tiêu nội bộ sửa đổi và tích hợp hệ thống phần mềm quản lý tài chính thông minh trong 6 tháng tới.

Các nhà quản trị đại học và nhà nghiên cứu quan tâm có thể tiếp tục mở rộng mô hình phân tích này để xây dựng bộ chỉ số KPI tài chính chi tiết cho từng khoa chuyên môn.

Trích đoạn nội dung tài liệu

chương 1.40 CHƯƠNG 2 - THỤC 1TRẠNG QUANT LÝ TÀI CHÍNH TẠI 1 TRƯỜNG DẠI L HỌC TÂN TRÀO— TĨNH TUYẾN QUANG. Khái quát về Trường Dại hoc Tân Trảo tĩnh Tuyên Quang - 41 2.1 Qué trình bình thành và phát triển. Chức năng nhiệm vụ và bộ máy tố chức quảnnụ A 2. Cơ sẽ vật chất, quy mô, ngành nghệ đào tạo, đội ngữ cán bộ giảng viên.

Mức độ tự chủ tài chính của Trường Đại học Tân Trdo. Phân tích quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào tỉnh Tuyên Quang 37 2. Khái quái về tình lành thu, chỉ của Trường Đại học Tân Trào tính Tuyên Quang 37 2. Tá chức bộ máy quân Í0 tài chính và xây đựng qup' chế cũ tiêu nội bộ.

Phân tích công táo lập dự toàn, xây đựng kế hoạch tài chính 76 3. Tình hình thực hiện kế hoạch thu, chỉ 78 3. Phân tích các nhân tổ tác động dén quận [ý tài chính tại Trường 99 3. Kết luận chưng về công lác quản lý tải chính tại Trường Đại học Tên Trae tỉnh Tuyên Quang.1 Những kết quả đạt được - - 104 2.2 Những hạn chế va nguvén nhân - - 105 CHƯƠNG 3: MỘT SỞ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUAN LY TAT CHINH TAT TRUONG ĐẠI HỌC TÂN TRAO TINH TUYEN QUANG.1 Binh hướng phát triển và yêu cầu đặt ra trong quản lý tải chính lại Trường, Đại học Tân Trảo tính Tuyên Quang.

Định bướng phát triển của Trường Dai học Tân Tràn tính Tuyên Quang. Yêu cầu đặt ra trong quân ý tài chính tạiThưởng Đại học Tân Trào tinh Tuyên Quang. Một số giải pháp hoàn thiện quản lý tài chính tạiTrưng F Đại học Tân Trào tính Tuyên Quang,.1, Hoàn thiện công tác lập dự toán, xây iy dong k kế hoạch tài chính. Tăng cường quản lý các nguồn tHu,.

Tăng cường quản lý các nguồn chỉ. Tăng cường hạch toán kế toán, kiểm toán. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản Uy tai chính. 1loàn tuận quy chế chỉ tiêu nội bộ.

lioàn thiện t chức bộ máy và nâng cao năng lực cán bộ làm công tác quân lp tai chính - - 126 3. Một số kiến nghị. Tăng cường đầu tư của Nhà nước xâp đựng cơ sở vật chất cho các trường Đại học công lập - - 127 3. Hoàn thiện phương tức giao ngân sách cho giáo dục đại học" 128 3.

Tăng quyền tự chủ cho các trường Dại học Công lập trong việc quyết định nhuyễn sinh, chương trình đào tạo, cắp văn bằng các hình thức đào tạo”. Tran cho các trường đại học được quyền tự chủ về mức thu học phí”. 129 KẾT LUẬN - 131 DANH MỤC TÀI IIEU THAM KHẢO - 132 DANH MUC CAC CHU VIET TAT TTỊ Viếttắt Nguyên nghĩa TT Viết tắt Nguyên nghĩa. 1 |CH,GV |Cảnbộ,gingviên 12 KHCN Khoahoecông nghệ 2 |CSVC | Cơsở vật chất 13 KTXI Kihtếxähội 3 |CNTT |Céngnghéthéngtin l4 QLTC QuảnHýTàichính Chuyển giao công,.

4 | CGCN : 15 NCKIL Nghiên cúukhoahọc nghệ 5s |CSVC | Cơsở vật chất 16 NSNN Ngânsáchnhà nước 6 |ĐHCL | Đại học công lập 17 NVSP Nghiệp vụusưphạm 7 |PVSN | Đơnvisựngliệp 18 NVCM Nghiệp vụ chuyên môn 8 |ĐT Bao tao 19 QCCTNB. Quy chế chỉ tiêu nội bộ 9 |ĐHTT | Đại học Tân Trào 20 SXKD Sảnxuấtkimhdoanh 10 | GDBH | Giáo đục đại học 31 TƠTC TựchúTàichih 11 | GDBT | Giáo đục đảo tạo 32 TSŒĐ — Tàisâncố định ii DANH MUC HINH, BANG BIEU HỈNH Hìmh 2. 1: Quy nrình quân lý tai chính tại dơn vị sự nghiệp có thu. Hình 2, 2: Cơ cầu bộ máy trường Đại học Tân Trảo.

3: Quy trình mua sắm vật tụ, tài sản, công cụ chung toàn Trường. BANG BLEU Bang 2. Cơ sở vật chất của trương Đại học Tân Tráo tính Tuyên Quang,. C: c ngành nghề đào tạo của Đại học Tân Trào tình Tuyên Quang.

Quy mô dào tạo của Trường dại học Tân Trảo giai doan 2018-2021. Dội ngũ cán bộ giáng viên tại 1rường đại học Tân Trào 2020-2021.Tình hình thu gần Trường Đại học Tân Trỏo tỉnh Tuyên Quang _ 38 Bảng 2. Băng tổng hợp Tình bình thu sự nghiệp của Đại học Tân Trảo giai doạn.Tình hình thu khác của trường Đại hoc Tan Trio 2088-2021 62 Hằng 2. 8,Linh hình chỉ của Trường dại bọc Tân Trảo từnh Tuyên Quang.

Bảng tổng hợp tình hình chỉ thường xuyên của Dại học Tân Trào 2018- 2021. Chí trá thêm giờ theo định mức lao động. Khoan quy mô ITợp đồng thỏa thuận và chỉ trã theo chuyển để (CD). Chỉ thưởng cho cán bộ giêng viên, học sinh sinh viên đạt cáo giải trong phong trảo.

Dự toán thu giai đoán 2019 - 2021 trưởng Đại học Tân Trảo. Dự toán chỉ giai đoạn 2019 - 2021 trường Đại học Tân Trảo „ -77 Bang 2. Tình hình thực hiện kế hoạch thu của trường Đại học Tân Trảo. Tình hình thực hiện kế hoạch chỉ của trường Đại học Tân Trảo.

Quy muô dào lạo và nguồn (hú tir dao tạo của Trường. „eo TÔI MỞ BẦU 1. Sự cần thiết nghiên cứu để tài Trong khi công cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đang trên đã tiếp tục phat triển với những bước tiến nhảy vọt trong thé 1, xu thé cách mạng công nghiệp 4.0 đưa thể giới chuyên từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tỉn, phat trién kinh tế trị thức, kết nối số, kho tảng kiến thức của nhân loại ngày cảng đa đạng, phong phú, đòi hỏi chất lượng đảo tạo cân phải được nãng lên ở tắm cao mới. Toản câu hóa và hội nhập kinh tế quốc tế là một xu thế khách quan, vừa là quá trình hợp tác đề phát triển, vừa là quá trình đâu tranh để bảo vệ lợi ích quốc gia thì sự cạnh tranh trong phát triển kinh tế ở nhiều cấp độ khác nhau trong nội bộ mỗi quốc gia vả giứa các quốc gia diễn ra ngảy càng quyết liệt hem, đòi hỏi phải tăng trăng suất lao động, mãn cao chất lượng hàng hóa và đổi mới công nghệ.

Vì vậy, vẫn đề năng cao chất lượng đào lao đâp ứng nhú cầu phát triển kinh tế - xã hội là vấn đề sống củu của rỗi trường dại học. Những thành tựu của công cuộc đổi mới đã và đang tạo ra những sơ hội cho sự phát triển toàn điện gủa đất nước, trơng đó cô giáo dục và dào tạo Giáo dục đảo tạo là sự nghiệp ảnh hướng trực tiếp tới chất lượng đào lạo nguồn nhân lực phục vụ công hiệp hỏa, hiện đại hóa dất nước. Đăng và Nhà nước ta tuôn cơi giáo dục và đão tạo là quốc sách hàng dâu Trước những biến dỗi nhanh chong của thực tiễn kinh tế - xã hội, sự khó khăn chung của hệ thống giáo dục Dại học cúa cả nước trong thời điểm hiện tại, đã có nhiều vấn dễ phát sinh. Để dịnh hưởng phát triển Nhà trường trong thời gian tới, đáp ủng nhụ cầu đảo tao nguồn nhân lực cho xã hội, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công ng] lục vụ sản xuất, phù hợp với yêu cầu của tỉnh hình mới vả đáp ứng sự phát triển nội tại của nhà trường ‘Trong hệ thống giao dục đảo tạo mỗi cấp học, bậc học có mét vai trỏ nhất định, trong đó giáo dục đại học, cao đẳng và đào tạa nghề là khâu trọng yếu, đảm thận sứ mệnh đảo tạo nguồn nhân lực có trình độ, tay nghề cao, là động lực cho tăng trưởng và phát triển kinh tế của đất nước, nhất lả trong giai đoạn công nghiệp hóa hiện đại hóa hiện nay “thực hiện chính sách ưu tiên đối với giáo duc dao tao, đặc biệt lá chính sách đầu tư vã chính sách tiên lương 1a những giải pháp mạnh mẽ đề phát triển giáo duc “Tuy nhiên, huy động nguồn tài chính và quản lý tải chính cho giáo dục và đảo tạo là một van đẻ rất phúc tạp.

Trước hết trong giai đoạn đổi mới hiện nay, khí eœ chế 1 MỤC LỤC TANH MUC HINH, BANG BIRU. 1 CHUONG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VA THỰC TIEN VE QUAN LÝ TÀI CHÍNH TRONG ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP 9 1. Cơ sở lý luận về quản lý tài chính trong don vị sự nghiệp có thu 9 1.1, Khái niệm dơn vị sự nghiệp có thu và lài chính trong dơn vị sự nghiệp có this. Các khái niệm chung vỀ quâninl tài chính trong don vi sesự nghiệp có thụ .10 Nội dụng quản |) tài chính trong đơn vị sự nghiệp có thư.

13 i Cúc nhân tÖ ảnh hưởng dễn công tác quản (ý tải chỉnh trong dơn vị sự nghiệp có tũu. Đặc diễm của các trường Đại học và quản lý tải chính trong các trưởng Đại 1. Đặc điểm cũa các trường Đại học có liên quan đến quản lô tài chính. Dặc điểm công tác quản lý tài chính trong các trường đại học công lập.39 Kết luận chương 1.40 CHƯƠNG 2 - THỤC 1TRẠNG QUANT LÝ TÀI CHÍNH TẠI 1 TRƯỜNG DẠI L HỌC TÂN TRÀO— TĨNH TUYẾN QUANG.

Khái quát về Trường Dại hoc Tân Trảo tĩnh Tuyên Quang - 41 2.1 Qué trình bình thành và phát triển. Chức năng nhiệm vụ và bộ máy tố chức quảnnụ A 2. Cơ sẽ vật chất, quy mô, ngành nghệ đào tạo, đội ngữ cán bộ giảng viên. Mức độ tự chủ tài chính của Trường Đại học Tân Trdo.

Phân tích quản lý tài chính tại Trường Đại học Tân Trào tỉnh Tuyên Quang 37 2. Khái quái về tình lành thu, chỉ của Trường Đại học Tân Trào tính Tuyên Quang 37 2. Tá chức bộ máy quân Í0 tài chính và xây đựng qup' chế cũ tiêu nội bộ. Phân tích công táo lập dự toàn, xây đựng kế hoạch tài chính 76 3.

Tình hình thực hiện kế hoạch thu, chỉ 78 3. Phân tích các nhân tổ tác động dén quận [ý tài chính tại Trường 99 3. Kết luận chưng về công lác quản lý tải chính tại Trường Đại học Tên Trae tỉnh Tuyên Quang. TÖAE LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian học tập, nghiên cứu tại trường Dại học Hách khoa IĨà Nội.

Em xin bay tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thấy giáo PGS.TS Nguyễn Ái Đoàn đã nhiệt tỉnh hung dn vả hé tro em trong thời gian thục hiện luận văn. Từm xin chân thành cảm ơn quý thấy cô trong, Viện Đào tạo Sau dại học trường Đại học Bách khoa Hà Nội đã tận Lỉnh giảng dạy, trang bị cho cm những kiến thúc quý báu trong suốt 2 năm học vừa qua và tạo diều kiện để em hoàn thiện bài luận văn của mình. Do thời gian nghiên cứu không có nhiều và kiến thức, kinh nghiệm của bản thân em cên nhiều hạn chế nên luận văn của em còn nhiêu thiếu sót. Em mong ring sé tiếp tục nhận được nhiêu sự chỉ bảo, đóng góp từ các thấy cô giáo để luận.

văn của em được hoàn chỉnh hon Ein xin chân thành cảm on!