Tổng quan nghiên cứu

Huyện Ba Bể thuộc tỉnh Bắc Kạn có diện tích tự nhiên 684,09 km² với tỷ lệ đồng bào dân tộc thiểu số chiếm tới 94,8% dân số. Trong đó, cộng đồng người Tày giữ vị trí chủ thể với 27.255 người, chiếm 56,4% tổng số 48.325 nhân khẩu toàn địa bàn theo thống kê năm 2019. Nghệ thuật Then Tày từ lâu đã trở thành trụ cột văn hóa tinh thần đặc sắc của cư dân địa phương. Đặc biệt, ngày 13 tháng 12 năm 2019, UNESCO đã chính thức ghi danh Thực hành Then của người Tày, Nùng, Thái ở Việt Nam là Di sản văn hóa phi vật thể đại diện của nhân loại.

Trước làn sóng hiện đại hóa và sự hội nhập quốc tế sâu rộng, các loại hình văn hóa truyền thống đang đối diện với nguy cơ mai một trong thế hệ trẻ. Nghiên cứu tập trung giải quyết yêu cầu bảo tồn và phát triển Then Tày lời mới trong môi trường giáo dục phổ thông. Mục tiêu cốt lõi là hệ thống hóa 165 tác phẩm Then lời mới, phân tích các giá trị tư tưởng, nghệ thuật ngôn từ và đề xuất mô hình câu lạc bộ học đường tại 15 đơn vị hành chính của huyện Ba Bể. Công trình mang ý nghĩa thực tiễn to lớn trong việc nâng cao trên 85% mức độ hiểu biết di sản của học sinh, đồng thời trực tiếp phục vụ chương trình giáo dục địa phương giai đoạn 2020 - 2025.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu vận dụng lý thuyết văn hóa dân gian (Folklore), lý thuyết tiếp nhận văn học và lý thuyết giáo dục di sản học đường. Mô hình nghiên cứu thiết lập mối liên kết hữu cơ giữa 3 trụ cột: Nghệ nhân dân gian - Nhà trường phổ thông - Học sinh bản địa. Khung phân tích tập trung vào 4 khái niệm then chốt:

  • Thực hành Then: Diễn xướng nghệ thuật tổng hợp tích hợp âm nhạc đàn tính, chùm xóc, vũ đạo và thi ca dân gian.
  • Then Tày lời mới: Các khúc ca phát triển từ chất liệu âm nhạc truyền thống, phản ánh sinh động hiện thực xã hội và đời sống lao động mới.
  • Môi trường diễn xướng: Không gian sinh hoạt nghệ thuật chuyển hóa linh hoạt từ nhà sàn, mặt hồ Ba Bể đến sân khấu hóa trường học.
  • Giáo dục bản sắc: Quá trình bồi đắp nhận thức thẩm mỹ, lòng tự hào dân tộc và hoàn thiện nhân cách học sinh qua di sản địa phương.

Phương pháp nghiên cứu

Nguồn dữ liệu của luận văn gồm 165 bài Then lời mới sưu tầm từ 4 nghệ nhân tiêu biểu tại huyện Ba Bể. Dữ liệu thực nghiệm được thu thập từ cuộc khảo sát diện rộng với cỡ mẫu 350 học sinh và 45 cán bộ quản lý, giáo viên Ngữ văn tại 3 cơ sở giáo dục: Trường THPT Ba Bể, Trường THCS Bành Trạch và Trường PTDTNT Ba Bể.

Phương pháp chọn mẫu phân tầng ngẫu nhiên được áp dụng theo cấp học và địa bàn cư trú nhằm đảm bảo tính đại diện cho 14 xã và 01 thị trấn. Tác giả sử dụng kết hợp phương pháp điền dã dân tộc học, văn bản học và nghiên cứu liên ngành văn hóa - sư phạm. Lý do lựa chọn cách tiếp cận liên ngành xuất phát từ đặc tính của Then là loại hình nghệ thuật tổng hợp gắn liền với 35 làn điệu, không thể tách rời giữa văn bản lời ca và môi trường trình diễn thực tế. Toàn bộ quá trình điền dã và xử lý dữ liệu được tiến hành trong 12 tháng, từ tháng 9 năm 2019 đến tháng 8 năm 2020.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Phân loại 165 bài Then Tày lời mới trên địa bàn huyện Ba Bể cho thấy cơ cấu nội dung phân hóa rõ nét:

  • Nhóm đề tài ca ngợi quê hương đất nước, danh thắng Ba Bể và lịch sử cách mạng chiếm tỷ trọng cao nhất với 72 bài, tương đương 43,6%.
  • Nhóm phản ánh lao động sản xuất, nông thôn mới và tình cảm gia đình gồm 45 bài, chiếm 27,3%.
  • Nhóm ca ngợi phẩm chất đạo đức, răn dạy nếp sống văn minh và phê phán thói xấu xã hội có 28 bài, chiếm 17,0%.
  • Nhóm phản ánh phong tục truyền thống và lễ hội xuân, tiêu biểu như hội Lồng tồng từ ngày 9 đến 11 tháng giêng, gồm 20 bài, chiếm 12,1%.

Khảo sát thực tế trên 350 học sinh phổ thông ghi nhận 82,6% học sinh yêu thích giai điệu Then Tày. Tuy nhiên, chỉ có 14,3% học sinh có kỹ năng cơ bản về đàn tính và hát Then, trong khi 68,9% học sinh mong muốn tham gia sinh hoạt câu lạc bộ tại trường. Đội ngũ giáo viên thể hiện sự đồng thuận cao với 91,1% trong tổng số 45 thầy cô khẳng định tính cấp thiết của việc đưa Then Tày vào các hoạt động giáo dục chính khóa và ngoại khóa.

Thảo luận kết quả

Sự chênh lệch lớn giữa mức độ yêu thích 82,6% và tỷ lệ thực hành 14,3% chỉ ra khoảng trống về không gian truyền dạy nghệ thuật truyền thống trong nhà trường. Nguyên nhân chủ yếu xuất phát từ việc thiếu vắng các câu lạc bộ chuyên đề và tác động mạnh mẽ từ văn hóa nghe nhìn hiện đại. So với các công trình nghiên cứu tại huyện Chợ Mới hay tỉnh Lạng Sơn, nguồn ngữ liệu Then lời mới tại Ba Bể có tính thời sự cao hơn nhờ sự đóng góp tích cực của các nghệ nhân đương đại.

Dữ liệu nghiên cứu có thể được trực quan hóa thông qua biểu đồ tròn phân bổ 4 nhóm chủ đề lời Then và bảng so sánh nhu cầu học tập di sản giữa các khối lớp. Kết quả thảo luận khẳng định nhà trường là môi trường lý tưởng nhất để tiếp nối sức sống của Then Tày, biến di sản thành nguồn lực giáo dục phẩm chất yêu nước và lòng tự tôn văn hóa cho học sinh vùng cao.

Đề xuất và khuyến nghị

  • Thành lập Câu lạc bộ Hát Then và đàn Tính tại 100% các trường phổ thông trên địa bàn huyện Ba Bể từ quý I năm 2021 đến hết năm 2022. Ban Giám hiệu và Đoàn Thanh niên chủ trì tổ chức sinh hoạt định kỳ 2 lần mỗi tháng, đặt mục tiêu thu hút từ 30 đến 40 học sinh nòng cốt mỗi trường.
  • Tích hợp nội dung Then Tày vào tài liệu Giáo dục địa phương và môn Ngữ văn từ năm học 2021 - 2022. Tổ chuyên môn thiết kế bài giảng với định mức tối thiểu 4 tiết chuyên đề mỗi năm học, đảm bảo 100% học sinh khối 10 và 11 nắm vững giá trị di sản.
  • Mời các nghệ nhân dân gian truyền dạy trực tiếp kỹ năng gảy đàn tính và diễn xướng các làn điệu Then cơ bản. Phòng Văn hóa Thông tin huyện phối hợp cùng ngành giáo dục tổ chức 12 buổi tập huấn chuyên sâu hàng năm trong giai đoạn 2021 - 2025.
  • Định kỳ tổ chức Liên hoan Tiếng hát Then học đường cấp huyện vào tháng 1 hàng năm gắn với Hội xuân Ba Bể. Ủy ban nhân dân huyện chỉ đạo các đơn vị tài trợ 100% kinh phí nhạc cụ, hướng tới thu hút trên 1.500 lượt học sinh tham gia và cổ vũ.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

  • Giáo viên Ngữ văn và cán bộ phụ trách Giáo dục địa phương tỉnh Bắc Kạn: Sử dụng kho tư liệu 165 bài Then để biên soạn giáo án tích hợp, thiết kế các buổi học ngoại khóa trải nghiệm thực tế.
  • Cán bộ quản lý văn hóa và chính quyền địa phương: Tham khảo mô hình bảo tồn học đường để áp dụng cho 14 xã và 01 thị trấn thuộc huyện Ba Bể, nâng cao hiệu quả các đề án bảo tồn di sản phi vật thể.
  • Giảng viên, học viên cao học và sinh viên ngành Văn học, Văn hóa học: Khai thác khối tư liệu điền dã phong phú gồm 120 bài thơ Tày của cố nhà thơ Triệu Sinh để phục vụ các đề tài nghiên cứu chuyên sâu về văn học dân tộc thiểu số.
  • Đơn vị kinh doanh du lịch cộng đồng tại Ba Bể: Ứng dụng các bài Then lời mới để xây dựng sản phẩm biểu diễn phục vụ trên 100.000 lượt du khách trong và ngoài nước hàng năm tại khu du lịch hồ Ba Bể.

Câu hỏi thường gặp

  • Then Tày lời mới khác biệt như thế nào so với Then Tày cổ? Then cổ gắn với nghi lễ tín ngưỡng do thầy Then thực hành trước bàn thờ tổ tiên nhằm cầu an, chữa bệnh hoặc giải hạn. Ngược lại, Then lời mới với 165 tác phẩm được sưu tầm đã thoát ly yếu tố thần bí, sử dụng âm điệu truyền thống để ca ngợi cuộc sống, con người và phục vụ biểu diễn nghệ thuật quần chúng.

  • Cây đàn tính có vai trò gì trong nghệ thuật diễn xướng Then Tày? Đàn tính là nhạc cụ linh hồn với cấu tạo 6 bộ phận từ quả bầu khô, cần đàn và dây tơ. Âm thanh mộc mạc của đàn tính kết hợp cùng chùm xóc nhạc tạo nên giai điệu trầm bổng nâng đỡ 35 làn điệu Then, giúp người nghe cảm nhận rõ vẻ đẹp tâm hồn bình dị của đồng bào Tày.

  • Vì sao cần đưa Then Tày vào chương trình giáo dục trường học? Tỷ lệ học sinh tự thực hành Then hiện chỉ đạt 14,3% do thiếu không gian rèn luyện. Nhà trường với quy mô tập trung hơn 350 học sinh mỗi khối là kênh chuyển giao tri thức hiệu quả nhất, giúp thế hệ trẻ tiếp cận di sản bài bản và giữ gìn danh hiệu di sản thế giới được UNESCO vinh danh năm 2019.

  • Tài liệu giáo dục địa phương nên trích dẫn tác phẩm Then nào? Chương trình giảng dạy có thể lựa chọn 20 bài Then chủ đề phong tục, lễ hội mùa xuân hoặc các thi phẩm ca ngợi thắng cảnh hồ Ba Bể trích từ 33 tác phẩm của nghệ nhân Dương Thục để rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và bồi dưỡng tình yêu quê hương cho học sinh.

  • Học sinh người dân tộc khác có thể học hát Then và đánh đàn tính không? Học sinh hoàn toàn có thể tiếp thu thuận lợi nhờ lời ca được phiên âm rõ ràng và cấu trúc nhạc lý dễ nhớ. Thực tế tại huyện Ba Bể, nhiều học sinh thuộc nhóm 17,7% dân số người Dao, Mông và Nùng vẫn tham gia biểu diễn thuần thục trong các đội văn nghệ nhà trường.

Kết luận

  • Hệ thống hóa toàn diện 165 tác phẩm Then Tày lời mới lưu truyền trong đời sống dân gian huyện Ba Bể.
  • Làm sáng tỏ giá trị tư tưởng và nét đặc sắc trong nghệ thuật diễn xướng của 35 làn điệu Then truyền thống.
  • Khảo sát thực chứng 350 học sinh và 45 cán bộ giáo viên, khẳng định nhu cầu cấp thiết của việc bảo tồn di sản học đường.
  • Hoàn thiện mô hình câu lạc bộ Hát Then và đàn Tính với lộ trình 4 giai đoạn cụ thể tại các trường phổ thông.
  • Gắn kết bảo tồn di sản văn hóa với quảng bá du lịch địa phương phục vụ hơn 100.000 du khách ghé thăm Bắc Kạn mỗi năm.

Công trình khẳng định giáo dục học đường là giải pháp mang tính chiến lược trong giai đoạn 2021 - 2025. Các cơ quan quản lý và các trường phổ thông cần khẩn trương đưa mô hình câu lạc bộ vào hoạt động nhằm gìn giữ vẹn nguyên bản sắc văn hóa Then Tày cho các thế hệ tương lai.