LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
GIỚI THIỆU LUẬN VĂN
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
1.2. Mục tiêu nghiên cứu
1.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
1.4. Giả thuyết khoa học
1.5. Nhiệm vụ nghiên cứu
1.6. Phạm vi nghiên cứu
1.7. Phương pháp nghiên cứu
1.8. Kế hoạch nghiên cứu
1.9. Cấu trúc của luận văn
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI THÔNG QUA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI TẠI TRƯỜNG MẦM NON
1.1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ
1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài
1.1.2. Các nghiên cứu trong nước
1.2. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN
1.2.1. Giáo dục sự tự tin cho trẻ 5 – 6 tuổi
1.2.2. Giáo dục sự tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ ngày hội trong trường mầm non
1.3. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ SỰ TỰ TIN CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI
1.3.1. Đặc điểm tâm lí của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
1.3.2. Vai trò của sự tự tin đối với trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
1.3.3. Những biểu hiện của sự tự tin của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
1.4. HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON
1.4.1. Vai trò của hoạt động ngày lễ, ngày hội trong giáo dục trẻ ở trường mầm non
1.4.2. Các ngày lễ, ngày hội tổ chức cho trẻ trong trường mầm non
1.5. GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON
1.5.1. Tầm quan trọng giáo dục sự tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ ngày hội trong trường mầm non
1.5.2. Nội dung giáo dục sự tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ ngày hội trong trường mầm non
1.5.3. Hình thức giáo dục sự tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ ngày hội trong trường mầm non
1.5.4. Đánh giá kết quả giáo dục sự tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ ngày hội trong trường mầm non
1.6. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON
1.6.1. Yếu tố chủ quan
1.6.2. Yếu tố khách quan
1.7. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGÀY HỘI, NGÀY LỄ TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON Ở QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
2.1. GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ CÁC TRƯỜNG MẦM NON ĐƯỢC KHẢO SÁT Ở QUẬN THỦ ĐỨC
2.1.1. Trường mầm non Sơn Ca
2.1.2. Trường mầm non Tam Bình
2.1.3. Trường mầm non Trường Thọ
2.1.4. Trường mầm non Tam Phú
2.2. KHÁI QUÁT VỀ TỔ CHỨC KHẢO SÁT THỰC TRẠNG
2.2.1. Mục tiêu khảo sát
2.2.2. Nội dung khảo sát
2.2.3. Đối tượng khảo sát
2.2.4. Phương pháp khảo sát
2.3. KẾT QUẢ KHẢO SÁT
2.3.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và cha mẹ học sinh các trường mầm non được khảo sát về tầm quan trọng của giáo dục sự tự tin cho trẻ 5- 6 tuổi qua hoạt động lễ hội
2.3.2. Thực trạng biểu hiện sự tự tin ở trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động lễ hội tại các trường được khảo sát
2.3.3. Thực trạng nội dung giáo dục sự tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động lễ hội tại các trường được khảo sát
2.3.4. Thực trạng hình thức giáo dục sự tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động lễ hội tại các trường được khảo sát
2.3.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục sự tự tin cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động lễ hội tại các trường được khảo sát
2.4. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
3.1. NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP
3.1.1. Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu
3.1.2. Nguyên tắc bảo đảm tính lí luận
3.1.3. Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn
3.1.4. Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi
3.1.5. Nguyên tắc bảo đảm tính đồng bộ
3.2. CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
3.2.1. Tăng cường bồi dưỡng nhận thức, phương pháp giáo dục cho cán bộ quản lí và giáo viên về giáo dục sự tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động lễ hội
3.2.2. Tăng cường chuẩn bị cho trẻ về mặt kiến thức, kĩ năng tham gia hoạt động lễ hội
3.2.3. Tạo cơ hội cho tất cả trẻ được tham gia các hoạt động trong ngày lễ hội
3.2.4. Tăng cường hướng dẫn, giúp trẻ nhận ra giá trị bản thân và thể hiện bản thân trong các hoạt động lễ hội
3.2.5. Tạo điều kiện giúp trẻ thể hiện sự tự do sáng tạo trong các hoạt động lễ hội
3.2.6. Tăng cường tổ chức các hình thức hoạt động đa dạng cho trẻ trong ngày lễ, hội
3.2.7. Tạo môi trường hoạt động tích cực cho trẻ trong ngày lễ, hội
3.2.8. Tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh về giáo dục sự tự tin cho trẻ 5-6 tuổi trong các hoạt động lễ hội
3.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP
3.4. KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT
3.4.1. Mục đích khảo nghiệm
3.4.2. Đối tượng khảo nghiệm
3.4.3. Phương pháp khảo nghiệm
3.4.4. Kết quả khảo nghiệm
3.5. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
4.1. Về thực trạng
4.2. Về các biện pháp
4.3. Với các trường mầm non Quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh
4.4. Với giáo viên mầm non Quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh
4.5. Với cha mẹ học sinh mầm non Quận Thủ Đức
TÀI LIỆU THAM KHẢO
DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
