CHƯƠNG 1 KHÁI QUÁT TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ỨNG HÒE VÀ THƯ VIỆN TRƯỜNG.1 Vài nét về trường trung học cơ sở Ứng Hòe. Trong những năm kháng chiến chống thực dân Pháp, nhân dân ta phải đối mặt với giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm. Cả ba đều nguy hiểm và giã man nhưng giặc dốt đã được Đảng và Nhà nước ta quan tâm nhiều hơn. Do vậy phong trào “ Bình dân học vụ” ra đời từ đó, quyết tâm diệt giặc dốt được toàn dân ủng hộ và diễn ra rộng khắp trên toàn quốc.
Để góp phần nhỏ bé vào phong trào “Bình dân học vụ”, xây đắp ánh sáng tri thức cho tương lai của đất nước. Tại làng quê Ứng Hoè, huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương, vào năm 1946 một cơ sở nho nhỏ đã được dựng lên với mục đích có thể tập trung được mọi nguời đến và học tập. Đây cũng là tiền đề sau này trở thành ngôi trường với tên gọi được đặt theo tên của ngôi làng thân yêu của tôi. Khi mới bắt đầu thành lập do điều kiện lúc đó đang còn chiến tranh nền kinh tế của nước ta còn gặp nhiều khó khăn về cơ sở hạ tầng.
Tuy nhiên không phải vì thế mà khiến cho các thầy cô giáo ở đây thấy nản lòng mà còn ngược lại. Họ cảm thấy đây là nhiệm vụ thiêng liêng và cao cả vì tương lai của “con em chúng ta và của toàn xã hội”. Các thầy cô giáo đã dốc hết sức mình để xây dựng thêm cơ sở vật chất dưới sự giúp đỡ của chính quyền và của người dân. Cho nên sau vài năm xây dựng GVHD:NguyÔn ThÞ H¶o SVTH:NguyÔn ThÞ 7 LuyÕn B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiÖp từ những phòng học dột nát đã trở thành một ngôi trường khang trang 3 tầng kiên cố vững chắc trên diện tích rộng rãi, thoáng mát được đặt ngay trung tâm của xã.
Học sinh ngày càng đông hơn, đã có nhiều học sinh trưởng thành từ đây và còn có người quay trở lại trường giảng dạy và giúp đỡ nhà trường thêm về cở sở vật chất. Chính vì vậy trường luôn đạt danh hiệu là trường tiên tiến. Chức năng, nhiệm vụ: Phương trâm của nhà trường là luôn đưa việc dạy nhân cách và dạy chữ cho học sinh lên hàng đầu “tiên học lễ, hậu học văn”. Đã nói đến trường học thì ai cũng biết chức năng nhiệm vụ của nó là dạy và học.
Các ngôi trường được thành lập để đào tạo ra nhân tài cho đất nước. Dù ở thành phố lớn hay vùng cao xa xôi hẻo lánh thì chức năng, nhiệm vụ của nó đều giống nhau, đều quan tâm đến chất lượng dạy và học của trường mình. Chính vì thế trường THCS Ứng Hòe tại một làng quê nhỏ bé của Hải Dương cũng đã đào tạo ra nhân tài cho đất nước. Trường đã đào tạo và nuôi dưỡng nhân cách cho rất nhiều lớp học sinh tại làng quê mình.
Đây là một trong những nơi phát triển tài năng của xã hội, cùng góp một tiếng nói chung trong ngành giáo dục. Trường đã đóng góp không nhỏ vào sự phát triển văn hóa xã hội. Nhất là trường đã dạy và học rất tốt, giáo viên và học sinh cùng toàn bộ cán bộ trong trường đã cùng phấn đấu thi đua đưa đến cho trường danh hiệu là trường tiên tiến. Có nhiều giáo viên dạy giỏi và học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh.
Trường THCS Ứng Hòe có nhiệm vụ dạy giỏi và học tốt để đuổi kịp với thời đại hiện nay, thời đại CNH – HĐH đất nước. Cơ cấu tổ chức: Cơ cấu tổ chức của trường bao gồm: GVHD:NguyÔn ThÞ H¶o SVTH:NguyÔn ThÞ 8 LuyÕn B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiÖp Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng. Tổ hành chính – quản trị: + Giáo vụ + Kế toán + Y tế + Thư viện + Thủ quỹ + Bảo vệ Tổ chuyên môn: + Tổ KHTN + Tổ KHXH Các ban: + Hoạt động ngoài giờ lên lớp + Lao động + Cơ sở vật chất GVHD:NguyÔn ThÞ H¶o SVTH:NguyÔn ThÞ 9 LuyÕn B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiÖp Sơ đồ cơ cấu tổ chức HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG CÁC TỔ CHUYÊN MÔN CÁC BAN TỔ HÀNH CHÍNH - QUẢN TRỊ Thư Hoạt động ngoài viện giờ lên lớp Tổ KHTN Tổ KHXH Thủ Giáo vụ Quỹ Lao động Kế toán Bảo vệ Cơ sở vật chất Y tế GVHD:NguyÔn ThÞ H¶o SVTH:NguyÔn ThÞ 10 LuyÕn B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiÖp 1.3 Phương hướng phát triển của trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe trong giai đoạn mới. Trong giai đoạn mới hiện nay sự phát triển không ngừng của xã hội, nhất là về tri thức nhân loại ngày càng trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết.
Chính vì thế Đảng và nhà nước rất quan tâm đến công tác dạy và học của các trường trong cả nước nhất là phương hướng của các trường trong giai đoạn mới hiện nay. Cũng nằm trong xu thế đó thì trường THCS Ứng Hòe đã đề ra những phương hướng hoạt động của trường trong giai đoạn mới hiện nay sao cho phù hợp với chủ trương, chính sách của Đảng và nhà nước ta hiện nay đó là: Lựa chọn và đào tạo các cán bộ của nhà trường nhất là những người trực tiếp giảng dạy. Đây chính là nhân tố chính thúc đẩy sự phát triển và nâng cao hiệu quả của trường học. Để làm được điều đó nhà trường đã tuyển dụng những giáo viên có trình độ và có những chính sách phù hợp đối với giáo viên nhất là những giáo viên là người của quê hương để họ quay về phục vụ cho nhà trường, và những cán bộ đang giảng dạy tại nhà trường nếu còn hạn chế thì phải cho đi đào tạo thêm để đáp ứng nhu cầu.
Thay đổi phương pháp dạy và học: + Sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học phổ biến theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh. + Tích cực sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề. +Tăng cường vận dụng các phương pháp dạy học tiên tiến đề cao chủ thể nhận thức của học sinh + Sử dụng phương tiện dạy học theo hướng đề cao vai trò chủ thể nhận thức của học sinh. + Phối hợp các hình thức tổ chức dạy học một cách linh hoạt.
GVHD:NguyÔn ThÞ H¶o SVTH:NguyÔn ThÞ 11 LuyÕn B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiÖp + Kết hợp nhiều loại hình kiểm tra, đánh giá trong dạy học. Xây dựng cơ sở vật chất Do điều kiện kinh tế của địa phương còn nhiều hạn chế cho nên cơ sở vật chất của nhà trường còn nhiều khó khăn và thiếu thốn, điều kiện tìm hiểu thông tin hay học tập của giáo viên và học sinh còn nhiều hạn chế. Chính vì vậy nhà trường cũng đề ra những biện pháp cụ thể để xây dựng thêm cơ sở vật chất mà trực tiếp đó chính là những bậc phụ huynh có con em trực tiếp đang theo học tại trường, các doanh nghiệp địa phương, và quan trọng hơn đó chình là sự đóng góp trực tiếp của những người đã trưởng thành ở đây. + Xây dựng kiên cố hóa phòng học và các phòng ban.
+ Mua các thiết bị, dụng cụ dùng trong giảng dạy và học tập. + Mở rộng thêm phòng thư viện cho trường. + Đưa tin học vào chương trình dạy học. Đó là nhưng biện pháp chính mà nhà trường ưu tiên phát triển trong giai đoạn hiện nay.2 Thư viện trường THCS Ứng Hòe.
Trường trung học cơ sở Ứng Hòe, ngôi trường bé nhỏ tại xã Ứng Hòe, huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương đã thành lập thư viện để phục vụ cho việc học tập và giảng dạy. Trường đã có bề dày lịch sử lâu năm nhưng thư viện trường mới được ban lãnh đạo chú ý trong những năm gần đây. Do đó đã thu hút được nhiều bạn đọc đến với thư viện, thư viện trường sẽ theo kịp sự phát triển của xã hội thông tin. GVHD:NguyÔn ThÞ H¶o SVTH:NguyÔn ThÞ 12 LuyÕn B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiÖp Thư viện của trường được đặt tại tầng 2, đây là vị trí thuận lợi cho học sinh đến mượn sách và trả sách.
Thư viện được ra đời khoảng 10 năm gần đây, do trước đây điều kiện kinh tế của đất nước còn eo hẹp nên chưa thể đáp ứng nhu cầu đọc của học sinh và chưa có kinh phí để xây dựng một thư viện hoàn chỉnh. Mới đầu nó được mở ra với vài cuốn sách cần thiết để phục vụ cho việc giảng dạy của giáo viên còn sách dành cho học sinh thì chưa có. Nhưng nhà trường THCS Ứng Hòe đã không ngừng phấn đấu trong việc nâng cao thư viện cho mình. Đến hiện nay, trường đã xây dựng được phòng thư viện rộng rãi khang trang với vài nghìn cuốn sách.
Năm 2007, thư viện trường được phong danh hiệu là thư viện chuẩn của huyện. Năm 2008, trường đã áp dụng mô hình “thư viện xanh” và được tất cả học sinh hưởng ứng nhiệt tình. Đây là việc làm đúng đắn của nhà trường vì đã giúp học sinh quan tâm đến việc đọc sách nhiều hơn, điều này cũng giúp cho việc dạy và học của trường nâng lên rõ rệt. Mô hình “thư viện xanh”, mỗi gốc cây trong sân trường được đặt một thùng sách mini đủ các thể loại: sách văn học,sách KHTN và KHXH, tạp chí.Đặc biệt nội dung các thùng sách thường được thay đổi theo chủ đề, chủ điểm mà nhà trường phát động hàng tháng, hàng quý, hàng năm.
Với cách thức này thư viện trường đã tổ chức các em đọc sách trong những giờ ra chơi rất bổ ích và thiết thực. Chức năng, nhiệm vụ của thư viện. Hoạt động chủ yếu của giáo viên và học sinh trong nhà trường là giảng dạy và học tập. Cả hai hoạt động này đều phải sử dụng công cụ sách, báo và tạp chí.
Sách, báo tạp chí chỉ có thể được quản lí tốt nhất và phát huy được tác dụng tích cực của nó trên cơ sở tổ chức công tác thư viện. Vì vậy tổ chức thư viện trong nhà trường GVHD:NguyÔn ThÞ H¶o SVTH:NguyÔn ThÞ 13 LuyÕn B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiÖp nhằm thỏa mãn nhu cầu về sách, báo tạp chí cho giáo viên và học sinh là một yêu cầu khách quan không thể thiếu được. Đối với nhà trường, thư viện chẳng những là cơ sở vật chất trọng yếu nó đảm bảo số lượng và chất lượng sách giáo khoa, sách giáo viên và sách tham khảo mà còn là trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học. Thư viện góp phần quyết định chất lượng và không ngừng nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên.
Mở rộng kiến thức và xây dựng thói quen tự học tự nghiên cứu cho học sinh đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới trong nhà trường.