Đặc Điểm Thơ A. Puskin: Tác Động và Ý Nghĩa trong Văn Học Nga

Khám phá sản phẩm Lv nv 0956010630 maiquocviet 3696 với chất lượng vượt trội và thiết kế tinh tế, đáp ứng nhu cầu người tiêu dùng hiện đại.

• Tác giả: Mai Quốc Việt
• Người hướng dẫn: TS. Trần Thị Nâu
• Trường học: Khoa Khoa Học Cơ Bản
• Chuyên ngành: Văn Học
• Đề tài: Đặc Điểm Thơ A. Puskin
• Loại tài liệu: Khóa Luận Tốt Nghiệp
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hậu Giang

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM TẠ
• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ THỜI ĐẠI, TÁC GIẢ PUSKIN
• 1.1. Tình hình lịch sử xã hội
• 1.1.1. Tình hình xã hội
• 1.1.2. Sự phát triển của tư tưởng xã hội
• 1.2. Tình hình văn học
• 1.2.1. Tình hình văn học Nga trước khi có sự xuất hiện của Puskin
• 1.2.2. Văn học Nga thời kì Mông Cổ đô hộ
• 1.2.3. Văn học Nga thế kỉ XIII
• 1.2.4. Puskin mặt trời thi ca Nga thế kỉ XIX
• 1.2.4.1. Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác
• 1.2.4.2. Vai trò, vị trí của Puskin trong tiến trình lịch sử văn học Nga
• 1.2.4.3. Khái quát về thơ trữ tình Puskin
• 2. CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM NỘI DUNG THƠ TRỮ TÌNH PUSKIN
• 2.1. Thơ trữ tình chính trị
• 2.1.1. Ca ngợi tự do
• 2.1.2. Phê phán, châm biếm, đả kích, chế độ Nga hoàng
• 2.1.3. Thơ kêu gọi đoàn kết đấu tranh
• 2.1.4. Thơ ca ngợi tình đồng chí, tình bạn
• 2.1.5. Thơ bàn luận thế sự tiên tri
• 2.2. Thơ về thiên nhiên
• 2.2.1. Nét đặc sắc của thơ về thiên nhiên
• 2.2.2. Nguyên tắc thẩm mĩ của Puskin qua những lời thơ về thiên nhiên
• 2.3. Thơ về tình yêu đôi lứa
• 2.3.1. Cung bậc cảm xúc thơ tình Puskin
• 2.3.2. Giá trị nhân văn của thơ tình
• 3. CHƯƠNG 3: ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT THƠ TRỮ TÌNH PUSKIN
• 3.1. Cảm xúc chân thành
• 3.2. Ngôn ngữ giản dị trong sáng
• 3.3. Giọng điệu, nhịp điệu, tính nhạc
• 3.4. Những biện pháp nghệ thuật
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về A

Alexandr Puskin là nhà thơ Nga vĩ đại, người có sự nghiệp gắn liền với nền văn học Nga. Nhắc đến Puskin, là nhắc đến sự kế thừa và phát triển, truyền thống và cách tân. Ông tiếp thu tinh hoa văn học cổ điển Nga, phát huy và hoàn thiện, đồng thời đưa văn học Nga phát triển rực rỡ. Puskin đặt nền móng cho văn học Nga. Gorki nhận xét: “Sự nghiệp sáng tác của Puskin là một dòng thác thơ văn mở rộng chói lọi”. Ông thắp lên vầng thái dương mới trên đất nước lạnh giá, làm cho nó phì nhiêu, tươi tốt. Trước Puskin, Nga chưa có nền văn học xứng đáng được châu Âu chú ý. Puskin làm cho ngôn ngữ Nga giàu đẹp, trong sáng, đủ sức diễn tả tất cả. Ông là mốc vĩ đại trong văn học Nga, “Khởi đầu của mọi khởi đầu”, ảnh hưởng sâu rộng đến các nhà văn sau này. Tônxtôi thừa nhận Puskin là “người cha của tôi”. Puskin được xem là người đặt nền móng, cắm các cột mốc cho đại lộ văn học Nga. Tên tuổi của Puskin không chỉ được thừa nhận ở Nga mà còn nổi tiếng trên thế giới. Pablô Neruđa gọi Puskin là “người anh cả của thơ ca và tự do”.

1.1. Cuộc Đời và Sự Nghiệp Sáng Tác Của A. Puskin

Tìm hiểu về cuộc đời A. Puskin là chìa khóa để thấu hiểu thơ A. Puskin. Cuộc đời ông trải qua nhiều biến động, từ sự ảnh hưởng của gia đình quý tộc đến những năm tháng bị lưu đày. Những trải nghiệm này đã in đậm dấu ấn trong các tác phẩm nổi tiếng của Puskin, đặc biệt là thơ trữ tình Puskin. Sự nghiệp sáng tác của ông bao gồm nhiều thể loại, nhưng thơ vẫn là đỉnh cao, nơi ông thể hiện rõ nhất phong cách thơ Puskin độc đáo. Puskin không chỉ là một nhà thơ, mà còn là một nhà văn, nhà viết kịch, và nhà phê bình văn học tài năng. Ông đã để lại một di sản văn học Puskin đồ sộ, có giá trị to lớn đối với văn học Nga và thế giới.

1.2. Vai Trò và Vị Trí Của Puskin Trong Văn Học Nga

Puskin có vai trò then chốt trong việc hiện đại hóa văn học Nga. Ông được xem là người đặt nền móng cho văn học Nga hiện đại, đưa văn học Nga lên tầm cao mới. Ảnh hưởng của Puskin lan rộng đến nhiều thế hệ nhà văn sau này. Ông không chỉ là một nhà thơ vĩ đại, mà còn là một biểu tượng văn hóa của nước Nga. Tác động thơ Puskin đến văn học Nga là vô cùng lớn lao, thể hiện qua việc ông đã khai phá những chủ đề mới, sử dụng ngôn ngữ tiếng Nga một cách sáng tạo, và tạo ra những nhân vật văn học sống động. Puskin đã góp phần định hình bản sắc văn hóa Nga và đưa văn học Nga ra thế giới.

II. Phân Tích Đặc Điểm Nội Dung Thơ Trữ Tình A

Thơ trữ tình A. Puskin là một thế giới phong phú, đa dạng, phản ánh nhiều khía cạnh của cuộc sống. Nội dung thơ ông bao gồm các chủ đề chính trị, thiên nhiên, và tình yêu. Thơ chính trị của Puskin thể hiện tinh thần tự do, phê phán chế độ Nga hoàng, và kêu gọi đoàn kết đấu tranh. Thơ về thiên nhiên của Puskin miêu tả vẻ đẹp của cảnh vật Nga, thể hiện tình yêu quê hương đất nước. Thơ tình yêu của Puskin thể hiện những cung bậc cảm xúc khác nhau, từ niềm vui, hạnh phúc đến nỗi buồn, đau khổ. Tư tưởng trong thơ Puskin luôn hướng đến những giá trị nhân văn cao đẹp, thể hiện sự đồng cảm với những người nghèo khổ, bất hạnh.

2.1. Thơ Trữ Tình Chính Trị Tinh Thần Tự Do và Phản Kháng

Thơ trữ tình chính trị của A. Puskin là tiếng nói của tự do, phản kháng lại chế độ Nga hoàng chuyên chế. Ông ca ngợi tự do, lên án áp bức, bất công, và kêu gọi mọi người đứng lên đấu tranh cho một xã hội tốt đẹp hơn. Thơ về tự do Puskin thể hiện khát vọng của con người về một cuộc sống không bị ràng buộc, được tự do suy nghĩ, tự do hành động. Ông phê phán, châm biếm, đả kích chế độ Nga hoàng, vạch trần sự thối nát, mục ruỗng của xã hội đương thời. Puskin cũng kêu gọi đoàn kết đấu tranh, tin tưởng vào sức mạnh của nhân dân trong việc thay đổi xã hội. Thơ ông thể hiện tình đồng chí, tình bạn cao đẹp, sự gắn bó giữa những người cùng chung lý tưởng.

2.2. Thơ Về Thiên Nhiên Tình Yêu Quê Hương và Vẻ Đẹp Nga

Thơ về thiên nhiên của A. Puskin là bức tranh tuyệt đẹp về cảnh vật Nga. Ông miêu tả những cánh đồng lúa mì vàng óng, những khu rừng bạch dương xanh mướt, những dòng sông êm đềm trôi. Thơ về thiên nhiên Puskin không chỉ là sự miêu tả cảnh vật, mà còn là sự thể hiện tình yêu quê hương đất nước sâu sắc. Ông cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên bằng cả trái tim, và truyền tải những cảm xúc đó đến người đọc. Nghệ thuật trong thơ Puskin về thiên nhiên thể hiện qua việc sử dụng ngôn ngữ tinh tế, hình ảnh sống động, và âm điệu du dương. Ông đã tạo ra những bài thơ về thiên nhiên bất hủ, được nhiều người yêu thích.

2.3. Thơ Về Tình Yêu Đôi Lứa Cung Bậc Cảm Xúc và Giá Trị Nhân Văn

Thơ về tình yêu đôi lứa của A. Puskin là một thế giới cảm xúc phong phú, đa dạng. Ông thể hiện những cung bậc cảm xúc khác nhau, từ niềm vui, hạnh phúc đến nỗi buồn, đau khổ. Thơ tình yêu Puskin không chỉ là sự thể hiện tình cảm cá nhân, mà còn là sự phản ánh những giá trị nhân văn cao đẹp. Ông ca ngợi tình yêu chân thành, thủy chung, và phê phán những tình yêu giả dối, vụ lợi. Giá trị thơ Puskin về tình yêu thể hiện qua việc ông đã khám phá những khía cạnh sâu sắc của tình yêu, và truyền tải những thông điệp ý nghĩa về tình yêu đến người đọc. Ông đã tạo ra những bài thơ tình yêu bất hủ, được nhiều người yêu thích và trân trọng.

III. Đặc Điểm Nghệ Thuật Nổi Bật Trong Thơ A

Nghệ thuật thơ A. Puskin mang đậm dấu ấn cá nhân, thể hiện sự sáng tạo và tài năng của ông. Thơ ông nổi bật với cảm xúc chân thành, ngôn ngữ giản dị, trong sáng, giọng điệu, nhịp điệu, tính nhạc hài hòa. Thi pháp Puskin còn thể hiện qua việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, nhân hóa một cách hiệu quả. Nghệ thuật trong thơ Puskin không chỉ làm cho thơ ông trở nên hay hơn, mà còn giúp người đọc cảm nhận sâu sắc hơn về nội dung và ý nghĩa của thơ.

3.1. Cảm Xúc Chân Thành Yếu Tố Quan Trọng Trong Thơ Puskin

Cảm xúc chân thành là yếu tố quan trọng nhất trong thơ A. Puskin. Ông viết bằng cả trái tim, thể hiện những cảm xúc thật của mình. Cảm hứng sáng tác của Puskin thường bắt nguồn từ những trải nghiệm cá nhân, những suy tư về cuộc sống, và những rung động trước vẻ đẹp của thiên nhiên và con người. Tinh thần thơ Puskin thể hiện qua việc ông không ngại bày tỏ những cảm xúc vui, buồn, yêu, ghét, và luôn giữ một thái độ chân thật, thẳng thắn. Cảm xúc chân thành đã làm cho thơ ông trở nên gần gũi, dễ đồng cảm với người đọc.

3.2. Ngôn Ngữ Giản Dị Trong Sáng Phong Cách Thơ Puskin

Ngôn ngữ trong thơ A. Puskin giản dị, trong sáng, gần gũi với đời sống hàng ngày. Ông sử dụng những từ ngữ quen thuộc, dễ hiểu, nhưng vẫn có khả năng diễn tả những ý tưởng, cảm xúc sâu sắc. Phong cách thơ Puskin thể hiện qua việc ông không sử dụng những từ ngữ hoa mỹ, cầu kỳ, mà tập trung vào việc truyền tải thông điệp một cách rõ ràng, súc tích. Ngôn ngữ giản dị, trong sáng đã làm cho thơ ông trở nên dễ đọc, dễ hiểu, và dễ đi vào lòng người.

3.3. Giọng Điệu Nhịp Điệu Tính Nhạc Tạo Nên Sức Hút Thơ Puskin

Giọng điệu, nhịp điệu, tính nhạc là những yếu tố quan trọng tạo nên sức hút của thơ A. Puskin. Ông sử dụng giọng điệu đa dạng, phù hợp với từng chủ đề, cảm xúc. Nhịp điệu thơ ông uyển chuyển, du dương, tạo cảm giác dễ chịu cho người đọc. Tính nhạc trong thơ Puskin thể hiện qua việc ông sử dụng các biện pháp tu từ âm thanh, như gieo vần, điệp âm, để tạo ra những âm hưởng đặc biệt. Giọng điệu, nhịp điệu, tính nhạc đã làm cho thơ ông trở nên sống động, hấp dẫn, và dễ nhớ.

IV. Tác Động và Ý Nghĩa Thơ A

Thơ A. Puskin có tác động to lớn đến văn học Nga và thế giới. Ông đã mở ra một kỷ nguyên mới cho văn học Nga, đưa văn học Nga lên tầm cao mới. Ảnh hưởng của Puskin lan rộng đến nhiều thế hệ nhà văn sau này. Ý nghĩa thơ Puskin thể hiện qua việc ông đã khám phá những chủ đề mới, sử dụng ngôn ngữ tiếng Nga một cách sáng tạo, và tạo ra những nhân vật văn học sống động. Puskin đã góp phần định hình bản sắc văn hóa Nga và đưa văn học Nga ra thế giới.

4.1. Ảnh Hưởng Của Thơ Puskin Đến Các Nhà Thơ Sau Này

Ảnh hưởng của Puskin đến các nhà thơ sau này là vô cùng lớn lao. Ông được xem là người thầy, người tiền bối của nhiều thế hệ nhà thơ Nga. Các nhà thơ sau này đã học hỏi Puskin về cách sử dụng ngôn ngữ, cách xây dựng hình ảnh, và cách thể hiện cảm xúc. Di sản văn học Puskin đã truyền cảm hứng cho nhiều nhà thơ sáng tác những tác phẩm hay, có giá trị. Puskin đã tạo ra một trường phái thơ riêng, và trường phái này đã có ảnh hưởng sâu rộng đến văn học Nga.

4.2. Giá Trị Vượt Thời Gian Của Thơ A. Puskin

Giá trị thơ Puskin vượt thời gian, vẫn còn nguyên giá trị đến ngày nay. Thơ ông không chỉ là những tác phẩm văn học hay, mà còn là những bài học về cuộc sống, về tình yêu, và về con người. Ý nghĩa thơ Puskin thể hiện qua việc ông đã khám phá những khía cạnh sâu sắc của con người, và truyền tải những thông điệp ý nghĩa về cuộc sống đến người đọc. Thơ ông đã trở thành một phần không thể thiếu của văn hóa Nga, và được nhiều người trên thế giới yêu thích và trân trọng.

V. Bí Quyết Nghiên Cứu Phân Tích Thơ A

Nghiên cứu và phân tích thơ A. Puskin đòi hỏi sự am hiểu về văn học Nga, về cuộc đời và sự nghiệp của Puskin, và về các phương pháp phân tích văn học. Để nghiên cứu và phân tích thơ Puskin hiệu quả, cần đọc kỹ các tác phẩm của ông, tìm hiểu về bối cảnh lịch sử, xã hội, và văn hóa của thời đại Puskin, và sử dụng các phương pháp phân tích văn học phù hợp. Phân tích thơ Puskin không chỉ là việc tìm hiểu về nội dung và nghệ thuật của thơ, mà còn là việc khám phá những ý nghĩa sâu sắc mà Puskin muốn truyền tải.

5.1. Phương Pháp Tiếp Cận và Phân Tích Thơ Puskin

Có nhiều phương pháp tiếp cận và phân tích thơ Puskin. Một trong những phương pháp phổ biến là phân tích theo chủ đề, tìm hiểu về các chủ đề chính trong thơ Puskin, như tự do, tình yêu, thiên nhiên. Một phương pháp khác là phân tích theo phong cách, tìm hiểu về các đặc điểm nghệ thuật nổi bật trong thơ Puskin, như ngôn ngữ, hình ảnh, âm điệu. Bình giảng thơ Puskin cũng là một cách tiếp cận hiệu quả, giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về ý nghĩa và giá trị của thơ.

5.2. Tài Liệu Tham Khảo Quan Trọng Về A. Puskin

Để nghiên cứu và phân tích thơ Puskin hiệu quả, cần có tài liệu tham khảo đầy đủ và chính xác. Các tài liệu tham khảo quan trọng về Puskin bao gồm các tuyển tập thơ của Puskin, các công trình nghiên cứu về Puskin, và các bài viết phê bình, bình luận về Puskin. Nguồn tài liệu về Puskin rất phong phú, đa dạng, giúp người nghiên cứu có cái nhìn toàn diện và sâu sắc về cuộc đời, sự nghiệp, và tác phẩm của Puskin.

VI. Kết Luận Giá Trị Vĩnh Cửu Của Thơ A

Thơ A. Puskin là một di sản văn hóa vô giá của nhân loại. Thơ ông không chỉ là những tác phẩm văn học hay, mà còn là những bài học về cuộc sống, về tình yêu, và về con người. Giá trị thơ Puskin vượt thời gian, vẫn còn nguyên giá trị đến ngày nay. Puskin mãi mãi là một trong những nhà thơ vĩ đại nhất của thế giới.

6.1. Di Sản Văn Học A. Puskin Nguồn Cảm Hứng Bất Tận

Di sản văn học Puskin là nguồn cảm hứng bất tận cho các thế hệ nhà văn, nhà thơ, và người yêu văn học trên toàn thế giới. Thơ ông đã truyền cảm hứng cho nhiều người sáng tạo ra những tác phẩm hay, có giá trị. Ảnh hưởng của Puskin vẫn còn tiếp tục lan rộng, góp phần làm phong phú thêm nền văn học thế giới.

6.2. Tương Lai Của Việc Nghiên Cứu Thơ A. Puskin

Việc nghiên cứu thơ A. Puskin vẫn còn nhiều tiềm năng phát triển. Các nhà nghiên cứu có thể tiếp tục khám phá những khía cạnh mới của thơ Puskin, sử dụng các phương pháp phân tích văn học hiện đại, và tìm hiểu về ảnh hưởng của Puskin đến các nền văn hóa khác nhau. Nghiên cứu về Puskin sẽ tiếp tục đóng góp vào việc bảo tồn và phát huy giá trị của di sản văn hóa nhân loại.

Nội dung chính

Bối cảnh và vấn đề nghiên cứu

Khóa luận tốt nghiệp "Đặc điểm thơ A. Puskin" do sinh viên Mai Quốc Việt thực hiện dưới sự hướng dẫn của TS. Trần Thị Nâu (chuyên ngành Văn học, Khoa Khoa học Cơ bản, năm 2014) tập trung nghiên cứu toàn diện di sản thơ trữ tình của đại thi hào Nga Aleksandr Sergeyevich Pushkin (1799–1837).

Trong lịch sử văn học thế giới, A. Puskin được tôn vinh là "Mặt trời thi ca Nga", "Khởi đầu của mọi khởi đầu" (M. Gorky) và là người đặt nền móng vững chắc cho nền văn học Nga hiện đại cũng như ngôn ngữ văn học Nga chuẩn mực. Mặc dù sáng tác thành công ở nhiều thể loại như truyện ngắn, trường ca, truyện cổ tích, bi kịch lịch sử, tiểu thuyết bằng thơ (Épghênhi Ônhêghin), nhưng thơ trữ tình chính là địa hạt thể hiện tập trung và sâu sắc nhất tâm hồn, tư tưởng cùng tài năng nghệ thuật của ông. Tại Việt Nam, thơ Puskin đã được dịch thuật và đưa vào giảng dạy trong chương trình phổ thông cũng như đại học. Tuy nhiên, việc hệ thống hóa toàn diện các đặc trưng về nội dung và nghệ thuật của mảng thơ trữ tình vẫn là một đòi hỏi học thuật thiết thực. Tác giả chọn đề tài này nhằm đi sâu khám phá các giá trị thẩm mỹ, tư tưởng nhân văn và đóng góp của Puskin vào tiến trình văn học nhân loại.

Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu của khóa luận được xác định cụ thể:

1. Hệ thống hóa bối cảnh lịch sử - xã hội nước Nga thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XIX, tiến trình văn học Nga trước và trong thời đại Puskin, cùng các chặng đường đời và sự nghiệp sáng tác của tác giả.
2. Khám phá và phân tích đặc điểm nội dung thơ trữ tình Puskin qua ba mảng đề tài chính: thơ trữ tình chính trị (ca ngợi tự do, đả kích chế độ chuyên chế, kêu gọi đấu tranh, ngợi ca tình bạn - tình đồng chí, bàn luận thế sự - sứ mệnh tiên tri); thơ trữ tình về thiên nhiên; và thơ về tình yêu đôi lứa.
3. Làm sáng tỏ các đặc sắc nghệ thuật thơ trữ tình Puskin trên các phương diện: cảm xúc chân thành, ngôn ngữ giản dị trong sáng, giọng điệu - nhịp điệu - tính nhạc, cùng hệ thống các biện pháp tu từ nghệ thuật.

Đối tượng nghiên cứu của công trình là đặc điểm nội dung và hình thức nghệ thuật trong thơ trữ tình của A. Puskin. Về phạm vi khảo sát, do giới hạn của một khóa luận tốt nghiệp, tác giả tập trung khảo cứu hệ thống các tác phẩm thơ trữ tình tiêu biểu của Puskin thông qua các bản dịch tiếng Việt được tuyển chọn và in trong tuyển tập thơ A. Puskin do Nhà xuất bản Thanh Niên ấn hành, kết hợp với các văn bản thơ được giảng dạy trong nhà trường Việt Nam.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Về khung lý thuyết, khóa luận vận dụng các nguyên lý của thi pháp học và thể loại học thơ trữ tình được trình bày trong giáo trình Lý luận văn học (do Phương Lựu chủ biên). Theo đó, thơ trữ tình được xác định là loại hình văn học bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy tư chủ quan của tác giả hoặc nhân vật trữ tình trước hiện thực đời sống; bao gồm các phân nhánh thể loại tương đối như trữ tình tâm tình, trữ tình thế sự, trữ tình công dân và trữ tình phong cảnh. Đồng thời, khóa luận dựa trên quan điểm mỹ học hiện thực ("cái đẹp là cuộc sống") và các nhận định phê bình văn học kinh điển của V. Belinsky, N. Gogol, M. Gorky về vị trí của Puskin trong tiến trình hiện thực hóa văn học Nga.

Về lịch sử vấn đề, khóa luận kế thừa và tổng thuật các công trình nghiên cứu tiêu biểu tại Việt Nam:

• Giáo trình Lịch sử văn học Nga của nhóm tác giả Đỗ Hồng Chung, Nguyễn Kim Đính, Nguyễn Hải Hà (NXB Giáo Dục, 1999) với cái nhìn bao quát về lịch sử, niên biểu và phân kì sáng tác.
• Chuyên luận A. Puskin mặt trời thi ca Nga của Phạm Thị Phương (NXB Trẻ, 2002), cung cấp tư liệu về cuộc đời, các giai đoạn sáng tác và định hướng tiếp nhận thơ trữ tình.
• Chuyên luận Puskin và Tôi yêu em của Hà Thị Hòa (NXB Giáo Dục, 2008), tập trung phân tích giá trị thẩm mỹ trong thơ tình của Puskin.
• Chuyên luận Puskin – nhà thơ Nga vĩ đại của Đỗ Hồng Chung, khẳng định vai trò tổng kết quá khứ và mở đường cho tương lai văn học Nga của thi hào.

Khóa luận sử dụng phối hợp ba phương pháp nghiên cứu văn học chủ đạo:

• Phương pháp tiểu sử: Khảo sát cuộc đời, các biến cố thăng trầm, hoàn cảnh xuất thân và môi trường sống của Puskin nhằm lý giải cội nguồn cảm hứng và sự chuyển biến tư tưởng nghệ thuật qua từng thời kỳ sáng tác.
• Phương pháp hệ thống: Khái quát hóa, phân loại toàn bộ di sản hơn 800 bài thơ trữ tình thành các hệ thống chủ đề, mảng nội dung và các bình diện thi pháp nghệ thuật một cách logic.
• Phương pháp so sánh: Đối chiếu các quan điểm nội dung, các cung bậc cảm xúc, các hình tượng nghệ thuật giữa các thời kỳ sáng tác của Puskin, cũng như so sánh nét đặc thù của thiên nhiên, tâm hồn Nga trong thơ Puskin với các nền thơ ca phương Tây và phương Đông.

Nguồn dữ liệu nghiên cứu chủ yếu gồm văn bản dịch thơ Puskin từ Tuyển tập thơ của NXB Thanh Niên, các chuyên luận phê bình văn học Nga và tài liệu văn học sử liên quan.

Nội dung chính theo từng chương

Cấu trúc nội dung của khóa luận bao gồm Phần Mở đầu, 3 chương nội dung chính, Danh mục Tài liệu tham khảo và Phụ lục đánh giá:

Chương mục	Tên chương / Nội dung trọng tâm	Vấn đề học thuật chính
Chương 1	Giới thiệu khái quát về thời đại, tác giả Puskin	Lịch sử - xã hội Nga; Văn học Nga trước Puskin; 7 giai đoạn cuộc đời; Vị trí mở đầu văn học Nga hiện đại.
Chương 2	Đặc điểm nội dung thơ trữ tình Puskin	Phân tích 3 mảng chủ đề: Thơ trữ tình chính trị; Thơ về thiên nhiên; Thơ về tình yêu đôi lứa.
Chương 3	Đặc điểm nghệ thuật thơ trữ tình Puskin	Khảo sát 4 đặc trưng thi pháp: Cảm xúc chân thành; Ngôn ngữ giản dị, trong sáng; Giọng điệu - nhịp điệu; Thủ pháp nghệ thuật.

Chương 1: Giới thiệu khái quát về thời đại, tác giả Puskin

Chương này cung cấp bức tranh toàn cảnh về hoàn cảnh lịch sử, xã hội và văn hóa nước Nga cuối thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XIX. Nước Nga thời kỳ này tồn tại chế độ nông nô chuyên chế hà khắc dưới các triều vua Aleksandr I (1800–1825) và Nikolai I (1825–1855). Sự kiện Chiến tranh Vệ quốc năm 1812 đánh tan hơn 60 vạn quân xâm lược Napoleon đã thức tỉnh mạnh mẽ tinh thần dân tộc và ý thức tự do của nhân dân cùng tầng lớp quý tộc tiến bộ, đỉnh cao là cuộc Khởi nghĩa Tháng Chạp ngày 14/12/1825 tại Petersburg.

Về tiến trình văn học, tác giả điểm lại các giai đoạn từ thời kỳ Mông Cổ đô hộ (1250–1480), thời kỳ hỗn loạn thế kỷ XVII, sự trỗi dậy của chủ nghĩa cổ điển thế kỷ XVIII gắn với tên tuổi M. Lomonosov, dòng văn học hiện thực phê phán ban sơ của A. Radishchev (Cuộc du lịch từ Pêtecbua đến Matxcơva), đến chủ nghĩa tình cảm của N. Karamzin và chủ nghĩa lãng mạn của V. Zhukovsky.

Khóa luận phân tích chi tiết cuộc đời 38 năm ngắn ngủi nhưng đồ sộ của Puskin qua 7 chặng đường sáng tác:

1. Thời thơ ấu (1799–1811): Sinh ra tại Moskva trong gia đình quý tộc trí thức, tiếp thu văn hóa dân gian Nga từ bà vú Arina Rodionovna và người nô bộc Nikita Kozlov.
2. Thời kỳ học trường Lyceum Hoàng thôn (1811–1817): Hình thành thế giới quan tự do, sáng tác các bài thơ đầu tay (Gửi Natasha, Gửi bạn thơ, Kỷ niệm Hoàng thôn, Gửi Licinius).
3. Thời kỳ Petersburg (1817–1820): Tham gia các hội đoàn tiến bộ (Liên minh Cứu quốc, Liên minh Hạnh phúc), sáng tác các bài thơ chính trị rực lửa (Tự do, Gửi Chaadayev, Làng, Noel) và trường ca Ruslan và Lyudmila (1820).
4. Thời kỳ lưu đày ở phương Nam (1820–1824): Đắm mình trong trào lưu lãng mạn cách mạng (Người tù Caucasus, Đài phun nước Bakhchisaray, Ánh mặt trời của ban ngày đã tắt, Chiếc dao găm), mở đầu chuyển biến hiện thực với tiểu thuyết thơ Evgeny Onegin (khởi viết 1823).
5. Thời kỳ bị quản thúc tại phương Bắc - làng Mikhailovskoye (1824–1826): Gắn bó máu thịt với đời sống nhân dân, hoàn thiện bước chuyển sang chủ nghĩa hiện thực với bi kịch lịch sử Boris Godunov (1825) và các bài thơ tình, thơ chính trị kiệt xuất (Gửi Kern, André Chénier).
6. Giai đoạn sau cuộc Khởi nghĩa Tháng Chạp (1826–1830): Thể hiện bản lĩnh kiên định, lòng trung thành với lý tưởng và đồng chí bị lưu đày ở Siberia (Arion, Gửi tới Siberia, Cây thuốc độc Anchar, trường ca Poltava).
7. Những năm tháng cuối cùng (1830–1837): Đạt độ chín rực rỡ trong mùa thu Boldino (1830), hoàn thành Evgeny Onegin (1831), các tác phẩm kịch, văn xuôi hiện thực (Người con gái viên đại úy, Dubrovsky, Con đầm bích, Người kỵ sĩ đồng) cho đến khi hy sinh trong cuộc quyết đấu ngày 10/02/1837.

Chương 2: Đặc điểm nội dung thơ trữ tình Puskin

Chương 2 là trọng tâm nghiên cứu, phân tích ba mạch nguồn cảm hứng lớn trong hơn 800 bài thơ trữ tình của Puskin:

1. Thơ trữ tình chính trị ("thơ tự do", "thơ công dân"):

   • Ca ngợi tự do: Tự do trong thơ Puskin là khát vọng tối thượng, gắn liền với pháp luật nghiêm minh trên cả vương quyền (Tự do - 1817), là khát vọng giải phóng dân tộc và con người khỏi ách nông nô (Gửi Chaadayev, Người tù, Đài kỷ niệm).
   • Phê phán, đả kích chế độ chuyên chế Sa hoàng: Lên án bản chất bạo tàn của vương quyền và đám cận thần (bộ trưởng Arakcheyev, giáo chủ Photius), vạch trần thảm cảnh của người nông nô bị bóc lột cùng cực trong bài thơ Làng (1819) và biểu tượng quyền lực hủy diệt trong bài thơ Cây thuốc độc Anchar (1828).
   • Kêu gọi đoàn kết đấu tranh: Thơ là vũ khí cách mạng truyền lửa cho thanh niên quý tộc tiến bộ, tin tưởng vào ngày mai tất thắng khi "sao hạnh phúc nguy nga rồi hiện sáng" (Gửi Chaadayev).
   • Ca ngợi tình đồng chí, tình bạn: Tình cảm thủy chung, son sắt gửi những người bạn Lyceum và chiến sĩ Tháng Chạp bị đi đày ở hầm mỏ Siberia (Gửi Pushin, Gửi tới Siberia, 19 tháng 10); sự tri ân cảm động với bà vú nuôi nông nô Arina Rodionovna qua các thi phẩm Gửi mẹ nuôi, Chiều đông.
   • Bàn luận thế sự và sứ mệnh tiên tri: Quan niệm cao cả về thiên chức của nhà thơ - người được trao "mắt tinh, tai thính, lưỡi khôn ngoan và trái tim rực lửa" để "đem lời nói đốt tim muôn người" (Bậc tiên tri - 1826, Người gieo giống tự do trên đồng vắng).

2. Thơ trữ tình về thiên nhiên:

   • Phản ánh chân thực, độc đáo bức tranh thiên nhiên Nga thuần khiết: từ cảnh biển phương Nam bao la (Gửi biển), đêm đông bão tuyết hoang vắng (Con đường mùa đông, Buổi tối mùa đông), đến sắc vàng lộng lẫy của mùa thu Nga (Mùa thu, Thu vàng).
   • Xác lập nguyên tắc thẩm mỹ hiện thực: Cái đẹp nằm ngay trong đời sống bình dị, mộc mạc của quê hương xứ sở chứ không cần ước lệ, thần bí.

3. Thơ về tình yêu đôi lứa:

   • Diễn tả thế giới cảm xúc phong phú, tinh tế: đắm say, hy vọng, đau khổ, day dứt, ghen tuông nhưng luôn thanh cao và vị tha.
   • Thấm đẫm giá trị nhân văn cao cả, tiêu biểu qua các kiệt tác Tôi yêu em (Ya vas lyubil), Gửi Kern (K Kern).

Chương 3: Đặc điểm nghệ thuật thơ trữ tình Puskin

Chương 3 tổng kết các bình diện thi pháp nghệ thuật đặc trưng làm nên sức sống vĩnh cửu của thơ Puskin:

• Cảm xúc chân thành: Thế giới nội tâm dồi dào, mãnh liệt nhưng luôn được tiết chế chừng mực, đượm chất nhân văn và hướng con người tới cái đẹp, cái thiện.
• Ngôn ngữ giản dị, trong sáng: Xóa bỏ ranh giới cứng nhắc giữa ngôn từ bác học cổ điển và khẩu ngữ dân gian; câu thơ cô đọng, hàm súc, dùng từ chính xác và giàu sức tạo hình.
• Giọng điệu, nhịp điệu và tính nhạc: Nhịp thơ linh hoạt, biến đổi theo dòng chảy tâm trạng; cấu trúc âm thanh giàu nhạc tính, hòa quyện với tiết điệu dân ca Nga.
• Biện pháp nghệ thuật độc đáo: Vận dụng chọn lọc, đắc địa các biện pháp ẩn dụ, so sánh, nhân hóa; đặc biệt chú trọng sức mạnh biểu đạt của các chi tiết hiện thực cụ thể, sống động.

Kết quả và đóng góp

Khóa luận đạt được các kết quả nghiên cứu cụ thể dựa trên việc xử lý tư liệu văn bản:

• Hệ thống hóa hoàn chỉnh tiến trình vận động tư tưởng và nghệ thuật của Puskin qua 7 giai đoạn tiểu sử, gắn kết chặt chẽ với những biến động lịch sử của nước Nga đầu thế kỷ XIX.
• Khảo sát và phân loại toàn diện di sản hơn 800 bài thơ trữ tình thành ba mảng nội dung lớn (Chính trị - Tự do, Thiên nhiên, Tình yêu), minh chứng bằng việc phân tích hàng loạt thi phẩm cụ thể (Tự do, Gửi Chaadayev, Làng, Cây Ansa, Gửi tới Siberia, Bậc tiên tri, Gửi biển, Con đường mùa đông, Gửi mẹ nuôi).
• Đúc kết 4 đặc trưng thi pháp cốt lõi về nghệ thuật thơ trữ tình Puskin: cảm xúc chân thành, ngôn ngữ giản dị chuẩn mực, nhạc tính dồi dào và nghệ thuật sử dụng chi tiết hiện thực chọn lọc.

Về mặt đóng góp khoa học, tác giả tự xác định khóa luận là một công trình tổng hợp, hệ thống hóa có quy củ các luận điểm lý luận và phê bình về thơ trữ tình Puskin từ các nhà nghiên cứu đi trước (Đỗ Hồng Chung, Phạm Thị Phương, Hà Thị Hòa, V. Belinsky), tạo thành tài liệu học tập, tham khảo bổ ích và có hệ thống cho sinh viên ngành Ngữ văn khi tiếp cận văn học Nga.

Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp

Khóa luận có một số hạn chế nhất định xuất phát từ phạm vi nghiên cứu của một đề tài tốt nghiệp đại học:

• Ngữ liệu khảo sát chủ yếu dựa trên các bản dịch thơ tiếng Việt (in trong tuyển tập của NXB Thanh Niên), chưa có điều kiện khảo cứu trực tiếp và đối chiếu chi tiết các yếu tố thi pháp trên nguyên bản văn bản tiếng Nga (như thể thơ 4 nhịp Iambic, hệ thống gieo vần, ngữ âm nguyên bản).
• Nội dung phân tích văn học sử và trích dẫn lý luận phần lớn kế thừa các tài liệu giáo trình sẵn có tại Việt Nam, chưa mở rộng khai thác các công trình nghiên cứu hiện đại của các nhà Puskin học thế giới.

Hướng nghiên cứu mở rộng có thể thực hiện là: đối chiếu thi pháp dịch thuật thơ Puskin giữa bản gốc tiếng Nga và các bản dịch tiếng Việt; hoặc mở rộng nghiên cứu sang thể loại tiểu thuyết thơ (Evgeny Onegin) và các trường ca lịch sử của tác giả.

Giá trị tham khảo

Khóa luận là tài liệu tham khảo thiết thực cho:

• Sinh viên chuyên ngành Sư phạm Ngữ văn, Cử nhân Văn học trong các học phần Văn học nước ngoài, Văn học Nga thế kỷ XIX.
• Giáo viên Ngữ văn bậc Trung học phổ thông khi chuẩn bị bài giảng về các tác phẩm của Puskin trong chương trình giáo khoa (như bài thơ Tôi yêu em, Con đường mùa đông).
• Người nghiên cứu quan tâm đến tiến trình lịch sử văn học Nga giai đoạn Khởi nghĩa Tháng Chạp 1825 và thi pháp thơ trữ tình thế giới.

Phần có giá trị tham khảo chuyên sâu nhất là hệ thống phân tích mảng thơ trữ tình chính trị (Chương 2, Mục 2.1) với việc phân loại rõ ràng các sắc thái tư tưởng: từ ca ngợi tự do, đả kích bạo quyền đến sứ mệnh tiên tri của người nghệ sĩ.

Câu hỏi thường gặp

1. Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của A. Puskin được tác giả khóa luận phân chia thành mấy giai đoạn? Khóa luận chia cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Puskin thành 7 thời kỳ: Thời thơ ấu (1799–1811), Thời kỳ học trường Lyceum (1811–1817), Thời kỳ Petersburg (1817–1820), Thời kỳ lưu đày ở phương Nam (1820–1824), Thời kỳ bị đày lên phương Bắc tại Mikhailovskoye (1824–1826), Giai đoạn sau cuộc Khởi nghĩa Tháng Chạp (1826–1830), và Những năm tháng cuối cùng (1830–1837).

2. Khái niệm "tự do" trong thơ trữ tình chính trị của Puskin mang nội dung tư tưởng như thế nào? Tự do trong thơ Puskin là sự kết hợp giữa tinh thần cách mạng quý tộc và khát vọng của nhân dân lao động: đó là quyền tự do công dân gắn liền với pháp luật nghiêm minh đứng trên vương quyền (Tự do), là yêu cầu thủ tiêu chế độ nông nô chuyên chế (Làng), và là niềm tin mãnh liệt vào sự giải phóng xã hội (Gửi Sađiep, Gửi tới Xibiri).

3. Thiên nhiên trong thơ Puskin có những nét đặc sắc nào được khóa luận nhấn mạnh? Thiên nhiên trong thơ Puskin mang đậm hồn sắc và đặc trưng nước Nga thuần khiết (mùa thu vàng, mùa đông bão tuyết, con đường tuyết trắng, cỗ xe tam mã, biển cả mênh mông). Khác với truyền thống phương Đông chuộng mùa xuân, Puskin đặc biệt say mê mùa thu và mùa đông tuyết trắng, coi đó là nguồn cảm hứng sáng tạo dồi dào, đồng thời xác lập quan điểm mỹ học "cái đẹp là cuộc sống" bình dị thường ngày.

4. Khóa luận sử dụng những phương pháp nghiên cứu chuyên ngành nào? Tác giả sử dụng kết hợp 3 phương pháp chính: Phương pháp tiểu sử (tìm hiểu cuộc đời gắn với sự nghiệp), Phương pháp hệ thống (hệ thống hóa, khái quát các chủ đề nội dung và đặc điểm nghệ thuật), và Phương pháp so sánh (đối chiếu quan điểm, đề tài, biện pháp nghệ thuật qua các thời kỳ và các nền thơ ca).

Kết luận

Khóa luận tốt nghiệp "Đặc điểm thơ A. Puskin" của sinh viên Mai Quốc Việt là một công trình nghiên cứu chuyên ngành Văn học được thực hiện nghiêm túc, có bố cục chặt chẽ và mạch lạc. Tác giả đã làm sáng tỏ vị trí người mở đường cho nền văn học Nga hiện đại của Puskin, đồng thời phân tích sâu sắc các đặc điểm nội dung (chính trị, thiên nhiên, tình yêu) và hình thức nghệ thuật (ngôn ngữ giản dị, cảm xúc chân thành, nhạc tính phong phú) của thơ trữ tình thi hào. Đây là tài liệu tổng hợp có giá trị tham khảo hữu ích cho việc giảng dạy và học tập văn học Nga trong nhà trường đại học và phổ thông.

Trích đoạn nội dung tài liệu

mở đầu thời kì lãng mạn của thi sĩ. Song song với thơ trữ tình, từ 1820 trở đi Puskin viết hàng loạt trường ca: Người tù Cápca (1820-1821), Đài phun nước Báckhơsixarai (1820-1821), Anh em kẻ cướp (1821-1822). Đó là trào lưu lãng mạn cách mạng thể hiện những quan niệm, tình cảm của một tầng lớp xã hội tiến bộ, thể hiện ý thức cách mạng của thanh niên quý tộc mà những phần tử tích cực nhất của họ là những nhà tháng Chạp tương lai. Từ 1823 trở đi phong trào cách mạng ở Tây Âu lần lượt thất bại, một số tổ chức cách mạng ở miền Nam bị vỡ, lãnh tụ V.Raiépxki bị bắt.

Tất cả những sự kiện đó là đòn nặng nề giáng vào tính chất lãng mạn chính trị của Puskin và hy vọng thắng lợi nhanh chóng của phong trào giải phóng dân tộc lúc đó. Thế giới quan lãng mạn của Puskin bị khủng hoảng. Thi sĩ cố nhận thức lại thực tế một cách tỉnh táo để thấy đúng bản chất của nó hơn. Nhờ thế, tính nhân dân, tính lịch sử trong sáng tác Puskin càng sâu sắc.

Đó là một khâu quan trọng để Puskin dần dần tiến đến chủ nghĩa hiện GVHD: Trần Thị Nâu 14 SVTH: Mai Quốc Việt Đặc điểm thơ A. Puskin viết hàng loạt những bài thơ Người gieo tự do, Quỷ sứ (1823), Câu chuyện của người bán sách với thi nhân, trường ca Những người Xư-gan. Trong tác phẩm đó thi sĩ chế nhạo, phê phán những điểm cơ bản trong thế giới quan lãng mạn của mình. Mặt khác, Puskin cũng thể hiện thực tế bằng phương pháp mới hơn.

Phương pháp hiện thực qua tiểu thuyết bằng thơ trung tâm sáng tác của Puskin Épghênhiônhêghin (bắt đầu viết từ tháng 5-1823). Thời kì bị đày lên phương Bắc (1824-1826) Tháng 8-1824, Puskin bị đày lên phương Bắc ở xã Mikhailốpxcôiê thuộc trại ấp của cha mình. Thi sĩ bị quản chế khá chặt chẽ. Sống xa bạn bè, cô độc, thi sĩ phải gần gũi với vú nuôi Arina Rôđiônôpna.

Thi sĩ thường xuyên liên hệ với nhân dân, tìm hiểu sáng tác, tinh thần của nhân dân. Những ngày phiên chợ, Puskin thường ăn mặc áo quần nông dân đi nhảy múa, ghi chép các sáng tác dân gian. Nhờ gần gũi với nhân dân, Puskin đã thoát khỏi cơn khủng hoảng thế giới quan trầm trọng của mình. Năm 1825, trong sáng tác của Puskin có một bước ngoặt quan trọng.

Thi sĩ từ bỏ chủ nghĩa lãng mạn, chuyển sang phương pháp hiện thực. Thơ ca của ông trở thành phương tiện nhận thức thực tế. Giờ đây, cuộc sống, con người, thiên nhiên được thi sĩ chú ý miêu tả. những tác phẩm xuất sắc của Puskin trong thời kì này là những bài thơ nói về tình bạn, tình yêu: Bức thư bị đốt, Gửi Kéc (1825), những bài thơ viết về đề tài chính trị: An-đơ-rê Sê-nhi-ê…và các chương 3, 4 của tiểu thuyết thơ Epghênhi Ôghênhin.

Muốn hiểu biết thực tế đương thời một cách sâu sắc, Puskin nghiên cứu quá khứ, tái hiện những giai đoạn quan trọng của lịch sử đấu tranh dân tộc. Vở bi kịch lịch sử Bôrit Gôđunôp (1825) bi kịch đầu tiên trong văn học hiện thực Nga ra đời là vì thế. Như vậy, rõ ràng Puskin lại mở đầu một trào lưu văn học mới. Trào lưu này từ những năm 40 trở đi đã trở thành trào lưu chủ đạo của văn học Nga, trào lưu hiện thực.

Sau cuộc khởi nghĩa tháng Chạp 1825 Trong khi Puskin đang sống cô đơn ở Mikhailốpxcôiê thì cuộc khởi nghĩa nổ ra ở Pêtécbua đêm 14-12-1825. Cuộc nổi dậy bị dập tắt nhanh chóng. Bắt đầu thời kì phản động gay gắt. Cách mạng thoái trào.

Trong không khí ngột ngạt đó, Puskin cảm thấy bất hạnh hơn ai hết. Nga hoàng ra sức mua chuộc, dọa nạt thi sĩ, bọn văn sĩ phản động ra sức tấn công, vu khống ông, do đó có một thời gian ngắn Puskin tỏ ra thất vọng. Đó cũng là tâm tư chung của tầng lớp trí thức trong thời kì khủng bố GVHD: Trần Thị Nâu 15 SVTH: Mai Quốc Việt Đặc điểm thơ A. Puskin gay gắt dưới triều Nicôlai I.

Hàng loạt bài thơ của Puskin thể hiện sự đấu tranh giữa nỗi đau buồn và lòng tin vào cuộc sống. Tuy nhiên, lòng tin vào cuộc sống, vào lý tưởng cuối cùng đã thắng: Ariôn, Gửi đi Xibia (1827), Cây thuốc độc (1828). Một chủ đề quan trọng khác được Puskin khai thác đó là chủ đề Nhà nước, dân tộc Nga và các dân tộc khác trong nước Nga. Chủ đề này thể hiện rõ nhất trong bản trường ca Pôntava (1828).

Nửa sau những năm 20 cũng là giai đoạn Puskin viết những chương chính của tiểu thuyết Épghênhi Ônhêghin (5,6,7,8) và bắt đầu chú ý đến văn xuôi (truyện ngắn Người da đen của Piốt đại đế (1827). Những năm cuối cùng (Từ 1830 trở đi) Giai đoạn cuối cùng trên bước đường sáng tác của Puskin có thể kể từ 1830 trở đi. Thời kì này trong cuộc sống xã hội cũng như đời tư của Puskin có nhiều biến chuyển, có ảnh hưởng đến sáng tác của thi sĩ. Sau cuộc cách mạng tháng 7-1830 ở Pháp, phong trào cách mạng ở các nước Tây Âu lại bắt đầu phục hồi.

Ở Nga, các cuộc biến động nông dân lại lan tràn khắp mọi nơi. Tháng 2-1831 Puskin thành lập gia đình. Thời kì trăng mật qua nhanh, khó khăn của cuộc sống gia đình thường xuyên xảy đến. Trong một bức thư đề tháng 11-1833 thi sĩ viết: “Tôi không có thì giờ rãnh; cuộc sống lạnh lùng, tự do cần thiết cho một nhà văn cũng không có nốt.

Tôi quay cuồng trong xã hội thượng lưu, vợ tôi lại rất ăn diện. Tất cả những điều đó cần tiền. Đối với tôi, muốn kiếm ra tiền phải thông qua lao động, mà lao động thì cần phải yên tĩnh” [5, tr. Mặc dầu vậy, Puskin cũng cố gắng tận dụng hết thời gian sáng tác.

Những vấn đề xã hội lại xuất hiện thường xuyên trong tác phẩm của thi sĩ. Nhân dân, nông nô, cuộc sống và đấu tranh của họ, ước mơ giải phóng là những chủ đề chính của Puskin. So với thời kì trước thì giai đoạn này Puskin sáng tác thơ ít hơn (trừ lúc ở Bônđinô mùa thu 1830). Mùa thu (1833), Tôi trở lại thăm (1835), Đài kỉ niệm (1836) là những bài thơ xuất sắc trong giai đoạn này.

Người kị sỹ đồng (1833), bản trường ca nổi tiếng tiếp tục chủ đề Nhà nước và số phận con người nhỏ bé đã được hoàn thành. Năm 1831, Puskin kết thúc tiểu thuyết Épghênhi Ôghênhin. Trong giai đoạn sáng tác cuối cùng này, Puskin chú ý nhiều đến kịch (4 kịch ngắn (1830), Rút-xan-ca (1833), Những màn từ thời hiệp sĩ (1835) và đặc biệt là văn xuôi. Trong văn xuôi Puskin đề cập đến các tầng lớp nhân dân truyện ngắn của ông Benkin, đến cuộc sống nông nô Lịch sử làng Gôriukhinô (1830), đến cuộc đấu tranh của nông dân chống lại địa chủ Đubơrốpxki (1833).

Xuất sắc nhất là GVHD: Trần Thị Nâu 16 SVTH: Mai Quốc Việt Đặc điểm thơ A. Puskin quyển Người con gái viên đại úy (1836) mô tả cuộc khởi nghĩa nông dân thực sự. Từ 1830 trở đi, những âm hưởng của chủ nghĩa lãng mạn trong sáng tác của Puskin không còn nữa, xu thế hiện thực đã trở thành tất yếu trong mọi lĩnh vực sáng tác. Đây cũng là bước đi có tính chất nguyên tắc của toàn bộ nền văn học tiến bộ Nga.

Trong lúc Puskin tập trung trí lực vào việc sáng tác, tổ chức văn học thì bọn quý tộc cùng Nga hoàng tìm đủ trăm phương nghìn kế để bức hại nhà thơ. Chúng làm nhục Puskin bằng cách bố trí tên Pháp lưu vong Đăngtét ve vãn vợ thi sĩ. Sau đó phau tin để làm cho cuộc xung đột này trở nên gay gắt. Để bảo vệ gia đình, trước dư luận xã hội.

Puskin buộc phải đấu với tên Đăngtét. Cuộc quyết đấu xảy ra vào ngày 8-2- 1837. Thi sĩ bị thương ở bụng. Hai ngày sau, Puskin qua đời.

Thế là “Mặt trời của nền thi ca Nga đã lặn”. Cái chết của Puskin đã làm cho tất cả nước Nga tiến bộ đau buồn và phẫn nộ. Lécmôntốp đã nói lên nỗi đau buồn và lòng phẫn nộ đó của nhân dân trong bài thơ nổi tiếng “Cái chết của nhà thơ”. Cái chết của Puskin chứng tỏ số phận đau thương của các nhà thơ, nhà văn Nga tiến bộ dưới chế độ hà khắc của Nicôlai I.

Rưlêép, Gơribuêđốp, Lécmôntốp và hàng loạt nghệ sĩ khác là nạn nhân của xã hội tàn nhẫn đó.2 Vai trò, vị trí của Puskin trong tiến trình lịch sử văn học Nga Puskin sinh ngày 6/6/1799 tại Matxcơva trong một gia đình đại quý tộc. Được sinh trưởng trong gia đình có truyền thống yêu thích nghệ thuật và xem trọng giáo dục, cộng với tư chất thông minh và tài năng nghệ thuật thiên bẩm, Puskin đã sớm trở thành một thi sĩ nổi tiếng của nước Nga. Không chỉ vậy, Puskin còn có một sứ mệnh đặc biệt đối với nền văn học Nga - là người đưa văn học Nga, văn hóa và ngôn ngữ Nga phát triển ở một tầm cao mới. Dường như đất nước Nga và văn học Nga đã trao cho Puskin một sứ mệnh lịch sử hết sức trọng đại là làm người tổng kết sự phát triển của toàn bộ nền văn học Nga trải qua tám thế kỉ trước đó và cũng đồng thời làm người mở đường, người khởi xướng và đặt nền móng - một nền móng vững chãi để xây dựng nên lâu đài văn học Nga đồ sộ và tráng lệ mở đường cho văn học Nga thế kỉ XIX tiến tới những đỉnh cao huy hoàng.

Đại văn hào Nga Xô Viết Măcxim Gorki đã từng coi Puskin là mùa xuân văn học của nước Nga, là “khởi đầu của mọi khởi đầu”. Nhà phê bình văn học Nga nổi tiếng Bielinski đã viết về ông: “Puskin thuộc về những hiện tượng vĩnh viễn sống và vận động, không dừng lại ở GVHD: Trần Thị Nâu 17 SVTH: Mai Quốc Việt Đặc điểm thơ A. Puskin thời điểm thần chết bắt gặp, mà vẫn tiếp tục phát triển trong ý thức của toàn xã hội”.Puskin đã sống một cuộc đời ngăn ngủi và vinh quang, vẻn vẹn chỉ có 38 năm trên trần thế, song sự nghiệp sáng tác đồ sộ với một khối lượng hết sức lớn về thơ văn, kể cả truyện thơ, truyện ngắn, truyện dài và tiểu thuyết, kịch thơ…đã làm rạng rỡ cho nền văn học Nga, làm cho nhà thơ trở thành một ngôi sao sáng chói trên bầu trời văn học châu Âu và thế giới suốt nửa đầu thế kỉ XIX. Sinh trưởng trong một gia đình quý tộc giàu sang ở Matxcơva, theo lệ thường thì ông có đủ mọi điều kiện thuận lợi về dòng dõi gia đình, địa vị xã hội để ăn học và thành đạt trên con đường công danh, để rồi có thể trở thành một viên quan đại thần hay một viên tướng của triều đình phong kiến Nga hoàng thời ấy.