Sách Giáo Viên World Link, Phiên Bản Thứ Tư: Phát Triển Kỹ Năng Tiếng Anh

Sách giáo viên World Link 4 cung cấp tài liệu giảng dạy hiệu quả, hỗ trợ giáo viên trong việc nâng cao kỹ năng ngôn ngữ cho học sinh.

• Tác giả: John Hughes
• Người hướng dẫn: Sarah Kenney, Executive Editor
• Trường học: National Geographic Learning
• Chuyên ngành: English
• Đề tài: Hướng Dẫn Sử Dụng Sách Giáo Viên World Link, Phiên Bản Thứ Tư
• Loại tài liệu: teacher's book
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Boston

Mục lục chi tiết

• 1. UNIT 1
• 2. UNIT 2
• 3. UNIT 3
• 4. REAL WORLD LINK 1–3
• 5. UNIT 4
• 6. UNIT 5
• 7. UNIT 6
• 8. REAL WORLD LINK 4–6
• 9. UNIT 7
• 10. UNIT 8
• 11. UNIT 9
• 12. REAL WORLD LINK 7–9
• 13. UNIT 10
• 14. UNIT 11
• 15. UNIT 12
• 16. REAL WORLD LINK 10–12
• 17. Language Summaries
• 18. Grammar Reference
• 19. Info Gaps
• 20. Writing Models
• 21. Supplementary Content Guide
• 22. Bridge Units
• 23. Review Pages
• 24. Process Writing
• 25. Unit Review Audio Scripts
• 26. Supplementary Content Answer Keys
• 27. Student’s Book Audio Scripts
• 28. A Quick Guide to Using the World Link Videos
• 29. Warm-Up Video Scripts
• 30. Global Voices Scripts
• 31. Workbook Answer Keys

Tóm tắt

I. Hướng Dẫn Sử Dụng Sách Giáo Viên World Link Phiên Bản Thứ Tư

Sách giáo viên World Link, phiên bản thứ tư, là một công cụ hữu ích cho giáo viên dạy tiếng Anh. Nó không chỉ cung cấp tài liệu giảng dạy mà còn giúp giáo viên phát triển kỹ năng giảng dạy hiệu quả hơn. Bài viết này sẽ hướng dẫn cách sử dụng sách giáo viên này một cách tối ưu.

1.1. Tổng Quan Về Sách Giáo Viên World Link

Sách giáo viên World Link được thiết kế để hỗ trợ giáo viên trong việc giảng dạy tiếng Anh. Nó bao gồm các bài học, hoạt động và tài liệu bổ trợ giúp giáo viên dễ dàng truyền đạt kiến thức cho học sinh.

1.2. Các Tính Năng Nổi Bật Của Sách

Sách giáo viên này có nhiều tính năng nổi bật như video hướng dẫn, bài tập tương tác và các hoạt động nhóm. Những tính năng này giúp tạo ra một môi trường học tập năng động và thú vị cho học sinh.

II. Vấn Đề Khi Sử Dụng Sách Giáo Viên World Link

Mặc dù sách giáo viên World Link rất hữu ích, nhưng cũng có một số thách thức mà giáo viên có thể gặp phải khi sử dụng. Việc hiểu rõ các vấn đề này sẽ giúp giáo viên áp dụng sách một cách hiệu quả hơn.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Tích Hợp Tài Liệu

Một trong những khó khăn lớn nhất là việc tích hợp tài liệu từ sách vào chương trình giảng dạy hiện tại. Giáo viên cần phải điều chỉnh nội dung để phù hợp với nhu cầu của học sinh.

2.2. Thiếu Tài Nguyên Hỗ Trợ

Nhiều giáo viên có thể gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài nguyên hỗ trợ cho các hoạt động trong sách. Việc này có thể làm giảm hiệu quả của việc giảng dạy.

III. Phương Pháp Sử Dụng Sách Giáo Viên World Link Hiệu Quả

Để sử dụng sách giáo viên World Link một cách hiệu quả, giáo viên cần áp dụng một số phương pháp giảng dạy sáng tạo. Những phương pháp này sẽ giúp tối ưu hóa việc học của học sinh.

3.1. Tích Hợp Công Nghệ Vào Giảng Dạy

Sử dụng công nghệ như video và ứng dụng học tập có thể làm cho bài học trở nên sinh động hơn. Điều này giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức.

3.2. Khuyến Khích Học Tập Tương Tác

Khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động nhóm và thảo luận sẽ giúp họ phát triển kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Sách Giáo Viên World Link

Sách giáo viên World Link không chỉ là tài liệu giảng dạy mà còn là nguồn tài nguyên quý giá cho giáo viên trong việc phát triển kỹ năng giảng dạy. Việc áp dụng sách vào thực tiễn sẽ mang lại nhiều lợi ích cho học sinh.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu Về Hiệu Quả Giảng Dạy

Nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng sách giáo viên World Link giúp cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của học sinh. Họ có thể giao tiếp tự tin hơn trong tiếng Anh.

4.2. Phản Hồi Từ Học Sinh

Học sinh thường phản hồi tích cực về các hoạt động trong sách. Họ cảm thấy hứng thú và muốn tham gia vào các bài học hơn.

V. Kết Luận Về Sách Giáo Viên World Link Phiên Bản Thứ Tư

Sách giáo viên World Link, phiên bản thứ tư, là một công cụ hữu ích cho giáo viên dạy tiếng Anh. Việc sử dụng sách này một cách hiệu quả sẽ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.

5.1. Tương Lai Của Sách Giáo Viên

Với sự phát triển của công nghệ, sách giáo viên sẽ tiếp tục được cải tiến để đáp ứng nhu cầu của giáo viên và học sinh. Điều này sẽ giúp nâng cao hiệu quả giảng dạy trong tương lai.

5.2. Lời Khuyên Cho Giáo Viên

Giáo viên nên thường xuyên cập nhật kiến thức và kỹ năng giảng dạy để tận dụng tối đa các tài nguyên từ sách giáo viên World Link.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

World Link: Developing English Fluency (Level 4, Fourth Edition) là giáo trình giảng dạy tiếng Anh học thuật và giao tiếp nâng cao, do tác giả John Hughes biên soạn chính cùng phần bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm của Tiến sĩ Andy Curtis (Đại học Anaheim, nguyên Chủ tịch Hiệp hội TESOL Quốc tế nhiệm kỳ 2015–2016). Tài liệu được xuất bản bởi National Geographic Learning (thuộc Cengage Learning, bản quyền năm 2021). Trong chương trình đào tạo bậc đại học và sau đại học, giáo trình giữ vị trí khối kiến thức phát triển kỹ năng ngôn ngữ chuyên sâu, định vị ở bậc trung cao cấp đến cao cấp (tương đương chuẩn B2–C1 trên Khung tham chiếu trình độ ngôn ngữ chung Châu Âu - CEFR).

Mục tiêu đào tạo cốt lõi của giáo trình là hoàn thiện độ lưu loát (fluency), độ chính xác ngữ pháp (accuracy) và năng lực tư duy phản biện cho người học trong môi trường học thuật lẫn nghề nghiệp quốc tế. Các chuẩn đầu ra ngôn ngữ được cụ thể hóa thông qua hệ thống mục tiêu "Can Do" ở từng bài học, bao gồm khả năng thuyết trình, phân tích dữ liệu thống kê, tranh biện các vấn đề xã hội phức tạp và viết văn bản học thuật có cấu trúc.

Cấu trúc tài liệu được thiết kế đồng bộ theo mô hình 12 đơn vị bài học (Units 1–12), kết hợp các hợp phần dự án thực tế "Real World Link" định kỳ sau mỗi 3 bài học. Cách tiếp cận sư phạm của giáo trình tập trung vào việc tích hợp ngữ liệu thực tế từ National Geographic, xây dựng chuỗi bài tập có tính phân tầng (scaffolding) và kết nối trực tiếp kiến thức ngôn ngữ với các kỹ năng học thuật thiết yếu. Điểm đặc thù của giáo trình nằm ở việc kết hợp chặt chẽ giữa học liệu dành cho sinh viên với tài liệu phát triển chuyên môn sư phạm chuyên sâu dành cho giảng viên được tích hợp ngay trong sách giáo viên (Teacher’s Book).

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

• Unit 1 (Community): Bài học 1A (Making Friends) phân tích cấu trúc vòng tròn quan hệ xã hội dựa trên lý thuyết về quy mô nhóm xã hội (Dunbar's number) và sự kiện Comic-Con; Bài học 1B (Generations) tập trung vào sự khác biệt thế hệ (Millennials, Generation X, Baby Boomers, Silent Generation, Generation Z) thông qua dữ liệu khảo sát của Pew Research Center và báo cáo về người Mbya Guaraní tại Paraguay áp dụng công nghệ số để giám sát rừng.
• Unit 2 (The Working Week): Khảo sát vấn đề cân bằng giữa công việc và đời sống (Work-Life Balance), các triệu chứng kiệt sức trong nghề nghiệp (burnout), năng suất làm việc, cùng các phẩm chất và kỹ năng tương lai (Work skills for the future) thông qua các văn bản ứng tuyển và tư liệu thực tế của nhiếp ảnh gia Hannah Reyes.
• Unit 3 (Solving Problems): Giới thiệu các phương pháp tư duy giải quyết vấn đề, quy trình động não (brainstorming), lịch sử phát minh của các nhà sáng chế nữ và cơ chế phân tích xung đột trong hoạt động sáng tạo.
• Unit 4 (The Second Self): Đào sâu vào khía cạnh nhân dạng số (Digital Footprints), dữ liệu trực tuyến, hiện tượng mạo danh (catfishing), nhận diện tin giả (fake news) và tư liệu phân tích của nhà nhân chủng học người máy Amber Case.
• Unit 5 (Memory): Nghiên cứu hoạt động của trí nhớ dưới áp lực (Memory under Stress), các phương pháp ghi nhớ, quá trình thu nhận và xử lý thông tin trong học tập.
• Unit 6 (On Screen & In Books): Phân tích nghệ thuật thị giác, điện ảnh, ngôn ngữ nhân tạo trong phim ảnh và kỹ thuật tự sự văn học qua các trích đoạn tác phẩm.
• Unit 7 (Design Thinking): Đánh giá các giải pháp vật liệu bền vững (như tre và nhựa tái chế), quy hoạch không gian đô thị và quy trình tư duy thiết kế.
• Unit 8 (Science Fact and Fiction): Khảo sát các giả thuyết khoa học, dự báo công nghệ tương lai và phân tích mối quan hệ nhân quả.

Tiến trình phát triển nội dung (progression logic) đi từ những chủ đề gắn liền với cá nhân và tương tác xã hội vi mô, tiến tới các vấn đề vĩ mô về nghề nghiệp, công nghệ thông tin, khoa học môi trường và trách nhiệm công dân toàn cầu.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Về mặt lý thuyết ngữ pháp, giáo trình củng cố các cấu trúc phức hợp:

• Mệnh đề quan hệ xác định và không xác định (defining and non-defining relative clauses) sử dụng các đại từ who, that, which, where, when, whose.
• Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và vị ngữ (subject-verb agreement) trong các trường hợp phức tạp: đại từ bất định (everyone, none of), phân số và tỷ lệ phần trăm (the majority of, one third of), danh từ tập hợp chỉ cộng đồng/tổ chức (the United Nations, our community).
• Hệ thống động từ chỉ trạng thái và động từ hành động (dynamic and stative verbs), các dạng động từ theo sau bởi danh động từ hoặc động từ nguyên mẫu (verbs + -ing or infinitive).
• Cấu trúc diễn đạt điều ước và tình huống giả định trong quá khứ (wish / if only, past unreal conditionals).
• Các biến thể của thể bị động (passive voice) áp dụng trong miêu tả quy trình sản xuất và vật liệu bền vững.

Về mặt từ vựng, tài liệu trang bị hệ thống thuật ngữ chuyên ngành và từ ngữ học thuật, bao gồm từ vựng mô tả số liệu thống kê (overwhelming majority, approximately, connectivity), từ ngữ chỉ phẩm chất năng lực nghề nghiệp, từ vựng kỹ thuật số và các từ tượng thanh (onomatopoeic words).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng kỹ thuật và học thuật (Academic Skills): Kỹ năng ghi chép thông tin cốt lõi (Note-taking) bằng cách phân loại và tập trung vào các danh từ, động từ mang trọng âm; kỹ năng suy đoán ý nghĩa từ mới dựa vào văn cảnh (Understanding words from context) trước khi tra cứu từ điển.
• Kỹ năng phân tích và lập luận: Phân tích dữ liệu dạng biểu đồ khảo sát định lượng; kỹ năng nhận diện quan điểm, cảm xúc của tác giả trong văn bản đọc hiểu; kỹ năng xây dựng cấu trúc bài luận thể hiện quan điểm (opinion paragraph) và viết thư ứng tuyển (cover letter).
• Kỹ năng tương tác giao tiếp: Ứng dụng các chiến lược đàm thoại thực tế như chiến lược lược bỏ từ trong khẩu ngữ hàng ngày (Omitting words), chiến lược ngắt nghỉ ngữ điệu (pausing) để phân tách mệnh đề bổ trợ, cùng khả năng điều phối phiên tranh luận có cấu trúc (classroom debate).

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình World Link Level 4 vận dụng phương pháp Giảng dạy Ngôn ngữ Giao tiếp (Communicative Language Teaching - CLT) kết hợp với mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom). Giảng viên được định hướng giao phần lý thuyết và bài tập cơ bản trong phần Grammar Reference ở cuối sách cho sinh viên tự học trước ở nhà. Thời lượng trên lớp được ưu tiên tối đa cho việc tổ chức các hoạt động giao tiếp, giải quyết vấn đề và tranh luận.

Quy trình tổ chức bài học gồm các bước chuẩn hóa:

1. Khởi động (Warm-Up): Khai thác video tư liệu và hình ảnh từ National Geographic để kích hoạt kiến thức nền và khơi gợi tư duy của người học về chủ đề.
2. Tiếp nhận ngữ liệu (Input): Cung cấp từ vựng và ngữ cảnh thông qua bài đọc hiểu hoặc bài nghe có tính xác thực cao.
3. Phân tích ngôn ngữ (Language Focus): Khảo sát cấu trúc ngữ pháp, trọng âm và ngữ điệu thông qua các mô hình tương tác nhóm.
4. Ứng dụng thực hành (Active English): Triển khai các nhiệm vụ tương tác mô phỏng như thiết kế dự án phục vụ cộng đồng (Community Service Project), xếp hạng mức độ ưu tiên, đóng vai và thuyết trình dự án.
5. Mở rộng toàn cầu (Global Voices): Xem video phỏng vấn thực tế từ các nhà thám hiểm National Geographic (ví dụ: nghiên cứu bảo tồn ngôn ngữ của Tiến sĩ David Harrison tại Living Tongues Institute), sau đó thực hiện các bài tập liên hệ thực tế.

Để phục vụ công tác kiểm tra đánh giá, giáo trình tích hợp bộ công cụ ExamView Assessment Suite cho phép tạo các bài kiểm tra định kỳ (formative) và tổng kết (summative). Bài kiểm tra xếp lớp trực tuyến (National Geographic Learning Online Placement Test) được chuẩn hóa theo khung CEFR nhằm đánh giá năng lực đầu vào và phân loại người học.

---

Điểm nổi bật và cập nhật của ấn bản Fourth Edition

Ấn bản thứ tư (Fourth Edition) mang lại nhiều điều chỉnh và bổ sung mang tính hệ thống so với các phiên bản trước:

• Tích hợp học liệu đa phương tiện mới: Toàn bộ 12 đơn vị bài học đều được bổ sung video mở đầu (Warm-Up Videos) và hệ thống video tư liệu chuyên sâu Global Voices. Các tư liệu này phản ánh công trình nghiên cứu của các nhà khoa học, nhà thám hiểm như David Harrison (dự án Talking Dictionaries), Hannah Reyes, Greg Anderson và Andrés Ruzo.
• Cập nhật dữ liệu và bối cảnh thời sự: Tài liệu tích hợp các báo cáo nghiên cứu định lượng mới (như khảo sát năm 2019 của Pew Research Center về mức độ kết nối số giữa các thế hệ) và các vấn đề đương đại như việc quản lý thiết bị công nghệ trong các công viên quốc gia Hoa Kỳ, bảo vệ môi trường, văn hóa số và dấu chân trực tuyến.
• Cơ chế trao quyền cho người học (Learner Autonomy): Các phần dự án mở rộng Real World Link sau mỗi ba bài học cung cấp tùy chọn "You Choose", cho phép sinh viên tự chọn hình thức thể hiện kết quả (viết mô tả trang web, quay video quảng bá, hoặc tạo bản trình chiếu thuyết minh).
• Nền tảng công nghệ bổ trợ: Tích hợp hệ thống học tập trực tuyến My World Link Online Practice, công cụ trình chiếu trên lớp (Classroom Presentation Tool) và hệ thống sách điện tử (Student’s eBook) liên kết trực tiếp với sổ điểm điện tử của giảng viên.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Bậc học và chuyên ngành: Giáo trình phù hợp cho sinh viên đại học năm thứ hai hoặc năm thứ ba chuyên ngành Ngôn ngữ Anh, Sư phạm Tiếng Anh, Biên - Phiên dịch; đồng thời là tài liệu giảng dạy tiếng Anh tăng cường (tiếng Anh không chuyên giai đoạn 2) cho sinh viên các khối ngành Kinh tế, Quan hệ Quốc tế, Truyền thông và Khoa học Xã hội.
• Yêu cầu điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần đạt trình độ tiếng Anh đầu vào tối thiểu ở mức B1 (hoặc hoàn thành chương trình World Link Level 3), nắm vững các cấu trúc ngữ pháp căn bản và có khả năng đọc hiểu văn bản tiếng Anh phổ thông.
• Ứng dụng đối với giảng viên: Tài liệu cung cấp bản hướng dẫn giảng dạy chi tiết (Lesson Planner), phần gợi ý phân bổ thời gian cho từng hoạt động (từ 5 đến 30 phút), các mẹo sư phạm xử lý lỗi ngữ pháp thường gặp (Language Tip, Grammar Tip) và phần bồi dưỡng chuyên môn về phản tư sư phạm (Reflective Practice) do Tiến sĩ Andy Curtis biên soạn.
• Ứng dụng cho người tự học: Người học có thể sử dụng hệ thống phụ lục gồm Language Summaries (trang 178), Grammar Reference (trang 184), Writing Models (trang 219) và hệ thống bài tập tự luyện trên cổng tài nguyên trực tuyến.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình được thiết kế cho sinh viên đại học, học viên cao học hoặc người học trưởng thành ở trình độ trung cao cấp (B2 hướng tới C1) cần phát triển toàn diện độ lưu loát trong giao tiếp, khả năng phản biện và kỹ năng sử dụng tiếng Anh trong học thuật và nghề nghiệp.

2. Cần kiến thức nền nào để học?

Người học cần có trình độ tiếng Anh tương đương bậc B1 theo khung CEFR, bao gồm khả năng nghe hiểu các đoạn hội thoại đời sống, nắm vững các thì cơ bản trong tiếng Anh và có vốn từ vựng tổng quát đủ để tham gia các cuộc trao đổi học tập thông thường.

3. Điểm khác biệt của tài liệu so với các giáo trình tiếng Anh thông thường?

Tài liệu khai thác toàn bộ nguồn tư liệu khoa học, hình ảnh và video bản quyền từ National Geographic; tích hợp các bài học phát triển kỹ năng học thuật chính thức (Academic Skills: Note-taking, Contextual Clues); kết hợp hệ thống hướng dẫn bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm chuyên sâu dành riêng cho giảng viên của TS. Andy Curtis.

4. Làm sao để tự học hiệu quả với giáo trình này?

Người học nên khai thác cấu trúc lớp học đảo ngược: chuẩn bị trước phần từ vựng và ngữ pháp trong Grammar Reference, hoàn thành bài tập đọc hiểu và ghi chú từ mới theo ngữ cảnh. Sau đó, tận dụng cổng tài nguyên trực tuyến tại địa chỉ eltngl.com/worldlink4e để luyện nghe và đối chiếu kết quả thông qua Workbook Answer Keys.

5. Có tài liệu bổ trợ nào kèm theo giáo trình?

Bộ tài liệu đi kèm gồm có: Sách bài tập (Workbook), Sách giáo viên (Teacher’s Book ISBN: 978-0-357-50405-5), nền tảng trực tuyến My World Link Online Practice, công cụ trình chiếu Classroom Presentation Tool, bộ đề kiểm tra ExamView Assessment Suite và bài kiểm tra xếp lớp trực tuyến Online Placement Test.

---

Kết luận

World Link Level 4: Developing English Fluency (Fourth Edition) cung cấp một chương trình đào tạo tiếng Anh nâng cao có tính hệ thống, gắn kết giữa lý thuyết ngôn ngữ, kỹ năng tư duy học thuật và thực tiễn đời sống toàn cầu. Lộ trình đào tạo được tổ chức mạch lạc qua 12 đơn vị bài học kết hợp 4 dự án liên bài Real World Link, tạo điều kiện cho người học củng cố năng lực ngôn ngữ theo các tiêu chuẩn đầu ra rõ ràng. Hệ sinh thái tài nguyên hoàn chỉnh từ bản in đến nền tảng số hóa hỗ trợ toàn diện cho cả quá trình tổ chức giảng dạy của giảng viên lẫn việc tự nghiên cứu của sinh viên bậc đại học.

Trích đoạn nội dung tài liệu

FOURTH EDITION WORLD LINK DEVELOPING ENGLISH FLUENCY 4 John Hughes TEACHER’S BOOK TEACHER’S BOOK LEARNING Australia • Brazil • Canada • Mexico • Singapore • United Kingdom • United States WLTB_L4_FM_ptg01.indd 1 22/01/21 2:56 PM LEARNING National Geographic Learning, © 2021 Cengage Learning, Inc. a Cengage Company ALL RIGHTS RESERVED. No part of this work covered by the copyright herein may be reproduced or distributed in any form or by any means, except as permitted by U. copyright law, without the prior written World Link Level 4 Teacher’s Book: Developing permission of the copyright owner.

English Fluency, Fourth Edition “National Geographic”, “National Geographic Society” and the Yellow Border Publisher: Sherrise Roehr Design are registered trademarks of the National Geographic Society Executive Editor: Sarah Kenney ® Marcas Registradas Senior Development Editor: Margarita Matte Director of Global Marketing: Ian Martin For permission to use material from this text or product, Heads of Regional Marketing: Charlotte Ellis (Europe, Middle East and Africa) submit all requests online at cengage.com/permissions Irina Pereyra (Latin America) Further permissions questions can be emailed to [e-mail] Senior Product Marketing Manager: Caitlin Thomas Content Project Manager: Beth Houston Teacher’s Book Media Researcher: Stephanie Eenigenburg ISBN: 978-0-357-50405-5 Cover/Text Design: Lisa Trager Art Director: Brenda Carmichael National Geographic Learning Operations Support: Hayley Chwazik-Gee, 200 Pier 4 Boulevard Boston, MA 02210 Avi Mednick, Katie Lee USA Manufacturing Planner: Mary Beth Hennebury Composition: MPS North America LLC Locate your local office at international.com/region Visit National Geographic Learning online at ELTNGL.com Visit our corporate website at www.com For audio, video and other content go to https://eltngl.com/worldlink4e/ Student Resources Username: WL4e_student Password: ngl_worldlink Teacher Resources Username: worldlink4e_teacher Password: ngl_worldlink4e Printed in China Print Number: 01 Print Year: 2020 WLTB_L4_FM_ptg01.indd 2 22/01/21 2:56 PM CONTENTS World Link Program Walk-through T2 Professional Development Pages by Dr. Andy Curtis T12 UNIT 1 2 UNIT 2 16 UNIT 3 30 REAL WORLD LINK 1–3 44 UNIT 4 46 UNIT 5 60 UNIT 6 74 REAL WORLD LINK 4–6 88 UNIT 7 90 UNIT 8 104 UNIT 9 118 REAL WORLD LINK 7–9 132 UNIT 10 134 UNIT 11 148 UNIT 12 162 REAL WORLD LINK 10–12 176 Language Summaries 178 Grammar Reference 184 Info Gaps 214 Writing Models 219 Supplementary Content Guide T227 Bridge Units T228 Review Pages T244 Process Writing T274 Unit Review Audio Scripts T282 Supplementary Content Answer Keys T288 Student’s Book Audio Scripts T296 A Quick Guide to Using the World Link Videos T314 Warm-Up Video Scripts T320 Global Voices Scripts T332 Workbook Answer Keys T342 WLTB_L4_FM_ptg01.indd 3 22/01/21 2:56 PM WORLD LINK PROGRAM WALK-THROUGH EXPLORE A COMPLETE UNIT An updated, dynamic opening spread introduces the unit topic and related language through the Warm-Up Video and a beautiful National Geographic photograph. Both the video and the photograph are supported by engaging discussion questions designed to get students talking and sharing. 1 COMMUNITY LOOK AT THE PHOTO.

ANSWER THE QUESTIONS. Why do you think this type of activity is good for the local community? 2. When does your local community come together for a special event or activity? WARM-UP VIDEO A Do you ever play board games? When do you play them? If not, why? B Watch the video. Check (✓) the reasons the people give for playing checkers.

Making friendships Winning competitions Learning to communicate Taking a break from going online Carrying on traditions C Watch the video again and complete these quotes. “We know their family, we know their friends, we know what they do and how they in. “Checkers back a camaraderie that you will never find in life again. “I do not have a yet.

For many years in Tarragona, Spain I like to think that I’m waiting until I get local communities, called Castellers, good .” have come together and built these human towers. “He’s a friend of mine, but on the , he wants to beat me bad. Of course, he gets every now and then.” D Would you like to join the Checkers Club? GOALS Lesson A Lesson B How important is it to have local communities / Talk about your communities / Describe trends and tendencies like this? Discuss as a class.