Luận văn ướng dẫn sinh viên sử dụng phần mềm microsoft powerpoint và activinspire thiết kế các hoạt động dạy học tương tác trong dạy học hóa học ở trường phổ thông

Hướng dẫn sinh viên sử dụng Microsoft PowerPoint và ActivInspire để thiết kế hoạt động dạy học tương tác trong môn hóa học tại trường phổ thông.

• Tác giả: Nguyễn Vĩnh Mạnh
• Người hướng dẫn: TS. Thái Hoài Minh
• Trường học: Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Sư phạm Hóa học
• Đề tài: Hướng Dẫn Sử Dụng Microsoft PowerPoint và ActivInspire Trong Dạy Học Hóa Học
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TƯƠNG TÁC
• 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
• 2. THIẾT KẾ TÀI LIỆU ĐIỆN TỬ HƯỚNG DẪN SINH VIÊN SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT VÀ ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TƯƠNG TÁC
• 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích thực nghiệm
• 3.2. Đối tượng thực nghiệm
• 3.3. Nội dung thực nghiệm
• 3.4. Tiến hành thực nghiệm
• 3.5. Kết quả thực nghiệm
• 3.5.1. Thông qua phiếu khảo sát ý kiến của sinh viên sau khi sử dụng tài liệu điện tử
• 3.5.2. Thông qua chất lượng các sản phẩm dự án, hồ sơ bài dạy mà sinh viên thiết kế sau khi sử dụng tài liệu
• 3.5.3. Thông qua hồ sơ học tập hằng tuần của sinh viên
• 4. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 4.1. Nghiên cứu một số nội dung cơ sở lí luận của đề tài
• 4.2. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của đề tài
• 4.3. Xây dựng bộ tài liệu điện tử hỗ trợ quá trình tự học về phần mềm thiết kế hoạt động dạy học tương tác cho sinh viên
• 4.4. Thực nghiệm sư phạm và đánh giá kết quả của đề tài
• 4.4.1. Đối với trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• 4.4.2. Đối với khoa Hóa học trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• 4.4.3. Đối với SV khoa Hóa học trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• 4.5. Hướng phát triển đề tài
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Ứng Dụng PowerPoint ActivInspire Dạy Hóa Học

Trong kỷ nguyên số, việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) vào giáo dục là một xu thế tất yếu. PowerPoint trong dạy học hóa học và ActivInspire trong dạy học hóa học nổi lên như những công cụ hỗ trợ đắc lực, giúp đổi mới phương pháp giảng dạy và tăng tính tương tác trong lớp học. Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nhấn mạnh việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT như một công cụ hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy và học. Do đó, việc làm chủ và tích hợp hiệu quả các phần mềm này vào quá trình giảng dạy là một yêu cầu cấp thiết đối với giáo viên hóa học hiện nay. Theo Trịnh Lê Hồng Phương (2011), hoạt động dạy học là sự cấu thành từ nhiều yếu tố tương tác như người dạy, người học, nội dung kiến thức, môi trường, phương tiện dạy học. Việc sử dụng PowerPoint và ActivInspire giúp tạo ra môi trường tương tác đa chiều, khuyến khích sự tham gia tích cực của học sinh.

1.1. Lợi Ích Của PowerPoint và ActivInspire Trong Dạy Hóa Học

Việc sử dụng PowerPoint và ActivInspire mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho cả giáo viên và học sinh. Giáo viên có thể dễ dàng tạo ra các bài giảng trực quan, sinh động, thu hút sự chú ý của học sinh. Học sinh có cơ hội tham gia vào các hoạt động tương tác, thảo luận nhóm, làm bài tập trực tuyến, từ đó nâng cao khả năng tiếp thu và ghi nhớ kiến thức. Ngoài ra, các phần mềm này còn hỗ trợ giáo viên trong việc đánh giá kết quả học tập của học sinh một cách nhanh chóng và chính xác.

1.2. Thách Thức Khi Triển Khai PowerPoint ActivInspire

Mặc dù có nhiều ưu điểm, việc triển khai PowerPoint và ActivInspire trong dạy học hóa học cũng gặp phải một số thách thức. Đầu tiên, giáo viên cần có kiến thức và kỹ năng sử dụng thành thạo các phần mềm này. Thứ hai, việc thiết kế bài giảng tương tác đòi hỏi giáo viên phải đầu tư thời gian và công sức. Thứ ba, cần có sự hỗ trợ về cơ sở vật chất, trang thiết bị như máy tính, máy chiếu, bảng tương tác. Cuối cùng, cần có sự thay đổi trong tư duy và phương pháp giảng dạy của giáo viên, từ truyền thụ kiến thức một chiều sang tạo môi trường học tập tương tác, khuyến khích sự tham gia của học sinh.

II. Vấn Đề Khó Khăn Khi Ứng Dụng PowerPoint ActivInspire

Mặc dù bảng tương tác và các phần mềm hỗ trợ như PowerPoint và ActivInspire đã được giới thiệu, nhiều sinh viên sư phạm vẫn gặp khó khăn trong việc ứng dụng chúng vào thực tế giảng dạy. Nguyên nhân chủ yếu là do thiếu kỹ năng công nghệ thông tin và kinh nghiệm thiết kế bài giảng tương tác. Sinh viên thường lúng túng trong việc lựa chọn tính năng phù hợp, tạo hiệu ứng sinh động, và xây dựng các hoạt động tương tác hấp dẫn. Theo nghiên cứu, nhiều sinh viên chỉ sử dụng bảng tương tác như một công cụ trình chiếu đơn thuần, chưa khai thác hết tiềm năng tương tác của nó. Điều này dẫn đến việc bài giảng trở nên nhàm chán, thiếu tính sáng tạo, và không thu hút được sự chú ý của học sinh.

2.1. Thiếu Kỹ Năng Sử Dụng Phần Mềm PowerPoint ActivInspire

Một trong những khó khăn lớn nhất mà sinh viên gặp phải là thiếu kỹ năng sử dụng thành thạo các phần mềm PowerPoint và ActivInspire. Việc làm quen với giao diện, tính năng, và công cụ của các phần mềm này đòi hỏi thời gian và sự kiên trì. Nhiều sinh viên chưa nắm vững các thao tác cơ bản như tạo slide, chèn hình ảnh, video, âm thanh, và tạo hiệu ứng động. Điều này gây khó khăn trong việc thiết kế bài giảng trực quan, sinh động, và hấp dẫn.

2.2. Hạn Chế Về Ý Tưởng Thiết Kế Bài Giảng Tương Tác

Ngoài kỹ năng sử dụng phần mềm, sinh viên còn gặp khó khăn trong việc nảy sinh ý tưởng thiết kế bài giảng tương tác. Việc tạo ra các hoạt động tương tác phù hợp với nội dung bài học, trình độ học sinh, và điều kiện thực tế đòi hỏi sự sáng tạo và kinh nghiệm. Nhiều sinh viên lúng túng trong việc lựa chọn hình thức tương tác, xây dựng kịch bản, và đánh giá hiệu quả của hoạt động.

III. Hướng Dẫn Thiết Kế Bài Giảng Hóa Học Tương Tác PowerPoint

Để khắc phục những khó khăn trên, cần có một tài liệu hướng dẫn chi tiết, dễ hiểu, và mang tính thực tiễn cao. Tài liệu này cần cung cấp cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng cần thiết để sử dụng PowerPoint và ActivInspire một cách hiệu quả. Đồng thời, tài liệu cũng cần gợi ý những ý tưởng thiết kế bài giảng tương tác sáng tạo, phù hợp với đặc thù của môn hóa học. Mục tiêu cuối cùng là giúp sinh viên tự tin thiết kế và triển khai các bài giảng hóa học tương tác, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.

3.1. Thủ Thuật PowerPoint Tạo Hiệu Ứng Động Cho Phản Ứng Hóa Học

Một trong những cách hiệu quả để thu hút sự chú ý của học sinh là sử dụng hiệu ứng động trong PowerPoint để mô phỏng các phản ứng hóa học. Có thể sử dụng các hiệu ứng như Appear, Fly In, Zoom, Spin để tạo ra các hình ảnh trực quan về sự biến đổi của chất, sự hình thành liên kết, và sự giải phóng năng lượng. Ví dụ, có thể tạo hiệu ứng cho các electron di chuyển xung quanh hạt nhân, hoặc cho các phân tử va chạm và phản ứng với nhau.

3.2. Mẫu PowerPoint Bài Giảng Hóa Học Thiết Kế Slide Chuyên Nghiệp

Việc thiết kế slide PowerPoint chuyên nghiệp là một yếu tố quan trọng để tạo ấn tượng tốt với học sinh. Cần lựa chọn màu sắc, font chữ, và bố cục hài hòa, dễ nhìn. Sử dụng hình ảnh, biểu đồ, và video chất lượng cao để minh họa cho nội dung bài học. Tránh sử dụng quá nhiều chữ trên một slide, và tập trung vào những ý chính. Có thể tham khảo các mẫu PowerPoint bài giảng hóa học có sẵn trên mạng để tiết kiệm thời gian và công sức.

IV. Bí Quyết Sử Dụng ActivInspire Hiệu Quả Trong Dạy Hóa Học

ActivInspire là một phần mềm mạnh mẽ, cung cấp nhiều công cụ hỗ trợ giáo viên thiết kế bài giảng tương tác. Với ActivInspire, giáo viên có thể tạo ra các hoạt động kéo thả, trò chơi ô chữ, bài tập trắc nghiệm, và nhiều hình thức tương tác khác. Phần mềm này cũng hỗ trợ giáo viên trong việc vẽ sơ đồ, biểu đồ, và công thức hóa học một cách dễ dàng. Để sử dụng ActivInspire hiệu quả, giáo viên cần nắm vững các tính năng cơ bản và biết cách kết hợp chúng một cách sáng tạo.

4.1. Tạo Tương Tác ActivInspire Kéo Thả Trò Chơi Hóa Học

Một trong những tính năng nổi bật của ActivInspire là khả năng tạo ra các hoạt động kéo thả. Giáo viên có thể sử dụng tính năng này để tạo ra các bài tập ghép công thức, sắp xếp phản ứng, hoặc phân loại chất. Ngoài ra, ActivInspire cũng cho phép giáo viên tạo ra các trò chơi ô chữ, bài tập trắc nghiệm, và nhiều hình thức tương tác khác để kiểm tra kiến thức của học sinh một cách thú vị.

4.2. ActivInspire Cơ Bản Vẽ Sơ Đồ Công Thức Hóa Học Dễ Dàng

ActivInspire cung cấp nhiều công cụ hỗ trợ giáo viên trong việc vẽ sơ đồ, biểu đồ, và công thức hóa học. Có thể sử dụng các công cụ vẽ đường thẳng, hình tròn, hình vuông, và các hình dạng khác để tạo ra các sơ đồ cấu tạo phân tử, sơ đồ phản ứng, và biểu đồ năng lượng. Ngoài ra, ActivInspire cũng hỗ trợ giáo viên trong việc viết công thức hóa học một cách chính xác và nhanh chóng.

V. Tích Hợp PowerPoint và ActivInspire Dạy Hóa Học Tương Tác

Việc tích hợp PowerPoint và ActivInspire trong dạy học có thể mang lại hiệu quả cao hơn so với việc sử dụng riêng lẻ từng phần mềm. PowerPoint có thể được sử dụng để trình bày nội dung bài học một cách trực quan, sinh động, trong khi ActivInspire có thể được sử dụng để tạo ra các hoạt động tương tác, kiểm tra kiến thức, và đánh giá kết quả học tập của học sinh. Sự kết hợp này giúp tạo ra một môi trường học tập đa dạng, phong phú, và hấp dẫn.

5.1. Ứng Dụng PowerPoint và ActivInspire Trong Dạy Học STEM Hóa Học

PowerPoint và ActivInspire là những công cụ hữu ích trong việc triển khai các bài học STEM hóa học. Có thể sử dụng PowerPoint để giới thiệu các khái niệm khoa học, kỹ thuật, công nghệ, và toán học liên quan đến hóa học. Sau đó, có thể sử dụng ActivInspire để tạo ra các hoạt động thực hành, thí nghiệm, và dự án thiết kế, giúp học sinh áp dụng kiến thức vào thực tế.

5.2. Giáo Án Hóa Học PowerPoint ActivInspire Ví Dụ Thực Tế

Để giúp giáo viên hình dung rõ hơn về cách tích hợp PowerPoint và ActivInspire vào bài giảng, có thể tham khảo các giáo án hóa học PowerPoint, ActivInspire có sẵn trên mạng. Các giáo án này thường cung cấp các ví dụ cụ thể về cách sử dụng các tính năng của hai phần mềm để trình bày nội dung bài học, tạo hoạt động tương tác, và đánh giá kết quả học tập của học sinh.

VI. Kết Luận Tương Lai Của PowerPoint ActivInspire Dạy Hóa Học

PowerPoint và ActivInspire là những công cụ hỗ trợ đắc lực cho giáo viên hóa học trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy và nâng cao chất lượng dạy và học. Trong tương lai, với sự phát triển của công nghệ, các phần mềm này sẽ ngày càng được cải tiến và tích hợp thêm nhiều tính năng mới, giúp giáo viên tạo ra những bài giảng tương tác, sinh động, và hấp dẫn hơn nữa. Việc làm chủ và ứng dụng hiệu quả PowerPoint và ActivInspire sẽ là một yếu tố quan trọng để giáo viên hóa học đáp ứng được yêu cầu của thời đại mới.

6.1. Dạy Học Trực Tuyến Hóa Học PowerPoint ActivInspire Hỗ Trợ

Trong bối cảnh dạy học trực tuyến ngày càng phổ biến, PowerPoint và ActivInspire trở thành những công cụ không thể thiếu. Có thể sử dụng PowerPoint để tạo ra các bài giảng trực tuyến trực quan, sinh động, và dễ hiểu. Sau đó, có thể sử dụng ActivInspire để tạo ra các hoạt động tương tác trực tuyến, giúp học sinh tham gia vào bài học một cách tích cực.

6.2. PowerPoint Cho Giáo Viên Nâng Cao Kỹ Năng Giảng Dạy

Việc sử dụng PowerPoint không chỉ giúp giáo viên tạo ra những bài giảng hấp dẫn hơn mà còn giúp nâng cao kỹ năng giảng dạy. Khi thiết kế bài giảng PowerPoint, giáo viên cần suy nghĩ về cách trình bày nội dung một cách logic, rõ ràng, và dễ hiểu. Điều này giúp giáo viên cải thiện khả năng truyền đạt kiến thức và thu hút sự chú ý của học sinh.

Trích đoạn nội dung tài liệu

-1- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA HÓA HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học Hóa học XÂY DỰNG TÀI LIỆU ĐIỆN TỬ HƯỚNG DẪN SINH VIÊN SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT VÀ ACTIVINSPIRE ĐỂ THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Người hướng dẫn khoa học: TS. Thái Hoài Minh SV thực hiện: Nguyễn Vĩnh Mạnh Khóa: 2015 – 2019 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 4 năm 2019 -2- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA HÓA HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học Hóa học XÂY DỰNG TÀI LIỆU ĐIỆN TỬ HƯỚNG DẪN SINH VIÊN SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT VÀ ACTIVINSPIRE ĐỂ THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Người hướng dẫn khoa học: TS. Thái Hoài Minh SV thực hiện: Nguyễn Vĩnh Mạnh Khóa: 2015 – 2019 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 4 năm 2019 -3- LỜI CẢM ƠN Để có được đề tài ngày hôm nay, ngoài sự cố gắng, phấn đấu nỗ lực của bản thân, em xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn tận tình của cô Thái Hoài Minh. Nhờ có sự chỉ bảo, quan tâm kịp thời của cô mà tôi đã đúc kết được rất nhiều kinh nghiệm cho bản thân cũng như hoàn thành thật tốt khóa luận của mình.

Bên cạnh đó cô còn tạo nhiều điều kiện, môi trường để tôi thực nghiệm đề tài và công bố những sản phẩm tôi thực hiện được đến rộng rãi SV. Không chỉ trong kì thực tập mà cô còn giúp đỡ tôi rất nhiều trong cuộc sống hằng ngày. Một lần nữa xin trân trọng cảm ơn cô. Tôi xin gửi lời cảm ơn đến những người bạn Nguyễn Quốc Bảo, Trần Phương Thảo, Lê Nguyễn Thảo Trang đã đồng hành cùng tôi và đưa ra những lời khuyên, động viên tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài.

Tôi xin gửi lời cảm ơn đến cô Trần Thị Ngọc Diễm, GV Hóa học trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa đã tạo cơ hổi để tôi được sử dụng BTTvào bài học trong đợt thực tập sư phạm của mình. Xin gửi lời biết ơn đến sự hợp tác của tập thể các bạn SV đang tham gia học phần “Ứng dụng ICT trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông”. Các bạn đã cùng tôi đồng hành và thực hiện đầy đủ, chất lượng các sản phẩm và yêu cầu mà tôi đề ra. Ngoài ra tôi cũng muốn dành lời cảm ơn đến các em HS lớp 11A1 và 11CV của trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, các em đã tạo cho tôi cơ hội được tìm hiểu thực trạng dạy học ở trường phổ thông.

Cuối cùng, tôi xin gửi lời tri ân đến gia đình, bạn bè đã quan tâm giúp đỡ và động viên tôi trong thời gian nghiên cứu đề tài vừa qua. Một lần nữa, xin gửi đến tất cả mọi người lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất. Hồ Chí Minh, ngày 23 tháng 04 năm 2019 Nguyễn Vĩnh Mạnh -4- MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT. 8 DANH MỤC CÁC BẢNG.

9 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC. 16 XÂY DỰNG TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ. 16 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TƯƠNG TÁC.

Lịch sử vấn đề nghiên cứu. Phương pháp dạy học trong bối cảnh cách mạng 4. Bối cảnh giáo dục trong cuộc cách mạng 4. Khái niệm phương pháp dạy học.

Tổng quan về dạy học tương tác. Khái niệm dạy học tương tác. Các phương tiện dạy học hỗ trợ dạy học tương tác. Các hoạt động tương tác trong giờ học Hóa học.

Tổng quan về bảng tương tác. Khái niệm bảng tương tác. Các phần mềm thiết kế bài giảng tương tác. Lợi ích dạy học bằng bảng tương tác.

Tài liệu học tập điện tử. Khái niệm tài liệu học tập. Tài liệu học tập điện tử. Ưu và khuyết điểm của tài liệu điện tử.

Một số công cụ thiết kế tài liệu điện tử. Thực trạng thái độ của học sinh với tiết học có sử dụng bảng tương tác và kĩ năng ứng dụng các phần mềm để thiết kế hoạt động dạy học tương tác của sinh viên khoa Hóa học trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Thực trạng thái độ của học sinh với tiết học có sử dụng bảng tương tác. Thực trạng kĩ năng ứng dụng các phần mềm để thiết kế hoạt động dạy học tương tác của sinh viên khoa Hóa học trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.

THIẾT KẾ TÀI LIỆU ĐIỆN TỬ HƯỚNG DẪN SINH VIÊN SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT VÀ ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TƯƠNG TÁC. Nguyên tắc thiết kế tài liệu điện tử. Đảm bảo tính khoa học và phong phú của nội dung. Đảm bảo về hình thức.

Đảm bảo tính khả thi. Quy trình thiết kế tài liệu điện tử. Xác định mục tiêu của việc xây dựng tài liệu điện tử. Xây dựng nguồn tài nguyên, nội dung của tài liệu.

Xây dựng tài liệu bằng phần mềm chuyên dụng. Giới thiệu tài liệu đến sinh viên. Tiến hành thực nghiệm sư phạm. Rút kinh nghiệm và chỉnh sửa tài liệu.

Dùng ứng dụng Google Site để thiết kế tài liệu điện tử. Giới thiệu các tính năng dùng để thiết kế hoạt động dạy học tương tác (sử dụng trong tài liệu). Phần mềm Microsoft Powerpoint. Phần mềm Activinspire.

Giới thiệu tài liệu điện tử “Hướng dẫn sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint và Activinspire để thiết kế hoạt động dạy học tương tác”. Phần mềm Microsoft Powerpoint. Phần mềm Activinspire. Hệ thống bài tập.

Một số hoạt động dạy học gợi ý. Một số định hướng sử dụng tài liệu. Tổ chức tự học có hướng dẫn trong học phần “Ứng dụng ICT trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông”. Tài liệu hỗ trợ SV tự rèn luyện và nâng cao kĩ năng thiết kế hoạt.

THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM. Mục đích thực nghiệm. Đối tượng thực nghiệm. Nội dung thực nghiệm.

Tiến hành thực nghiệm. Kết quả thực nghiệm. Thông qua phiếu khảo sát ý kiến của sinh viên sau khi sử dụng tài liệu điện tử. Thông qua chất lượng các sản phẩm dự án, hồ sơ bài dạy mà sinh viên thiết kế sau khi sử dụng tài liệu.

Thông qua hồ sơ học tập hằng tuần của sinh viên. 84 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. Nghiên cứu một số nội dung cơ sở lí luận của đề tài. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của đề tài.

Xây dựng bộ tài liệu điện tử hỗ trợ quá trình tự học về phần mềm thiết kế hoạt động dạy học tương tác cho sinh viên. Thực nghiệm sư phạm và đánh giá kết quả của đề tài. Đối với trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Đối với khoa Hóa học trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.

Đối với SV khoa Hóa học trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Hướng phát triển đề tài. 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 93 -8- DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT ICT : Công nghệ thông tin và truyền thông HS : Học sinh BTT : Bảng tương tác SV : Sinh viên TLĐT : Tài liệu điện tử MS Powerpoint : MS Powerpoint GV : Giáo viên ĐHSP TP.HCM : Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh -9- DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.

Cảm nhận của HS về tiết học có sử dụng bảng tương tác. Cảm nhận của SV về tiết học có sử dụng bảng tương tác. Đánh giá của SV về các tài liệu tự học đã sử dụng. Danh sách 13 hoạt động dạy học được thiết kế bằng phần mềm MS Powerpoint và Activinspire.

Tiến trình dạy học buổi 1. Tiến trình dạy học buổi 2. Tiến trình dạy học buổi 3. Nhận xét của SV về TLĐT.

Khả năng ứng dụng của bản thân sau khi sử dụng tài liệu. Thang điểm đánh giá sản phẩm dự án nhóm cảu SV. Điểm dự án nhóm. 83 - 10 - DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Hình 1.

Biểu đồ về các phương pháp dạy học Hóa học thầy cô THPT thường sử dụng. Biểu đồ về thái độ mong muốn của HS với tiết học có sử dụng BTT. Biểu đồ về thành tích SV trong học phần tin học đại cương. Biểu đồ về trình độ hiểu biết của SV về bảng tương tác.

Biểu đồ về mật độ sử dụng phần mềm thiết kế hoạt động dạy học tương tác. Biểu đồ về nguyên nhân hạn chế sử dụng phần mềm thiết kế hoạt động dạy học tương tác. Quy trình thiết kế TLĐT. Kí hiệu ứng dụng Google Drive.

Thiết kế giao diện trang chủ tài liệu bằng công cụ Google Site .4 Trình duyệt “Pages” giúp phân nội dung tài liệu thành các mục khác nhau 46 Hình 2. Hệ thống các đường dẫn dưới dạng nút bấm. Hệ thống các đường dẫn dưới dạng tích hợp vào văn bản. Thao tác hiệu chỉnh Trigger.

Hoạt động câu hỏi trắc nghiệm có dùng tính năng Trigger. Thao tác thiết lập Hyperlink. Tính năng Hyperlink hỗ trợ thiết kế mô phỏng hóa học. Thao tác nhúng mã code vào MS Powerpoint.

Thao tác nhúng mã code vào MS Powerpoint. Thao tác áp dụng tính năng kéo thả vào đối tượng. Một số công cụ thường sử dụng trong phần mềm Activinspire. Các trình duyệt trong phần mềm Activinspire.

Hoạt động có chứa tính năng “Thùng chứa”. Hoạt động có chứa tính năng “Mực thần kì”. Sơ đồ cấu trúc TLĐT. Sơ đồ cấu trúc mục phần mềm MS Powerpoint.

Sơ đồ cấu trúc mục phần mềm Activinspire. Hệ thống bài tập rèn luyện được giới thiệu trong tài liệu. Hình ảnh một số hoạt động dạy học gợi ý. Cấu trúc giới thiệu một hoạt động dạy học gợi ý.

Một số hình ảnh thực nghiệm sư phạm. SV tự thực hiện thao tác hiệu chỉnh bảng. Giao diện một số sản phẩm của SV. SV thực hiện hoạt động dạy học có bảng tương tác .5 Một số sản phẩm tự học của sinh viên.

Lí do chọn đề tài Chúng ta đang sinh sống, học tập và làm việc trong một thời đại mà tất cả các lĩnh vực đều có sự đóng góp của công nghệ thông tin và truyền thông (ICT). Như một lẽ tất yếu, lĩnh vực giáo dục cũng chính thức có sự thay đổi vượt bậc khi có sự tham gia hỗ trợ từ ICT.