Tổng quan nghiên cứu

Đàn phím điện tử là một nhạc cụ phổ biến, ứng dụng rộng rãi trong giảng dạy âm nhạc và biểu diễn nghệ thuật hiện đại. Tại Trường Đại học Hạ Long, sinh viên hệ Cao đẳng Sư phạm Âm nhạc được đào tạo kỹ năng đệm đàn phím điện tử, tuy nhiên, việc đệm các ca khúc viết về Quảng Ninh còn nhiều hạn chế. Quảng Ninh là vùng đất giàu truyền thống văn hóa, với nhiều ca khúc ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ như Vịnh Hạ Long, các địa danh lịch sử và con người lao động cần cù, kiên cường. Các ca khúc này không chỉ có giá trị nghệ thuật mà còn mang ý nghĩa giáo dục thẩm mỹ và đạo đức truyền thống.

Mục tiêu nghiên cứu nhằm xây dựng phương pháp hướng dẫn soạn đệm ca khúc viết về Quảng Ninh trên đàn phím điện tử cho sinh viên hệ CĐSP Âm nhạc Trường Đại học Hạ Long, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và hiệu quả hoạt động ngoại khóa âm nhạc. Nghiên cứu tập trung vào các ca khúc tiêu biểu như "Đêm trăng trên vịnh Hạ Long", "Hạ Long Biển Nhớ", "Màu xanh của Biển", "Những ngôi sao ca đêm", "Tình ca người thợ mỏ" và "Xe đêm trên công trường". Thời gian nghiên cứu từ tháng 01/2016 đến tháng 01/2018 tại Trường Đại học Hạ Long.

Ý nghĩa nghiên cứu được thể hiện qua việc giải quyết những khó khăn thực tiễn trong dạy học đệm đàn phím điện tử, đặc biệt là phần soạn đệm cho ca khúc về Quảng Ninh, từ đó nâng cao năng lực chuyên môn cho sinh viên, đáp ứng yêu cầu công tác giảng dạy và hoạt động ngoại khóa tại các trường phổ thông trên địa bàn tỉnh.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên các lý thuyết và mô hình âm nhạc hiện đại, tập trung vào:

  • Lý thuyết hòa âm: Nghiên cứu cấu trúc hợp âm, nguyên lý kết hợp các hợp âm trong điệu thức trưởng, thứ, và các hợp âm mở rộng như add2, sus2, sus4, hợp âm thêm bậc 6, hợp âm tăng giảm nhằm tạo sự phong phú cho phần đệm.
  • Mô hình soạn đệm trên đàn phím điện tử: Áp dụng kỹ thuật phối khí, chọn tiết tấu, âm sắc, cách đặt hợp âm, soạn câu dạo đầu, dạo giữa, kết thúc và xử lý các nét nhạc nối cho các nốt ngân dài, chuyển câu, chuyển đoạn.
  • Khái niệm chính: Đàn phím điện tử (Electronic Keyboard), phần đệm (accompaniment), ca khúc viết về Quảng Ninh, kỹ năng soạn đệm, phương pháp dạy học âm nhạc.

Khung lý thuyết được xây dựng dựa trên các tài liệu chuyên ngành như "Phương pháp dạy và học đàn phím điện tử" của Nguyễn Xuân Tứ, "Giáo trình Hòa âm ứng dụng" của Hoàng Hoa, cùng các nghiên cứu về phương pháp dạy học đệm đàn phím điện tử và biên soạn tài liệu dạy học.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng kết hợp phương pháp lý thuyết và thực tiễn:

  • Phương pháp lý thuyết: Phân tích, tổng hợp, so sánh các tài liệu, công trình nghiên cứu liên quan đến dạy học đệm đàn phím điện tử và ca khúc viết về Quảng Ninh.
  • Phương pháp thực tiễn: Điều tra, quan sát, phỏng vấn giảng viên và sinh viên, xin ý kiến chuyên gia, thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá thực trạng và hiệu quả áp dụng phương pháp hướng dẫn soạn đệm.

Nguồn dữ liệu chính gồm các ca khúc tiêu biểu viết về Quảng Ninh, tài liệu giảng dạy hiện có, ý kiến của giảng viên và sinh viên khoa Nghệ thuật Trường Đại học Hạ Long. Cỡ mẫu thực nghiệm gồm khoảng 40 sinh viên hệ CĐSP Âm nhạc, được chọn ngẫu nhiên từ các lớp học đàn phím điện tử.

Timeline nghiên cứu kéo dài 24 tháng, từ tháng 01/2016 đến tháng 01/2018, bao gồm các giai đoạn khảo sát thực trạng, xây dựng phương pháp, thực nghiệm và đánh giá kết quả.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

  1. Khả năng đệm đàn của sinh viên còn hạn chế: Chỉ khoảng 5% sinh viên hệ CĐSP Âm nhạc tại Trường Đại học Hạ Long có thể đệm thành thạo các ca khúc viết về Quảng Ninh trong hoạt động ngoại khóa. Phần lớn sinh viên chỉ dừng lại ở việc đệm các ca khúc thiếu nhi đơn giản, chưa biết vận dụng các kỹ thuật soạn đệm nâng cao.

  2. Kiến thức hòa âm và kỹ năng soạn đệm chưa đồng đều: Khoảng 70% sinh viên chưa biết sử dụng các hợp âm mở rộng và kỹ thuật đảo hợp âm khi soạn đệm. Việc chọn tiết tấu, âm sắc và soạn câu dạo đầu, dạo giữa còn đơn giản, thiếu sáng tạo, dẫn đến phần đệm nghe chưa phong phú và chưa phù hợp với đặc điểm ca khúc.

  3. Giảng viên chưa có tài liệu hướng dẫn thống nhất: 100% giảng viên dạy đàn phím điện tử tại khoa Nghệ thuật Trường Đại học Hạ Long cho biết chưa có giáo trình chuyên biệt về soạn đệm ca khúc viết về Quảng Ninh, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm cá nhân, dẫn đến sự không đồng nhất trong phương pháp giảng dạy.

  4. Hoạt động ngoại khóa sử dụng ca khúc Quảng Ninh phổ biến nhưng phần đệm chưa hiệu quả: Trong các chương trình văn nghệ, chỉ khoảng 10% sinh viên có thể đệm đúng và linh hoạt các ca khúc về Quảng Ninh, phần lớn còn bỡ ngỡ khi gặp các ca khúc có tiết tấu phức tạp hoặc nhiều đoạn tiết điệu khác nhau.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân chính của những hạn chế trên là do chất lượng đầu vào của sinh viên chưa cao, nhiều em xuất thân từ vùng sâu vùng xa, ít tiếp xúc với âm nhạc hiện đại, dẫn đến kỹ năng đệm đàn yếu. Thời lượng học đàn phím điện tử chỉ 5 tiết/tuần, trong đó phần hướng dẫn soạn đệm rất ít, chưa đáp ứng đủ nhu cầu thực tế.

So sánh với các nghiên cứu trong ngành, kết quả tương đồng với báo cáo của một số trường đại học sư phạm nghệ thuật khác, cho thấy việc thiếu tài liệu chuyên biệt và phương pháp giảng dạy chưa đồng bộ là vấn đề chung. Tuy nhiên, nghiên cứu này đã làm rõ đặc thù của ca khúc viết về Quảng Ninh, từ đó đề xuất phương pháp hướng dẫn soạn đệm phù hợp với đặc điểm nội dung và hình tượng âm nhạc của các ca khúc này.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ tỉ lệ sinh viên biết đệm ca khúc Quảng Ninh, bảng so sánh kỹ năng hòa âm và soạn đệm trước và sau thực nghiệm, giúp minh họa rõ hiệu quả của phương pháp đề xuất.

Đề xuất và khuyến nghị

  1. Xây dựng giáo trình hướng dẫn soạn đệm ca khúc viết về Quảng Ninh: Biên soạn tài liệu chi tiết về cách đặt hợp âm, chọn tiết tấu, âm sắc, soạn câu dạo đầu, dạo giữa, kết thúc và xử lý nét nhạc nối. Thời gian hoàn thành dự kiến 12 tháng. Chủ thể thực hiện: Khoa Nghệ thuật phối hợp với các chuyên gia âm nhạc.

  2. Tăng cường thời lượng và chất lượng giảng dạy kỹ năng soạn đệm: Mở rộng số tiết học đàn phím điện tử, đặc biệt phần hướng dẫn soạn đệm, áp dụng phương pháp thực hành tích cực, kết hợp học lý thuyết và thực hành. Thời gian áp dụng từ học kỳ tiếp theo. Chủ thể: Giảng viên khoa Nghệ thuật.

  3. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ âm nhạc chuyên sâu về đệm đàn: Khuyến khích sinh viên tham gia các cuộc thi, biểu diễn thực tế để nâng cao kỹ năng đệm đàn, đặc biệt với ca khúc về Quảng Ninh. Chủ thể: Ban chủ nhiệm khoa và sinh viên. Thời gian: liên tục hàng năm.

  4. Đào tạo nâng cao năng lực giảng viên: Tổ chức các khóa tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn về soạn đệm và sử dụng đàn phím điện tử hiện đại, cập nhật kỹ thuật mới. Chủ thể: Trường Đại học Hạ Long phối hợp với các viện nghiên cứu âm nhạc. Thời gian: 6-12 tháng.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

  1. Giảng viên âm nhạc tại các trường đại học, cao đẳng: Nghiên cứu giúp cải tiến phương pháp giảng dạy đàn phím điện tử và soạn đệm, đặc biệt với ca khúc địa phương.

  2. Sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc: Tài liệu tham khảo để nâng cao kỹ năng đệm đàn, phục vụ công tác giảng dạy và hoạt động ngoại khóa.

  3. Nhạc công, nghệ sĩ biểu diễn: Áp dụng kỹ thuật soạn đệm chuyên sâu cho các ca khúc về Quảng Ninh, nâng cao chất lượng biểu diễn.

  4. Các nhà quản lý giáo dục và văn hóa nghệ thuật: Tham khảo để xây dựng chương trình đào tạo, chính sách phát triển âm nhạc địa phương, góp phần bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa.

Câu hỏi thường gặp

  1. Tại sao cần tập trung nghiên cứu soạn đệm ca khúc viết về Quảng Ninh?
    Ca khúc về Quảng Ninh mang đậm nét văn hóa, lịch sử và thiên nhiên đặc trưng của vùng đất này. Việc soạn đệm phù hợp giúp truyền tải đúng tinh thần tác phẩm, nâng cao hiệu quả giáo dục và biểu diễn.

  2. Sinh viên gặp khó khăn gì khi học đệm đàn phím điện tử?
    Phần lớn sinh viên thiếu kiến thức hòa âm nâng cao, kỹ năng thực hành còn yếu, thời gian học hạn chế và thiếu tài liệu hướng dẫn chuyên biệt.

  3. Phương pháp nào giúp sinh viên nâng cao kỹ năng soạn đệm?
    Kết hợp học lý thuyết với thực hành, tổ chức thực nghiệm sư phạm, tạo môi trường học tập tích cực qua các hoạt động ngoại khóa và câu lạc bộ âm nhạc.

  4. Làm thế nào để chọn tiết tấu và âm sắc phù hợp cho ca khúc?
    Cần hiểu rõ nội dung, phong cách và hình tượng âm nhạc của ca khúc, từ đó lựa chọn tiết tấu và âm sắc phản ánh đúng cảm xúc và đặc điểm bài hát.

  5. Giáo trình soạn đệm có vai trò như thế nào trong đào tạo?
    Giáo trình giúp thống nhất phương pháp giảng dạy, cung cấp kiến thức hệ thống, hỗ trợ sinh viên tự học và phát triển kỹ năng soạn đệm hiệu quả.

Kết luận

  • Luận văn đã làm rõ thực trạng hạn chế trong kỹ năng đệm đàn phím điện tử của sinh viên hệ CĐSP Âm nhạc Trường Đại học Hạ Long, đặc biệt với ca khúc viết về Quảng Ninh.
  • Đã xây dựng khung lý thuyết và phương pháp hướng dẫn soạn đệm phù hợp với đặc điểm nội dung và hình tượng âm nhạc của các ca khúc địa phương.
  • Đề xuất các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập kỹ năng soạn đệm, góp phần phát triển hoạt động ngoại khóa âm nhạc.
  • Nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn trong việc bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa âm nhạc Quảng Ninh, đồng thời nâng cao năng lực chuyên môn cho sinh viên và giảng viên.
  • Khuyến nghị triển khai áp dụng phương pháp và giáo trình trong các khóa đào tạo tiếp theo, đồng thời mở rộng nghiên cứu cho các vùng miền khác.

Hành động tiếp theo là biên soạn và phát hành giáo trình hướng dẫn soạn đệm ca khúc viết về Quảng Ninh, tổ chức tập huấn giảng viên và triển khai thực nghiệm mở rộng nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo. Các giảng viên và sinh viên được khuyến khích áp dụng và phản hồi để hoàn thiện phương pháp.