Giáo Trình Tiếng Việt Cơ Bản Dành Cho Người Nước Ngoài

Giáo trình nghiên cứu tiếng việt cho người nước ngoài chương trình cơ sở phần 1, trình bày lý thuyết rõ ràng, minh họa ví dụ thực tế, phù hợp sinh viên .

• Tác giả: Nguyễn Văn Phúc
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Văn Phúc
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Tiếng Việt
• Đề tài: Giáo Trình Tiếng Việt Cơ Bản Dành Cho Người Nước Ngoài
• Loại tài liệu: giáo trình
• Năm xuất bản: 2007
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI NÓI ĐẦU
• 1. BẢNG CHỮ CÁI TIẾNG VIỆT
• 2. BÀI MỘT: CHÀO ANH. ANH TÊN LÀ GÌ ?
• 2.1. A. Phát âm Thực hành 1
• 2.2. Thực hành 2
• 2.3. B. Hội thoại Thực hành 3
• 2.4. Thực hành 4
• 3. BÀI HAI: ĐÂY LÀ AI ? KIA LÀ CÁI GÌ ?
• 3.1. A. Phát âm Thực hành 1
• 3.2. Thực hành 2
• 3.3. B. Hội thoại Thực hành 3
• 4. BÀI BA: CHỊ LÀM NGHỀ GÌ ? CHỊ LÀ NGƯỜI NƯỚC NÀO ?
• 4.1. A. Phát âm Thực hành 1
• 4.2. Thực hành 2
• 4.3. Thực hành 3
• 4.4. B. Hội thoại Thực hành 4
• 5. BÀI BỐN: CHÚNG TÔI LÀ SINH VIÊN
• 5.1. A. Phát âm (ôn tập) Thực hành 1
• 5.2. Thực hành 2
• 5.3. Thực hành 3
• 5.4. B. Hội thoại Thực hành 4
• 5.5. Thực hành 5
• 6. BÀI NĂM: ÔN TẬP
• 6.1. Động từ “là” (to be)
• 6.2. Các từ “cũng, vẫn, đều” (also, still, all)
• 6.3. Hội thoại Thực hành 1

Tóm tắt

I. Tổng quan về Giáo Trình Tiếng Việt Cơ Bản Dành Cho Người Nước Ngoài

Giáo trình tiếng Việt cơ bản dành cho người nước ngoài là một tài liệu quan trọng giúp người học nắm vững ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam. Tài liệu này được biên soạn với mục tiêu cung cấp kiến thức nền tảng về ngữ pháp, từ vựng và các kỹ năng giao tiếp cơ bản. Nội dung giáo trình được thiết kế khoa học, dễ hiểu, phù hợp với nhu cầu học tập của người nước ngoài.

1.1. Mục tiêu của giáo trình tiếng Việt cho người nước ngoài

Giáo trình này nhằm giúp người học hiểu và sử dụng tiếng Việt trong giao tiếp hàng ngày. Nó cung cấp các bài học từ cơ bản đến nâng cao, giúp người học tự tin hơn khi giao tiếp với người Việt.

1.2. Đối tượng sử dụng giáo trình tiếng Việt cơ bản

Đối tượng chính của giáo trình là người nước ngoài đang sinh sống, làm việc hoặc học tập tại Việt Nam. Giáo trình cũng phù hợp cho những ai có nhu cầu học tiếng Việt từ xa qua các khóa học online.

II. Những thách thức khi học tiếng Việt cho người nước ngoài

Học tiếng Việt không phải là điều dễ dàng đối với người nước ngoài. Ngôn ngữ này có nhiều âm điệu và ngữ pháp phức tạp, điều này có thể gây khó khăn cho người học. Ngoài ra, sự khác biệt về văn hóa cũng là một thách thức lớn.

2.1. Khó khăn trong việc phát âm tiếng Việt

Tiếng Việt có nhiều âm sắc và thanh điệu khác nhau, điều này khiến cho việc phát âm trở nên khó khăn. Người học cần phải luyện tập thường xuyên để có thể phát âm chính xác.

2.2. Sự khác biệt về ngữ pháp giữa tiếng Việt và ngôn ngữ mẹ đẻ

Ngữ pháp tiếng Việt có nhiều điểm khác biệt so với các ngôn ngữ khác, đặc biệt là về cấu trúc câu và cách sử dụng từ. Điều này đòi hỏi người học phải có thời gian để làm quen và nắm vững.

III. Phương pháp dạy và học tiếng Việt hiệu quả

Để học tiếng Việt hiệu quả, người học cần áp dụng các phương pháp học tập phù hợp. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ giúp người học tiếp thu nhanh hơn.

3.1. Phương pháp học qua hội thoại

Học qua hội thoại giúp người học cải thiện kỹ năng giao tiếp. Việc thực hành nói chuyện với người bản xứ sẽ giúp người học tự tin hơn trong việc sử dụng ngôn ngữ.

3.2. Sử dụng tài liệu học tập phong phú

Người học nên sử dụng nhiều loại tài liệu khác nhau như sách, video, và ứng dụng học tiếng Việt để tăng cường khả năng tiếp thu và ghi nhớ.

IV. Ứng dụng thực tiễn của giáo trình tiếng Việt cơ bản

Giáo trình tiếng Việt cơ bản không chỉ giúp người học nắm vững ngôn ngữ mà còn giúp họ hiểu rõ hơn về văn hóa Việt Nam. Việc áp dụng kiến thức vào thực tiễn sẽ giúp người học tự tin hơn trong giao tiếp.

4.1. Giao tiếp trong cuộc sống hàng ngày

Người học có thể áp dụng những gì đã học vào các tình huống giao tiếp hàng ngày như mua sắm, hỏi đường, hay tham gia các hoạt động xã hội.

4.2. Tham gia vào các hoạt động văn hóa

Việc tham gia vào các hoạt động văn hóa như lễ hội, sự kiện sẽ giúp người học hiểu rõ hơn về phong tục tập quán và lối sống của người Việt.

V. Kết luận về tương lai của việc học tiếng Việt cho người nước ngoài

Việc học tiếng Việt đang ngày càng trở nên phổ biến trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Giáo trình tiếng Việt cơ bản sẽ tiếp tục được cải tiến để đáp ứng nhu cầu học tập của người nước ngoài.

5.1. Xu hướng học tiếng Việt trong tương lai

Với sự phát triển của công nghệ, việc học tiếng Việt sẽ trở nên dễ dàng hơn thông qua các nền tảng học trực tuyến và ứng dụng di động.

5.2. Tầm quan trọng của việc duy trì và phát triển ngôn ngữ

Việc duy trì và phát triển tiếng Việt không chỉ giúp người nước ngoài giao tiếp tốt hơn mà còn góp phần bảo tồn văn hóa và bản sắc dân tộc.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Tiếng Việt cho người nước ngoài – Chương trình cơ sở (Elementary Level) là tập đầu tiên trong bộ giáo trình 3 tập do Khoa Tiếng Việt và Văn hóa Việt Nam cho người nước ngoài, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) tổ chức biên soạn. Giáo trình do Tiến sĩ Nguyễn Văn Phúc làm chủ biên, cùng hai tác giả Đào Văn Hùng và Nguyễn Văn Chính, được Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội phát hành (ấn bản tái bản, có sửa chữa và bổ sung hoàn thành vào tháng 11 năm 2007).

Trong chương trình đào tạo tiếng Việt như một ngôn ngữ thứ hai hoặc ngoại ngữ, cuốn sách đóng vai trò là tài liệu giảng dạy nền tảng ở cấp độ cơ sở (Elementary). Mục tiêu học tập (learning outcomes) của giáo trình tập trung vào việc hình thành khả năng phát âm chuẩn xác ngữ âm tiếng Việt, nắm vững các cấu trúc ngữ pháp chức năng sơ cấp, và làm chủ 4 kỹ năng ngôn ngữ: Nghe, Nói, Đọc, Viết. Đồng thời, giáo trình trang bị cho người học vốn ngữ liệu và kiến thức văn hóa thiết yếu để bước đầu hòa nhập vào đời sống sinh hoạt, giao tiếp tại Việt Nam.

Cấu trúc giáo trình gồm 25 bài học chính, được chia thành ba giai đoạn phát triển:

• Bài 1 đến Bài 4: Hệ thống hóa ngữ âm, chữ viết và nguyên tắc phát âm.
• Bài 5 đến Bài 19: Tích hợp rèn luyện 4 kỹ năng dựa trên ngữ liệu ngôn ngữ học và các chủ đề đời sống.
• Bài 20 đến Bài 25: Thực hành 6 chủ đề giao tiếp xã hội chuyên sâu.

Giáo trình tiếp cận người học theo phương pháp giao tiếp kết hợp ngữ pháp miêu tả hệ thống. Điểm đặc sắc là cấu trúc mỗi bài học luôn duy trì tính đồng bộ với ba hợp phần: hội thoại tình huống, bài luyện đọc văn bản và chú giải ngữ pháp song ngữ Việt - Anh, đi kèm hệ thống bảng tra cứu từ vựng đối chiếu ở cuối sách.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

                             TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI
                                  (Chương trình cơ sở)
                                           │
    ┌──────────────────────────────┬───────┴──────────────────────┬──────────────────────────────┐
    ▼                              ▼                              ▼                              ▼
[Bài 1 - 4: Ngữ âm]      [Bài 5 - 10: Ngữ pháp căn bản]  [Bài 11 - 19: Cú pháp & Đọc hiểu]   [Bài 20 - 25: Giao tiếp ứng dụng]
• Bảng chữ cái 29 ký tự  • Hệ từ: "là"                   • So sánh: "hơn, bằng, nhất"        • Sân bay, hải quan
• 6 thanh điệu           • Phó từ: "cũng, vẫn, đều"      • Giới từ: "trên, dưới, trong, ngoài"• Thuê nhà, khách sạn
• Nguyên âm đơn/đôi      • Số từ & thời gian             • Câu bị động: "được, bị"           • Học tiếng Việt
• Phụ âm đầu và cuối     • Thời/thể: "đã, đang, sẽ"      • Cấu trúc liên kết: "tuy... nhưng", • Ăn uống, mua sắm
• Ghép vần & thanh điệu  • Tính từ & phó từ mức độ         "không những... mà còn"           • Giao thông, đi lại
                                                                                             • Tham quan, du lịch

Các chương/chủ đề chính

Nội dung 25 bài học trong giáo trình được phân bổ theo tiến trình logic chặt chẽ từ cấu trúc âm đoạn đến cấu trúc giao tiếp phức hợp:

1. Khối Ngữ âm và Làm quen (Bài 1 – Bài 4):

   • Key concepts: Bảng chữ cái tiếng Việt (29 chữ cái); nguyên âm đơn ([i], [e], [ê], [u], [o], [ô], [ư], [ơ], [a], [ă], [â]), nguyên âm đôi ([iê/ia], [ươ/ưa], [uô/ua]); phụ âm đầu ([b], [m], [t], [th], [đ], [ch], [tr], [r], [d/gi], [k/qu], [ng/ngh]); phụ âm cuối ([-p], [-t], [-c], [-m], [-n], [-ng], [-nh]); hệ thống 6 thanh điệu (Không, Huyền, Sắc, Hỏi, Ngã, Nặng).
   • Khảo sát các mẫu câu định danh sơ cấp: "Chào anh. Anh tên là gì?", "Đây là ai? Kia là cái gì?", "Chị làm nghề gì? Chị là người nước nào?", "Chúng tôi là sinh viên".

2. Khối Cấu trúc Ngữ pháp Căn bản (Bài 5 – Bài 10):

   • Key concepts: Hệ từ "là" và thể phủ định "không phải là"; các phó từ chỉ sự đồng nhất, tiếp diễn "cũng, vẫn, đều"; đại từ nhân xưng ngôi thứ nhất, hai, ba (số ít và số nhiều: chúng tôi, chúng ta, các anh, họ); số đếm từ 1 đến hàng trăm; đại từ nghi vấn "Bao nhiêu, mấy?", cách hỏi tuổi, ngày tháng năm (Bài 7: Một gia đình người nước ngoài ở Hà Nội); cách hỏi giờ "Bây giờ là mấy giờ?", các động từ chỉ nhu cầu, trạng thái "thích, muốn, cần, biết" (Bài 8: Lớp học tiếng Việt của chúng tôi); phạm trù thời gian với hư từ "đã, đang, sẽ" (Bài 9: Một người bạn); tính từ và các mức độ "rất, quá, lắm, hơi, khá" (Bài 10: Thời tiết Việt Nam).

3. Khối Cú pháp Mở rộng và Miêu tả Chức năng (Bài 11 – Bài 19):

   • Key concepts: Cấu trúc so sánh tính từ ("hơn, bằng, nhất"), từ chỉ kích thước ("sâu, nặng, cao, dài"), giới từ không gian ("trên, dưới, trong, ngoài") và phó từ thời gian ("vừa, mới, sắp") (Bài 11: Khoa Tiếng Việt và Văn hóa Việt Nam); câu hỏi thời lượng "... bao lâu?" (Bài 12: Một chuyến tham quan); câu hỏi nguyên nhân "Tại (vì) sao" và động từ cầu khiến ("khuyên, bảo, mời, yêu cầu, đề nghị") (Bài 13: Tục lệ mua chồng); từ chỉ tần suất ("luôn luôn, thỉnh thoảng") và số lượng ước đoán ("khoảng, độ, chừng") (Bài 14: Một gia đình).
   • Dạng thức tiếp nhận/thụ động "được, bị" và từ vựng bệnh học ("đau, nhức, mỏi, sưng, viêm") (Bài 15: Tái Ông mất ngựa); động từ nguyên nhân ("làm, làm cho, khiến (cho)"), biến hóa ("trở nên, trở thành, hóa ra, hóa thành"), giả thiết ("nếu..."), tâm lý ("e, ngại, lo, sợ") (Bài 16: Giấc ngủ); các liên từ phức hợp ("càng... càng...", "tuy... nhưng...", "không những... mà còn...") (Bài 17: Nem Việt ở Pháp, Bài 18: Giáo dục phổ thông); phân loại động từ hành động ("vay, mượn, nhận, lấy, mang, đưa") và bổ ngữ định hướng ("tính từ + ra, đi, lên, lại") (Bài 19: Cô bé không biết quý tình bạn).

4. Khối Chủ đề Giao tiếp Thực hành (Bài 20 – Bài 25):

   • Key concepts: Cung cấp hệ thống mẫu câu và từ vựng chuyên biệt cho 6 ngữ cảnh sinh hoạt: Sân bay, hải quan (Bài 20); Thuê nhà, khách sạn (Bài 21); Học tiếng Việt (Bài 22); Ăn uống, mua sắm (Bài 23); Giao thông và đi lại (Bài 24); Tham quan, giải trí, du lịch (Bài 25). Đi kèm các bài đọc văn hóa thực tế: Ngôn ngữ cử chỉ, Món tiền đầu tiên, Chào hỏi và bắt tay, Cơm bình dân (cơm bụi), Thảo nào, Những điều kiêng kị.

Progression logic: Nội dung đi từ nhận diện và khu biệt ngữ âm $\rightarrow$ cấu trúc từ loại và câu đơn $\rightarrow$ câu ghép và liên kết đoạn văn qua bài đọc hiểu $\rightarrow$ vận dụng trực tiếp vào các tình huống hội nhập giao tiếp xã hội.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

• Lý thuyết ngữ âm thực hành tiếng Việt: Cơ chế phát âm hệ thống nguyên âm đơn, nguyên âm đôi, tổ hợp phụ âm đầu, phụ âm cuối và 6 thanh điệu; quy tắc chính tả chữ Quốc ngữ.
• Hệ thống ngữ pháp miêu tả: Đặc điểm của ngôn ngữ đơn lập không biến đổi hình thái; trật tự từ trong câu; chức năng của hệ từ, hư từ, phó từ thời gian, chỉ mức độ và lượng từ.
• Ngữ nghĩa và từ loại: Bản chất và cách sử dụng danh từ chỉ loại (classifier) như cái, con, quyển, tờ, bức, tấm, quả; hệ thống đại từ nhân xưng phức hợp phản ánh tôn ti xã hội (ông, bà, thầy, cô, anh, chị, em, cháu).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng phát âm và nghe hiểu âm vị: Phân biệt các cặp phụ âm đối lập ([t] - [th], [ch] - [tr], [r] - [d/gi]), các vần khó ([ao] - [au] - [âu], [ôi] - [oi] - [ơi], [ung] - [ồng] - [ong]) và các cặp thanh điệu dễ nhầm lẫn (hỏi - ngã, sắc - nặng).
• Kỹ năng phân tích ngữ pháp: Nhận diện và thiết lập câu khẳng định, phủ định, nghi vấn; ứng dụng đúng các kết cấu liên từ tăng tiến (càng... càng), tương phản (tuy... nhưng), điều kiện (nếu... thì).
• Kỹ năng thực hành giao tiếp xã hội: Trao đổi thông tin cá nhân, thực hiện thủ tục xuất nhập cảnh, thuê phòng, gọi món ăn, mua sắm, hỏi đường và nhận biết các quy ước ứng xử văn hóa trong giao tiếp của người Việt.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

  ┌─────────────────────────────────────────────────────────────┐
  │                 CẤU TRÚC BÀI HỌC CHUẨN MỰC                  │
  └──────────────────────────────┬──────────────────────────────┘
                                 │
     ┌───────────────────────────┼───────────────────────────┐
     ▼                           ▼                           ▼
[A. HỘI THOẠI]           [B. BÀI LUYỆN ĐỌC]       [C. CHÚ GIẢI NGỮ PHÁP]
• Hội thoại mẫu theo ngữ  • Văn bản văn hóa/đời     • Giải thích quy tắc ngữ
  cảnh thực tế             sống thực tế              pháp song ngữ Việt-Anh
• Từ vựng chuyên đề       • Mở rộng vốn từ          • Ví dụ minh họa cấu trúc
     │                           │                           │
     └───────────────────────────┼───────────────────────────┘
                                 ▼
                     [BÀI TẬP THỰC HÀNH TÍCH HỢP]
                     • Luyện âm vị và ma trận ghép vần
                     • Luyện tập thay thế theo mẫu (Drills)
                     • Sắp xếp trật tự hội thoại
                     • Điền từ vào chỗ trống / Hỏi - đáp

Giáo trình áp dụng phương pháp sư phạm tích hợp Ngữ pháp – Giao tiếp (Grammar-Communicative Approach). Cấu trúc của từng bài học được thiết kế nhất quán với chu trình:

1. Hội thoại mẫu (Dialogue): Xây dựng trên các tình huống giao tiếp thực tế ngắn gọn (như các nhân vật Piter, Wendy, David, Maky, Lan, Thu trao đổi thông tin). Giảng viên sử dụng phần này để rèn luyện ngữ điệu, phản xạ hỏi - đáp và đặt câu hỏi tương tác.
2. Bài luyện đọc (Reading text): Đưa vào các văn bản ngắn xoay quanh đời sống thường nhật và văn hóa Việt Nam (ví dụ bài đọc Tái Ông mất ngựa, Nem Việt ở Pháp, Cơm bình dân), giúp củng cố vốn từ vựng và ngữ cảnh của ngữ pháp.
3. Chú giải ngữ pháp (Grammar notes): Trình bày song ngữ Việt – Anh, phân tích rõ cấu trúc, ý nghĩa chức năng và đưa ra các câu ví dụ mẫu để người học nắm vững quy tắc cấu tạo câu.

Hệ thống bài tập và thực hành bao gồm:

• Bài tập phân tích âm vị và ghép vần: Sử dụng ma trận ghép âm (nguyên âm kết hợp phụ âm và thanh điệu) cùng các cặp từ tối thiểu (minimal pairs) để chuẩn hóa phát âm.
• Bài tập thay thế theo mẫu (Substitution drills): Cung cấp khung cấu trúc sẵn có, người học lần lượt thay thế các dữ liệu về nhân vật, nghề nghiệp, quốc tịch, thời gian để tạo câu mới.
• Bài tập cấu trúc hội thoại: Yêu cầu sắp xếp các câu đảo lộn thành đoạn hội thoại hoàn chỉnh (như bài tập sắp xếp đoạn thoại giữa Paul, Mary, Hùng, Lan).
• Bài tập điền từ và hoàn chỉnh câu: Bổ sung các hư từ (cũng, vẫn, đều), loại từ (cái, con, quyển, bức), động từ (vay, mượn, lấy, mang) vào chỗ trống.

Phương pháp đánh giá được thực hiện thông qua hệ thống bài tập thực hành cuối mỗi bài (từ 7 đến 9 bài tập ở các bài 20 đến 25) và các bài ôn tập định kỳ (Bài 4, Bài 5). Đối với hoạt động tự học, người học được hướng dẫn đọc kỹ phần giải thích ngữ pháp tiếng Anh, tra cứu hệ thống Bảng từ Việt – Anh ở cuối sách và thực hiện các bài tập viết câu, trả lời câu hỏi trực tiếp.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

Ấn bản Tiếng Việt cho người nước ngoài – Chương trình cơ sở (tái bản, có sửa chữa và bổ sung) sở hữu các đặc điểm học thuật và thực tiễn:

• Sự tham gia hiệu đính của chuyên gia và người bản ngữ: Giáo trình được đóng góp ý kiến chuyên môn từ các nhà ngôn ngữ học như Giáo sư Nguyễn Cao Đàm, Tiến sĩ Hoàng Cao Cương, Tiến sĩ Nguyễn Chí Hoà; đồng thời có sự tham gia của Piter Kaufmanen và Wendy Kaufmanen trong việc chỉnh lý và chuẩn hóa phần chú giải tiếng Anh.
• Được kiểm chứng qua giảng dạy thực nghiệm: Trước khi xuất bản hoàn thiện, toàn bộ ngữ liệu của sách đã được thử nghiệm trực tiếp trên các nhóm sinh viên quốc tế (như các sinh viên Maky Tomuro, Mari Koukonen, Femke Pos-van Balen thuộc chương trình hợp tác quốc tế CIEE) theo học tại Khoa Tiếng Việt và Văn hóa Việt Nam, đảm bảo tính khả thi và phù hợp với quá trình tiếp nhận ngôn ngữ của người nước ngoài.
• Tích hợp tri thức văn hóa và đời sống xã hội Việt Nam: Khác với các tài liệu thuần túy ngữ pháp lý thuyết, giáo trình đưa vào các ngữ liệu mang tính phản ánh đời sống xã hội sâu sắc. Các bài đọc về Tục lệ mua chồng, Ẩm thực nem Việt ở Pháp, nét sinh hoạt Cơm bình dân (cơm bụi), hay phong tục Những điều kiêng kị, Chào hỏi và bắt tay giúp người học nắm bắt văn hóa ứng xử song hành cùng việc học ngôn ngữ.
• Phụ lục tra cứu chuyên biệt: Giáo trình tích hợp danh mục Tên các nước trên thế giới (trang 224) và Bảng từ Việt - Anh (trang 226) với bảng từ vựng song ngữ đầy đủ, hỗ trợ người học tra cứu đối chiếu trực tiếp mà không cần phụ thuộc hoàn toàn vào từ điển ngoài.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│                       ĐỐI TƯỢNG SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH                      │
├──────────────────────────┬──────────────────────────┬───────────────────┤
│    SINH VIÊN QUỐC TẾ     │        GIẢNG VIÊN        │   NGƯỜI TỰ HỌC    │
├──────────────────────────┼──────────────────────────┼───────────────────┤
│• Người nước ngoài bắt đầu│• Giảng viên chuyên ngành │• Chuyên gia, cán  │
│  học tiếng Việt (A1/A2). │  Việt Nam học.           │  bộ ngoại giao.   │
│• Sinh viên trao đổi các  │• Giảng viên dạy tiếng    │• Người nước ngoài │
│  chương trình quốc tế    │  Việt như một ngoại ngữ  │  sinh sống và làm │
│  (như CIEE).             │  (VFL/VSL).              │  việc tại VN.     │
│• Lưu học sinh chuẩn bị   │• Sử dụng làm khung giáo  │• Cần tài liệu có  │
│  học đại học tại VN.     │  án và ngân hàng bài tập.│  chú giải tiếng   │
│                          │                          │  Anh chuẩn xác.   │
└──────────────────────────┴──────────────────────────┴───────────────────┘

• Sinh viên và người học quốc tế: Dành cho người nước ngoài bắt đầu học tiếng Việt từ trình độ sơ cấp (Elementary / A1 - A2); sinh viên quốc tế tham gia các khóa trao đổi học thuật (như chương trình CIEE); lưu học sinh nước ngoài chuẩn bị theo học các chuyên ngành tại các trường đại học ở Việt Nam.
• Yêu cầu kiến thức tiên quyết (Prerequisites): Giáo trình không đòi hỏi người học phải có kiến thức tiếng Việt từ trước. Cuốn sách bắt đầu từ hệ thống bảng chữ cái và cách phát âm cơ bản. Người học chỉ cần có khả năng đọc hiểu tiếng Anh ở mức độ thông thường để tiếp cận các phần chú giải ngữ pháp và bảng tra từ.
• Giảng viên và cơ sở đào tạo: Giảng viên chuyên ngành Việt Nam học, ngôn ngữ học ứng dụng và giáo viên dạy tiếng Việt cho người nước ngoài tại các trường đại học, viện nghiên cứu ngôn ngữ trong và ngoài nước. Giảng viên có thể khai thác cấu trúc 25 bài học để làm khung giáo trình chuẩn cho các khóa học sơ cấp từ 80 đến 120 giờ giảng dạy.
• Tự học và nghiên cứu tham khảo: Các chuyên gia, nhà ngoại giao, nhân viên công tác tại các đại sứ quán, tổ chức quốc tế hoặc doanh nghiệp nước ngoài tại Việt Nam có nhu cầu tự học tiếng Việt giao tiếp căn bản có hệ thống.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình được thiết kế chuyên biệt cho người nước ngoài chưa từng học tiếng Việt hoặc người mới bắt đầu tiếp cận tiếng Việt ở trình độ sơ cấp (Elementary Level), bao gồm du học sinh, sinh viên các chương trình trao đổi quốc tế, chuyên gia và người nước ngoài đang sinh sống, làm việc tại Việt Nam.

2. Cần kiến thức nền nào để học?

Người học không cần bất kỳ kiến thức nền tảng nào về tiếng Việt vì giáo trình giảng dạy từ bảng chữ cái, hệ thống thanh điệu và quy tắc ghép vần. Tuy nhiên, người học cần biết tiếng Anh cơ bản để đọc hiểu phần Chú giải ngữ pháp và Bảng từ vựng Việt - Anh.

3. Điểm khác biệt với các giáo trình tiếng Việt khác là gì?

Giáo trình có sự kết hợp chặt chẽ giữa ngữ âm học thực hành, ngữ pháp miêu tả hệ thống và 6 chủ đề giao tiếp xã hội chuyên sâu ở phần cuối. Nội dung giáo trình đã được thẩm định chuyên môn bởi các nhà ngôn ngữ học thuộc Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐHQGHN), được hiệu đính tiếng Anh bởi người bản ngữ và đã qua giảng dạy thực nghiệm với sinh viên quốc tế trước khi xuất bản.

4. Làm sao để tự học hiệu quả với giáo trình này?

Người học nên tuân thủ quy trình:

1. Học kỹ phần phát âm và luyện bảng ghép âm ở Bài 1 đến Bài 4.
2. Đọc và dịch các đoạn hội thoại mẫu, sau đó làm các bài tập thay thế từ (substitution drills).
3. Nghiên cứu mục Chú giải ngữ pháp để nắm rõ quy tắc cấu tạo câu.
4. Đọc văn bản luyện đọc để mở rộng vốn từ và thực hiện đầy đủ các bài tập điền từ, trả lời câu hỏi ở mỗi bài.
5. Tra cứu từ mới trực tiếp qua Bảng từ Việt - Anh ở cuối sách.

5. Có tài liệu bổ trợ nào kèm theo trong giáo trình không?

Có. Giáo trình tích hợp sẵn phần Bảng chữ cái tiếng Việt (trang 10), danh mục Tên các nước trên thế giới (trang 224) và hệ thống Bảng từ Việt - Anh (trang 226) chứa toàn bộ từ vựng xuất hiện trong 25 bài học, phục vụ việc tra cứu độc lập.

---

Kết luận

Tiếng Việt cho người nước ngoài – Chương trình cơ sở (Elementary Level) của nhóm tác giả TS. Nguyễn Văn Phúc, Đào Văn Hùng và Nguyễn Văn Chính là tài liệu giảng dạy ngôn ngữ mang tính hệ thống và chuẩn mực học thuật cao. Giáo trình cung cấp đầy đủ nền tảng ngữ âm, hệ thống ngữ pháp chức năng sơ cấp và 6 chủ đề giao tiếp thực tiễn, giúp người học quốc tế từng bước làm chủ 4 kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết. Lộ trình học tập đề xuất là hoàn thành tuần tự 25 bài học trong sách trước khi tiếp tục nâng cao trình độ với Tập 2 (Trung cấp) và Tập 3 (Cao cấp) thuộc bộ giáo trình của Khoa Tiếng Việt và Văn hóa Việt Nam, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội.

Trích đoạn nội dung tài liệu

chương irình CIEE., đã cổ vũ, động viên và tạo điều kiện thuận lợi cho cuốn sách được thử nghiệm trong quá trình hoàn thiện. Đặc biệt xin gửi tới GS. Nguyễn Cao Đàm, TS. Hoàng Cao Cương, TS.

Nguyễn Chí Hoà, những người trực tiếp đọc và góp cho nhiều ý kiến quý háu. Các tác giá luôn mong nhận được những nhận xét tích cực của bạn đọc gần xa. Hủ Nội, tháng II năm 2007 TS. Nguyễn Văn Phúc <) BẢNG CHỮ CÁI TIẾNG VIỆT Stt Chữ Tèn chữ Âm stt Chữ Tên chữ Ảm 1 1 a a a 16 n e-nờ nờ 2 ă á ✓ á 17 0 0 0 3 â ớ ớ 18 ỏ ô ô 4 b bê bờ 19 ư ơ Ư 5 c xê cờ 20 p pê pờ 6 d dê dờ 21 q quy (cu) quừ (trong qu) 7 đ đê đờ 22 r e-rờ rò /.

V 8 e e e 23 s ét-xì SỪ 9 è ê ê 24 t tê tờ 10 g dê (dưới) gờ 25 u u u 11 h hát hờ 26 ư ư u vô • 12 1 • i i 27 V vờ 13 k ca ca 28 X ích-xì xờ 14 1 e-iờ lừ 29 y i (dài) i (dài) 15 m e-mờ mờ 10 BÀI MỘT Chào anh. Anh tên là gì ? A. Phát âm Thực hành 1 1. Đọc các nguyên âm, phụ âm Nguyên âm i (y) ê e iê (ia) Phụ âm b m phV t th n I đ (gi) d X Thanh điệu Không [ a ] - sắc [ á ] - Ngã [ ã ] 2.

Nghe,sau đó nhắc lạihai lần b +e --> be be - bé - bẽ ê + lĩì/n/t --> ẻm/ên/ết t + ên/êm/ết --> tên/têm/tết bi bê be bia biên tin tên ten tiên tiêm vít vết vét viết diên Thực hành 2 1. Phát âm chính xác các nguyên âm, phụ âm © Nguyên âm [i] và [ê] bi bê phi phê thi thê đi đô mi mí vê vế ti tí be bé Nguyên âm [ê] và [e] lê le xê ÂC ve vé vé vẽ đô đe mí mĩ len lén bẽn lẽn © Nguyên âm [i], [ê] và [iê] bi bê bia tí tế tía tin tên tiên mill mến miến © Phụ âm [t] và [th] ti - thi tí - thí té - thé tế - thế têm - thêm tín - thiến © Phụ âm [t], [n] và [đ] ti ni đi tế nế đế tên nên đên tiôn niên điên 2. Đọc các từ, ngữ. Chú ý thanh điệu mê mế mễ tiên tiến tiễn le te li ti lễ mẽ lem lém B.

Hội • thoại ■ Thưc hành 3 1. Đọc các từ, ngữ chào hello tên name là to be g* what 12 cỏ ( ụ iá o ) female teacher Iha\ (eiáo) male teacher anh von (vo mm man) hil YOU (old woman) cm v o II (youim sister) tói I coil and a ( p a r t i c l e ) to express respect 2. Đọc các hội thoại Hội thoại 1 (Tiến và Liên gặp nhau và hỏi tên của nhau) Liên: Chào anh. Tên anh là gì ? Tiến: Tên tôi là Tiến, còn em, lén em là gì ? Liên: Ten cm là Liên.

Hội th o ạ i 2 (Piter và Wendy gặp cô giáo Liên) Piter: Chào cô. Em lên là Piter. Cô tên là gì ạ ? L ic n : T ô i tên là Liên. em tên là gì ? W endy: Em tên là W endy ạ ! Thực hành 4 1.

Đọc và học thuộc lòng đi to go biết to know viết to write vẽ to paint, draw tên name tin to believe tim heart tím purple đêm night đến to come Chào em (anh, cô, thầy.) tên là gì ? Tên anh (em, thầy, cô) là gì ? Chào em. Tên em là gì ? Tên em (tôi) là. Tên cô (giáo) là gì ạ ? Tên cô (giáo) là Liên 2. Lần lượt ghép, đọc rồi viết các âm tiết vào các ô trong bảng • I ê e ỉa iẻn in ên ít I ết Ị b bi.

I 14 BÀI HAI Đây là ai ? Kia là cái gi ? Thực hành 1 1. Đọc các nguyên âm, phụ âm Nguyên âm ư ơ à a ă ư ư (ư a) Phụ ám Iih ch s r tr k (c) Thanh điệu Huyền l à ] - Nặng l ạ ] - Hỏi [ ả ] 2. Nghe, sau đó nhắc lại hai lần s/r/tr + a --> sa, ra, t r a // xa/da/cha. i/ê/e + nh/ch --> ỉnh/ích /ên h /ếch /an h/ách.

ư/â/a/ã + k(c)--> ức/âc/ác/ác a/ư/ư + i/y --> ai/ưi/ưi/ây/ay 15 như nhừ nhứ nhử nhức chờ chợ chớ chở chác sơn sân rán rẩn mượn thích tách nhanh bắc kênh tai tay mới mấy thời Thực m hành 2 1. Phát âm các nguyên âm, phụ âm và tổ hợp âm © Nguyên ảm [ơ] và [â] sơn sân lớn lấn cơm câm thơm thâm sớm sấm mới mấy tới tấy đợi đậy © Nguyên âm [a] và [ă] cam căm tham thăm nam năm nám nắm nhàm nhằm chan chăn bác bắc mác mác © Nguyên âm [ư], [ơ] và [ươ] cửi cởi -> cưởi - cưới mừi mời -> mười, cười vụn vợn -> vượn, mượn thức thớc -> thước, bước © Phụ âm [ch] và [tr] cha tra chà trà chả trả che tre chẻ trẻ chảy trảy chái trái chào trào © Phụ âm [r] và [z](d, gi) da ra dời rời rải dải ray day dành rành giữa rữa ran gian rắc dắc 16 © Các tluinh điệu [Sác] và ỊNậngl tái - lại thám - thậm dấy - dậy vắn - vận cây - cậy vái - vại trái - trại hán - bận © Các vần (ai Ị - Ịayl và [ơi] - [ã V]: mai may mời máy thai thay tới lấy chái cháy mới mấy sui say đợi đậ) 2. Đọc các từ, ngữ. Chú ỷ thanh điệu chày chạy chây dầy dậy đẩy lờ 111« lác dác lê mê kê lé chờ dơi mcýi mỏ dây/kia là Đây là cái gì ? con gì ? ai ? cái gì ? Kia là con gì ? Đây là ai ? B.

Hội thoại • a Thực hành 3 1. Đọc các từ, ngữ cái gì? vvhat. ? con gì? what animal ? anh ấy he đây là this is kia là that is chị ấy shc sinh viên Student bạn tôi mv friend chị tôi my sister em trai tôi my brother ĐAI HỌC QUỐC gia hà nội TRUNG tam thông ĨIN thu viện '. Đọc các hội thoại Hội thoại 1 (Piter giới thiệu chị và em trai vỏi Bình) Bình: Chào anh Piter.

Đây làchị Lan. bạn tôi Piter: Chào anh Bình. Đây là Wendy, chị tôi. Còn đây là David, cm trai tôi.

Bình: Chào Wendy, chào David Wendy: Chào anh Bình ! David: Chào anh ! Hội thoại 2 (Wendy và Thu giới thiệu thầy, cô giáo của họ với nhau) Wendv: Chào chị Thu. Đây là thầy giáo Chính Thầy Chính là thầy giáo tỏi. I8 Thu: Chào Wendy. Đây là cò giáo Lan.

Cô Lan là cỏ giáo tôi. Chính: Chào chị Thu. 1 an: Chào VVendv. Chào thầy Chính.

Đọc và học thuộc lòng năm five 11 am the South tai car lay hand mai tomorrow may he lucky vai shoulder vay borrow, loan dài long đai tough ui - áo viên C leachcr lái xe driver con mèo cat con chó dog cái cáu bridge cái nhà house 2. Lần lượt ghép, đọc rồi viết các âm vào ô trong bảng ' ưa âm am ã 111 ấc ác ác ai ây ay nh. 19 BÀI BA Chị làm nghề gì ? Chị là người nước nào ? A. Phát âm Thực hành 1 1.

Đọc các nguyên âm, phụ âm Nguyên âm u ô o uô (ua) Phụ âm k(qu) g(gh) ng(ngh) Thanh điệu Không [a] Huyền [à] Sắc [á] - Nặng [ạ] Hỏi [ả] - Ngã [ã] 2. Nghe, rồi nhắc lại hai lần qu + a/e/i/ẻ/e q u a /q u e /q u ỉ/q u ê /q u e u/o + a/ă/â/i/e. —> o an /u ân /o ă n /u y /o e/u e toán/tuấn/quân/huy/ho< a/â/ư/i/ê/e + u/o --> a u/âu/ưu/ao/iu/êu/eo ga/gỏ/go. // ghi/ghe/ghẻ nga/ ngô/ ngơ.// nghĩ/ nghề/nghe qua quà quá quạ qua hoa hòa hóa họa hỏa iman ngàn ngấn ngan ngân mau màu máu bao bao tôi tồi tối học họp Thực hành 2 1.

Phát âm các nguyên âm, phụ âm, tổ hợp âm © Nguvên âm [Ô] và Ị«Ị non - nôn voi - vối nhom - nhòm phoi - phôi thoi - thôi thon - thôn © Nguyên àni [u], [()] và [uô] bùn -bổn -> buồn, muốn, cuốn. muộn, luôn luôn, chuồn. cúc - cốc -> cuốc, ihuôc. buộc, chuộc, cuộc,.

xui - xôi xuôi, đuối, duổi, cuối, muối, buổi,. © Phụ âm [ng-],[n-] và Ịnh-] ngô - nổ - nhô nó - nhó - ngó nhăn - năn - ngăn ngào - nào - nhào não - nhão - ngào nhói - nói - ngói © Các vần [ưa] và [ua] chưa - chua cửa - của đưa - đua mưa - mua rủa - rửa sủa - sửa © Các vần [ác] và [ách] khác - khách thác - thách các - cách rách - rác sạch - sạc gạc - gạch © Các vần [ao], [au] và [âu] lao - lau - lâu mào - màu - mầu đao - đau - đâu sáo - sáu - sấu cáo - cáu - cấu cao - câu - cau © Các vần [tròn môi] ha -ỳ hoa, hoan, hoang, hoai,. hi huy; huýt, huynh, huỵch. hiền -> hiền, huyền, huyết, tuyết, quyết, thuyết, tuyệt,.

khan -> khoan, khoang, khoai,. huy hoàng khoảng cách quan cách lí thuyết tuyên truyền tiểu thuyết quyết tâm thoải mái 2. Phát âm các thanh điệu © Các thanh điệu [không] và [huyền] la là ban bàn lang làng toan toàn hiên hiền kiêm kiềm đổi đồi mua mùa © Các thanh điệu [hỏi] và [ngã] hải sản bổi hổi lải nhải nghi - nghĩ mãi mãi ngả - ngã cải - cãi lở - lỡ chim sẻ sạch sẽ sách vở cốc vỡ Thực hành 3 Đ ọc từ, ngữ. Chú ý thanh điệu và nhịp điệu nước ngoài quốc tịch người nước ngoài vinh quang tuyên truyền tiểu thuyết bấm huyệt huyện lị huỳnh huỵch khoan khoái khái quát hoạt bát Xin lỗi, anh (chị).

Anh/chị làm (nghề) gì ? Xin lỗi, anh chị làm gì ạ ? Người nước nào ? Anh/chị là người nước nào ? Xin lỏi. anh/chị là nutrời nước nào ? Xin lỗi, ỏnec là nmrời c nước nào ạ« 7 Tôi là người Đức. ônti làm Iiíihế íiì a ? 'loi là nhân viên sứ quán. Hội thoại ■ • Thực hành 4 1.

Đọc từ, ngữ. Chủ ý thanh điệu nuhồ nghiệp occupation quốc tịch nationality làm to do nghề gì ? what job ? kĩ sư engineer bác sĩ doctor nhà báo journalist y tá nurse người person người Việt Vietnamese nước country người Đức German nào ? which. ? người Pháp French xin lỗi excuse me sứ quán embassy 2. Đọc các hội thoại.

Chú ỷ nhịp Hội thoại 1 (Piter và Maky gặp nhau và hỏi quốc tịch của nhau) Piter: Chào chị, xin lỗi, chị là người nước nào ?