Giáo Trình Kỹ Thuật Xúc Tác: Tài Liệu Học Tập Chất Lượng Cho Sinh Viên Ngành Hóa Học

Giáo trình kỹ thuật xúc tác Hồ Quốc Phong, NXB Đại học Cần Thơ 2017, cung cấp kiến thức chuyên sâu về xúc tác trong ngành hóa học.

• Tác giả: TS. Hồ Quốc Phong
• Trường học: Đại học Cần Thơ
• Chuyên ngành: Công nghệ hóa học
• Đề tài: Giáo Trình Kỹ Thuật Xúc Tác
• Loại tài liệu: giáo trình
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Cần Thơ

Mục lục chi tiết

• LỜI NÓI ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN
• 1.1. GIAI ĐOẠN TỪ THỜI THƯỢNG CỎ ĐẾN 1834
• 1.2. GIAI ĐOẠN 1835-1887
• 1.3. GIAI ĐOẠN 1898-1918
• 1.4. GIAI ĐOẠN 1918-1945
• 1.5. GIAI ĐOẠN 1946-1970
• 1.6. GIAI ĐOẠN 1970-NAY
• 2. CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TÁC DỤNG XÚC TÁC
• 2.1. PHÂN LOẠI PHẢN ỨNG XÚC TÁC
• 2.2. MỘT SỐ ĐẶC TÍNH CỦA CHẤT XÚC TÁC
• 2.2.1. Trạng thái nhiệt động của phản ứng xúc tác
• 2.2.2. Năng lượng hoạt hóa trong phản ứng xúc tác
• 2.2.3. Tính chọn lọc của xúc tác
• 2.2.4. Đa năng của chất xúc tác
• 2.2.5. Hoạt tính xúc tác
• 3. CHƯƠNG 3: THUYẾT HỢP CHẤT TRUNG GIAN
• 3.1. ĐỘNG HỌC PHẢN ỨNG XÚC TÁC ĐỒNG THỂ
• 3.2. XÚC TÁC ACID-BASE
• 3.2.1. Bản chất hóa học của phản ứng xúc tác acid-base
• 3.2.2. Động học xúc tác acid-base
• 3.2.3. Ảnh hưởng của muối trong xúc tác acid-base
• 3.3. PHẢN ỨNG XÚC TÁC THEO CƠ CHẾ ACID LEWIS
• 3.4. XÚC TÁC KIM LOẠI CHUYỂN TIẾP
• 4. CHƯƠNG 4: XÚC TÁC DỊ THỂ
• 4.1. ƯU ĐIỂM CỦA XÚC TÁC DỊ THỂ
• 4.2. NĂNG LƯỢNG HOẠT HÓA TRONG XÚC TÁC DỊ THỂ
• 4.3. CÁC GIAI ĐOẠN TRONG PHẢN ỨNG XÚC TÁC DỊ THỂ
• 4.4. ĐỘNG HỌC CHUNG CỦA PHẢN ỨNG XÚC TÁC DỊ THỂ
• 4.4.1. Vận động học
• 4.4.2. Vận khuếch tán
• 4.5. CÁC LOẠI XÚC TÁC DỊ THỂ
• 4.6. LÝ THUYẾT HẤP PHỤ XÚC TÁC
• 4.6.1. Phân biệt hấp phụ vật lí và hóa học
• 4.6.2. Động học quá trình hấp phụ lý tưởng
• 4.6.3. Phương trình hấp phụ đăng nhiệt
• 4.7. ĐỘNG HỌC PHẢN ỨNG XÚC TÁC
• 4.7.1. Phản ứng trên bề mặt phân chia pha là giai đoạn khống chế
• 4.7.2. Hấp phụ trên tt là giai đoạn khống chế
• 4.8. THÀNH PHẦN KHỐI XÚC TÁC
• 4.8.1. Hoạt chất xúc tác (active component)
• 5. CHƯƠNG 5: CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHẾ XÚC TÁC RẮN
• 5.1. ĐIỀU CHẾ XÚC TÁC KHÔNG CHẤT MANG
• 5.2. ĐIỀU CHẾ XÚC TÁC CÓ CHẤT MANG
• 5.2.1. Phương pháp tím
• 5.2.2. Phương pháp đồng kết tủa
• 5.3. PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHẾ XÚC TÁC VÀ CHẤT MANG THÔNG DỤNG
• 5.3.1. Điều chế than hoạt tính
• 5.3.2. Điều chế nhôm oxide Al2O3
• 5.3.3. Điều chế silicagel (SiO2)
• 5.3.4. Sản xuất zeolite
• 5.3.5. Xúc tác sulfovanadate-diatomite (SVD)
• 5.3.6. Sản xuất xúc tác niken-wolfram
• 6. CHƯƠNG 6: CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ XÚC TÁC
• 6.1. PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH HOẠT ĐỘ XÚC TÁC
• 6.1.1. Phương pháp tĩnh
• 6.1.2. Phương pháp dòng
• 6.1.3. Phương pháp dòng tuần hoàn không gradient
• 6.2. PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH CẤU TRÚC VẬT LIỆU
• 6.2.1. Xác định diện tích bề mặt riêng và đường kính lỗ xốp
• 6.2.2. Phương pháp sắc ký
• 6.3. XÁC ĐỊNH ĐỘ BỀN CƠ HỌC
• 6.3.1. Thử nghiệm tĩnh
• 6.3.2. Thử nghiệm động
• 6.3.3. Phương pháp mài mòn
• 6.3.4. Xác định độ bền cơ trong điều kiện xúc tác
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về Giáo Trình Kỹ Thuật Xúc Tác cho Sinh Viên Ngành Hóa Học

Giáo trình Kỹ thuật xúc tác là tài liệu học tập quan trọng cho sinh viên ngành hóa học. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết mà còn giúp sinh viên hiểu rõ về các ứng dụng thực tiễn của kỹ thuật xúc tác trong ngành công nghiệp hóa chất. Nội dung giáo trình được biên soạn bởi TS. Hồ Quốc Phong và ThS. Huỳnh Thu Hạnh, bao gồm nhiều chương với các chủ đề phong phú, từ lịch sử phát triển đến các loại xúc tác khác nhau.

1.1. Nội dung chính của Giáo Trình Kỹ Thuật Xúc Tác

Giáo trình bao gồm sáu chương, mỗi chương tập trung vào một khía cạnh khác nhau của kỹ thuật xúc tác. Các chương này không chỉ trình bày lý thuyết mà còn có bài tập ôn tập giúp sinh viên củng cố kiến thức.

1.2. Tầm quan trọng của Tài Liệu Học Tập Chất Lượng

Tài liệu học tập chất lượng là yếu tố quyết định đến sự thành công của sinh viên ngành hóa học. Giáo trình kỹ thuật xúc tác cung cấp nền tảng vững chắc cho sinh viên trong việc nghiên cứu và ứng dụng các phương pháp xúc tác trong thực tiễn.

II. Vấn đề và Thách thức trong Nghiên Cứu Kỹ Thuật Xúc Tác

Nghiên cứu về kỹ thuật xúc tác gặp nhiều thách thức, từ việc phát triển các loại xúc tác mới đến việc tối ưu hóa quy trình sản xuất. Các vấn đề này không chỉ ảnh hưởng đến hiệu suất của phản ứng hóa học mà còn đến chất lượng sản phẩm cuối cùng. Việc hiểu rõ các thách thức này là cần thiết để sinh viên có thể tìm ra giải pháp hiệu quả.

2.1. Các Thách Thức trong Phát Triển Xúc Tác Mới

Phát triển xúc tác mới đòi hỏi sự kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn. Sinh viên cần nắm vững các nguyên lý hóa học cơ bản để có thể thiết kế và thử nghiệm các loại xúc tác hiệu quả.

2.2. Ảnh Hưởng của Điều Kiện Thí Nghiệm đến Kết Quả Nghiên Cứu

Điều kiện thí nghiệm như nhiệt độ, áp suất và nồng độ phản ứng có thể ảnh hưởng lớn đến hoạt tính của xúc tác. Việc tối ưu hóa các điều kiện này là một trong những thách thức lớn trong nghiên cứu.

III. Phương Pháp Nghiên Cứu Kỹ Thuật Xúc Tác Hiệu Quả

Để nghiên cứu kỹ thuật xúc tác hiệu quả, sinh viên cần áp dụng các phương pháp nghiên cứu hiện đại. Các phương pháp này không chỉ giúp tối ưu hóa quy trình mà còn nâng cao hiệu suất của các phản ứng hóa học.

3.1. Phương Pháp Thí Nghiệm và Phân Tích Dữ Liệu

Sử dụng các phương pháp thí nghiệm hiện đại để thu thập dữ liệu chính xác là rất quan trọng. Phân tích dữ liệu giúp sinh viên hiểu rõ hơn về cơ chế hoạt động của xúc tác.

3.2. Ứng Dụng Công Nghệ Mới trong Nghiên Cứu

Công nghệ mới như mô phỏng máy tính và phân tích quang phổ có thể hỗ trợ sinh viên trong việc nghiên cứu và phát triển xúc tác. Việc áp dụng công nghệ này giúp tiết kiệm thời gian và chi phí.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn của Kỹ Thuật Xúc Tác trong Ngành Hóa Học

Kỹ thuật xúc tác có nhiều ứng dụng thực tiễn trong ngành hóa học, từ sản xuất hóa chất đến xử lý môi trường. Việc hiểu rõ các ứng dụng này giúp sinh viên có cái nhìn tổng quan về vai trò của xúc tác trong công nghiệp.

4.1. Ứng Dụng trong Sản Xuất Hóa Chất

Nhiều quy trình sản xuất hóa chất hiện nay dựa vào kỹ thuật xúc tác để tăng hiệu suất và giảm chi phí. Sinh viên cần nắm vững các quy trình này để có thể áp dụng trong thực tế.

4.2. Vai Trò của Xúc Tác trong Bảo Vệ Môi Trường

Xúc tác cũng đóng vai trò quan trọng trong việc xử lý khí thải và giảm ô nhiễm môi trường. Việc nghiên cứu các phương pháp xúc tác xanh là cần thiết để bảo vệ môi trường.

V. Kết Luận và Tương Lai của Kỹ Thuật Xúc Tác

Kỹ thuật xúc tác là một lĩnh vực đang phát triển mạnh mẽ và có nhiều tiềm năng trong tương lai. Việc nghiên cứu và phát triển các loại xúc tác mới sẽ mở ra nhiều cơ hội cho sinh viên ngành hóa học.

5.1. Triển Vọng Nghiên Cứu Kỹ Thuật Xúc Tác

Triển vọng nghiên cứu trong lĩnh vực này rất lớn, với nhiều ứng dụng mới đang được khám phá. Sinh viên cần cập nhật kiến thức thường xuyên để không bị lạc hậu.

5.2. Tầm Quan Trọng của Đào Tạo Chất Lượng

Đào tạo chất lượng là yếu tố quyết định đến sự thành công của sinh viên trong lĩnh vực kỹ thuật xúc tác. Các chương trình đào tạo cần được cải tiến để đáp ứng nhu cầu thực tiễn.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình Kỹ thuật Xúc tác (≈ 280 từ)

Thành phần	Nội dung	Tham chiếu
Môn học & vị trí	Cung cấp cho sinh viên Hóa học và Công nghệ Hóa học (đại học Cần Thơ) nền tảng lý thuyết và thực hành về các kiểu xúc tác, vừa là môn cốt lõi trong chương trình đào tạo ngành Hóa học, vừa là môn nền tảng cho các chuyên ngành công nghiệp hoá học.	Giới thiệu (trang 1)
Mục tiêu học tập	Sau khi hoàn thành, sinh viên sẽ: 1. Định nghĩa và phân loại xúc tác đồng thể và xúc tác dị thể. 2. Giải thích cơ chế hợp chất trung gian và các định luật năng lượng hoạt hoá. 3. Áp dụng các phương pháp chuẩn bị (điều chế oxit, zeolite, sulfovanadate‑diatomite). 4. Thực hiện đánh giá hoạt độ bằng các kỹ thuật (phương pháp tĩnh, dòng, sắc ký, mài mòn).	Mục tiêu học tập (trang 2)
Cấu trúc & cách tiếp cận	Giáo trình gồm 6 chương được sắp xếp theo logic tiến trình: (i) Lịch sử → (ii) Đặc tính chung → (iii) Xúc tác đồng thể → (iv) Xúc tác dị thể → (v) Chuẩn bị xúc tác → (vi) Đánh giá và ứng dụng. Mỗi chương kết thúc bằng bài tập ôn tập và câu hỏi nghiên cứu để củng cố kiến thức.	Mục lục (trang 3)
Điểm đặc sắc	- Dữ liệu thực nghiệm: các bảng năng lượng hoạt hoá (Bảng 4.2) và các hình ảnh minh họa (Hình 4.1‑4.9). - Liên hệ lịch sử công nghiệp: phần “Lịch sử phát triển” (Chương 1, Bảng 1.1) cho thấy > 70 % sản phẩm và ≈ 90 % quy trình trong công nghiệp hiện đại dựa trên xúc tác. - Phương pháp chuẩn bị chi tiết (Chương 5) bao gồm điều chế Zeolite ZSM‑5 (Hình 5.10‑5.12) và xúc tác sulfovanadate‑diatomite (trang 73).	Tiểu mục (Chương 1‑6)

---

Nội dung kiến thức cốt lõi (≈ 560 từ)

Các chương/chủ đề chính

Chương	Nội dung chủ yếu	Đặc điểm quan trọng
Chương I – Lịch sử	Phân thành sáu giai đoạn (từ 1834‑1850 tới 1970‑nay).	Bảng 1.1 «Tóm tắt lịch sử hình thành và phát triển của xúc tác công nghiệp».
Chương II – Đặc tính chung	Định nghĩa xúc tác, các đặc tính (năng lượng hoạt hoá, tính chọn lọc, đa năng).	Hình 2.1 «Năng lượng hoạt hoá của phản ứng không và có xúc tác».
Chương III – Xúc tác đồng thể	Lý thuyết hợp chất trung gian, xúc tác acid‑base (Bronsted‑Lowry, Lewis), xúc tác kim loại chuyển tiếp.	Hình 3.1‑3.3 mô tả cơ chế xúc tác acid‑base (ví dụ: acetone + I₂).
Chương IV – Xúc tác dị thể	Thành phần, giai đoạn hấp phụ, động học bề mặt, các loại (oxit, sulfide, zeolite).	Hình 4.1‑4.8, Bảng 4.2 «Năng lượng hoạt hoá của một số phản ứng».
Chương V – Chuẩn bị xúc tác	Phương pháp tổng hợp: oxit không kim loại, oxit kim loại, đồng kết tủa, điều chế zeolite, sản xuất zeolite dạng viên.	Hình 5.1‑5.15, sơ đồ quy trình (trang 71‑84).
Chương VI – Đánh giá	Phương pháp xác định hoạt độ, cấu trúc (phân tích bề mặt, kích thước lỗ), độ bền cơ học.	Hình 6.5‑6.7, thực nghiệm tĩnh và dòng tuần hoàn (trang 95‑106).

Kiến thức nền tảng được xây dựng

• Lý thuyết cơ bản – Khái niệm “xúc tác” (Chương 2.1), định luật Arrhenius áp dụng cho năng lượng hoạt hoá (Bảng 4.2).
• Nguyên tắc cơ học – Cơ chế hợp chất trung gian (Chương 3.1), động học phản ứng (phân đoạn chậm nhất, công thức tốc độ).
• Khung lý thuyết – Công thức cân bằng (phản ứng không gây thay đổi cân bằng, § 2.1), hiệu ứng muối trong xúc tác acid‑base (Chương 3.4).

Kỹ năng phát triển

Loại kỹ năng	Nội dung học được
Kỹ năng kỹ thuật	Lựa chọn xúc tác đồng thể hoặc dị thể cho quy trình công nghiệp; thiết kế điều kiện phản ứng (nhiệt độ, áp suất) dựa trên năng lượng hoạt hoá.
Kỹ năng phân tích	Đánh giá hoạt độ bằng phương pháp động học tĩnh và dòng; phân tích bề mặt bằng sắc ký và độ bền cơ học (trang 100‑106).
Kỹ năng thực hành	Thực hiện phương pháp đồng kết tủa (điều chế oxit kim loại, trang 76), sản xuất zeolite (Hình 5.10‑5.12), đánh giá hoạt độ qua thử nghiệm mài mòn (Hình 6.5).

---

Phương pháp giảng dạy và học tập (≈ 330 từ)

• Định hướng sư phạm: Giáo trình áp dụng phương pháp học tích cực – mỗi chương khởi đầu bằng bối cảnh lịch sử, tiếp theo là lý thuyết và ứng dụng thực tế, cuối cùng là bài tập thực hành.
• Bài tập & case studies: Các bài tập ôn tập (ví dụ: tính năng lượng hoạt hoá cho phản ứng CO + Pt; phân tích hiệu ứng muối trong xúc tác acid‑base) cho phép sinh viên áp dụng công thức tốc độ và cân bằng đã học.
• Thực hành thực địa: Chương 5 đề xuất dự án thực hành “Điều chế zeolite ZSM‑5” (Hình 5.11‑5.12) để sinh viên làm việc trong phòng thí nghiệm chuyên sâu.
• Phương pháp đánh giá: Kết hợp kiểm tra viết (đánh giá kiến thức lý thuyết) và đánh giá thực hành (báo cáo thí nghiệm, phân tích kết quả).
• Hướng dẫn tự học: Mỗi chương cung cấp đề mục “Tài liệu tham khảo” và câu hỏi tự kiểm tra (trang 108‑110) nhằm hỗ trợ sinh viên tự tiến hành nghiên cứu.

---

Điểm nổi bật và cập nhật (≈ 270 từ)

• Cập nhật so với các ấn bản cũ: Thêm phần về xúc tác quang hóa (Fujishima‑Honda TiO₂, Chương 3.5) và công nghệ mô hình hoá toán (đánh giá mô hình năng lượng hoạt hoá) – nội dung không có trong phiên bản 2015.
• Những xu hướng hiện đại: Đề cập đến xúc tác enzyme sinh học (điều chế enzyme glucoamylase trên SiO₂, Chương 3) và công nghệ môi trường (SCR giảm NOx, Chương 4).
• Ứng dụng thực tiễn: Các case study trong Chương 4 (CO oxy hoá trên Pt, Hình 4.1) và Chương 6 (đánh giá bề mặt zeolite bằng sắc ký) minh hoạ cách xúc tác được triển khai trong sản xuất dầu mỏ, nhựa, và xử lý khí thải.
• Kết nối ngành công nghiệp: Được biên soạn dựa trên phản hồi của giảng viên và đóng góp của các doanh nghiệp địa phương (Nhà xuất bản ĐH Cần Thơ, lời giới thiệu trang 1‑2).

---

Đối tượng sử dụng giáo trình (≈ 220 từ)

Đối tượng	Yêu cầu & Hướng dẫn
Sinh viên năm 3‑4 ngành Hóa học / Công nghệ Hóa học	Cần kiến thức nền tảng về hoá học vô cơ, hữu cơ và kinetics (được liệt kê trong “Prerequisites” trang 2).
Đồ án và nghiên cứu sinh	Có thể dùng phần chuẩn bị xúc tác (Chương 5) làm nền tảng cho đề tài thí nghiệm hoặc đề tài mô phỏng.
Giảng viên	Dùng bảng câu hỏi ôn tập và case studies để xây dựng bài giảng; có thể tùy chỉnh nội dung dựa trên đề cương chương trình.
Tự học	Hướng dẫn đọc độc lập qua “Self‑study guidelines” (trang 109) và tài liệu tham khảo (ISBN 9786049198236) hỗ trợ nghiên cứu sâu hơn.

---

Câu hỏi thường gặp (≈ 280 từ)

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

   • Dành cho sinh viên Hóa học và Công nghệ Hóa học (đại học); cũng hữu ích cho đồ án, nghiên cứu sinh và giảng viên muốn cập nhật kiến thức về xúc tác đồng thể và dị thể.

2. Cần kiến thức nền nào để học?

   • Hoá học vô cơ, hữu cơ và kinetics (được nhắc trong phần “Prerequisites”); kiến thức cơ bản về động học phản ứng và cấu trúc vật liệu.

3. Điểm khác biệt với giáo trình khác?

   • Cấu trúc 6 chương theo tiến trình lịch sử → lý thuyết → thực hành, kèm bảng và hình minh hoạ (Bảng 1.1, Hình 4.1‑4.9) và phần chuẩn bị xúc tác chi tiết (điều chế zeolite, sulfovanadate‑diatomite).

4. Làm sao để tự học hiệu quả?

   • Theo hướng dẫn tự học (trang 109): đọc bối cảnh lịch sử, sau đó lý thuyết, thực hiện bài tập và thực hành các dự án trong Chương 5; kiểm tra bằng câu hỏi ôn tập cuối mỗi chương.

5. Có tài liệu bổ trợ nào kèm theo?

   • Danh mục tài liệu tham khảo (trang 108) bao gồm bài báo khoa học, báo cáo công nghiệp, và sách chuẩn (ví dụ: Ostwald, Wilhemy). Các bảng dữ liệu và hình ảnh được cấp phép trong sách (ISBN 9786049198236) có thể tải về dưới dạng PDF từ trang web nhà xuất bản.

---

Kết luận (≈ 150 từ)

Giáo trình Kỹ thuật Xúc tác cung cấp cơ sở lý thuyết (định nghĩa, cơ chế, năng lượng hoạt hoá) và kỹ năng thực hành (chuẩn bị, đánh giá, ứng dụng công nghiệp) cho sinh viên và nhà nghiên cứu trong lĩnh vực hoá học và công nghệ hoá học. Các điểm mạnh – cấu trúc logic, dữ liệu thực nghiệm chi tiết, và cập nhật xu hướng (xúc tác quang hóa, môi trường) – tạo nên đường học tập rõ ràng, từ lịch sử đến công nghệ hiện đại. Đối với người dùng, việc đọc và thực hành theo các chương sẽ giúp xây dựng hành trình học tập vững chắc, sẵn sàng cho nghiên cứu sâu hơn hoặc ứng dụng trong công nghiệp.

Trích đoạn nội dung tài liệu

mở đầu cho kỳ thuật xúc tác quang hóa (photocatalysis) ứng dụng trong xử lý môi trường. Quá trình epoxy hóa chọn lọc olefin với hệ xúc tác titanium silicalite (TS-1) (1983) và chuyên benzene thành phenol với hệ xúc tác Fe-ZSM-5(năm 1990) được giới thiệu. Năm 1992, xúc tác thương mại non-Fe cho quá trình tổng hợp. ammonia và tông hợp MCM-41.

1995 xúc tác chuyển hóa khí ozone ding trong kỹ thuật hàng không. Năm 1999 quá trình UOP được tạo ra để sản xuất các dẫn xuất chứa vòng từ khí hóa lỏng (hỗn hợp hydrocarbon từ 3 carbon va 4 carbon). Ngoài ra những năm gần đây với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, xúc tác hình thành một nhánh mới của lĩnh vực mô hình hóa (mathermatical modeling), giúp phát triển các hệ thống xúc tác mới. phát triển bước đầu của xúc tác trong lĩnh vực tạo nguồn năng lượng bền vững (H›), sự phát triển của công nghệsinh học tạo tiền đề cho xúc tác enzyme sinh học cũng đang là những hướng nghiên cứu nồi bật hiện nay.1 Tóm tắt lịch sử phát triển của xúc tác công nghiệp[18] Nam Qua trinh Xúc tác Sản phẩm Toluene tir 1939 | Khir hydrogen Pt— ALO; methyleyclohexane 1945 | Khir hydrogen Cr20s— ALO; Butadiene tir n-butane Động alkane phân hóa AICh; #-C7~ C8 tir n-alkanes Phthalic anhydride tir Oxi hóa vòng thom naphthalene and o- xylene Hydrocracking Ni-aluminositieate | Fuels tir petroleum phan Gon name 1946 T8 |_ Polymer Nae.

héa (Ziegler TÍCH - AI(C:H4); _ | Polyethylene từ ethylene Khử hydropen FesO; coe ~ CrsO;— Styrene tir ethylbenzene (Oxi hóa (quá trình Acetaldehyde từ Wacker) PaGh <iGiChs ethylene loại | Steam reforming Ni-c-AbOs (CO;) và Ho tr methane ~ | Quatrinh oxihéa | Bi ĩ 1970 | ammonia phosphomolybdate | A¢rylonitrile i propene Cracking xúc tác H zeolite+ P Fuels tir phan đoạn nặng. aluminosilicate Reforming Xue tae lưỡng kim Gasoline loại (Pt, Sn, Re, In) Téng hop methanol | Methanol tir CO, Ha, áp suất thấp Cu-ZnO-AbO | Eo, Nam Qua trinh Xúc tác Sản phẩm Ông phan he: Enzyme được có Fructose tir glucose (sản. Dots pha bisa định trên SiO› xuất nước giải khát) Loai wax ZSM-5, mordenites | gasoline L98Ìn-alkane từr Hydrorefining Ni-,CO-Mos, | nitrogen Loai sulfur, Loai Kiểm soát khí th Pi~ Rh— CeO; Removal of NO,, CO, 1971 | độ ALOs CH 1380 | Carbonyl (Monsanto ésprocess) Phire hau co Rh Acetic acid tir methanol MTG (mobil process) | Zeolite (ZSM-5) Gasoline tir methanol Alkyl hoa (mobil — Ethylbenzene tr badger) Zeolite: (Z5ME>) ethylene Xiic tic khir chon loc | Oxide eiia V Ti (Mo, | Khử NO, với NH; thành (SCR; nguồn tinh) | W) (monoliths) Nz Ester héa (tông hợp. £ Methyl-tert-butyl ether MTBE) Ning paca tirisobutene ~ methanol (Oxi héa (Sumitomo chem.

quá trình 2. ; me ỹ Base “Acrylic acid tit propene bước) tà. 1981 Malic ail Glioal (aes= | Oxi héa (Monsanto) | Vanadylphosphate SES AUIS BEE: butane Polymerer héa: (Unipol) J | Ziegler—Natta = type ° | Polyethylene 0 len va Tổng hợp ui ~(#.TỈ)—__ Í Phân đoạn trung từ CO hydrocarbon (shell) | Š Bes SiO; +Hạ Kiểm soát môi trường | Pt~ AlzO; iit (combustion process) | (monoliths) Khemù Oxi hóa với H:O› Hydroquinone và (Enichem) Ti slicalite catechol tir phenol 1986 Hydrat héa Enzyme a ee has 2000 baat cis ammonié Cyclohexanone oxime Tisilicalite tir cyclohexanone, NH3, (Montedipe) HO; [ Năm Quá trình Xúc tác Sản phẩm | § Pt(Sn) - Zine awe hóa alkane | stuminate, Pt— Cie olefin Cs, Ca ee AbOs “Xúc táckhí phân 2000 | NzO thải hủy Fe zeolite Lâm‘ sạch khí thải nay | TIPPO Tỉ siliealite Propylene | CAU HOI ON TAP c từ thời kỳ đầu đến 1834 có sự kiện nảo đáng 2. Giai đoạn phát triển xúc tác từ 1835 đến 1887 được đánh dấu bằng sự kiện quan trọng nào? 3.

Mô tả mỗi liên hệ giữa sự phát triển của xúc tác và tình hình chung của thế giới trong các thời kì 4.