Giáo trình Kinh tế chính trị Mác - Lênin mới nhất 2021 - Đại học không chuyên lý luận chính trị

Giáo trình kinh tế chính trị Mác-Lênin mới nhất 2021 cung cấp kiến thức toàn diện về lý thuyết kinh tế Marxist-Leninist, phù hợp cho việc học tập và nghiên cứu

• Tác giả: Ngô Tuấn Nghĩa
• Người hướng dẫn: Đồng chí Võ Văn Thưởng
• Trường học: Bộ Giáo dục và Đào tạo
• Chuyên ngành: Kinh tế chính trị Mác-Lênin
• Đề tài: Giáo trình Kinh tế chính trị Mác-Lênin
• Loại tài liệu: Giáo trình
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng quan về giáo trình kinh tế chính trị Mác Lênin 2021

Giáo trình kinh tế chính trị Mác-Lênin 2021 là ấn phẩm học thuật mới nhất do Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo biên soạn. Tài liệu phục vụ hệ đào tạo đại học không chuyên lý luận chính trị, theo tinh thần Kết luận số 94/KL/TW/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng. Hội đồng biên soạn bao gồm nhiều giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ đầu ngành trong lĩnh vực kinh tế chính trị. Đội ngũ thực hiện đến từ các trường đại học và học viện thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo trình trình bày sáu chương theo thể thức mới. Nội dung trung thành với chủ nghĩa Mác-Lênin nhưng cập nhật kết quả nghiên cứu mới nhất. Phương thức trình bày đảm bảo tính khoa học và thiết thực. Mục tiêu chính là hình thành kỹ năng tư duy và tầm nhìn cho sinh viên. Kiến thức được xây dựng theo nguyên tắc sư phạm bậc đại học. Hệ thống tri thức bao quát toàn bộ nền tảng lý luận kinh tế chính trị hiện đại. Ấn phẩm ra mắt năm 2019 và được cập nhật đến 2021. Đây là tài liệu tham khảo quan trọng cho sinh viên khối ngành kinh tế và quản lý.

1.1. Quá trình biên soạn và đội ngũ tác giả

Giáo trình được biên soạn theo chỉ đạo của đồng chí Võ Văn Thưởng, Ủy viên Bộ Chính trị, Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ trực tiếp tham gia chỉ đạo. Đội ngũ biên soạn gồm các chuyên gia hàng đầu. PGS.TS Ngô Tuấn Nghĩa đảm nhận phần lớn nội dung. GS.TS Nguyễn Quang Thuần, TS. Trần Kim Hải và nhiều học giả khác đóng góp chuyên môn. Quá trình thực hiện bao gồm nhiều vòng lấy ý kiến phản biện. Hội đồng tiếp thu và chỉnh lý theo góp ý chuyên môn. Tinh thần nghiêm cẩn được đặt lên hàng đầu trong toàn bộ quá trình biên soạn.

1.2. Cấu trúc sáu chương của giáo trình

Giáo trình gồm sáu chương với hệ thống kiến thức logic và chặt chẽ. Chương 1 giới thiệu tổng quan về kinh tế chính trị Mác-Lênin. Chương 2 trình bày lý thuyết giá trị và giá trị thặng dư. Chương 3 tập trung vào tích lũy và tái sản xuất tư bản. Chương 4 phân tích chủ nghĩa tư bản độc quyền và biểu hiện mới. Chương 5 đề cập kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam. Chương 6 bàn về công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập kinh tế quốc tế. Cấu trúc này đảm bảo tính hệ thống từ lý luận đến thực tiễn.

II. Phân tích nội dung cốt lõi trong giáo trình Mác Lênin mới

Nội dung giáo trình kinh tế chính trị Mác-Lênin 2021 tập trung vào hai trụ cột lý luận chính. Thứ nhất là hệ thống lý luận về phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa. Thứ hai là những vấn đề kinh tế chính trị thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội. Phần lý thuyết giá trị lao động được trình bày công phu. Giá trị hàng hóa do lượng lao động xã hội cần thiết quyết định. Giá trị thặng dư là phạm trù trung tâm của kinh tế chính trị Mác-Lênin. Giáo trình cập nhật những biểu hiện mới của chủ nghĩa tư bản. Xuất khẩu tư bản có xu hướng chảy giữa các nước phát triển. Độc quyền nhà nước biến đổi theo hướng đa dạng hóa hình thức. Phần về Việt Nam phân tích kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Các quan hệ lợi ích kinh tế được làm rõ. Vai trò điều tiết của nhà nước được nhấn mạnh. Nội dung đảm bảo tính trung thành với lý luận gốc. Đồng thời tiếp thu tinh hoa nghiên cứu mới trên thế giới.

2.1. Lý thuyết giá trị và giá trị thặng dư

Lý thuyết giá trị là nền tảng của kinh tế chính trị Mác-Lênin. Hàng hóa có hai thuộc tính là giá trị và giá trị sử dụng. Giá trị do lao động xã hội kết tinh tạo nên. Giáo trình trình bày khái niệm lao động trừu tượng và lao động cụ thể. Lao động trừu tượng tạo ra giá trị. Lao động cụ thể tạo ra giá trị sử dụng. Giá trị thặng dư là phần giá trị mới vượt quá giá trị sức lao động. Công nhân làm việc tạo ra giá trị lớn hơn tiền lương nhận được. Chênh lệch này bị nhà tư bản chiếm đoạt. Phân tích này giúp hiểu bản chất quan hệ bóc lột trong nền kinh tế tư bản chủ nghĩa.

2.2. Biểu hiện mới của chủ nghĩa tư bản độc quyền

Chủ nghĩa tư bản độc quyền có nhiều biểu hiện mới trong giai đoạn hiện nay. Các tập đoàn tư bản tài chính mở rộng quy mô toàn cầu. Ngân hàng đa quốc gia và xuyên quốc gia xuất hiện ngày càng nhiều. Hình thức sở hữu cổ phiếu có sự biến đổi đáng kể. Cổ phiếu mệnh giá nhỏ được phát hành rộng rãi. Nhiều tầng lớp dân cư có thể mua cổ phiếu trở thành cổ đông nhỏ. Chế độ tham dự được bổ sung bằng chế độ ủy nhiệm. Đại cổ đông ủy nhiệm thay mặt cổ đông nhỏ quyết định phương hướng công ty. Các chủ sở hữu lớn khống chế trực tiếp và gián tiếp qua thị trường tài chính.

III. Phương pháp tiếp cận và đổi mới giảng dạy giáo trình

Giáo trình kinh tế chính trị Mác-Lênin 2021 áp dụng phương pháp tiếp cận đổi mới. Thể thức trình bày được thiết kế theo nguyên tắc sư phạm hiện đại. Mục tiêu hướng đến phát huy tính bền vững của lý luận Mác-Lênin. Phương pháp giảng dạy cần gắn lý thuyết với thực tiễn. Sinh viên phải hiểu bản chất vấn đề chứ không thuộc lòng máy móc. Kỹ năng tư duy phản biện được khuyến khích phát triển. Giáo trình trình bày logic từ đơn giản đến phức tạp. Hệ thống tri thức được xây dựng có tầng nấc. Mỗi chương bổ trợ và phát triển nội dung chương trước. Đổi mới nội dung đi đôi với đổi mới phương pháp đánh giá. Kiểm tra tập trung vào khả năng vận dụng kiến thức. Bài tập thực hành giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng phân tích. Tài liệu tham khảo bổ sung được cập nhật thường xuyên. Giáo viên đóng vai trò hướng dẫn và định hướng. Sinh viên chủ động tìm hiểu và thảo luận nhóm.

3.1. Đổi mới nội dung theo tinh thần hiện đại hóa

Nội dung giáo trình được đổi mới theo tinh thần hiện đại hóa. Kết quả nghiên cứu mới nhất của khoa học kinh tế chính trị trên thế giới được tiếp thu. Hình thức trình bày cũng được cải tiến so với các phiên bản trước. So với các giáo trình trước, phiên bản 2021 cập nhật thêm nhiều vấn đề thời sự. Biểu hiện mới của chủ nghĩa tư bản được phân tích sâu hơn. Tình hình kinh tế Việt Nam được đề cập sát thực tế. Tinh thần trung thành với chủ nghĩa Mác-Lênin vẫn được đảm bảo. Cách tiếp cận cởi mở hơn với các học thuyết kinh tế hiện đại. Điều này giúp sinh viên có cái nhìn toàn diện và cân bằng.

3.2. Phương pháp sư phạm bậc đại học trong giáo trình

Hệ thống kiến thức được thiết kế theo nguyên tắc sư phạm bậc đại học. Mỗi chương bắt đầu bằng giới thiệu mục tiêu học tập rõ ràng. Nội dung trình bày từ tổng quan đến chi tiết một cách logic. Phương pháp lấy ví dụ minh họa được sử dụng rộng rãi. Các khái niệm trừu tượng được giải thích bằng tình huống thực tế. Điều này giúp sinh viên dễ tiếp thu và ghi nhớ kiến thức. Bài tập cuối chương yêu cầu phân tích và thảo luận. Sinh viên phải vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề cụ thể. Thời lượng hai tín chỉ đòi hỏi phân bổ thời gian hợp lý. Giáo viên cần ưu tiên nội dung cốt lõi và thiết thực nhất.

IV. Ứng dụng thực tiễn và ý nghĩa giáo trình Mác Lênin

Giáo trình kinh tế chính trị Mác-Lênin 2021 có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc. Tài liệu cung cấp nền tảng lý luận vững chắc cho sinh viên đại học. Kiến thức phục vụ trực tiếp hoạt động kinh tế xã hội sau tốt nghiệp. Nội dung về kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa rất quan trọng. Sinh viên hiểu rõ cơ chế vận hành nền kinh tế Việt Nam. Vai trò điều tiết của nhà nước được phân tích cụ thể. Chương về công nghiệp hóa và hiện đại hóa có tính ứng dụng cao. Chiến lược phát triển đất nước được trình bày rõ ràng. Hội nhập kinh tế quốc tế là xu hướng tất yếu cần nắm vững. Giáo trình giúp hình thành thế giới quan khoa học cho người học. Tư duy phân tích các hiện tượng kinh tế được cải thiện. Sinh viên có khả năng đánh giá vấn đề từ góc độ lý luận Mác-Lênin. Ấn phẩm cũng là tài liệu tham khảo quý cho nghiên cứu khoa học.

4.1. Vận dụng lý luận Mác Lênin vào thực tiễn Việt Nam

Lý luận Mác-Lênin cung cấp công cụ phân tích kinh tế hiệu quả. Tại Việt Nam, lý luận này được vận dụng vào xây dựng thể chế kinh tế thị trường. Mục tiêu là phát triển bền vững và công bằng xã hội. Giáo trình phân tích quan hệ lợi ích kinh tế trong nền kinh tế chuyển đổi. Nhà nước đóng vai trò quan trọng trong đảm bảo hài hòa lợi ích. Chính sách kinh tế phải cân đối giữa tăng trưởng và ổn định. Công nghiệp hóa và hiện đại hóa là nhiệm vụ chiến lược. Giáo trình chỉ rõ nội dung và phương hướng thực hiện. Việt Nam cần tranh thủ cơ hội từ cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

4.2. Ý nghĩa đối với đào tạo và nghiên cứu khoa học

Giáo trình đóng vai trò tài liệu chính thống trong đào tạo đại học. Hệ thống giáo dục quốc dân sử dụng rộng rãi cho khối không chuyên lý luận chính trị. Chất lượng nội dung được đảm bảo bởi đội ngũ biên soạn uy tín. Đối với nghiên cứu khoa học, giáo trình cung cấp nền tảng lý luận vững chắc. Các khái niệm và nguyên lý được trình bày hệ thống và chính xác. Nghiên cứu viên có thể sử dụng làm cơ sở lý thuyết cho công trình. Hội nhập kinh tế quốc tế đặt ra yêu cầu mới cho đào tạo. Sinh viên cần hiểu cả lý luận kinh tế chính trị cổ điển và hiện đại. Giáo trình đáp ứng được yêu cầu kép này một cách toàn diện.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BO GIAO DỤC VÀ DAO TAO GIAO TRINH KINH TE CHINH TRI MAC - LE NIN (DANH CHO BAC DAI HQC - KHÔNG CHUYÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ) HANOI -2019 Chỉ đạo biên soạn Đồng chí Võ Văn Thưởng, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Trung ương Đảng, Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương. Đồng chí Phùng Xuân Nhạ, Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đồng chí Phạm Văn Linh, Phó Chủ tịch Họi đồng Lý luận Trung ương, Trưởng Ban chỉ đạo biên soạn giáo trình các môn Lý luận Chính tr.TS Ngô Tuấn Nghĩa Cul Gv Hey origele oem Tham gia bién soan Chương 1: PGS.TS Ngô Tuấn Nghĩa, GS.TS Nguyễn Quang Thuần Chương 2: TS. Trần Kim Hải Chương 3: PGS.TS Đoàn Xuân Thủy Chương 4: PGS. Tô Đức Hạnh Chương 5: PGS. Nguyễn Minh Khải, PGS.TS Ngô Tuấn Nghĩa, PGS. Phạm Văn Dũng Chương 6: TS. Nguyễn Hồng Cử, PGS.Nguyễn Minh Tuần, GS.TS Phạm Quang Phan LỜI NÓI ĐẦU 'Thực hiện tỉnh thần chỉ đạo của Ban Bí thư Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam tại Kết luận số 94/KL/TW/2014 về việc tiếp tục đổi mới nội dung chương trình, giáo trình các môn khoa học Mác- Lênin và Quyết định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thành lập Hội đồng biên soạn giáo trình Kinh tế chính trị Mác- Lênin theo tỉnh thân đôi mới và nâng cao chất lượng giáo dục đại học đành cho hệ Đại học, Hội đồng biên soạn Giáo trình Kinh tế chính trị Mác- Lênin đã biên soạn và cho ra mắt cuốn giáo trình dành cho hệ đào tạo Đại học không chuyên lý luận chính trị. Nội dung cuốn giáo trình này được biên soạn theo tỉnh thần trung thành với chủ nghĩa Mác- Lênin, cơ bản, cập nhật, đồng thời có sự tiếp thu tinh hoa kết quả nghiên cứu mới của khoa hoc kinh tế chính trị trên thê giới cả về nội dung và hình thức trình bày của một cuốn giáo trình khoa học Kinh tế chính trị trong điều kiện mới. 'Theo tỉnh thần đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục đại học, cuốn giáo trình được trình bày gồm 6 chương nhằm đáp ứng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo là thời lượng 2 tín chỉ. So với các giáo trình đã từng xuất bản trong các lần gần đây, giáo trình kinh tế chính trị Mác - Lênin lần này được trình bày theo thể thức mới nhằm phát huy những giá trị bền vững, của kinh tế chính trị Mác - Lênin đồng thời nâng cao tính thiết thực đối với việc hình thành kỹ năng, tự duy, tầm nhìn của sinh viên khi tham gia hệ thống các hoạt động kinh tế xã hội sau khi tốt nghiệp chương trình đảo tạo tại nhà trường. Với mục tiêu như vậy, hệ thống các chương được thiết kế lôgíc theo nguyên tắc sư phạm của giáo trình bậc đại học gắn với hệ ng trí thức của kinh tế chính trị Mác - Lênin; gồm những tri thức kinh tế chính trị về phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa và những vấn đề kinh tế chính trị của thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hộiở Việt Nam. Tham gia biên soạn cuốn giáo trình này là tập thể các giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ đang giảng dạy trong các Trường Đại học, các Học viện trong hệ thống giáo dục quốc dân. Với tỉnh thần nghiêm cẩn của việc Xây dựng giáo trình bậc Đại học, Hội đồng biên soạn đã thực hiện lấy ý kiến nhiều vòng thông qua trao đổi 5 và tiếp thu chuyên môn về đề cương sơ bộ, khung chương trình, đề cương chỉ tiết, bản thảo. giáo trình từ đội ngũ các nhà giáo đang trực tiếp tham gia giảng dạy tạihệ thống các trường đại học trên phạm vi cả nước qua các đợt xúc trực tiếp cũng như các đợt tập huấn và giảng dạy thí điểm do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức. Cùng với đó, Hội đồng cũng nhận được rất nhiều ý kiến góp ý quý báu của các nhà khoa học như: GS.TS Nguyễn Xuân Thắng; PGS.TS Nguyễn Văn Thạo; PGS.TS Bùi Ngọc Quynh; PGS.TS Đào Thị Ngọc Minh; PGS.TS Lê Danh Tốn; PGS.TS Đảo Thị Phương Liên; PGS.TS Nguyễn Hồng Sơn, PGS.TS Trần Đức Hiệp. Trên cơ sở đó, giáo trình được biên soạn, hoàn thiện với sự nỗ lực và tâm huyết của các nhà giáo trong Hội đồng biên soạn. Mặc dù vậy, chắc chắn không tránh khỏi thiếu sót, Hội đồng mong tiếp tục nhận được s sẻ về trí thức khoa học từ phía đội ngũ các nhà giáo, nhà khoa học để cuốn giáo trình được hoàn chỉnh hơn. Ý kiến góp ý xin gửi về: Bộ Giáo dục và Đào tạo, 49 Đại Cồ Việt, Hà Nội. HỘI ĐÔNG BIÊN SOẠN CHỦ TỊCH PGS.TS Ngô Tuấn Nghĩa Chương 1 ĐÓI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ CHỨC NĂNG CỦA KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC - LÊNIN Nội dung chương 1 cung cấp những trì thức cơ bản về sự ra đời phát triển của môn học kinh tê chính trị Mác - Lênin; về đi tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu và chức năng của khoa học kinh tế chính trị Mác- Lênin trong nhận thức cũng như trong thực tiễn. Trên cơ sở đó, sinh viên hiểu được sự hình thành, phát triển nội dung khoa học của môn học kinh tế chính trị Mác - Lênin, biết đượcý nghĩa của môn học đối với bản thân khi tham gia các hoạt động kinh tế- xã hội. KHÁI QUÁT SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIEN CUA KINH TE CHINH TRI MAC - LENIN Trong dòng chảy tư tưởng kinh tế của nhân loại kể từ thời kỳ cổ đại cho tới ngày nay, do đặc thù trình độ phát triển ling voi mỗi giai đoạn lịch sử, mỗi nên sản xuất xã hội mà hình thành nhiều tư tưởng, trường phái lý luận về kinh tế khác nhau. Mặc dù có sự đa dạng về nội hàm lý luận, nội dung tiếp cận và đối tượng nghiên cứu riêng phản ánh trình độ nhận thức, lập trường tư tưởng và quan điêm lợi ích của mỗi trường phái, song khoa học kinh tế nói chung và khoa học kinh tế chính trị nói riêng đều có điểm chung ở chỗ: là kết quả của quá trình không ngừng hoàn thiện. Các phạm trù, khái niệm khoa học với tư cách là kết quả nghiên cứu và phát trién khoa học kinh TẾ chính trị ở giai đoạn sau đều có sự kế thừa một cách sáng tạo trên cơ sở những tiền đề lý luận đã được khám pháở giai đoạn trước đó, đồng thời, dựa trên cơ sở kết quả tổng kết thực tiễn kinh tế của xã hội đang diễn ra. Kinh tế chính trị Mác - Lênin, một trong những | môn khoa học kinh tế chính trị của nhân loại, được hình thành và phát triển theo logic lịch sử như vậy. Thuật ngữ khoa học kinh sế chink tri duge xuất hiện ở châu Âu năm 1615 trong tác phẩm Chuyên luận về kinh tế chính trị của nhà kinh tế người "Pháp tên là A. Trong tác phẩm này, tác giả đề xuất môn khoa học mới - môn kinh để chính iri. Tuy nhiên, tác phẩm này mới chỉ là phác thảo về môn học kinh tế chính trị. Tới thế kỷ XVII, với sự xuất hiện hệ thống lý luận của nhà kinh tế học người Anh tên là A.Smith, kinh tế chính trị chính thức trở thành môn học với các phạm trù, khái niệm chuyên ngành. Từ đó, kinh tế chính không ngừng được bổ sung, phát triển cho đến ? hiện nay. Quá trình phát triển của khoa học kinh tế chính trị được khái quát qua các thời kỳ lịch sử như sau: Thứ nhát, từ thời cổ đại đến thế kỷ XVII. Thứ hai, từ sau thế kỷ thứ XVIII đến nay. Trong thời kỳ cổ, trung đại (từ thế kỷ XV về trước), trình độ phát triển của các nền sản xuất còn lạc hậu, chưa có đầy đủ những tiền đề cần thiết cho sự hình thành các lý luận chuyên về kinh tế. Các tư tưởng kinh tế thường được thấy trong các tác phẩm triết học, luận lý. Sang thể kỷ XV, phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa hình thành trong lòng các quốc gia Tây Âu và dần thay thế phương thức sản xuất phong kiến ở đó. Trình độ mới của sản xuất xã hội đã trở thành tiền đề cho sự phát triển lý luận kinh tế chính trị. Chủ nghĩa trọng thương được ghi nhận là hệ thống lý luận kinh tế chính trị bước đầu nghiên cứu về nên sản xuất tư bản chủ nghĩa. Chủ nghĩa trọng, thương hình thành và phát triển trong giai đoạn từ giữa thế kỷ XV đến giữa thế kỷ thứ XVII ở Tây Âu với các nhà kinh tế tiêu biểuở các nước như Starfod (Anh); Thomas Mun (Anh); Xcaphuri (Italia); A Serra (Italia); A. Trong | thời kỳ này, tư bản thương nghiệp có vai trò thống trị nền kinh tế. Do vậy, chủ nghĩa trọng thương dành trọng tâm vào nghiên cứu lĩnh vực lưu thông. Chủ nghĩa trọng thương đã khái quát đúng mục đích của các nhà tư bản là tìm kiếm lợi nhuận. Tuy nhiên, chủ nghĩa trọng thương lý giải thiếu tính khoa học khi cho rằng nguồn gốc của lợi nhuận là từ thương nghiệp, thông qua việc mua rẻ, bán đất. Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản trong thời kỳ từ nửa cuối thế kỷ XVII đến nửa đầu thế kỷ thứ XVIII đã làm cho các quan điểm của chủ nghĩa trọng thương trở nên không còn phù hợp. Lĩnh vực lý luận kinh tế chính trị trong thời kỳ này được bổ sung bởi sự hình thành, phát triển của chủ nghĩa trọng nông ở nước Pháp với các đại biểu tiêu biểu như Boisguillebert; F. Chủ nghĩa trọng nông hướng việc nghiên cứu vào lĩnh vực sản xuất. Từ đó, chủ nghĩa trọng nông đạt được bước tiến về mặt lý luận so với chủ nghĩa trọng thương khi luận giải về nhiều phạm trù kinh tế như giá trị, sản phẩm ròng, tư bản, tiền lương, lợi nhuận, tái sản xuất. Đây là những đóng 8 góp quan trọng vào lý luận kinh tế chính trị của chủ nghĩa trọng nông. Tuy vậy, lý luận của chủ nghĩa trọng nông cũng không vượt qua được hạn chế lịch sử khi cho rằng chỉ có nông nghiệp mới là sản xuất, từ đó lý giải các khía cạnh lý luận dựa trên cơ sở đặc trưng sản xuất của lĩnh vực nông nghiệp. Sự phát triên của. nền sản xuất tư bản chủ nghĩa trong thời kỳ tiệp theo đã làm cho chủ nghĩa trong nông trở nên lạc hậu và dần nhường vị trí cho lý luận kinh tế chính trị cổ điển Anh. Kinh tế chính trị cổ điển Anh được hình thành và phát t thời kỳ từ cuối thế kỷ thứ XVIH đến nửa đầu thể kỷ thứ XIX, mở đầu là các quan điểm lý luận của W.Pety, tiếp đến là A.Smith và kết thúc ở hệ thông lý luận có nhiều giá trị khoa học của D.