Giáo Dục Kỹ Năng Mềm Qua Hoạt Động Trải Nghiệm Tại Ký Túc Xá HCMUTE

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

TÓM TẮT

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM QUA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO SINH VIÊN

1.1. Tổng quan nghiên cứu về giáo dục kỹ năng mềm qua hoạt động trải nghiệm cho sinh viên trên thế giới và tại Việt Nam

1.2. Các khái niệm cơ bản

1.3. Phân loại kỹ năng mềm

1.4. Hoạt động trải nghiệm trong giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên

1.5. Các phương pháp và kỹ thuật dạy học trong tổ chức hoạt động trải nghiệm cho sinh viên

1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên

1.7. Đặc điểm sinh viên nội trú của trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TPHCM

1.8. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN NỘI TRÚ TẠI KÝ TÚC XÁ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TPHCM

2.1. Khái quát về Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật tpHCM

2.2. Giới thiệu về Ký túc xá Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật tpHCM

2.3. Thực trạng kỹ năng mềm của sinh viên nội trú tại ký túc xá, trường ĐHSPKT tpHCM

2.4. Nhận thức của sinh viên nội trú tại KTX, trường ĐHSPKT tpHCM về kỹ năng mềm

2.5. Các kỹ năng mềm sinh viên nội trú tại KTX, trường ĐHSPKT tpHCM đã được trang bị

2.6. Mức độ rèn luyện kỹ năng mềm của sinh viên nội trú tại KTX, trường ĐHSPKT tpHCM

2.7. Cách thức rèn luyện kỹ năng mềm của sinh viên nội trú tại KTX, trường ĐHSPKT tpHCM

2.8. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động rèn luyện kỹ năng mềm của sinh viên nội trú tại KTX, trường ĐHSPKT tpHCM

2.9. Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên nội trú tại ký túc xá, trường Đại học Sư phạm kỹ thuật tpHCM

2.10. Nhận thức về kỹ năng mềm của cán bộ quản lý ký túc xá, trường ĐHSPKT tpHCM

2.11. Mức độ tổ chức các hoạt động rèn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên nội trú tại KTX, trường ĐHSPKT tpHCM

2.12. Mức độ tổ chức các hoạt động trải nghiệm để rèn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên nội trú

2.13. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác rèn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên nội trú tại KTX, trường ĐHSPKT tpHCM

2.14. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM QUA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO SINH VIÊN NỘI TRÚ TẠI KÝ TÚC XÁ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TPHCM

3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp giáo dục kỹ năng mềm qua tổ chức hoạt động trải nghiệm cho sinh viên nội trú tại KTX, trường ĐHSPKT tpHCM

3.2. Đề xuất biện pháp giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên nội trú trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TPHCM qua tổ chức hoạt động trải nghiệm

3.2.1. Biện pháp 1: Giáo dục kỹ năng mềm qua hoạt động đối thoại với chuyên gia tâm lý và nhà tuyển dụng

3.2.2. Biện pháp 2: Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên qua tổ chức các hoạt động tình nguyện

3.2.3. Biện pháp 3: Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên qua tổ chức các cuộc thi đua, sáng tạo

3.2.4. Biện pháp 4: Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên qua tổ chức các câu lạc bộ

3.2.5. Biện pháp 5: Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên qua tổ chức các hoạt động văn nghệ

3.3. Khảo nghiệm tính khoa học, tính cần thiết và tính khả thi của biện pháp giáo dục kỹ năng mềm qua tổ chức hoạt động trải nghiệm cho sinh viên nội trú tại KTX, trường ĐHSPKT tpHCM

3.3.1. Mục đích khảo nghiệm

3.3.2. Khách thể khảo nghiệm

3.3.3. Nội dung khảo nghiệm

3.3.4. Phương pháp và khảo nghiệm

3.3.5. Kết quả khảo nghiệm

3.4. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Giới thiệu về giáo dục kỹ năng mềm

Trong bối cảnh hiện đại, kỹ năng mềm trở thành yếu tố quan trọng trong việc tuyển dụng và phát triển nghề nghiệp. Đặc biệt, tại các trường đại học như HCMUTE, việc giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên nội trú thông qua các hoạt động trải nghiệm là rất cần thiết. Giáo dục không chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức chuyên môn mà còn cần chú trọng đến việc phát triển các kỹ năng như giao tiếp, làm việc nhóm và quản lý cảm xúc. Theo Nghị quyết 29 của Chính phủ, việc đổi mới phương pháp dạy và học cần phải được thực hiện để phát huy tính tích cực và sáng tạo của người học. Điều này đồng nghĩa với việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm là một trong những phương pháp hiệu quả để giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên.

1.1. Khái niệm và vai trò của kỹ năng mềm

Kỹ năng mềm được định nghĩa là những kỹ năng không liên quan trực tiếp đến chuyên môn nhưng lại rất cần thiết trong môi trường làm việc. Chúng bao gồm kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, và kỹ năng giải quyết vấn đề. Những kỹ năng này giúp sinh viên có thể thích ứng nhanh chóng với môi trường làm việc và nâng cao khả năng cạnh tranh. Việc giáo dục kỹ năng mềm qua các hoạt động trải nghiệm tại ký túc xá HCMUTE không chỉ giúp sinh viên phát triển bản thân mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực và sáng tạo.

II. Thực trạng giáo dục kỹ năng mềm tại Ký túc xá HCMUTE

Nghiên cứu thực trạng cho thấy rằng kỹ năng mềm của sinh viên nội trú tại Ký túc xá HCMUTE hiện đang ở mức trung bình. Hầu hết sinh viên và cán bộ quản lý đều nhận thức đúng về vai trò của kỹ năng mềm trong quá trình học tập và làm việc. Tuy nhiên, các hoạt động trải nghiệm hiện tại chưa được tổ chức một cách đồng bộ và có mục tiêu rõ ràng. Các hoạt động như tình nguyện, câu lạc bộ văn nghệ và thể thao đã được tổ chức nhưng chưa thực sự phát huy được hiệu quả trong việc giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên. Điều này cho thấy cần có những biện pháp cụ thể để cải thiện tình hình này.

2.1. Nhận thức của sinh viên về kỹ năng mềm

Sinh viên nội trú tại Ký túc xá HCMUTE có nhận thức khá tốt về kỹ năng mềm. Họ hiểu rằng những kỹ năng này không chỉ cần thiết trong học tập mà còn trong cuộc sống hàng ngày. Tuy nhiên, việc rèn luyện và thực hành các kỹ năng này còn hạn chế. Các hoạt động trải nghiệm chưa được tổ chức thường xuyên và chưa có sự kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành. Do đó, việc nâng cao nhận thức và tổ chức các hoạt động trải nghiệm một cách có hệ thống là rất cần thiết.

III. Đề xuất biện pháp giáo dục kỹ năng mềm qua hoạt động trải nghiệm

Để nâng cao hiệu quả giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên nội trú tại Ký túc xá HCMUTE, cần đề xuất các biện pháp cụ thể. Các biện pháp này bao gồm tổ chức các hoạt động đối thoại với chuyên gia tâm lý và nhà tuyển dụng, tổ chức các hoạt động tình nguyện, và các cuộc thi sáng tạo. Những hoạt động này không chỉ giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng mềm mà còn tạo cơ hội để họ áp dụng những gì đã học vào thực tế. Kết quả khảo nghiệm cho thấy các biện pháp này có tính khả thi và cần thiết trong việc giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên.

3.1. Tổ chức hoạt động tình nguyện

Hoạt động tình nguyện là một trong những phương pháp hiệu quả để giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên. Tham gia vào các hoạt động tình nguyện giúp sinh viên phát triển kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, và kỹ năng quản lý cảm xúc. Những trải nghiệm thực tế này không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về cộng đồng mà còn tạo ra những kỷ niệm đáng nhớ và những bài học quý giá trong cuộc sống. Việc tổ chức các hoạt động tình nguyện thường xuyên sẽ tạo ra một môi trường học tập tích cực và khuyến khích sinh viên tham gia.

Luận Văn Thạc Sĩ Về Giáo Dục Kỹ Năng Mềm Tại Ký Túc Xá Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM