Luận văn thạc sĩ giáo dục đạo đức cho sinh viên các trường cao đẳng ở hải phòng hiện nay theo tư tưởng và tấm gương đạo đức hồ chí minh

Luận văn thạc sĩ về giáo dục đạo đức cho sinh viên cao đẳng Hải Phòng theo tư tưởng Hồ Chí Minh, góp phần nâng cao nhận thức đạo đức.

• Tác giả: Quách Thị Vinh
• Người hướng dẫn: PGS. Trần Đình Thảo
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Triết học
• Đề tài: Giáo Dục Đạo Đức Cho Sinh Viên Theo Tư Tưởng Hồ Chí Minh
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2012
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng Quan Giáo Dục Đạo Đức Theo Tư Tưởng Hồ Chí Minh

Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức là một tài sản vô giá của dân tộc Việt Nam. Nó không chỉ kế thừa và phát huy những giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp mà còn vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta. Đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương sáng để toàn Đảng, toàn dân noi theo. Trong đó, việc giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ, đặc biệt là sinh viên, là vô cùng quan trọng. Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến việc rèn luyện phẩm chất đạo đức cho cán bộ, đảng viên và nhân dân, xem đó là gốc của người cách mạng. Theo Người, đạo đức là một trong những vấn đề quan tâm hàng đầu trong sự nghiệp cách mạng. Vì vậy, nghiên cứu và giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên là nhiệm vụ cấp thiết.

1.1. Vai trò của Đạo đức Hồ Chí Minh với Sinh viên Hiện Nay

Trong bối cảnh đất nước đang đẩy mạnh công cuộc đổi mới và hội nhập quốc tế, việc giáo dục đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh càng trở nên quan trọng. Tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, đảng viên, thanh niên, sinh viên đặt ra yêu cầu cấp bách phải nâng cao nhận thức về vai trò của đạo đức và giá trị đạo đức mới cho thế hệ trẻ. Sinh viên cần hiểu sâu sắc và tiếp thu tư tưởng đạo đức của Bác, noi theo tấm gương của Người để hoàn thiện bản thân, góp phần vào sự phát triển của đất nước. Theo Hồ Chí Minh, thanh niên là rường cột của nước nhà, chủ nhân tương lai của đất nước.

1.2. Sự Cần Thiết Giáo Dục Đạo Đức Cách Mạng cho Sinh viên

Hiện nay, tác động của mặt trái kinh tế thị trường và âm mưu của các thế lực thù địch đã dẫn đến những biểu hiện tiêu cực trong một bộ phận thanh niên, sinh viên. Lối sống thực dụng, xa hoa, vị kỷ, tôn thờ chủ nghĩa cá nhân, chạy theo lợi ích vật chất, xa rời truyền thống đạo đức tốt đẹp của dân tộc đang ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển của xã hội. Việc giáo dục đạo đức cách mạng theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giúp sinh viên hình thành phẩm chất tốt đẹp, có ý thức trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội. Cần ngăn chặn những hành vi sai lệch về đạo đức trong sinh viên.

II. Thách Thức Giáo Dục Đạo Đức cho Sinh Viên Hiện Nay

Công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên hiện nay đối mặt với nhiều thách thức. Một số sinh viên vấp phải tiêu cực trong thi cử, có thái độ ứng xử giao tiếp không tốt, vô cảm trước cuộc sống và sa vào tệ nạn xã hội. Điều này ảnh hưởng đến tương lai sự nghiệp của bản thân và sự nghiệp xây dựng đất nước. Một trong những nguyên nhân là do chưa thực sự quan tâm giáo dục đạo đức lối sống, trách nhiệm của thanh niên, sinh viên trước biến động của đất nước trong thời kỳ hội nhập. Nội dung giáo dục còn sơ sài, thiếu chiều sâu, hình thức, phương pháp giáo dục còn khiên cưỡng, chưa hấp dẫn, lôi cuốn sinh viên. Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội chưa chặt chẽ.

2.1. Thực Trạng Đạo Đức của Sinh Viên Hiện Nay Góc Nhìn Hải Phòng

Thực tế cho thấy, một bộ phận sinh viên hiện nay có những biểu hiện suy thoái về đạo đức, lối sống. Tình trạng làm "gái bao", mắc vào tệ nạn mại dâm, "sống thử", quan hệ tình dục trước hôn nhân đã tạo hình ảnh không tích cực về sinh viên. Tệ nạn ma túy cũng là một vấn đề nhức nhối, ảnh hưởng đến sức khỏe và tương lai của nhiều sinh viên. (Số liệu về số người nghiện ma túy ở Hải Phòng). Cần có những giải pháp đồng bộ để ngăn chặn và đẩy lùi những tệ nạn này. Cần chú trọng bồi dưỡng đạo đức cho sinh viên.

2.2. Hạn Chế trong Công Tác Giáo Dục Đạo Đức ở Trường Cao Đẳng

Công tác giáo dục đạo đức ở một số trường cao đẳng còn mang tính hình thức, nặng về lý thuyết, thiếu tính thực tiễn. Nội dung giáo dục chưa cập nhật, chưa phù hợp với tâm lý, lứa tuổi của sinh viên. Phương pháp giáo dục còn đơn điệu, chưa phát huy được tính chủ động, sáng tạo của sinh viên. Đội ngũ giáo viên còn thiếu kinh nghiệm, kỹ năng trong việc giáo dục đạo đức. Cần đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục để nâng cao hiệu quả công tác này.

2.3. Ảnh Hưởng của Mạng Xã Hội tới Đạo Đức Sinh Viên

Mạng xã hội có tác động hai mặt đến đạo đức sinh viên. Một mặt, mạng xã hội cung cấp thông tin, kiến thức, giúp sinh viên mở rộng hiểu biết, giao lưu, học hỏi. Mặt khác, mạng xã hội cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ, như thông tin sai lệch, độc hại, văn hóa phẩm đồi trụy, bạo lực, lối sống ảo, v.v. Điều này ảnh hưởng tiêu cực đến nhận thức, tư tưởng, hành vi của sinh viên. Cần tăng cường giáo dục cho sinh viên về sử dụng mạng xã hội an toàn, lành mạnh.

III. Phương Pháp Giáo Dục Đạo Đức Sinh Viên Hiệu Quả

Việc giáo dục đạo đức cho sinh viên cần được thực hiện một cách toàn diện và đồng bộ. Cần kết hợp nhiều phương pháp khác nhau, như giáo dục lý luận, giáo dục thực tiễn, giáo dục bằng tấm gương, giáo dục bằng tình cảm, giáo dục bằng dư luận xã hội. Đồng thời, cần tạo môi trường giáo dục lành mạnh, văn minh, thân thiện để sinh viên phát triển toàn diện. Phương pháp giáo dục đạo đức cần đổi mới để phù hợp với tình hình hiện tại. Quan trọng nhất, giáo dục đạo đức phải gắn liền với việc rèn luyện đạo đức trong thực tế.

3.1. Xây Dựng Môi Trường Học Đường Lành Mạnh

Môi trường học đường có vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách, đạo đức của sinh viên. Cần xây dựng môi trường học đường văn minh, thân thiện, đoàn kết, yêu thương, tôn trọng lẫn nhau. Đồng thời, cần kiên quyết đấu tranh đẩy lùi, loại bỏ các hiện tượng tiêu cực và tệ nạn xã hội trong nhà trường. Cần tạo điều kiện để sinh viên tham gia các hoạt động văn hóa, thể thao, tình nguyện để rèn luyện kỹ năng sống và phát triển toàn diện. Trường học phải là nơi ươm mầm những giá trị tốt đẹp.

3.2. Phát Huy Vai Trò của Đoàn Thanh Niên Hội Sinh Viên

Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên có vai trò quan trọng trong việc giáo dục đạo đức cho sinh viên. Cần xây dựng tổ chức Đoàn, Hội thực sự vững mạnh, nâng cao chất lượng hoạt động của Đoàn thanh niên, Hội sinh viên trong công tác giáo dục giá trị đạo đức cho sinh viên bằng các hình thức sinh hoạt mang ý nghĩa chính trị - xã hội - thực tiễn. Cần tạo điều kiện để sinh viên tham gia các hoạt động Đoàn, Hội để rèn luyện kỹ năng lãnh đạo, kỹ năng làm việc nhóm và phát huy tinh thần xung kích, tình nguyện vì cộng đồng.

IV. Ứng Dụng Tư Tưởng Hồ Chí Minh Về Đạo Đức Trong Giáo Dục

Để giáo dục đạo đức hiệu quả, cần vận dụng sáng tạo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào thực tiễn. Cần giáo dục cho sinh viên về tình yêu thương con người, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, tinh thần yêu nước, ý thức kỷ luật, lối sống giản dị, trung thực, khiêm tốn, trách nhiệm xã hội. Cần giúp sinh viên hiểu rõ vai trò của đạo đức trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Từ đó, tạo động lực để sinh viên tự giác học tập và rèn luyện. Cần chú trọng nội dung giáo dục đạo đức gắn liền với thực tiễn.

4.1. Giáo Dục Giá Trị Chân Thiện Mỹ Cho Sinh Viên

Giá trị Chân – Thiện – Mỹ là những giá trị cốt lõi của đạo đức. Cần giáo dục cho sinh viên về những giá trị này để giúp sinh viên có nhận thức đúng đắn về cái đúng, cái sai, cái đẹp, cái xấu. Cần tạo điều kiện để sinh viên tham gia các hoạt động văn hóa, nghệ thuật để bồi dưỡng tâm hồn và phát triển khả năng cảm thụ cái đẹp. Cái đẹp trong tâm hồn sẽ tạo nên những con người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp.

4.2. Phát Huy Tính Tích Cực Tự Giác của Sinh Viên

Giáo dục đạo đức không phải là sự áp đặt, mà là sự khơi gợi, định hướng. Cần phát huy tính tích cực, tự giác của sinh viên trong quá trình học tập và rèn luyện đạo đức. Cần tạo môi trường để sinh viên tự do bày tỏ quan điểm, suy nghĩ, tham gia vào các hoạt động xã hội. Khi sinh viên chủ động tham gia vào quá trình giáo dục, họ sẽ có ý thức trách nhiệm hơn và dễ dàng tiếp thu những giá trị đạo đức.

V. Giải Pháp Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục Đạo Đức Sinh Viên

Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên đòi hỏi sự phối hợp đồng bộ từ nhiều phía. Nhà trường cần đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục, tăng cường giáo dục thực tiễn, tạo môi trường giáo dục lành mạnh. Gia đình cần quan tâm, giáo dục con em về đạo đức, lối sống. Xã hội cần tạo điều kiện để sinh viên tham gia các hoạt động xã hội, phát huy tinh thần xung kích, tình nguyện. Đồng thời, cần có cơ chế kiểm tra, đánh giá hiệu quả công tác giáo dục đạo đức. Cần liên tục giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức để đáp ứng yêu cầu mới.

5.1. Nâng Cao Chất Lượng Đội Ngũ Giảng Viên Giáo Dục Đạo Đức

Giảng viên đóng vai trò quan trọng trong việc truyền đạt kiến thức và hình thành nhân cách cho sinh viên. Cần nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống lành mạnh cho đội ngũ giảng viên. Giảng viên cần là tấm gương sáng cho sinh viên noi theo. Cần tạo điều kiện để giảng viên được bồi dưỡng, nâng cao trình độ thường xuyên.

5.2. Tăng Cường Giáo Dục Đạo Đức Nghề Nghiệp Cho Sinh Viên

Đạo đức nghề nghiệp là một phần quan trọng của đạo đức nói chung. Cần tăng cường giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên để giúp sinh viên có ý thức trách nhiệm với công việc, có thái độ phục vụ tốt, có tinh thần hợp tác, trung thực, khách quan. Cần tạo điều kiện để sinh viên được thực tập, trải nghiệm thực tế để hiểu rõ hơn về đạo đức nghề nghiệp.

VI. Kết Luận Tương Lai Giáo Dục Đạo Đức Theo Hồ Chí Minh

Giáo dục đạo đức cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh là một nhiệm vụ quan trọng và lâu dài. Cần tiếp tục nghiên cứu, vận dụng sáng tạo tư tưởng của Người vào thực tiễn. Đồng thời, cần không ngừng đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục, tạo môi trường giáo dục lành mạnh, phát huy vai trò của gia đình, nhà trường và xã hội. Với sự nỗ lực của toàn xã hội, công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên sẽ đạt được nhiều thành tựu, góp phần xây dựng một xã hội văn minh, giàu đẹp. Hiệu quả giáo dục đạo đức cần được đánh giá thường xuyên.

6.1. Đẩy Mạnh Học Tập và Làm Theo Tấm Gương Đạo Đức Bác Hồ

Việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một giải pháp quan trọng để nâng cao đạo đức cho sinh viên. Cần tạo điều kiện để sinh viên tìm hiểu về cuộc đời, sự nghiệp và tư tưởng của Bác, noi theo những phẩm chất đạo đức cao đẹp của Người. Cần tổ chức các hoạt động thiết thực, ý nghĩa để sinh viên học tập và làm theo Bác.

6.2. Xây Dựng Thế Hệ Thanh Niên Vừa Hồng Vừa Chuyên

Mục tiêu cuối cùng của giáo dục đạo đức là xây dựng thế hệ thanh niên vừa hồng vừa chuyên, có phẩm chất đạo đức tốt đẹp, có trình độ chuyên môn cao, có khả năng đóng góp vào sự phát triển của đất nước. Cần tạo điều kiện để sinh viên phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ. Cần bồi dưỡng những tài năng trẻ để đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm 2 chương, 6 tiết: Chƣơng 1: Tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Chƣơng 2: Giáo dục đạo đức cho sinh viên các trường cao đẳng ở Hải Phòng theo tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - Thực trạng và giải pháp.Minh 8 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Chƣơng 1 TƢ TƢỞNG VÀ TẤM GƢƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 1. Lý luận chung về đạo đức 1. Khái niệm đạo đức Đạo đức là một hình thái ý thức xã hội, là tập hợp những nguyên tắc, qui tắc, chuẩn mực xã hội nhằm điều chỉnh và đánh giá cách ứng xử của con người trong quan hệ với nhau và quan hệ với xã hội.

Chúng được thực hiện bởi niềm tin cá nhân, bởi truyền thống dân tộc và sức mạnh của dư luận xã hội [23, tr. Đối với mỗi cá nhân, ý thức và hành vi đạo đức mang tính tự giác, chủ yếu xuất phát từ nhu cầu bên trong; đồng thời chịu tác động của dư luận xã hội, sự kiểm tra của những người xung quanh. Đạo đức xã hội bao gồm ý thức đạo đức, hành vi đạo đức và quan hệ đạo đức. Ý thức đạo đức là toàn bộ những quan niệm về thiện, ác, tốt, xấu, lương tâm, trách nhiệm, hạnh phúc, công bằng… và về những quy tắc đánh giá, điều chỉnh hành vi ứng xử của cá nhân đối với xã hội, giữa cá nhân đối với mỗi cá nhân.

Hành vi đạo đức là sự biểu hiện trong ứng xử thực tiễn của ý thức đạo đức mà con người đã nhận thức và chọn lựa. Đó là sự ứng xử trong các mối quan hệ giữa cá nhân với cá nhân; cá nhân với tự nhiên, với xã hội và với chính mình. Quan hệ đạo đức là hệ thống những mối quan hệ giữa người với người trong xã hội, xây dựng về mặt đạo đức. Quan hệ về mặt đạo đức thể hiện dưới các phạm trù: bổn phận, lương tâm, nghĩa vụ, trách nhiệm, quyền lợi… giữa cá nhân với cá nhân, cá nhân với tập thể, cộng đồng và toàn xã hội.

Đạo đức là một phạm trù lịch sử, kết quả của quá trình phát triển của xã hội loài người. Đạo đức thuộc kiến trúc thượng tầng, chịu sự quy định bởi cơ sở hạ tầng. Sự thay đổi hạ tầng kinh tế - xã hội làm thay đổi các chuẩn mực đạo đức của xã hội. Tuy nhiên, nhiều chuẩn mực, giá trị như: nhân đạo, dũng (LUAN.Minh 9 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] cảm, vị tha… có ý nghĩa toàn nhân loại và tồn tại phổ biến trong các xã hội khác.

Do tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội nên trong xã hội có giai cấp, đạo đức mang tính giai cấp; chuẩn mực đạo đức của giai cấp thống trị chiếm vị trí chi phối đạo đức xã hội. Do hành vi đạo đức bắt nguồn từ ý thức đạo đức, cho nên nền đạo đức thường tỉ lệ thuận với trình độ học vấn, trình độ nhận thức của mỗi cá nhân. Nhưng không phải cứ có trình độ học vấn cao là có trình độ đạo đức cao và ngược lại, bởi sự khác biệt giữa ý thức và hành vi đạo đức, giữa nhận thức và hành động của mỗi người. Vai trò của đạo đức trong đời sống xã hội Đạo đức có vai trò rất lớn trong đời sống của con người, là vấn đề thường xuyên được đặt ra và giải quyết nhằm đảm bảo cho các cá nhân và cộng đồng tồn tại, phát triển.

Đạo đức đã trở thành mục tiêu, đồng thời cũng là động lực để phát triển xã hội. - Đạo đức, với những chuẩn mực giá trị đúng đắn, là một bộ phận quan trọng của nền tảng tinh thần của xã hội. - Đạo đức góp phần giữ vững ổn định chính trị xã hội, qua đó góp phần thúc đẩy sự phát triển của kinh tế - xã hội. Như vậy, có thể nói: Nhân loại bao giờ cũng cần đến đạo đức vì đó là những nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực nhằm điều chỉnh hành vi của con người.

Ngày nay, khi khoa học - công nghệ càng phát triển kéo theo sự tiến bộ của xã hội thì nhân loại càng cần đến đạo đức, bởi lẽ: Thứ nhất: một trong những phương thức cơ bản điều chỉnh hành vi của con người chính là đạo đức. Sự điều chỉnh đó hoàn toàn tự nguyện, tự giác, không vụ lợi trong một phạm vi rộng lớn không giới hạn mà các phương thức điều chỉnh hành vi khác như pháp luật, tôn giáo không làm được Thứ hai: Với tư cách là một hình thái ý thức xã hội, tác động trở lại đối với tồn tại xã hội, đến đời sống kinh tế; đạo đức sẽ góp phần thúc đẩy hoặc (LUAN.Minh 10 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] kìm hãm sự phát triển xã hội. Sự tác động ấy nếu cùng chiều với tồn tại xã hội sẽ thúc đẩy tồn tại xã hội nói chung, phương thức sản xuất nói riêng phát triển. Nó sẽ phát huy tính tính tích cực của nhân cách người lao động, nó làm cho quan hệ giữa người với người trở nên nhân ái, thân thiện, nó khiến xã hội phát triển hài hòa hơn.

Ngược lại, nó sẽ kìm hãm sự phát triển xã hội nếu sự tác động ấy ngược chiều với sự phát triển và tiến bộ xã hội. Bên cạnh đó, sự tác động này có thể có tác động song trùng, vừa thúc đẩy xã hội phát triển ở góc độ, khía cạnh này, vừa kìm hãm ở góc độ, khía cạnh khác. Đặc biệt trong chủ nghĩa xã hội, điều này càng có ý nghĩa to lớn khi mà chúng ta muốn xây dựng một nền kinh tế phát triển bền vững; nghĩa là sự phát triển kinh tế phải gắn liền với tiến bộ đạo đức, với công bằng xã hội, với bảo vệ môi trường sinh thái. Muốn làm được điều đó phải có sự tham gia của đạo đức.

Đơn cử như vấn đề làm hàng giả, hàng nhái, hàng kém chất lượng, nhất là trong những lĩnh vực liên quan trực tiếp đến sức khỏe và tính mạng con người như thực phẩm, tân dược thì không còn dừng lại ở vấn đề kinh tế đơn thuần mà là vấn đề đạo đức, cụ thể hơn là đạo đức trong kinh doanh. Báo chí những ngày gần đây đồng loạt phản ánh những “chiêu”, “mánh” dùng hóa chất độc hại phù phép lòng bò, gân bò, chân gà thối thành những món nhậu khoái khẩu bất chấp di họa về sức khỏe cho con người. Như vậy có thể nói, dưới góc độ đạo đức, lợi nhuận phi pháp thu được sẽ đem lại thu nhập, sự thoả mãn nhu cầu kinh tế của người này nhưng lại làm tổn hại kinh tế, thậm chí nỗi bất hạnh cho người khác. Thứ ba, đạo đức có tác dụng cảm hoá con người, giúp con người nhận thức và hành động theo lẽ phải, duy trì mối quan hệ tốt đẹp giữa người và nguời.

Đồng thời, đạo đức giúp con người sáng tạo ra hạnh phúc, gìn giữ phẩm giá, làm thức dậy trong con người những tình cảm tốt đẹp, những phẩm chất cao quý, đó là lòng nhân ái, vị tha, tính trung thực, thẳng thắn… Đạo đức như một động cơ có sức mạnh thôi thúc con người đấu tranh chống lại những (LUAN.Minh 11 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] cái ác, cái xấu, giữ gìn và phát huy những cái tốt, cái thiện. Nói cách khác, đạo đức luôn hướng con người tới cái chân, thiện, mỹ. Như vậy, đạo đức có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của xã hội. Xã hội loài người càng tiến lên thì vai trò của đạo đức cũng tăng lên, có thể đạo đức sẽ nắm vai trò điều khiển xã hội, thay thế chức năng quản lý con người bằng pháp luật.

Khi xã hội phát triển đạt đến văn minh thì một số hình thái ý thức xã hội sẽ mất đi, nhưng đạo đức vẫn tồn tại và phát triển cùng với xã hội loài người. Tuy nhiên, cần thấy rằng sự tác động của đạo đức đến đời sống xã hội có tính hai mặt. Nếu hệ thống các nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực đạo đức tiến bộ, phù hợp với đời sống xã hội, với xu thế vận động của xã hội thì nó sẽ có tác động tích cực, thúc đẩy xã hội phát triển; nếu ngược lại, nó sẽ gây nên những tác động tiêu cực, cản trở sự phát triển xã hội. Vì vậy, trong quá trình xây dựng xã hội mới, chúng ta phải biết kế thừa và phát triển những giá trị đạo đức truyền thống phù hợp với xã hội ngày nay, loại bỏ những chuẩn mực đạo đức cũ, không còn phù hợp.

Đồng thời, xây dựng những chuẩn mực đạo đức mới nhằm thúc đẩy xã hội phát triển. Vai trò của đạo đức còn được biểu hiện thông qua các chức năng cơ bản của đạo đức: - Chức năng nhận thức: Với tư cách là một hình thái ý thức xã hội, đạo đức có chức năng nhận thức thông qua sự phản ánh tồn tại xã hội. Sự nhận thức của đạo đức có đặc điểm: Hành động đạo đức tiếp liền sau nhận thức giá trị đạo đức và trong đa số trường hợp, quá trình đó có sự hòa quyện ý thức đạo đức với hành động đạo đức. Nhận thức của đạo đức còn là quá trình vừa hướng ngoại (hướng ra ngoài), và hướng nội (tự nhận thức - hướng vào chính mình, chính chủ thể).

Nhận thức hướng ngoại lấy chuẩn mực, giá trị, đời sống đạo đức của xã hội làm đối tượng. Đó là hệ thống giá trị thiện và ác, trách nhiệm và nghĩa vụ, hạnh phúc và ý nghĩa cuộc sống; những cách thức và (LUAN.Minh 12 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] phương tiện tạo ra các giá trị đạo đức. Nhờ sự nhận thức này mà chủ thể nhận thức đã chuyển hóa được những chuẩn mực đạo đức của xã hội thành ý thức đạo đức của cá nhân. Nhận thức hướng nội (tự nhận thức), lấy bản thân mình - chủ thể đạo đức - là đối tượng nhận thức.

Đây là quá trình đánh giá tự thẩm định, tự nhận thức, tự đối chiếu những nhận thức, hành vi đạo đức của mình với những chuẩn mực giá trị chung của cộng đồng. Từ cách tự nhận tức này mà chủ thể hình thành, phát triển thành các quan điểm và nguyên tắc sống: sáng tạo hay thụ động, hy sinh hay hưởng thụ, vị tha hay vị kỷ, hướng thiện hay sa vào cái ác…Tự nhận thức giúp chủ thể ý thức được trách nhiệm của mình và sẵn sàng để hoàn thành trách nhiệm đó. Nó luôn đặt ra trong quan hệ phong phú giữa chủ thể đạo đức với xã hội, gia đình, bạn bè, đồng chí, đồng đội, tập thể, dân tộc, giai cấp, tổ quốc.