Giáo Dục Chính Trị, Tư Tưởng Cho Giáo Viên Các Trường Trung Học Phổ Thông Trên Địa Bàn Thành Phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định

Giáo dục chính trị, tư tưởng là một bộ phận cơ bản trong công tác chính trị, tư tưởng của Đảng. Nó thực hiện việc truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước trong cán bộ, đảng viên và nhân dân. Công tác giáo dục chính trị nhằm hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học, nhận thức tư tưởng, bản lĩnh chính trị, niềm tin và năng lực hoạt động thực tiễn cho đội ngũ cán bộ và nhân dân đáp ứng yêu cầu của từng thời kỳ phát triển của đất nước. Ở Việt Nam giáo dục chính trị, tư tưởng là một trong những công tác tư tưởng của Đảng. Đó là việc tuyên truyền những nguyên lý của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, quan điểm của Đảng, chủ trương chính sách, pháp luật của nhà nước, là cơ sở của phương pháp luận cho cán bộ, đảng viên, nhân dân thực hiện trong công việc và cuộc sống hàng ngày.

Chính trị là tất cả những hoạt động, những vấn đề gắn với quan hệ giai cấp, dân tộc, quốc gia và các nhóm xã hội xoay quanh một vấn đề trung tâm đó là vấn đề giành, giữ và sử dụng quyền lực nhà nước. Theo các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác, cái căn bản nhất của chính trị là việc tổ chức quyền lực nhà nước, là sự tham gia vào công việc Nhà nước, là định hướng cho nhà nước, xác định hình thức, nội dung, nhiệm vụ của Nhà nước. Chính trị là biểu hiện tập trung của kinh tế, đồng thời chính trị không thể không chiếm vị trí hàng đầu so với kinh tế. Theo nghĩa rộng, chính trị là những hoạt động của con người nhằm làm ra, gìn giữ và điều chỉnh những luật lệ chung tác động trực tiếp lên cuộc sống của những người góp phần làm ra luật lệ chung đó. Từ đây, chúng ta có thể rút ra kết luận khái quát về chính trị: Chính trị là toàn bộ những hoạt động liên quan đến các mối quan hệ giữa các giai cấp, giữa các dân tộc, các tầng lớp xã hội mà cốt lõi là vấn đề giành chính quyền, duy trì và sử dụng quyền lực nhà nước, sự tham gia của nhân dân vào công việc của Nhà nước; sự xác định hình thức tổ chức, nhiệm vụ, nội dung hoạt động của Nhà nước.

Tư tưởng là sự phản ánh hiện thực trong ý thức, biểu thị những lợi ích ít nhiều có tính phổ biến của con người, của xã hội. Tư tưởng là ý thức phản ánh tồn tại xã hội dưới dạng khái quát, trừu tượng; phản ánh lợi ích của tập đoàn, giai cấp, dân tộc, thời đại nhất định và trong xã hội có giai cấp, luôn có sự đấu tranh tư tưởng giữa các giai cấp. Tƣ tƣởng đƣợc mọi ngƣời tiếp thu có chọn lọc dƣới dạng lĩnh hội lẫn phê phán. Từ đó, tƣ tƣởng là hình thức tồn tại của ý thức con ngƣời, là sản phẩm của tƣ duy, tƣ tƣởng bao gồm các quan niệm, quan điểm của con ngƣời về sự vật, hiện tƣợng của thế giới xung quanh. “Công tác tƣ tƣởng của Đảng Cộng sản Việt Nam chúng ta nhằm xây dựng cho con ngƣời có tƣ tƣởng đúng để hành động đúng”. Công tác tƣ tƣởng có nhiệm vụ giáo dục chủ nghĩa Mác – Lênin, đƣờng lối chính sách của Đảng cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhằm nâng cao tính tự giác, chủ động, sáng tạo của họ trong thực hiện nhiệm vụ chính trị.

Việc học tập giáo dục chính trị giúp mỗi giáo viên hình thành thế giới quan khoa học, phương pháp luận biện chứng, từ đó vận dụng vào thực tiễn công tác, thực hiện thắng lợi đường lối, nhiệm vụ cách mạng của Đảng đề ra. Hiện nay, với những diễn biến phức tạp của xu thế toàn cầu hoá, hội nhập quốc tế, đòi hỏi công tác giáo dục chính trị cho giáo viên THPT ở thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định càng cần được đẩy mạnh.

Mặc dù đa số giáo viên có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, tin tưởng vào sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội của Đảng và Nhà nước nhưng vẫn còn nhiều biểu hiện tiêu cực. Tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, biểu hiện quan liêu, tham nhũng, lãng phí, tiêu cực, lợi ích nhóm. Một bộ phận giáo viên có biểu hiện coi thường học tập lý luận chính trị, cho rằng chỉ cần có chuyên môn là đủ, việc tham gia học tập còn hình thức, chiếu lệ. Mặt khác, tình trạng lý luận xa rời thực tiễn đang diễn ra khá phổ biến, nhiều cán bộ, giáo viên am hiểu lý luận nhưng không có khả năng vận dụng vào thực tiễn công tác.

Điều này cho thấy công tác giáo dục chính trị cho giáo viên Trung học phổ thông còn nhiều hạn chế cần khắc phục. Trên thực tế, chất lượng và hiệu quả của công tác giáo dục chưa tương xứng với yêu cầu, nhiệm vụ của từng địa phương, đơn vị. Các chương trình còn mang tính hình thức, nội dung còn nặng về lý luận chung, phần bồi dưỡng nghiệp vụ công tác còn hạn chế; Phương pháp giảng dạy, truyền đạt chậm đổi mới; Chế độ chính sách đối với người dạy, người học chưa phù hợp. Do đó, để hạn chế những biểu hiện tiêu cực, công tác giáo dục chính trị cho giáo viên các trường Trung học phổ thông ở thành phố Quy Nhơn tỉnh Bình Định cần phải được đổi mới sao cho phù hợp với thực tiễn hiện nay.

Đề án dựa trên phương pháp luận biện chứng duy vật và duy vật lịch sử: Giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ, giáo viên các trường Trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Quy Nhơn tỉnh Bình Định luôn phải căn cứ vào điều kiện kinh tế, chính trị, xã hội của đất nước cũng như của Bình Định, đồng thời cần xem xét các vấn đề trong mối quan hệ tác động qua lại lẫn nhau, trong sự vận động và phát triển. Xem xét quá trình giáo dục chính trị, tư tưởng cho giáo viên các trường Trung học phổ thông ở thành phố Quy Nhơn cần gắn với điều kiện lịch sử cụ thể của từng địa phương, từng giai đoạn phát triển, trên cơ sở đó khái quát hóa tính logic, tính quy luật chung của sự phát triển, tìm ra các yếu tố tác động tới quá trình giáo dục chính trị, tư tưởng cho giáo viên các 4 trường Trung học phổ thông ở thành phố Quy Nhơn hiện nay.

Đề tài lựa chọn và phối hợp nội dung và phương pháp của những ngành khoa học có liên quan để xây dựng khung lý thuyết, điều tra thực tiễn và đề xuất những giải pháp có tính khả thi nhằm thúc đẩy quá trình giáo dục chính trị cho giáo viên các trường Trung học phổ thông ở thành phố Quy Nhơn hiệu quả.Tác giả sử dụng phương pháp này trên cơ sở nghiên cứu, phân tích, tổng hợp các tài liệu, đề tài, luận án liên quan đến vấn đề quá trình giáo dục chính trị cho giáo viên các trường Trung học phổ thông ở thành phố Quy Nhơn. Phương pháp này được sử dụng chủ yếu ở phần mở đầu và chương 1 để khái quát về tình hình nghiên cứu và cơ sở lý luận của đề tài.

Đề án cung cấp cơ sở khoa học cho các cấp ngành để vận dụng vào trong việc thực hiện có hiệu quả công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho giáo viên Trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định.

Cần có những phương pháp và hình thức giáo dục chính trị, tư tưởng phù hợp với đặc điểm của đội ngũ giáo viên THPT hiện nay. Sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập để tăng tính tương tác và hiệu quả. Tổ chức các buổi thảo luận, hội thảo chuyên đề về các vấn đề chính trị, xã hội nổi bật để nâng cao nhận thức và khả năng phân tích cho giáo viên.

Xây dựng môi trường văn hóa chính trị lành mạnh trong các trường học. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về giáo dục chính trị, tư tưởng. Đảm bảo tính khách quan, trung thực trong đánh giá kết quả học tập lý luận chính trị của giáo viên.

Phân tích thực trạng về chất lượng đội ngũ giảng viên và cán bộ phụ trách công tác giáo dục chính trị, tư tưởng. Đánh giá về nội dung, chương trình và phương pháp giảng dạy giáo dục chính trị, tư tưởng hiện nay.

Đánh giá mức độ tiếp thu và vận dụng kiến thức lý luận chính trị vào thực tiễn công tác của giáo viên. Khảo sát về những khó khăn, vướng mắc trong quá trình học tập và thực hiện nhiệm vụ chính trị.

Xây dựng các chương trình bồi dưỡng lý luận chính trị phù hợp với từng đối tượng giáo viên THPT, chú trọng tính thiết thực và khả năng ứng dụng cao. Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tăng cường tính tương tác, phát huy tính chủ động của người học. Lồng ghép các nội dung giáo dục chính trị, tư tưởng vào các hoạt động chuyên môn, sinh hoạt tập thể của trường.

Xây dựng đội ngũ cán bộ làm công tác giáo dục chính trị, tư tưởng có trình độ chuyên môn cao, phẩm chất đạo đức tốt và tâm huyết với nghề. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác giáo dục chính trị, tư tưởng. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động để nâng cao nhận thức và trách nhiệm của toàn xã hội đối với công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho giáo viên THPT.

Đảm bảo sự gắn kết chặt chẽ giữa công tác giáo dục chính trị, tư tưởng với nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Bình Định. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hiệu quả công tác giáo dục chính trị, tư tưởng để có những điều chỉnh phù hợp.