Giáo án vật lí 9 – Năm học 2020 2021 Ngày dạy : Tiết 1: BÀI 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY I. Kiến thức: Hiểu được cách bố trí TN và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. Vẽ và sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. Hiểu được kết luận sự phụ thuộc của I vào U.
Kĩ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ. Sử dụng các dụng cụ đo vôn kế, ampekế. Rèn kĩ năng vẽ và xử lí đồ thị. Thái độ: Yêu thích môn học.
Định hướng phát triển năng lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống, năng lực quan sát. + Năng lực chuyên biệt bộ môn: Năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán II. GV: bảng phụ ghi nội dung bảng 1, bảng 2 (trang 4 SGK), 2. HS: 1 điện trở mẫu, 1 ampe kế ( 0,1 1,5A), 1 vôn kế ( 0,1 6V), 1 công tắc, 1 nguồn điện, 7 đoạn dây nối.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Bài mới Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp. ĐVĐ: GV: ở lớp 7 ta đã biết khi U đặt vào hai đầu đèn càng lớn thì cường độ dòng điện I qua đèn càng lớn và đèn càng sáng mạnh. Vậy I qua đèn có tỉ lệ với U đặt vào GV: Lê Thị Hoan THCS Lương Thế Vinh Giáo án vật lí 9 – Năm học 2020 2021 2 đầu đèn không?” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Hiểu được cách bố trí TN và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn.
Vẽ và sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. Hiểu được kết luận sự phụ thuộc của I vào U. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.
Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây Yêu cầu HS tìm hiểu HS vẽ sơ đồ mạch điện I. mạch điện hình 1.1, kể TN kiểm tra vào vở 1. Sơ đồ mạch điện tên, nêu công dụng, cách mắc các bộ phận trong sơ đồ, bổ sung chốt (+), () vào mạch điện. HS đọc mục 2 trong SGK, Yêu cầu HS đọc mục Hiểu được các bước tiến 2.
2 Tiến hành TN, nêu hành TN: các bước tiến hành TN. GV: Hướng dẫn cách Nghe làm thay đổi hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn bằng cách thay đổi số pin dùng làm nguồn điện. Nhận dụng cụ và tiến hành Yêu cầu HS nhận thí nghiệm theo nhóm. dụng cụ TN tiến hành Ghi kết quả vào bảng 1.
TN theo nhóm, ghi kết quả vào bảng. GV kiểm tra các nhóm tiến hành TN, nhắc nhở cách đọc chỉ số trên dụng cụ đo, kiểm tra các điểm tiếp xúc trên mạch. Đại diện HS các nhóm đọc C1: Khi tăng giảm hiệu điện kết quả TN. Nêu nhận xét thế đặt vào hai đầu dây dẫn GV: Lê Thị Hoan THCS Lương Thế Vinh Giáo án vật lí 9 – Năm học 2020 2021 GV gọi đại diện một của nhóm mình.
bao nhiêu lần thì cường độ nhóm đọc kết quả TN, Trả lời C1 dòng điện cũng tăng (giảm) GV ghi lên bảng phụ. bấy nhiêu lần Gọi các nhóm khác trả lời C1. GV đánh giá kết quả TN của các nhóm. Yêu cầu ghi câu trả lời C1 vào vở 2.Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận Yêu cầu HS đọc phần HS Hiểu được đặc điểm II.
Đồ thị biểu diễn sự phụ thông báo mục 1 Dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng đồ thị, trả lời câu hỏi: thuộc của I vào U là: điện vào hiệu điện thế. ? Nêu đặc điểm đường Là đường thẳng đi qua 1. Dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc gốc toạ độ. của I vào U? ? Dựa vào đồ thị cho biết : + U1 = 1,5 V I1 = ? + U1 = 1,5 V I1 = 0,3A + U2 = 3V I2 = ? + U2 = 3V I2 = 0,6A + U3 = 6V I3 = ? + U3 = 6V I3 = 0,9A GV hướng dẫn lại Cá nhân HS vẽ đồ thị C2: Đồ thị cũng là 1 đường cách vẽ đồ thị của quan hệ giữa I và U theo số thẳng đi qua gốc tọa độ( U=0; mình, GV giải thích: liệu TN của nhóm mình.
I=0) Kết quả đo còn sai số, Cá nhân HS trả lời C2. do đó đường biểu diễn đi qua gần tất cả các điểm biểu diễn. Kết luận: Khi tăng( giảm) hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn bao Nêu kết luận về mqh giữa nhiêu lần thì cường độ dòng Nêu kết luận về mqh I và U: điện cũng tăng(giảm) bấy giữa I và U nhiêu lần. GV: Lê Thị Hoan THCS Lương Thế Vinh Giáo án vật lí 9 – Năm học 2020 2021 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi.
Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp. Câu 1: Khi thay đổi hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó có mối quan hệ: A. tỉ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đó. tỉ lệ nghịch với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đó.
chỉ tỉ lệ khi hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đó tăng. chỉ tỉ lệ khi hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đó giảm. Hiển thị đáp án Khi thay đổi hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đó → Đáp án A Câu 2: Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn giảm bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn sẽ A. luân phiên tăng giảm B.
không thay đổi C. giảm bấy nhiêu lần D. tăng bấy nhiêu lần Hiển thị đáp án Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn giảm bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn sẽ giảm bấy nhiêu lần → Đáp án C Câu 3: Nếu tăng hiệu điện thế giữa hai đầu một dây dẫn lên 3 lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn này thay đổi như thế nào? A. Không thay đổi D.
Tăng 1,5 lần Hiển thị đáp án Nếu tăng hiệu điện thế giữa hai đầu một dây dẫn lên 3 lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn này tăng 3 lần → Đáp án B Câu 4: Đồ thị a và b được hai học sinh vẽ khi làm thí nghiệm xác định liên hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn. Nhận xét nào là GV: Lê Thị Hoan THCS Lương Thế Vinh Giáo án vật lí 9 – Năm học 2020 2021 đúng? A. Cả hai kết quả đều đúng B. Cả hai kết quả đều sai C.
Kết quả của b đúng D. Kết quả của a đúng Hiển thị đáp án Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện (I) vào hiệu điện thế (U) là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ (U = 0, I = 0) → Đáp án C Câu 5: Khi đặt vào hai đầu dây dẫn một hiệu điện thế 12V thì cường độ dòng điện chạy qua nó là 0,5A. Nếu hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó tăng lên đến 36V thì cường độ dòng điện chạy qua nó là bao nhiêu? A. 2A Hiển thị đáp án Vì cường độ dòng điện tỉ lệ thuận với hiệu điện thế nên → Đáp án B Câu 6: Khi đặt hiệu điện thế 12V vào hai đầu một dây dẫn thì cường dộ dòng điện chạy qua nó có cường độ 6 mA.
Muốn dòng điện chạy qua dây dẫn đó có cường độ giảm đi 4 mA thì hiệu điện thế là: A. 4000 V Hiển thị đáp án → Đáp án A GV: Lê Thị Hoan THCS Lương Thế Vinh Giáo án vật lí 9 – Năm học 2020 2021 Câu 7: Cường độ dòng điện đi qua một dây dẫn là I1, khi hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn này là U1 = 7,2V. Dòng điện đi qua dây dẫn này sẽ có cường độ I2lớn gấp bao nhiêu lần nếu hiệu điện thế giữa hai đầu của nó tăng thêm 10,8V? A. 2 lần Hiển thị đáp án Vì cường độ dòng điện tỉ lệ thuận với hiệu điện thế nên → Đáp án C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi.
Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp. Yêu cầu HS vận dụng Từng HS chuẩn bị trả lời hoàn thành C3; C4; C5 câu hỏi của GV. C3: + U1= 2,5V => I1 = 0,5A; + U2= 3,5V => I2 = 0,7A; Tổ chức HS thảo luận Từng HS thực hiện + Kẻ 1 đường song song với C3; C4; C5. C3;C4;C5 và Tham gia thảo trục hoành cắt trục tung tại luận lớp, ghi vở.