Giáo án Ngữ Văn 8 Học Kỳ 2: Phân Tích Văn Bản Nhớ Rừng

1. Tuần 20 Tiết 73- Bài 18: Văn bản NHỚ RỪNG ( Thế Lữ)

1.1. I. Mục tiêu bài học

1.1.1. 1. Kiến thức

1.1.2. Kỹ năng

1.1.3. Thái độ

1.1.4. 4. Năng lực, phẩm chất

1.2. Chuẩn bị

1.3. III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

1.4. IV. Tổ chức các hoạt động dạy học

1.4.1. 1. Hoạt động khởi động

1.4.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

1.4.2.1. Hoạt động 1: Đọc - Tìm hiểu chung

1.4.2.2. Hoạt động 2: Phân tích

1.4.2.2.1. 1. Con hổ ở vườn bách thú

1.4.2.2.2. Đoạn 4

1.4.3. 3. Hoạt động luyện tập

1.4.4. 4. Hoạt động vận dụng

1.4.5. 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

2. Tiết 74- bài 18 NHỚ RỪNG (tiếp) - Thế Lữ

2.1. I. Mục tiêu bài học

2.1.1. 1. Kiến thức

2.1.2. Kỹ năng

2.1.3. Thái độ

2.1.4. 4. Năng lực, phẩm chất

2.2. Chuẩn bị

2.3. III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

2.4. IV. Tổ chức các hoạt động dạy học

2.4.1. 1. Hoạt động khởi động

2.4.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

2.4.2.1. HĐ 1: Phân tích (tiếp)

2.4.2.1.1. 2. Con hổ trong chốn sơn lâm

2.4.2.1.1.1. Đoạn 2

2.4.2.1.1.2. Đoạn 3

2.4.2.1.1.3. Đoạn 4

2.4.2.1.2. 3. Khao khát giấc mộng ngàn

2.4.3. HĐ 2: Tổng kết

2.4.3.1. III. Tổng kết

2.4.3.1.1. 1. Nghệ thuật thơ

2.4.3.1.2. 2. Nội dung

2.4.3.1.3. 3. Hoạt động luyện tập

2.4.3.1.4. 4. Hoạt động vận dụng

2.4.3.1.5. 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

3. Tuần 20. CÂU NGHI VẤN

3.1. I. Mục tiêu cần đạt

3.1.1. 1. Kiến thức

3.1.2. Kỹ năng

3.1.3. Thái độ

3.1.4. 4. Năng lực, phẩm chất

3.2. Chuẩn bị

3.3. III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

3.4. IV. Tổ chức các hoạt động dạy học

3.4.1. 1. Hoạt động khởi động

3.4.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

3.4.2.1. I. Đặc điểm hình thức và chức năng chính

3.4.3. II. Luyện tập

3.4.3.1. Bài tập 1

3.4.3.2. Bài tập 2

3.4.3.3. Bài tập 3

3.4.4. 4. Hoạt động vận dụng

3.4.5. 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

4. Tuần 20. VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH

4.1. I. Mục tiêu bài học

4.1.1. 1. Kiến thức

4.1.2. Kỹ năng

4.1.3. Thái độ

4.1.4. 4. Năng lực, phẩm chất

4.2. II- Chuẩn bị

4.3. III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

4.4. IV. Tổ chức các hoạt động dạy học

4.4.1. 1. Hoạt động khởi động

4.4.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

4.4.2.1. I. Đoạn văn trong văn bản thuyết minh

4.4.2.1.1. 1. Nhận dạng đoạn văn thuyết minh

4.4.2.1.2. 2. Cách viết đoạn văn thuyết minh

4.4.2.1.2.1. a. Xét ví dụ

4.4.3. 3. Hoạt động luyện tập

4.4.3.1. Bài tập 1

4.4.3.2. Bài tập 2

I. Tổng quan về Giáo án Ngữ Văn 8 Học Kỳ 2 Phân Tích Văn Bản Nhớ Rừng

Giáo án Ngữ Văn 8 Học Kỳ 2 tập trung vào việc phân tích văn bản "Nhớ Rừng" của tác giả Thế Lữ. Bài thơ không chỉ mang giá trị nghệ thuật mà còn chứa đựng chiều sâu tư tưởng yêu nước của lớp trí thức Tây học. Việc hiểu rõ nội dung và hình thức của bài thơ sẽ giúp học sinh phát triển khả năng phân tích và cảm thụ văn học.

1.1. Tác giả Thế Lữ và phong trào Thơ mới

Thế Lữ (1907-1989) là một trong những nhà thơ tiêu biểu của phong trào Thơ mới. Ông đã góp phần quan trọng trong việc đổi mới thơ ca Việt Nam, mang đến những hình ảnh và cảm xúc mới mẻ.

1.2. Nội dung chính của bài thơ Nhớ Rừng

Bài thơ "Nhớ Rừng" thể hiện nỗi nhớ quê hương, khát vọng tự do và sự căm ghét cuộc sống tù túng. Hình ảnh con hổ trong bài thơ là biểu tượng cho sự mạnh mẽ và khát khao vươn tới tự do.

II. Vấn đề và thách thức trong việc phân tích văn bản Nhớ Rừng

Phân tích văn bản "Nhớ Rừng" không chỉ đơn thuần là tìm hiểu nội dung mà còn là việc khám phá các biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng. Học sinh cần nhận thức rõ về bối cảnh lịch sử và tâm tư của tác giả để có cái nhìn sâu sắc hơn.

2.1. Thách thức trong việc hiểu nội dung bài thơ

Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc nắm bắt ý nghĩa sâu xa của bài thơ. Việc phân tích các hình ảnh và biểu tượng trong thơ là rất cần thiết để hiểu rõ hơn về tâm trạng của nhân vật trữ tình.

2.2. Vấn đề cảm thụ nghệ thuật trong Nhớ Rừng

Cảm thụ nghệ thuật trong bài thơ đòi hỏi học sinh phải có khả năng cảm nhận và phân tích các biện pháp tu từ như nhân hóa, so sánh, và điệp ngữ. Điều này giúp nâng cao khả năng cảm thụ văn học của học sinh.

III. Phương pháp phân tích văn bản Nhớ Rừng hiệu quả

Để phân tích văn bản "Nhớ Rừng" một cách hiệu quả, giáo viên có thể áp dụng nhiều phương pháp khác nhau như thảo luận nhóm, phân tích chi tiết từng khổ thơ và sử dụng các câu hỏi gợi mở.

3.1. Phương pháp thảo luận nhóm

Thảo luận nhóm giúp học sinh trao đổi ý kiến và cảm nhận về bài thơ. Qua đó, các em có thể hiểu sâu hơn về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.

3.2. Phân tích chi tiết từng khổ thơ

Phân tích từng khổ thơ sẽ giúp học sinh nhận ra được sự phát triển của tâm trạng nhân vật trữ tình, từ đó hiểu rõ hơn về thông điệp mà tác giả muốn truyền tải.

IV. Ứng dụng thực tiễn của việc phân tích văn bản Nhớ Rừng

Việc phân tích văn bản "Nhớ Rừng" không chỉ giúp học sinh nâng cao khả năng phân tích văn học mà còn giúp các em phát triển tư duy phản biện và khả năng giao tiếp. Những kỹ năng này rất cần thiết trong học tập và cuộc sống.

4.1. Nâng cao khả năng phân tích văn học

Phân tích văn bản giúp học sinh phát triển khả năng tư duy phản biện, từ đó có thể áp dụng vào các tác phẩm văn học khác.

4.2. Phát triển kỹ năng giao tiếp

Khi tham gia thảo luận và trình bày ý kiến về bài thơ, học sinh sẽ cải thiện kỹ năng giao tiếp và tự tin hơn trong việc bày tỏ quan điểm của mình.

V. Kết luận và tương lai của việc phân tích văn bản Nhớ Rừng

Việc phân tích văn bản "Nhớ Rừng" không chỉ là một phần trong chương trình học mà còn là cơ hội để học sinh hiểu sâu hơn về văn hóa và lịch sử dân tộc. Tương lai, việc giảng dạy và học tập văn học cần tiếp tục được đổi mới để phù hợp với nhu cầu của học sinh.

5.1. Tầm quan trọng của văn học trong giáo dục

Văn học giúp học sinh phát triển tư duy, cảm xúc và nhân cách. Việc phân tích các tác phẩm văn học như "Nhớ Rừng" sẽ góp phần hình thành những công dân có trách nhiệm.

5.2. Đổi mới phương pháp giảng dạy văn học

Cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại, khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào quá trình học tập để nâng cao hiệu quả giáo dục.

Giáo án môn Ngữ Văn 8 học kỳ 2: Phân tích bài thơ Nhớ Rừng