MỞ ĐẦU 1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
Tổ chức thực hiện: GV: Cho HS quan sát một số bài vẽ tranh tĩnh vật. Nhiệm vụ ? Cho biết tranh vẽ về những đồ vật gì? ? Tại sao lại gọi đó là những tranh tĩnh vật? ? Nêu hiểu biết của em về tranh tĩnh vật? - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: + Tranh tĩnh vật là tranh vẽ các vật (lọ hoa, quả, đồ vật…) ở trạng thái tĩnh. 19 Năm học 2022 - 2023 + Vẽ Tĩnh vật là vẽ lại các vật ở trang thái tĩnh thông qua góc nhìn của từng người diễn tả lại hình dáng, kích thước, màu sắc, đặc điểm của vật mẫu bằng các chất liệu khác nhau. + Cách thể hiện và chất liệu trong tranh tĩnh vật rất đa dạng, phong phú, theo cách cảm, cách nghĩ riêng của mỗi người.
+ Tranh tĩnh vạt vẽ màu hoặc vẽ chì đều mang lại cho người xem những cảm xúc khác nhau. - GV dẫn dắt vào bài học: Tranh tĩnh vật là một loại tranh diễn tả rất rõ nét tình cảm của người vẽ thông qua các đồ vật quen thuộc trong cuộc sống. Để giúp các em hiểu rõ hơn về loại hình nghệ thuật này và nắm bắt phương pháp vẽ tranh Tĩnh vật, sắp xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể hiện bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng. Hôm nay cô và các em cùng vào tìm hiểu bài: “Bài 3: Vẽ mẫu có dạng khối trụ”.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khám phá 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được nguồn sáng chiếu vào vật mẫu, nhận xét mảng đậm nhạt lớn nhỏ của bài vẽ, tìm hiểu về vật mẫu, những điểm khác nhau của góc nhìn và nguồn sáng chiếu trên vật mẫu. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát tranh ảnh, thảo luận và trả lời các câu hỏi. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I. Khám phá - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát - Hướng của nguồn sáng: các bài vẽ trong SGK tr.11 và cho biết: - Bài vẽ khối trụ: Ánh sáng chiếu từ bên phải vào vật. - Bài vẽ tĩnh vật: Ánh sáng được chiếu từ bên trái vào vật. - Mảng đậm của bức vẽ được thể hiện ở những phần đổ bóng và phần của vật thể không được ánh sáng chiếu đến.
Mảng đậm được thể hiện bằng những nét kẻ chì dài và dày. + Xác định hướng của nguồn sáng chiếu vào 20 Năm học 2022 - 2023 mẫu. Ngược lại, mảng nhạt của bức vẽ + Nhận xét mảng đậm nhạt, lớn nhỏ của bức vẽ. được thể hiện ở những phần của vật - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong SGK thể được ánh sáng chiếu tới.12 và trả lời các câu hỏi: - Vật có dạng khối trụ tròn.
Chiếc lọ được làm bằng đất nung, chiếc cốc được làm bằng thủy tinh. - Những điểm khác nhau: - Hình 1: góc nhìn ngang không thấy miệng lọ, các vùng đậm, nhạt không tương phản rõ rệt trên bề mặt khối. + Dạng khối và chất liệu của mẫu. - Hình 2: góc nhìn từ trên cao nên + Những điểm khác nhau của góc nhìn và điểm miệng lọ rộng hơn.
Vùng đậm ở phía sáng chiếu trên vật mẫu? phải bên trong miệng lọ và phía bên - GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết trong trái bề mặt lọ, vùng nhạt rộng hơn SGK tr.12 và giới thiệu cho HS: vùng đậm. + Ánh sáng khi chiếu vào khối trụ tròn sẽ chia ra - Hình 3: nhìn xiên từ bên trái nên thành các vùng đậm nhạt khác nhau trên bề mặt hai vật mẫu tách nhau, vùng đậm, khối. nhạt trên bề mặt lọ cân bằng. + Người học được rèn luyện kỹ năng quan sát, - Hình 4: Mẫu vật khi nhìn thẳng có nhận biết hình khối và đặc điểm của đối tượng phần đổ bóng rộng, các vùng đậm, khi vẽ theo mẫu.
nhạt không tương phản rõ rệt trên bề + Các nhà điêu khắc thường đẽo gọt khối hộp mặt khối. chữ nhật để tạo thành khối trụ tròn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập 21 Năm học 2022 - 2023 GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. Hoạt động 2: Sáng tạo 1.
Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm được ý tưởng và phương pháp thực hành vẽ theo mẫu khối trụ phù hợp. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hành vẽ theo mẫu khối trụ theo hướng dẫn của GV. Sản phẩm học tập: Lựa chọn được phương pháp thực hành phù hợp. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II.
Sáng tạo - GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng cho bài vẽ theo - Tìm ý tưởng: mẫu khối trụ: Bước 1: Chọn góc nhìn để vẽ vật mẫu Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu ý tưởng Bước 2: Xác định đặc điểm nổi bật - GV hướng dẫn HS các bước tìm ý tưởng: của vật mẫu Bước 1: Chọn góc nhìn để vẽ vật mẫu (Chọn góc Bước 3: Thực hành vẽ vật mẫu nào để vẽ tranh? Ngang tầm mắt, trên hay dưới - Cùng một mẫu vẽ nhưng mỗi tầm mắt? Góc nhiều ánh sáng hay góc trong tối? gócnhìn sẽ có bố cục khác nhau. Có Bước 2: Xác định đặc điểm nổi bật của vật mẫu góc sẽ nhìn rõ vật mẫu, có góc các (Chú ý hơn về hình khối hay bề mặt và màu vật mẫu dính liền nhau, có góc tách sắc. Chính vì vậy cần lựa chọn Bước 3: Thực hành vẽ vật mẫu (Vẽ phác hình và sắp xếp bố cục sao cho hài hoà và bằng đường thẳng hay vẽ theo nét cảm nhận?. Nhiệm vụ 2: Thực hành - Các phương pháp thực hành vẽ - GV hướng dẫn HS hai cách vẽ, HS trước khi mẫu có dạng khối trụ: vẽ, cần quan sát kĩ mẫu vẽ về hình dáng, kích thước, độ đậm, nhạt trên mẫu: + Cách 1: + Cách 1: Bước 1: Ước lượng vị trí, kích thước và vẽ hình khái quát.
Bước 2: Vẽ thêm chi tiết, hình bóng đổ và đường phân chia mặt ngang với mặt đứng. 22 Năm học 2022 - 2023 Bước 3: Vẽ mảng đậm nhạt lớn. Bước 4: Hoàn thiện bức vẽ. + Cách 2: + Cách 2: - Bước 1: Xác định bố cục và dựng khung hình chung.
- Bước 2: Vẽ phác vật mẫu bằng hình cơ bản và đường phân chia mặt ngang với mặt đứng. - Bước 3: Vẽ mảng đậm nhạt lớn và bóng đổ. - Bước 4: Hoàn thiện bức vẽ. *Lưu ý: - Khi tạo bố cục, cần ước lượng chiều rộng cũng như chiều cao của vật mẫu và đánh dấu lên bức vẽ cho cân đối.
Không nên vẽ hình to hơn vật mẫu. - Luôn luôn so sánh về kích thước và độ đậm, nhạt giữa các vật mẫu. - Khi nheo mắt lại, ta sẽ nhìn rõ hơn độ đậm. nhạt của mẫu.
- Vẽ phác nhẹ tay, khi có hình như ý muốn thì vẽ lại nét cho đậm hơn. Đan chéo các nét chồng lên nhau hoặc vẽ theo chiều khối của vật mẫu. - Bóng của mẫu vẽ in trên các mặt nền có tác dụng tốt cho không gian của bức vẽ. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1.
Mục tiêu: Thông qua hoạt động học sinh thực hành HS hoàn thiện bài vẽ 2. Nội dung: HS lựa chọn phương pháp và thực hành vẽ bài. Sản phẩm học tập: Tranh vẽ của HS. Tổ chức hoạt động: 23 Năm học 2022 - 2023 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 3: Luyện tập - Mỗi HS thực hiện bức vẽ theo mẫu bằng một trong hai cách như gợi ý ở trên hoặc sáng tạo cách khác vào cuốn Vở thực hành Mĩ thuật 7 hoặc giấy vẽ.
Yêu cầu: + Sắp xếp bố cục hình vẽ cân đối trên giấy. + Tỉ lệ, kích thước hình vẽ tương ứng với mẫu và vị trí quan sát. + Vẽ được ba độ đậm nhạt lớn (Đậm, trung gian và sáng). + Bước đầu gợi được cảm giác về chất liệu của mẫu.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hành vẽ tranh. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trưng bày sản phẩm. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 3: Thảo luận 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày bài vẽ mẫu có dạng khối trụ và chia sẻ với GV, các bạn trong lớp học. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ. Sản phẩm học tập: Phần trình bày và câu trả lời của HS.
Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III. Thảo luận - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm tranh tĩnh HS trình bày và chia sẻ về sản phẩm 24 Năm học 2022 - 2023 vật mẫu có dạng khối trụ vừa hoàn thiện của mĩ thuật theo gợi ý của GV. mình và chia sẻ với các bạn trong lớp. - GV hướng dẫn HS cách trình bày: + Nhận xét bố cục của bài vẽ.
+ So sánh giữa tỉ lệ hình, khối giữa bài vẽ và mẫu. + Em cho biết sự khác nhau giữa độ đậm, nhạt của các vật mẫu? + Em cảm nhận thế nào về không gian của bài vẽ? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trưng bày sản phẩm MT và chia sẻ theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời đại diện khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sử dụng bức vẽ để trang trí bàn học, không gian sinh hoạt.