LỜI CAM ĐOAN
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỔI MỚI QUY TRÌNH BỔ NHIỆM VÀ SỬ DỤNG CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.3. Quản lý giáo dục
1.4. Quản lý trường học
1.5. Khái niệm cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông
1.6. Một số khái niệm về quản lý nhân sự
1.7. Chuẩn hiệu trưởng
1.8. Đổi mới quy trình bổ nhiệm
1.9. Trường trung học phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.10. Đặc điểm của cấp học THPT
1.11. Vị trí của trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.12. Nhiệm vụ, quyền hạn của trường THPT
1.13. Những định hướng đổi mới giáo dục THPT hiện nay
1.14. Đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông
1.15. Vai trò của đội ngũ CBQL trường THPT
1.16. Nhiệm vụ và quyền hạn của đội ngũ CBQL trường THPT
1.17. Yêu cầu về thực hiện “chuẩn hiệu trưởng” trường THPT
1.18. Mục tiêu, yêu cầu bổ nhiệm và sử dụng đội ngũ CBQL trường THPT theo “chuẩn hiệu trưởng”
1.19. Nâng cao về chất lượng
1.20. Đảm bảo đạt “chuẩn hiệu trưởng”
1.21. Phân cấp quản lý đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT
1.22. Nội dung thực hiện bổ nhiệm và sử dụng cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông
1.23. Rà soát thực trạng và xác định nhu cầu bổ nhiệm, điều động, luân chuyển và sử dụng cán bộ quản lý các trường THPT
1.24. Lập kế hoạch bổ nhiệm, và sử dụng cán bộ quản lý các trường THPT
1.25. Thực hiện quy trình bổ nhiệm, điều động, luân chuyển và sử dụng cán bộ quản lý các trường THPT
1.26. Thanh tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL trường THPT
1.27. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác bổ nhiệm và sử dụng cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông
1.28. Yếu tố chủ quan
1.29. Yếu tố khách quan
1.30. Tiểu kết chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỔ NHIỆM, ĐIỂU ĐỘNG, LUÂN CHUYỂN VÀ SỬ DỤNG CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH HẢI DƯƠNG
2.1. Mô tả cách thức khảo sát
2.2. Mục đích khảo sát và đối tượng khảo sát
2.3. Nội dung khảo sát và cách thức khảo sát
2.4. Khái quát về tình hình phát triển đội ngũ CBQL giáo dục tỉnh Hải Dương
2.5. Vài nét về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội của tỉnh
2.6. Tình hình giáo dục và đào tạo
2.7. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT trên địa bàn tỉnh Hải Dương
2.8. Chất lượng đội ngũ CBQL các trường THPT
2.9. Thực trạng công tác bổ nhiệm và sử dụng cán bộ trường trung học phổ thông tỉnh Hải Dương
2.10. Đánh giá nhận thức về vai trò của công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, sử dụng, luân chuyển trong phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT
2.11. Thực trạng công tác lập quy hoạch, chỉ đạo thực hiện quy hoạch, bổ nhiệm và sử dụng CBQL trường THPT
2.12. Thực trạng công tác bổ nhiệm, sử dụng, luân chuyển, miễn nhiệm đội ngũ CBQL trường THPT
2.13. Công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ CBQL trường THPT
2.14. Xây dựng cơ chế, chính sách, hệ thống văn bản pháp quy về công tác bổ nhiệm và sử dụng CBQL trường THPT
2.15. Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá công tác bổ nhiệm và sử dụng CBQL trường THPT
2.16. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến công tác bổ nhiệm và sử dụng CBQL trường THPT trên địa bàn tỉnh Hải Dương
2.17. Đánh giá chung về thực trạng
2.18. Hạn chế, yếu kém
2.19. Nguyên nhân của hạn chế, yếu kém
2.20. Tiểu kết chương 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI QUY TRÌNH BỔ NHIỆM VÀ SỬ DỤNG CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH HẢI DƯƠNG THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG
3.1. Những định hướng cho đổi mới công tác cán bộ quản lý các trường THPT trên địa bàn tỉnh Hải Dương
3.2. Định hướng đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo theo tinh thần Nghị quyết TƯ 9 (khóa XI)
3.3. Định hướng đổi mới công tác phát triển đội ngũ CBQL giáo dục
3.4. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.5. Đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ
3.6. Đảm bảo tính kế thừa và phát triển
3.7. Đảm bảo tính thực tiễn
3.8. Đảm bảo tính khả thi
3.9. Biện pháp đổi mới quy trình bổ nhiệm và sử dụng cán bộ quản lý các trường THPT trên địa bàn tỉnh Hải Dương
3.10. Tăng cường phân cấp quản lý gắn với vai trò lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng và quản lý nhà nước đối với công tác bổ nhiệm, sử dụng CBQL trường trung học phổ thông
3.11. Lập quy hoạch và chỉ đạo thực hiện tốt công tác quy hoạch đội ngũ CBQL các trường THPT
3.12. Thực hiện nghiêm quy trình bổ nhiệm, điều động, luân chuyển, sử dụng cán bộ quản lý trường trung học phổ thông dựa trên kết quả đánh giá CBQL theo “Chuẩn hiệu trưởng”
3.13. Thi tuyển với chức danh hiệu trưởng và phó hiệu trưởng trường THPT trên địa bàn tỉnh
3.14. Tăng cường thực hiện công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL dựa trên “chuẩn hiệu trưởng” và thực hiện điều chỉnh khi cần thiết
3.15. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.16. Khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
3.17. Tiểu kết chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
