Luận văn: Định vị thương hiệu Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội (Đại học Việt Pháp) 2015-2025

Luận văn ThS: Định vị thương hiệu Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội (ĐH Việt Pháp) giai đoạn 2015-2025. Nghiên cứu chuyên sâu về xây dựng và phát triển thương hiệu.

Chuyên ngành

Quản trị kinh doanh

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Luận văn thạc sĩ

2015

122
0
0

Phí lưu trữ

35 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

DANH MỤC BẢNG BIỂU

DANH MỤC HÌNH

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài

1. CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ THƢƠNG HIỆU VÀ ĐỊNH VỊ THƢƠNG HIỆU

1. Tổng quan tình hình nghiên cứu. Tổng quan tình hình nghiên cứu

1. Một số nghiên cứu nước ngoài. Một số nghiên cứu nước ngoài

1. Một số nghiên cứu trong nước. Một số nghiên cứu trong nước

Cơ sở lý luận về thƣơng hiệu. Cơ sở lý luận về thƣơng hiệu

Khái niệm về thương hiệu. Khái niệm về thương hiệu

Các thành tố của thương hiệu. Các thành tố của thương hiệu

Vai trò của thương hiệu. Vai trò của thương hiệu

Các chức năng cơ bản thương hiệu. Các chức năng cơ bản thương hiệu

Đặc tính của thương hiệu. Đặc tính của thương hiệu

Định vị thƣơng hiệu. Định vị thƣơng hiệu

Khái niệm về định vị thương hiệu. Khái niệm về định vị thương hiệu

Những đặc thù của thương hiệu trường đại học tại Việt Nam. Những đặc thù của thương hiệu trường đại học tại Việt Nam

Những nhân tố tác động đến định vị thương hiệu trường đại học tại Việt Nam21. Những nhân tố tác động đến định vị thương hiệu trường đại học tại Việt Nam

1. Quy trình định vị thương hiệu. Quy trình định vị thương hiệu

Các tiêu chí định vị thương hiệu. Các tiêu chí định vị thương hiệu

Cơ sở lựa chọn phương thức định vị thương hiệu. Cơ sở lựa chọn phương thức định vị thương hiệu

34. CHƢƠNG 2: PHƢƠNG PHÁP VÀ THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU

Quy trình thực hiện nghiên cứu. Quy trình thực hiện nghiên cứu

Phƣơng pháp nghiên cứu. Phƣơng pháp nghiên cứu

Mô hình nghiên cứu và thiết kế nghiên cứu. Mô hình nghiên cứu và thiết kế nghiên cứu

38. TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail

Mô hình nghiên cứu. Mô hình nghiên cứu

Các biến quan sát trong mô hình nghiên cứu. Các biến quan sát trong mô hình nghiên cứu

Phương pháp phân tích số liệu. Phương pháp phân tích số liệu

Địa điểm, thời gian và mẫu nghiên cứu. Địa điểm, thời gian và mẫu nghiên cứu

44. CHƢƠNG 3: PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN ĐỊNH VỊ THƢƠNG HIỆU TRƢỜNG ĐHKHCNHN (ĐẠI HỌC VIỆT – PHÁP)

Khái quát về Trƣờng ĐHKHCNHN (Đại học Việt – Pháp). Khái quát về Trƣờng ĐHKHCNHN (Đại học Việt – Pháp)

Giới thiệu chung về Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội (Đại học Việt – Pháp). Giới thiệu chung về Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội (Đại học Việt – Pháp)

Kết quả hoạt động từ 2009 đến nay. Kết quả hoạt động từ 2009 đến nay

Đánh giá công tác định vị thƣơng hiệu của ĐHKHCNHN từ năm 2009 đến nay. Đánh giá công tác định vị thƣơng hiệu của ĐHKHCNHN từ năm 2009 đến nay

Các yếu tố nhận dạng thương hiệuTrường ĐHKHCNHN. Các yếu tố nhận dạng thương hiệuTrường ĐHKHCNHN

Các hoạt động truyền thông. Các hoạt động truyền thông

Kết quả nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu

Thống kê mô tả mẫu điều tra. Thống kê mô tả mẫu điều tra

Kết quả phân tích. Kết quả phân tích

Phân tích hồi quy và kiểm định sự phù hợp của mô hình. Phân tích hồi quy và kiểm định sự phù hợp của mô hình

Phân tích các nhân tố tác động đến định vị thƣơng hiệu Trƣờng ĐHKHCNHN (Đại học Việt – Pháp). Phân tích các nhân tố tác động đến định vị thƣơng hiệu Trƣờng ĐHKHCNHN (Đại học Việt – Pháp)

Tầm nhìn, sứ mệnh của USTH. Tầm nhìn, sứ mệnh của USTH

Đặc tính sản phẩm (DT). Đặc tính sản phẩm (DT)

Chiến lược marketing mix (MA). Chiến lược marketing mix (MA)

Nhu cầu và mong muốn của khách hàng (NM). Nhu cầu và mong muốn của khách hàng (NM)

82. CHƢƠNG 4: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN ĐỊNH VỊ THƢƠNG HIỆU TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI (ĐẠI HỌC VIỆT – PHÁP) GIAI ĐOẠN 2015 – 2025

Môi trƣờng giáo dục đại học của Việt Nam. Môi trƣờng giáo dục đại học của Việt Nam

Nhiệm vụ, tầm nhìn và sứ mệnh của Trƣờng ĐHKHCNHN. Nhiệm vụ, tầm nhìn và sứ mệnh của Trƣờng ĐHKHCNHN

87. TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail

Mục tiêu phát triển của Trƣờng Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội đến năm 2025. Mục tiêu phát triển của Trƣờng Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội đến năm 2025

Lập sơ đồ định vị thƣơng hiệu Trƣờng ĐHKHCNHN (Đại học Việt – Pháp) giai đoạn 2015 – 2025. Lập sơ đồ định vị thƣơng hiệu Trƣờng ĐHKHCNHN (Đại học Việt – Pháp) giai đoạn 2015 – 2025

Các giải pháp hoàn thiện định vị thƣơng hiệu trƣờng Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội (Đại học Việt – Pháp) giai đoạn 2015 – 2025. Các giải pháp hoàn thiện định vị thƣơng hiệu trƣờng Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội (Đại học Việt – Pháp) giai đoạn 2015 – 2025

Thực hiện các nghiên cứu chính thức và toàn diện về khách hàng mục tiêu. Thực hiện các nghiên cứu chính thức và toàn diện về khách hàng mục tiêu

Tiến hành nghiên cứu đối thủ cạnh tranh. Tiến hành nghiên cứu đối thủ cạnh tranh

Xây dựng chiến lược định vị thương hiệu cho giai đoạn phát triển đến năm 2025. Xây dựng chiến lược định vị thương hiệu cho giai đoạn phát triển đến năm 2025

Hoàn thiện bộ nhận dạng thương hiệu. Hoàn thiện bộ nhận dạng thương hiệu

Chú trọng công tác truyền thông nội bộ. Chú trọng công tác truyền thông nội bộ

Nâng cao hiệu quả hoạt động của công tác sinh viên. Nâng cao hiệu quả hoạt động của công tác sinh viên

Nâng cao hiệu quả hoạt động của các chiến lược marketing mix (7P). Nâng cao hiệu quả hoạt động của các chiến lược marketing mix (7P)

Nâng cao trách nhiệm với xã hội và cộng đồng. Nâng cao trách nhiệm với xã hội và cộng đồng

Tăng cường hoạt động đánh giá thương hiệu. Tăng cường hoạt động đánh giá thương hiệu

104. DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Định Vị Thương Hiệu Đại Học Việt Pháp

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, định vị thương hiệu trở thành yếu tố sống còn cho các trường đại học. Đại học Việt Pháp (USTH), một dự án hợp tác giữa Việt Nam và Pháp, cần một chiến lược định vị thương hiệu rõ ràng để cạnh tranh và thu hút sinh viên. Nghiên cứu này, dựa trên luận văn thạc sĩ của Vũ Thị Ngọc Huyền, tập trung vào giai đoạn 2015-2025, nhằm đề xuất các giải pháp xây dựng thương hiệu cho USTH. Theo Philip Kotler, thương hiệu là một "tên gọi, thuật ngữ, biểu tượng, hình vẽ hay sự phối hợp giữa chúng được xác nhận sản phẩm của người bán và để phân biệt với sản phẩm của đối thủ cạnh tranh". Trong lĩnh vực giáo dục, thương hiệu trường đại học đóng vai trò quan trọng trong việc thu hút sinh viên, giảng viên và các đối tác quốc tế. Bài viết này sẽ đi sâu vào phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến định vị thương hiệu USTH, từ đó đưa ra các giải pháp phù hợp.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Định Vị Thương Hiệu Giáo Dục

Trong môi trường cạnh tranh ngày càng khốc liệt, định vị thương hiệu giúp các trường đại học tạo sự khác biệt, xây dựng uy tín và thu hút nguồn lực. Một thương hiệu mạnh sẽ giúp USTH nổi bật so với các đối thủ cạnh tranh trong và ngoài nước. Điều này đặc biệt quan trọng khi USTH hướng tới mục tiêu trở thành một trường đại học đẳng cấp quốc tế.

1.2. Giới Thiệu Đại Học Khoa Học và Công Nghệ Hà Nội USTH

Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội (USTH), hay còn gọi là Đại học Việt Pháp, được thành lập theo Hiệp định liên chính phủ Việt Nam và Pháp. Mục tiêu của USTH là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực khoa học và công nghệ, đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước. Để đạt được mục tiêu này, USTH cần xây dựng một thương hiệu mạnh mẽ, khẳng định vị thế của mình trên thị trường giáo dục.

1.3. Mục Tiêu Nghiên Cứu Định Vị Thương Hiệu USTH 2015 2025

Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng định vị thương hiệu của USTH trong giai đoạn 2015-2025, xác định các yếu tố ảnh hưởng đến thương hiệu và đề xuất các giải pháp phát triển thương hiệu phù hợp. Kết quả nghiên cứu sẽ cung cấp cơ sở khoa học cho việc xây dựng chiến lược định vị thương hiệu dài hạn cho USTH.

II. Phân Tích Vấn Đề Thách Thức Trong Định Vị Thương Hiệu USTH

Mặc dù có sự hỗ trợ từ chính phủ và đối tác Pháp, Đại học Việt Pháp vẫn đối mặt với nhiều thách thức trong quá trình định vị thương hiệu. Một trong những thách thức lớn nhất là sự cạnh tranh gay gắt từ các trường đại học khác, cả trong nước và quốc tế. Ngoài ra, USTH cũng cần phải vượt qua những rào cản về nhận thức thương hiệu và xây dựng lòng tin từ phía sinh viên và phụ huynh. Theo luận văn của Vũ Thị Ngọc Huyền, mặc dù đã đầu tư khá nhiều ngân sách cho hoạt động marketing, số lượng sinh viên nhập học hàng năm của USTH tăng không đáng kể, thậm chí có những năm còn giảm sút.

2.1. Cạnh Tranh Từ Các Trường Đại Học Khác Về Uy Tín

Thị trường giáo dục đại học Việt Nam ngày càng cạnh tranh, với sự xuất hiện của nhiều trường đại học quốc tế và các chương trình liên kết đào tạo. USTH cần phải chứng minh sự khác biệt và vượt trội của mình so với các đối thủ cạnh tranh để thu hút sinh viên giỏi. Đặc biệt là so sánh với các trường top đầu như Đại học Bách Khoa Hà Nội

2.2. Nhận Thức Về Thương Hiệu Đại Học Việt Pháp Còn Hạn Chế

Nhiều sinh viên và phụ huynh chưa thực sự hiểu rõ về giá trị cốt lõitầm nhìn của USTH. Điều này đòi hỏi USTH cần tăng cường các hoạt động truyền thông và quảng bá để nâng cao nhận thức thương hiệu trong cộng đồng.

2.3. Khó Khăn Trong Việc Xây Dựng Lòng Tin Về Chất Lượng Đào Tạo

Để xây dựng uy tín, USTH cần chứng minh chất lượng đào tạo thông qua kết quả học tập của sinh viên, khả năng tìm kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp và những đóng góp của cựu sinh viên cho xã hội. Điều này đòi hỏi USTH cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế.

III. Cách Định Vị Thương Hiệu Hiệu Quả Cho Đại Học Việt Pháp

Để định vị thương hiệu thành công, Đại học Việt Pháp cần xây dựng một chiến lược toàn diện, tập trung vào việc xác định giá trị cốt lõi, truyền tải thông điệp rõ ràng và tạo sự khác biệt so với các đối thủ cạnh tranh. Chiến lược này cần dựa trên những nghiên cứu thị trường sâu rộng và phân tích kỹ lưỡng về nhu cầu và mong muốn của sinh viên và phụ huynh.

3.1. Xác Định Giá Trị Cốt Lõi Đại Học Việt Pháp Ưu Tiên

USTH cần xác định rõ những giá trị cốt lõi mà trường muốn truyền tải, ví dụ như chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học, hợp tác quốc tế, sự sáng tạo và đổi mới. Giá trị cốt lõi này sẽ là nền tảng cho mọi hoạt động của trường.

3.2. Xây Dựng Thông Điệp Thương Hiệu Đại Học Việt Pháp Rõ Ràng

Thông điệp thương hiệu cần ngắn gọn, dễ hiểu và truyền tải được những giá trị cốt lõi của USTH. Thông điệp này cần được sử dụng nhất quán trong mọi hoạt động truyền thông và quảng bá của trường.

3.3. Tạo Sự Khác Biệt Cho Thương Hiệu Đại Học Việt Pháp

USTH cần tìm ra những điểm khác biệt so với các đối thủ cạnh tranh, ví dụ như chương trình đào tạo tiên tiến, đội ngũ giảng viên chất lượng cao, cơ sở vật chất hiện đại, môi trường học tập quốc tế. Sự khác biệt này cần được nhấn mạnh trong mọi hoạt động truyền thông và quảng bá của trường.

IV. Hướng Dẫn Phát Triển Thương Hiệu Đại Học Việt Pháp Đến 2025

Để phát triển thương hiệu bền vững, Đại học Việt Pháp cần xây dựng một kế hoạch hành động cụ thể, bao gồm các hoạt động truyền thông, marketing và xây dựng quan hệ công chúng. Kế hoạch này cần được thực hiện một cách nhất quán và liên tục, đồng thời cần được điều chỉnh linh hoạt để phù hợp với sự thay đổi của thị trường.

4.1. Tăng Cường Truyền Thông Thương Hiệu Đại Học Việt Pháp

USTH cần tăng cường các hoạt động truyền thông trên các kênh khác nhau, bao gồm báo chí, truyền hình, internet và mạng xã hội. Các hoạt động truyền thông cần tập trung vào việc giới thiệu về giá trị cốt lõi, thành tích và sự khác biệt của trường.

4.2. Đầu Tư Vào Marketing Thương Hiệu Đại Học Việt Pháp

USTH cần đầu tư vào các hoạt động marketing để tiếp cận đối tượng mục tiêu, bao gồm sinh viên, phụ huynh và các đối tác tiềm năng. Các hoạt động marketing có thể bao gồm quảng cáo, tài trợ sự kiện, tổ chức hội thảo và triển lãm.

4.3. Xây Dựng Quan Hệ Công Chúng Cho Đại Học Việt Pháp

USTH cần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với các cơ quan báo chí, chính quyền địa phương và các tổ chức xã hội. Điều này sẽ giúp USTH nâng cao uy tín và nhận diện thương hiệu trong cộng đồng. Cần tập trung vào việc làm cho USTH được các thế lực truyền thông lớn công nhận

V. Ứng Dụng Thực Tiễn Chiến Lược Định Vị USTH Trong Giai Đoạn Mới

Việc định vị thương hiệu không chỉ là lý thuyết mà cần được ứng dụng vào thực tiễn. Đại học Việt Pháp cần xây dựng một hệ thống đo lường hiệu quả định vị thương hiệu để đánh giá kết quả và điều chỉnh chiến lược khi cần thiết. Hệ thống này cần bao gồm các chỉ số về nhận diện thương hiệu, uy tín, sự hài lòng của sinh viên và phụ huynh, cũng như kết quả tuyển sinh.

5.1. Đo Lường Hiệu Quả Định Vị Thương Hiệu Đại Học Việt Pháp

USTH cần xây dựng các công cụ đo lường hiệu quả định vị thương hiệu, ví dụ như khảo sát, phỏng vấn và phân tích dữ liệu tuyển sinh. Kết quả đo lường sẽ giúp USTH đánh giá được mức độ thành công của chiến lược định vị thương hiệu và điều chỉnh khi cần thiết.

5.2. Điều Chỉnh Chiến Lược Thương Hiệu Đại Học Việt Pháp Linh Hoạt

Thị trường giáo dục luôn thay đổi, vì vậy USTH cần điều chỉnh chiến lược định vị thương hiệu một cách linh hoạt để phù hợp với tình hình mới. Điều này đòi hỏi USTH cần theo dõi sát sao các xu hướng của thị trường và phản ứng nhanh chóng với những thay đổi.

5.3. Phát Triển Cơ Sở Vật Chất Đại Học Việt Pháp Yếu Tố Cốt Lõi

Để có thể tạo dựng hình ảnh thương hiệu tốt, USTH cần phải có một cơ sở vật chất tốt. Từ đó việc xây dựng thương hiệu mới có thể được thực hiện một cách hiệu quả. Cơ sở vật chất tốt phải đi đôi với việc USTH đầu tư vào chất lượng giáo dục.

VI. Kết Luận Tương Lai Của Thương Hiệu Đại Học Việt Pháp USTH

Định vị thương hiệu là một quá trình liên tục và đòi hỏi sự kiên trì, sáng tạo và đổi mới. Với một chiến lược định vị thương hiệu đúng đắn và hiệu quả, Đại học Việt Pháp có thể khẳng định vị thế của mình trên thị trường giáo dục và trở thành một trường đại học hàng đầu trong khu vực. Dựa trên sứ mệnhtầm nhìn, USTH sẽ vươn xa hơn nữa trong tương lai.

6.1. Định Vị Thương Hiệu Đầu Tư Cho Tương Lai Đại Học Việt Pháp

Định vị thương hiệu không chỉ là một chi phí mà là một khoản đầu tư cho tương lai của Đại học Việt Pháp. Một thương hiệu mạnh sẽ giúp USTH thu hút nguồn lực, nâng cao uy tín và khẳng định vị thế trong cộng đồng.

6.2. Sự Hợp Tác Quốc Tế Nền Tảng Cho Phát Triển Bền Vững

Sự hợp tác quốc tế với các trường đại học hàng đầu trên thế giới là một lợi thế lớn của Đại học Việt Pháp. USTH cần khai thác tối đa lợi thế này để nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và mở rộng mạng lưới đối tác.

6.3. Cựu Sinh Viên Đại Học Việt Pháp Đại Sứ Thương Hiệu

Thành công của cựu sinh viên là minh chứng rõ ràng nhất cho chất lượng đào tạo của Đại học Việt Pháp. USTH cần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với cựu sinh viên và khuyến khích họ trở thành những đại sứ thương hiệu cho trường.

Tóm tắt và mô tả trên trang này được tạo với sự hỗ trợ của AI. Nếu bạn thấy nội dung không chính xác hoặc có vấn đề, vui lòng Báo lỗi nội dung.

24/09/2025
Luận văn thạc sĩ định vị thương hiệu trường đại học khoa học và công nghệ hà nội đại học việt pháp giai đoạn 2015 2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần mở đầu, phần kết luận, và tài liệu tham khảo, luận văn bao gồm 4 chƣơng: Chƣơng 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu và cơ sở lý luận về thƣơng hiệu và định vị thƣơng hiệu Chƣơng 2: Phƣơng pháp và thiết kế nghiên cứu Chƣơng 3: Phân tích các nhân tố tác động đến định vị thƣơng hiệu Trƣờng ĐHKHCNHN (ĐH Việt - Pháp) Chƣơng 4: Đề xuất các giải pháp hoàn thiện định vị thƣơng hiệu Trƣờng ĐHKHCNHN (ĐH Việt – Pháp) giai đoạn 2015 – 2025 3 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ THƢƠNG HIỆU VÀ ĐỊNH VỊ THƢƠNG HIỆU 1. Tổng quan tình hình nghiên cứu 1. Một số nghiên cứu nước ngoài Nghiên cứu về “Hiệu quả định vị thương hiệu của các trường đại học thuộc cộng đồng Hoa ngữ tại Singapore và Malaysia”do Kim – Choy Chung và cộng sự (2008) Khoa Marketing, Trƣờng Đại học Otago, New Zealand thực hiện. Các câu hỏi nghiên cứu đặt ra ở đây là: Giá trị văn hóa tác động đến lựa chọn trƣờng học của sinh viên nhƣ thế nào; Cái gì là thông điệp hiệu quả nhất trong việc thu hút sinh viên Trung Quốc đến New Zealand; Những kênh truyền thông nào là hiệu quả cho việc quảng bá hình ảnh trƣờng đại học trong cộng đồng Hoa ngữ.

Bằng phƣơng pháp thu thập dữ liệu sơ cấp trong quá trình phỏng vấn học sinh các trƣờng phổ thông và cao đẳng tại Singapore và Malaysia, nghiên cứu đã đƣa ra những phân tích đầy sức thuyết phục. (Kim – Choy Chung &ctg, 2008) Bài nghị luận “Định vị thƣơng hiệu qua ống kính của ngƣời tiêu dùng”của Fuchs Christoph (2008), Trƣờng Đại học Vienna. Nghiên cứu đã đƣa ra cơ sở lý luận về định vị và vai trò của định vị thƣơng hiệu; kết quả nghiên cứu định tính về tác động của các chiến lƣợc định vị thƣơng hiệu khác nhau; đƣa ra các đánh giá và bình luận về các kết quả nghiên cứu, đặc biệt chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu và điều kiện áp dụng của từng chiến lƣợc định vị thƣơng hiệu; chỉ ra các nhân tố tác động trực tiếp đến hiệu quả định vị thƣơng hiệu đứng từ góc độ ngƣời tiêu dùng. Đây là tài liệu tham khảo hữu hiệu cho tác giả trong quá trình xây dựng cơ sở lý luận và thiết kế nghiên cứu cho đề tài.

Một số nghiên cứu trong nước Luận văn thạc sỹ: “Chiến lƣợc định vị thƣơng hiệu Đạihọc Đông Á Đà Nẵng” năm 2014 của học viên Huỳnh Đức Thuận với đầy đủ cơ sở lý luận về thƣơng hiệu, giá trị thƣơng hiệu, định vị thƣơng hiệu và chiến lƣợc định vị thƣơng hiệu, cùng những phân tích về thực trạng hoạt động của Trƣờng Đại học 4 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Đông Á và các yếu tố liên quan đến hoạt động định vị thƣơng hiệu tại đây. Tuy nhiên các nghiên cứu trong luận văn này đều bằng phƣơng pháp định tính, xử lý dữ liệu thứ cấp nên tài liệu này chỉ mang tính chất tham khảo cho tác giả. (Huỳnh Đức Thuận, 2014) Luận văn thạc sỹ: “Xây dựng thƣơng hiệu Trƣờng Đại học Quang Trung” năm 2012 của học viên Nguyễn Thanh Huệ, trƣờng Đại học Đà Nẵng. Luận văn đã đƣa ra những cơ sở lý luận về thƣơng hiệu và xây dựng thƣơng hiệu trong lĩnh vực giáo dục đại học.

Tuy nhiên luận văn cũng chƣa xây dựng đƣợc mô hình nghiên cứu, các phân tích và đánh giá đều dựa trên tài liệu thứ cấp. Do vậy tài liệu này cũng chỉ mang tính tham khảo. (Nguyễn Thanh Huệ, 2012) Đề tài nghiên cứu về: “Mức độ hài lòng của sinh viên về hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trƣờng Đại học Kinh tế - Đại học Huế” của tác giả Trần Thái Hòa đăng trên Tạp chí Khoa học, Đại học Huế, tập 72B, số 3, năm 2012.Đề tài sử dụng mô hình chất lƣợng dịch vụ (SERVQUAL) trong nghiên cứu và đánh giá cảm nhận của khách hàng.Nghiên cứu đã đƣa ra mô hình nghiên cứu chặt chẽ và thuyết phục mang tính tham khảo cao cho tác giả trong nghiên cứu. (Trần Thái Hòa, 2012) Đề tài nghiên cứu: “Các yếu tố ảnh hƣởng đến quyết định chọn trƣờng đại học của học sinh phổ thông trung học” của các tác giả Trần Văn Quí – Cao Hào Thi, Đại học Bách Khoa, Đại học Quốc gia – Thành phố Hồ Chí Minh, đăng trên tạp chí Khoa học và Công nghệ, tập 12, số 15 – 2009.

Đề tài đã xây dựng đƣợc mô hình nghiên cứu sát với thực tế. Kết quả phân tích khảo sát 227 bảng trả lời của học sinh lớp 12 năm học 2008 – 2009 của 5 trƣờng Trung học phổ thông tại Quảng Ngãi cho thấy 5 yếu tố bao gồm cơ hội việc làm trong tƣơng lai; yếu tố đặc điểm cố định của trƣờng đại học; yếu tố về bản thân cá nhân học sinh; yếu tố về cá nhân có ảnh hƣởng đến quyết định của học sinh và yếu tố thông tin có sẵn ảnh hƣởng đến quyết định chọn trƣờng đại học. Đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho tác giả trong việc nghiên cứu nhu cầu và mong muốn của ngƣời học, từ đó đƣa ra các giải pháp hoàn thiện định vị thƣơng hiệu Trƣờng ĐHKHCNHN trong giai đoạn tiếp theo. (Trần Văn Quý và Cao Hào Thi, 2009) 5 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Đề tài nghiên cứu khoa học: “Sử dụng thang đo SERVPERE để đánh giá chất lƣợng đào tạo đại học tại Trƣờng Đại học An Giang” của tác giả Ngu yễn Thành Long, Khoa Kinh tế Quản trị kinh doanh, Đại học An Giang năm 2006.

Nội dung nghiên cứu và đánh giá của đề tài sâu sắc và đa chiều, từ việc tìm hiểu chất lƣợng cảm nhận và sự thỏa mãn, hài lòng chất lƣợng của sinh viên về nhà trƣờng. Những kết luận đƣợc đƣa ra dựa trên những nghiên cứu sử dụng thang đo SERVPERE, từ đó đƣa ra các đề xuất trong quản lý chất lƣợng đào tạo. Vào thời điểm thực hiện đề tài năm 2006, Đại học An Giang đƣợc coi là một trƣờng đại học non trẻ cũng tƣơng tự nhƣ vị thế hiện tại của Trƣờng Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội nhƣ hiện nay. Bởi vậy, tác giả coi đây là tài liệu tham khảo hữu ích trong quá trình xây dựng mô hình nghiên cứu cho đề tài của mình.

Cơ sở lý luận về thƣơng hiệu 1. Khái niệm về thương hiệu Với tốc độ toàn cầu hóa nhƣ hiện nay, thì khái niệm thương hiệu đã trở nên quen thuộc với hầu hết ngƣời tiêu dùng.Vậy thƣơng hiệu là gì?Trên thực tế có rất nhiều khái niệm về thƣơng hiệu trên thế giới. Dƣới góc độ Marketing – theo quan điểm truyền thống: Theo Hiệp hội Marketing Mỹ: “Thương hiệu (brand) là tên gọi, biểu tượng, dấu hiệu, kiểu dáng hoặc sự phối hợp tất cả các yếu tố này để có thể nhận biết hàng hóa hoặc dịch vụ của một người bán cũng như phân biệt nó với hàng hóa hay dịch vụ của người bán khác” Theo Philip Kotler: “Thương hiệu (brand) có thể được hiểu như là tên gọi, thuật ngữ, biểu tượng, hình vẽ hay sự phối hợp giữa chúng được xác nhận sản phẩm của người bán và để phân biệt với sản phẩm của đối thủ cạnh tranh” (Philip Kotler, 2002). Dƣới góc độ thƣơng mại: Thƣơng hiệu là sự biểu hiện cụ thể của nhãn hiệu hàng hóa, là cái phản ánh hay biểu tƣợng về uy tín của doanh nghiệp trƣớc ngƣời tiêu dùng.

6 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Thƣơng hiệu thƣờng đƣợc hiểu là nhãn hiệu hàng hóa đã đƣợc bảo hộ và đƣợc pháp luật công nhận. Một thƣơng hiệu có thể bao gồm cả nhãn hiệu (những dấu hiệu nhận biết trong nhãn hiệu), cũng có thể bao gồm cả tên gọi xuất xứ của hàng hóa, phần phân biệt trong trên thƣơng mại, thậm chí gồm các các yếu tố thuộc về kiểu dáng công nghiệp, đôi khi chúng còn bao gồm cả yếu tố về bản quyền tác giả (khi trong thƣơng hiệu có biểu trƣng hoặc hình vẽ đƣợc sử dụng từ các tác phẩm nghệ thuật nào đó). Dƣới góc độ sở hữu trí tuệ: Luật Sở hữu trí tuệ 2005 của Việt Nam không nêu định nghĩa về thƣơng hiệu. Tuy nhiên thƣơng hiệu có thể hiểu là thuật ngữ để chỉ chung các đối tƣợng sở hữu trí tuệ thƣờng đƣợc nhắc đến và đƣợc bảo hộ nhƣ nhãn hiệu hàng hóa, tên thƣơng mại, chỉ dẫn địa lý hoặc tên gọi xuất xứ hàng hóa.

Nhãn hiệu là dấu hiệu dùng để phân biệt hàng hoá, dịch vụ của các tổ chức, cá nhân khác nhau.Tên thương mại là tên gọi của tổ chức, cá nhân dùng trong hoạt động kinh doanh để phân biệt chủ thể kinh doanh mang tên gọi đó với chủ thể kinh doanh khác trong cùng lĩnh vực và khu vực kinh doanh.Chỉ dẫn địa lý là dấu hiệu dùng để chỉ sản phẩm có nguồn gốc từ khu vực, địa phƣơng, vùng lãnh thổ hay quốc gia cụ thể. [5] Theo định nghĩa của Tổ chức sở hữu trí tuệ thế giới (WIPO) thì thƣơng hiệu là một dấu hiệu (hữu hình và vô hình) đặc biệt để nhận biết một sản phẩm hàng hóa hay dịch vụ nào đó đƣớc sản xuất hay đƣợc cung cấp bởi một cá nhân hay một tổ chức. Một số quan điểm khác về thƣơng hiệu: Trong cuốn “Lời hứa thƣơng hiệu”, Duane E.Knapp đã chỉ ra rằng: “Thƣơng hiệu, trƣớc hết là một thuật ngữ dùng nhiều trong marketing; là hình tƣợng về một cơ sở sản xuất, kinh doanh (gọi tắt là doanh nghiệp) hoặc hình tƣợng về một loại hoặc một nhóm hàng hóa, dịch vụ; là tập hợp các dấu hiệu để phân biệt hàng hóa, dịch vụ của doanh nghiệp này với hàng hóa, dịch vụ của doanh nghiệp khác.” Thƣơng hiệu là khái niệm trong ngƣời tiêu dùng về sản phẩm với dấu hiệu của nhà sản xuất gắn lên mặt, lên bao bì hàng hóa nhằm khẳng định chất lƣợng và 7 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com xuất xứ sản phẩm.Thƣơng hiệu thƣờng gắn liền với quyền sở hữu của nhà sản xuất và thƣờng đƣợc ủy quyền cho ngƣời đại diện thƣơng mại chính thức. Thƣơng hiệu (trade mark) là những dấu hiệu đƣợc các nhà sản xuất hoặc các nhà phân phối hàng hóa hoặc cung ứng dịch vụ sử dụng trong thƣơng mại nhằm ám chỉ sự liên quan giữa hàng hóa hay dịch vụ với ngƣời có quyền sử dụng dấu hiệu đó với tƣ cách là chủ sở hữu hoặc ngƣời đăng kí thƣơng hiệu.

Nhƣ vậy, hiểu theo một cách toàn diện nhất, thƣơng hiệu là tổng hợp các yếu tố “hữu hình” và “vô hình” của một sản phẩm hoặc một dòng sản phẩm, tên gọi logo và “hình ảnh” theo thời gian đƣợc định vị trong tâm trí khách hàng.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ