Luận Văn Thạc Sĩ Về Dạy Học Tích Hợp Dòng Điện Xoay Chiều Và Cuộc Sống

2015

114
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC BẢNG

DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ, SƠ ĐỒ

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ CUỘC SỐNG”

1.1. Lịch sử nghiên cứu đề tài

1.2. Dạy học tích hợp

1.2.1. Khái niệm cơ bản về dạy học

1.2.2. Xu hướng chung về chương trình giáo dục hiện đại

1.2.3. Khái niệm về tích hợp và dạy học tích hợp

1.2.4. Mục đích và nguyên tắc của dạy học tích hợp

1.2.5. Một số quan điểm dạy học trong việc tổ chức dạy học tích hợp

1.2.6. Điều kiện và quy trình tổ chức dạy học tích hợp

1.2.7. Dạy học tích cực

1.2.7.1. Khái niệm dạy học tích cực
1.2.7.2. Tính tích cực học tập
1.2.7.3. Phương pháp dạy học tích cực

1.2.8. Thực tiễn dạy học Vật lý, dạy học tích hợp kiến thức Vật lý và cuộc sống

1.2.8.1. Về tình hình giảng dạy của giáo viên
1.2.8.2. Về tình hình học của học sinh

1.3. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ CÁC PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ CUỘC SỐNG”

2.1. Mục tiêu dạy học tích hợp chủ đề “Dòng điện xoay chiều và cuộc sống”

2.1.1. Về kiến thức

2.1.2. Về kỹ năng

2.1.3. Về tình cảm, thái độ

2.2. Nội dung tích hợp chủ đề “Dòng điện xoay chiều và cuộc sống”

2.3. Thiết kế các phương án dạy học tích hợp chủ đề “Dòng điện xoay chiều và cuộc sống”

2.4. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm

3.3. Đối tượng thực nghiệm sư phạm

3.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm

3.5. Thời gian và tiến trình thực nghiệm sư phạm

3.6. Kết quả thực nghiệm sư phạm

3.6.1. Phân tích diễn biến của giờ học

3.6.2. Đánh giá kết quả thực nghiệm

3.6.3. Đánh giá chung việc tích hợp các nội dung và vận dụng phương pháp dạy học theo hình thức hoạt động nhóm để tổ chức dạy học chủ đề “Dòng điện xoay chiều và cuộc sống”

3.7. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện xoay chiều và cuộc sống

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện xoay chiều và cuộc sống

Tài liệu "Dạy Học Tích Hợp Dòng Điện Xoay Chiều Trong Cuộc Sống" mang đến cái nhìn sâu sắc về cách tích hợp kiến thức về dòng điện xoay chiều vào thực tiễn cuộc sống. Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc áp dụng lý thuyết vào thực hành, giúp học sinh không chỉ hiểu rõ hơn về các khái niệm vật lý mà còn phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện. Bằng cách kết nối lý thuyết với các tình huống thực tế, tài liệu này không chỉ làm phong phú thêm kiến thức cho học sinh mà còn khuyến khích sự sáng tạo và khả năng ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp dạy học tích hợp và phát triển năng lực cho học sinh, bạn có thể tham khảo tài liệu Luận văn phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học stem chương amin amino axit protein hoá học 12, nơi cung cấp những phương pháp dạy học STEM hiệu quả. Ngoài ra, tài liệu Luận văn thạc sĩ giáo dục học xây dựng và tổ chức dạy học tích hợp chủ đề nước theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh lớp 10 trung học phổ thông cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách tổ chức dạy học tích hợp. Cuối cùng, tài liệu Skkn mới nhất một số biện pháp phát huy năng lực nói và nghe của học sinh trong giờ học ngữ văn 10 sẽ cung cấp thêm những biện pháp hữu ích để phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh. Những tài liệu này sẽ là cơ hội tuyệt vời để bạn khám phá sâu hơn về các phương pháp dạy học hiện đại và hiệu quả.