Luận Văn Thạc Sĩ Về Dạy Học Thống Kê Gắn Với Thực Tiễn Tại Trường Trung Học Phổ Thông

• Tác giả: Nguyễn Tiến Mạnh
• Người hướng dẫn: Pgs.Ts Trần Trung
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy học bộ môn Toán
• Đề tài: Dạy Học Thống Kê Gắn Với Thực Tiễn Ở Trƣờng Trung Học Phổ Thông
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
• DANH MỤC CÁC HÌNH
• MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Mục đích nghiên cứu
• 0.3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
• 0.4. Giả thuyết khoa học
• 0.5. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.6. Phương pháp nghiên cứu
• 0.7. Đóng góp của luận văn
• 0.8. Cấu trúc luận văn
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.1.1. Những nghiên cứu trên thế giới
• 1.1.2. Những nghiên cứu ở Việt Nam
• 1.2. Lý thuyết RME và cách vận dụng vào dạy học Toán gắn với thực tiễn
• 1.2.1. Giới thiệu lý thuyết RME
• 1.2.2. Ba luận điểm cơ bản của Lí thuyết RME
• 1.2.3. Sáu nguyên tắc dạy học của RME
• 1.3. Kiến thức thống kê ở trường Trung học phổ thông
• 1.3.1. Mạch kiến thức thống kê ở trường phổ thông
• 1.3.2. Yêu cầu đối với dạy học thống kê theo chuẩn kiến thức, kỹ năng
• 1.4. Mối liên hệ giữa kiến thức thống kê trong chương trình Trung học phổ thông với thực tiễn
• 1.4.1. Kiến thức thống kê trong mối quan hệ liên môn
• 1.4.2. Kiến thức thống kê với thực tiễn đời sống
• 1.5. Sử dụng phương tiện dạy học trong dạy học thống kê gắn với thực tiễn
• 1.5.1. Sử dụng máy tính cầm tay trong dạy học thống kê
• 1.5.2. Sử dụng phần mềm Excel trong dạy học thống kê theo hướng gắn với thực tiễn ở trường THPT
• 1.6. Các yêu cầu sư phạm trong việc sử dụng phương tiện dạy học trong dạy học thống kê gắn với thực tiễn
• 1.6.1. Yêu cầu về sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh
• 1.6.2. Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng
• 1.6.3. Yêu cầu về thái độ
• 1.6.4. Yêu cầu về phương pháp dạy học
• 1.7. Thực trạng dạy học thống kê ở trường THPT hiện nay
• 1.8. Kết luận chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: BIỆN PHÁP SƯ PHẠM TRONG DẠY HỌC THỐNG KÊ GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• 2.1. Định hướng đề xuất các biện pháp sư phạm trong dạy học thống kê gắn với thực tiễn ở trường Trung học phổ thông
• 2.2. Các biện pháp sư phạm trong dạy học thống kê gắn với thực tiễn ở trường Trung học phổ thông
• 2.2.1. Biện pháp 1: Sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học tri thức thống kê cho học sinh Trung học phổ thông
• 2.2.2. Biện pháp 2: Dạy học thống kê có tích hợp liên môn thống kê với môn Địa lí
• 2.2.3. Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động và xây dựng những bài tập thống kê có yếu tố thực tiễn dựa trên lý thuyết RME
• 2.2.4. Biện pháp 4: Hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính cầm tay Casio và phần mềm Excel giải quyết một số bài toán thống kê trong thực tiễn đời sống
• 2.2.5. Biện pháp 5: Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập nội dung thống kê thông qua các bài toán gắn với thực tiễn
• 2.3. Kết luận chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
• 3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
• 3.3. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
• 3.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 3.5. Kế hoạch và nội dung thực nghiệm sư phạm
• 3.5.1. Kế hoạch thực nghiệm
• 3.5.2. Nội dung thực nghiệm
• 3.6. Đánh giá kết quả thực nghiệm
• 3.6.1. Phân tích định tính kết quả thực nghiệm sư phạm
• 3.6.2. Phân tích định lượng kết quả thực nghiệm sư phạm
• 3.7. Kết luận chương 3
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

I. Tổng quan về dạy học thống kê gắn với thực tiễn ở trường THPT

Dạy học thống kê là một phần quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông, đặc biệt ở cấp Trung học phổ thông. Việc gắn kết kiến thức thống kê với thực tiễn không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về môn học mà còn phát triển kỹ năng phân tích và giải quyết vấn đề trong cuộc sống hàng ngày. Thống kê không chỉ là một môn học mà còn là một công cụ hữu ích trong nhiều lĩnh vực khác nhau như kinh tế, xã hội, và khoa học.

1.1. Tầm quan trọng của thống kê trong giáo dục

Thống kê giúp học sinh phát triển khả năng tư duy phản biện và phân tích dữ liệu. Việc hiểu và áp dụng thống kê trong thực tiễn sẽ giúp học sinh có cái nhìn sâu sắc hơn về các vấn đề xã hội và kinh tế.

1.2. Mục tiêu dạy học thống kê gắn với thực tiễn

Mục tiêu chính là giúp học sinh có khả năng áp dụng kiến thức thống kê vào các tình huống thực tế, từ đó nâng cao khả năng giải quyết vấn đề và ra quyết định dựa trên dữ liệu.

II. Những thách thức trong dạy học thống kê ở trường THPT

Mặc dù dạy học thống kê có nhiều lợi ích, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức trong việc triển khai giảng dạy. Một trong những vấn đề lớn nhất là sự thiếu hụt tài liệu và phương pháp giảng dạy hiệu quả. Nhiều giáo viên vẫn còn gặp khó khăn trong việc kết hợp lý thuyết với thực hành.

2.1. Thiếu tài liệu và phương pháp giảng dạy

Nhiều giáo viên chưa được đào tạo bài bản về dạy học thống kê, dẫn đến việc sử dụng các phương pháp giảng dạy truyền thống, không phù hợp với yêu cầu hiện đại.

2.2. Khó khăn trong việc áp dụng kiến thức vào thực tiễn

Học sinh thường gặp khó khăn trong việc liên kết kiến thức thống kê với các tình huống thực tế, điều này làm giảm hứng thú học tập và khả năng áp dụng kiến thức.

III. Phương pháp dạy học thống kê hiệu quả gắn với thực tiễn

Để khắc phục những thách thức trong dạy học thống kê, cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và tích cực. Việc sử dụng công nghệ và các hoạt động thực tiễn sẽ giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và hiểu rõ hơn về thống kê.

3.1. Sử dụng công nghệ trong dạy học thống kê

Việc sử dụng máy tính cầm tay và phần mềm Excel trong dạy học thống kê giúp học sinh dễ dàng xử lý và phân tích dữ liệu, từ đó nâng cao khả năng thực hành.

3.2. Tổ chức các hoạt động thực tiễn

Tổ chức các hoạt động thực tiễn như thu thập dữ liệu từ cuộc sống hàng ngày sẽ giúp học sinh áp dụng kiến thức thống kê vào thực tế, từ đó nâng cao hứng thú học tập.

IV. Ứng dụng thực tiễn của thống kê trong học tập

Việc áp dụng kiến thức thống kê vào thực tiễn không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về môn học mà còn phát triển kỹ năng sống cần thiết. Thống kê có thể được áp dụng trong nhiều lĩnh vực như kinh tế, xã hội, và khoa học.

4.1. Thống kê trong kinh tế và xã hội

Học sinh có thể áp dụng kiến thức thống kê để phân tích các số liệu kinh tế, từ đó đưa ra các quyết định hợp lý trong cuộc sống hàng ngày.

4.2. Thống kê trong khoa học và nghiên cứu

Thống kê là công cụ quan trọng trong nghiên cứu khoa học, giúp học sinh hiểu rõ hơn về quy trình nghiên cứu và phân tích dữ liệu.

V. Kết luận và hướng phát triển dạy học thống kê

Dạy học thống kê gắn với thực tiễn là một yêu cầu cần thiết trong giáo dục hiện đại. Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả sẽ giúp học sinh phát triển toàn diện và có khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế.

5.1. Tương lai của dạy học thống kê

Cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các phương pháp dạy học thống kê hiện đại, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu thực tiễn.

5.2. Khuyến nghị cho giáo viên và nhà trường

Giáo viên cần được đào tạo bài bản về dạy học thống kê, đồng thời nhà trường cần tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên áp dụng các phương pháp giảng dạy mới.