Đánh Giá Mô Hình Emporium: Công Cụ Hiệu Quả Để Cải Thiện Kết Quả Học Tập Môn Toán Phát Triển Và Đại Số Đại Học

• Tác giả: James K. Vallade
• Người hướng dẫn: Dr. David Meabon, Committee Chair
• Trường học: The University of Toledo
• Chuyên ngành: Higher Education
• Đề tài: An Evaluation of the Emporium Model as a Tool for Increasing Student Performance in Developmental Mathematics and College Algebra
• Loại tài liệu: dissertation
• Năm xuất bản: 2013
• Địa điểm: Toledo

• 1. Chapter One: Introduction
• 1.1. Background of the Study
• 1.2. Statement of the Problem
• 1.3. Purpose of the Study
• 1.4. Significance of the Study
• 2. II. History of the Community College
• 2.1. The Community College Mission
• 2.1.1. The Transfer Mission
• 2.1.2. The Vocational Education Mission
• 2.1.3. The Continuing/Lifelong Education Mission
• 2.1.4. The Cooling Out of the Community College Student
• 2.2. The Developmental Education Mission
• 2.2.1. The History of Developmental Education
• 2.2.2. Controversy Surrounding Developmental Education
• 2.2.3. The Cost of Developmental Education
• 2.2.4. Effectiveness of Developmental Education
• 2.2.5. Improving Developmental Education
• 2.3. Developmental Mathematics Education
• 2.3.1. Effectiveness of Developmental Mathematics Education
• 2.3.2. Improving Developmental Mathematics Education
• 2.4. Computer Assisted Instruction
• 2.4.1. Two Types of Computer-Assisted Instruction
• 2.4.2. Effectiveness of Computer-Assisted Instruction
• 2.4.3. The Emporium Model
• 2.4.4. Conceptual and Theoretical Framework
• 2.4.4.1. Behaviorism and Programmed Instruction
• 2.4.4.2. Self-Regulation Theory
• 2.4.4.3. Personalized System of Instruction
• 2.4.4.4. Putting It All Together
• 3. I. Design of the Study
• 3.1. Selection of Participants
• 3.2. Chi Square Analysis
• 3.3. Independent Samples t-Test
• 3.4. Presentation and Analyses of Data
• 3.4.1. Testing the Research Questions
• 3.4.1.1. Research Question One
• 3.4.1.1.1. Community College A
• 3.4.1.1.2. Community College C
• 3.4.1.2. Research Question Two
• 3.4.1.2.1. Community College A
• 3.4.1.2.2. Community College B
• 3.4.1.2.3. Community College C
• 3.4.1.3. Summary, Discussion, and Conclusions
• 4. A. Summary of the Study
• 5. C. Discussion of the Findings
• 5.1. Research Question One
• 5.1.1. Combined Analysis
• 5.2. Research Question Two
• 5.2.1. Combined Analysis
• 5.2.2. Implications for Practice
• 6. E. Implications for Theory
• 7. F. Recommendations for Further Research
• 8. G. Conclusions
• References
• List of Tables

I. Đánh Giá Mô Hình Emporium

Mô hình Emporium đã được nghiên cứu như một công cụ nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho sinh viên trong các khóa học toán phát triển và đại số đại học. Mô hình này thay thế các bài giảng truyền thống bằng một trung tâm tài nguyên học tập, nơi sinh viên có thể sử dụng phần mềm tương tác và nhận sự hỗ trợ cá nhân theo yêu cầu. Theo nghiên cứu, sinh viên tham gia khóa học toán theo mô hình Emporium có tỷ lệ đậu cao hơn so với những sinh viên học theo hình thức khác. Điều này cho thấy rằng mô hình này có thể là một giải pháp hiệu quả cho vấn đề học tập trong các khóa học toán phát triển.

1.1. Tác động của Mô hình Emporium

Mô hình Emporium không chỉ giúp sinh viên cải thiện tỷ lệ đậu mà còn nâng cao điểm số trung bình trong các khóa học đại số. Nghiên cứu cho thấy sinh viên hoàn thành khóa học toán phát triển theo mô hình này có điểm số cao hơn đáng kể trong các khóa học đại số so với những sinh viên không tham gia. Điều này chứng tỏ rằng mô hình Emporium có thể tạo ra một môi trường học tập tích cực, khuyến khích sinh viên tự học và phát triển kỹ năng toán học của họ.

II. Nâng Cao Hiệu Quả Học Tập

Việc nâng cao hiệu quả học tập trong môn toán phát triển là một thách thức lớn đối với các cơ sở giáo dục. Mô hình Emporium đã được chứng minh là một phương pháp hiệu quả trong việc cải thiện kết quả học tập của sinh viên. Bằng cách cung cấp một môi trường học tập linh hoạt và hỗ trợ cá nhân, mô hình này giúp sinh viên có thể học theo tốc độ của riêng mình. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh nhiều sinh viên không đủ chuẩn vào đại học và cần sự hỗ trợ để đạt được thành công trong học tập.

2.1. Phương Pháp Học Tập Hiện Đại

Mô hình Emporium sử dụng công nghệ để cải thiện phương pháp học tập. Việc áp dụng phần mềm hỗ trợ học tập cho phép sinh viên thực hành và nhận phản hồi ngay lập tức, từ đó giúp họ điều chỉnh cách học của mình. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên có thể tiếp thu kiến thức tốt hơn khi được học trong một môi trường tương tác và có sự hỗ trợ liên tục từ giảng viên và các trợ giảng.

III. Giáo Dục Đại Học và Kỹ Năng Toán Học

Trong bối cảnh giáo dục đại học, việc phát triển kỹ năng toán học cho sinh viên là rất quan trọng. Mô hình Emporium không chỉ giúp sinh viên vượt qua các khóa học toán phát triển mà còn chuẩn bị cho họ những kiến thức cần thiết để thành công trong các khóa học đại học. Việc cải thiện kỹ năng toán học không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn có tác động lớn đến cơ hội nghề nghiệp của sinh viên sau khi tốt nghiệp.

3.1. Tác Động Đến Cơ Hội Nghề Nghiệp

Sinh viên có kỹ năng toán học vững chắc có khả năng cao hơn trong việc tìm kiếm việc làm và đạt được thành công trong sự nghiệp. Mô hình Emporium giúp sinh viên phát triển những kỹ năng này thông qua việc cung cấp một nền tảng học tập vững chắc. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên hoàn thành các khóa học toán phát triển có khả năng cao hơn trong việc hoàn thành các khóa học đại học và đạt được các chứng chỉ nghề nghiệp.