LỜI CẢM ƠN
BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT
1. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
1.3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
1.4. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU
1.5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
1.6. GIỚI HẠN ĐỀ TÀI
1.7. CÁI MỚI CỦA LUẬN VĂN
1.8. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1.9. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU
2. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GV THCS TỈNH SÓC TRĂNG HIỆN NAY VÀ ĐỊNH HƯỚNG KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ NÀY ĐẾN NĂM 2010
2.1. Cơ sở lý luận của việc nghiên cứu thực trạng đội ngũ GV THCS tỉnh Sóc Trăng hiện nay và định hướng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ này đến năm 2010
2.1.1. Lý luận về vai trò người giáo viên trong sự nghiệp giáo dục - đào tạo nói chung và ở bậc học trung học cơ sở nói riêng
2.1.1.1. Vị trí của giáo dục phổ thông
2.1.1.2. Vị trí của giáo dục trung học cơ sở
2.1.1.3. Vai trò, nhiệm vụ người giáo viên trong sự nghiệp GD-ĐT nói chung và ở THCS nói riêng
2.1.2. Đội ngũ giáo viên là một khái niệm bao gồm: số lượng - Cơ cấu - Chất lượng
2.1.2.1. Số lượng
2.1.2.2. Cơ cấu
2.1.2.3. Phẩm chất của người giáo viên THCS
2.1.2.4. Năng lực sư phạm của người giáo viên THCS
2.1.3. Lý luận về đào tạo và bồi dưỡng giáo viên
2.1.3.1. Khái niệm đào tạo giáo viên
2.1.3.2. Khái niệm bồi dưỡng giáo viên
2.1.3.3. Bồi dưỡng chuẩn hóa
2.1.3.4. Bồi dưỡng thường xuyên (BDTX)
2.1.4. Nội dung đào tạo, bồi dưỡng
2.1.4.1. Nội dung đào tạo
2.1.4.2. Nội dung bồi dưỡng
2.2. Thực trạng đội ngũ giáo viên THCS tỉnh Sóc Trăng hiện nay
2.2.1. Về số lượng
2.2.2. Cơ cấu giáo viên THCS
2.2.2.1. Cơ cấu loại hình giáo viên
2.2.2.2. Cơ cấu giới và độ tuổi của giáo viên THCS hiện nay
2.2.2.3. Thống kê thâm niên công tác - Trình độ đào tạo
2.2.3. Đánh giá chất lượng
2.2.4. Những nguyên nhân từ phía công tác đào tạo, bồi dưỡng
2.2.4.1. Những nguyên nhân từ phía công tác đào tạo
2.2.4.2. Những nguyên nhân từ phía công tác bồi dưỡng
2.3. Định hướng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên THCS tỉnh Sóc Trăng đến năm 2010
2.3.1. Dự báo nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng giáo viên
2.3.1.1. Dự báo nhu cầu đào tạo
2.3.1.2. Dự báo nhu cầu đào tạo giáo viên theo cơ cấu bộ môn
2.3.1.3. Yêu cầu về chất lượng đào tạo
2.3.1.4. Dự báo nhu cầu bồi dưỡng giáo viên
2.3.1.5. Nhu cầu bồi dưỡng giáo viên về số lượng
2.3.1.6. Nhu cầu bồi dưỡng giáo viên theo cơ cấu
2.3.1.7. Yêu cầu về chất lượng bồi dưỡng
2.3.2. Một số giải pháp về đào tạo và bồi dưỡng giáo viên
2.3.2.1. Giải pháp về qui hoạch, quản lí, tổ chức, chế độ chính sách và các điều kiện thực hiện
2.3.2.2. Các giải pháp về qui hoạch, phát triển số lượng đội ngũ giáo viên THCS
2.3.2.3. Các giải pháp về chất lượng
2.3.2.4. Các giải pháp về chế độ chính sách
2.3.2.5. Các giải pháp về phân công thực hiện
PHẦN KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHẦN PHỤ LỤC
