Đánh giá chất lượng sách giáo khoa Tiếng Anh 3 - Tập 1 và Family and Friends - Grade 3: Nghiên ...

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu vnu ulis evaluating the quality of the two textbooks tiếng anh 3 tập 1 and family and friends grade, đánh giá hiện trạng, phân tích vấn đề, đề xuất

• Tác giả: Nguyễn Thị Mai
• Người hướng dẫn: Prof. Hoang Van Van
• Trường học: Hanoi National University, Vietnam University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Evaluating The Quality Of The Two Textbooks Tiếng Anh 3 - Tập 1 And Family And Friends - Grade 3: A Comparative Study (Đánh Giá Chất Lƣợng Của 2 Cuốn Sách Tiếng Anh 3 - Tập 1 Và Family And Friends - Grade 3 : Một Nghiên Cứu So Sánh)
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF APPENDIXES
• PART A. INTRODUCTION
• A.1. Rationale for the Study
• A.2. Aim and Objectives of Study
• A.3. Aim of Study
• A.4. Scope of Study
• A.5. Significance of the Study
• PART B. DEVELOPMENT
• CHAPTER 1. LITERATURE REVIEW
• 1.1. Textbooks
• 1.2. Roles of Textbook
• 1.3. The Needs for Textbook Evaluation
• CHAPTER 3. FINDINGS AND DISCUSSION
• 3.1. Teachers' Evaluation of the Textbooks in each of the Nine Categories
• 3.2. Teachers' Evaluation of the Textbooks in the “Objectives” Category
• 3.3. Teachers' Evaluation of the Textbooks in the “Layout and Design” Category
• 3.4. Teachers' Evaluation of the Textbooks in the “Topics” Category
• 3.5. Teachers' Evaluation of the Textbooks in the “Language Skills” Category
• 3.6. Teachers' Evaluation of the Textbooks in the “Methodology” Category
• 3.7. Teachers' Evaluation of the Textbooks in the “Types of Activities” Section
• 3.8. Teachers' Evaluation of the Textbooks in the “Teaching Aids” Section
• 3.9. Teachers' Evaluation of the Textbooks in the “Linkage” Category
• 3.10. Teachers' Evaluation of the Textbooks in the “Cultural Values” Category
• 3.11. Findings for Research Question One
• 3.12. Findings for Research Question Two
• 3.13. Findings for Research Question Three
• 3.14. Summary of Main Findings
• PART C. CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS
• C.1. Limitations of the Study
• C.2. Suggestions for Further Studies
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF APPENDIXES

Tóm tắt

I. Tổng quan về Đánh giá chất lượng sách giáo khoa Tiếng Anh 3 và Family and Friends

Đánh giá chất lượng sách giáo khoa là một phần quan trọng trong việc cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập. Trong bối cảnh giáo dục hiện nay, việc lựa chọn sách giáo khoa phù hợp với nhu cầu và khả năng của học sinh là rất cần thiết. Nghiên cứu này sẽ so sánh hai bộ sách giáo khoa Tiếng Anh 3 - Tập 1 và Family and Friends - Grade 3, nhằm tìm ra những điểm mạnh và điểm yếu của từng bộ sách.

1.1. Tầm quan trọng của sách giáo khoa trong giảng dạy Tiếng Anh

Sách giáo khoa đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp tài liệu học tập cho cả giáo viên và học sinh. Chúng không chỉ giúp giáo viên tổ chức bài giảng mà còn tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận kiến thức một cách có hệ thống.

1.2. Mục tiêu của nghiên cứu so sánh sách giáo khoa

Mục tiêu của nghiên cứu này là đánh giá chất lượng của hai bộ sách giáo khoa Tiếng Anh 3 - Tập 1 và Family and Friends - Grade 3, từ đó đưa ra những nhận xét về sự phù hợp của chúng với giáo viên và học sinh Việt Nam.

II. Vấn đề và thách thức trong việc đánh giá sách giáo khoa Tiếng Anh

Việc đánh giá chất lượng sách giáo khoa Tiếng Anh gặp nhiều thách thức, bao gồm sự đa dạng về nội dung, phương pháp giảng dạy và nhu cầu của học sinh. Các giáo viên thường phải đối mặt với việc lựa chọn sách phù hợp giữa nhiều lựa chọn khác nhau.

2.1. Những khó khăn trong việc lựa chọn sách giáo khoa

Nhiều giáo viên gặp khó khăn trong việc xác định tiêu chí đánh giá sách giáo khoa, dẫn đến việc lựa chọn không phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh.

2.2. Sự khác biệt trong nội dung và phương pháp giảng dạy

Hai bộ sách giáo khoa có nội dung và phương pháp giảng dạy khác nhau, điều này có thể gây khó khăn cho giáo viên trong việc áp dụng chúng vào thực tế giảng dạy.

III. Phương pháp đánh giá chất lượng sách giáo khoa Tiếng Anh

Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát để thu thập ý kiến từ giáo viên về chất lượng của hai bộ sách giáo khoa. Các tiêu chí đánh giá bao gồm nội dung, thiết kế, và tính khả thi trong giảng dạy.

3.1. Tiêu chí đánh giá chất lượng sách giáo khoa

Các tiêu chí đánh giá bao gồm tính phù hợp với chương trình giảng dạy, khả năng thu hút học sinh, và sự hỗ trợ cho giáo viên trong quá trình giảng dạy.

3.2. Phương pháp khảo sát và thu thập dữ liệu

Khảo sát được thực hiện thông qua bảng hỏi với 35 câu hỏi, nhằm thu thập ý kiến từ giáo viên về hai bộ sách giáo khoa.

IV. Kết quả nghiên cứu so sánh sách giáo khoa Tiếng Anh 3 và Family and Friends

Kết quả nghiên cứu cho thấy Tiếng Anh 3 - Tập 1 đáp ứng hầu hết các tiêu chí đánh giá và được đánh giá cao hơn so với Family and Friends - Grade 3. Tuy nhiên, Family and Friends cũng nhận được phản hồi tích cực từ giáo viên.

4.1. Điểm mạnh của Tiếng Anh 3 Tập 1

Tiếng Anh 3 - Tập 1 được đánh giá cao về tính phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh Việt Nam, với nội dung dễ hiểu và thiết kế hấp dẫn.

4.2. Điểm yếu của Family and Friends Grade 3

Family and Friends - Grade 3 mặc dù có nội dung phong phú nhưng lại gặp khó khăn trong việc áp dụng do kích thước lớn và nội dung không quen thuộc với học sinh.

V. Ứng dụng thực tiễn từ kết quả nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu có thể giúp giáo viên và các nhà xuất bản cải thiện chất lượng sách giáo khoa, từ đó nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập. Việc lựa chọn sách giáo khoa phù hợp sẽ góp phần quan trọng vào sự thành công trong việc dạy và học Tiếng Anh.

5.1. Đề xuất cho giáo viên trong việc lựa chọn sách giáo khoa

Giáo viên nên xem xét kỹ lưỡng các tiêu chí đánh giá trước khi lựa chọn sách giáo khoa, nhằm đảm bảo phù hợp với nhu cầu và khả năng của học sinh.

5.2. Khuyến nghị cho các nhà xuất bản sách giáo khoa

Các nhà xuất bản cần chú trọng đến việc phát triển nội dung và thiết kế sách giáo khoa sao cho phù hợp với bối cảnh giáo dục Việt Nam.

VI. Kết luận và tương lai của sách giáo khoa Tiếng Anh tại Việt Nam

Nghiên cứu cho thấy cả hai bộ sách giáo khoa đều có những ưu điểm và nhược điểm riêng. Việc cải thiện chất lượng sách giáo khoa Tiếng Anh là cần thiết để đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của học sinh Việt Nam.

6.1. Tương lai của sách giáo khoa Tiếng Anh tại Việt Nam

Sự phát triển của sách giáo khoa Tiếng Anh cần phải được theo dõi và điều chỉnh thường xuyên để phù hợp với sự thay đổi trong phương pháp giảng dạy và nhu cầu của học sinh.

6.2. Tầm quan trọng của việc đánh giá liên tục

Đánh giá chất lượng sách giáo khoa cần được thực hiện định kỳ để đảm bảo rằng chúng luôn đáp ứng được yêu cầu của giáo viên và học sinh.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HANOI NATIONAL UNIVERSITY, VIETNAM UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF GRADUATE STUDIES NGUYỄN THỊ MAI EVALUATING THE QUALITY OF THE TWO TEXTBOOKS TIẾNG ANH 3 - TẬP 1 AND FAMILY AND FRIENDS - GRADE 3: A COMPARATIVE STUDY (Đánh giá chất lƣợng của 2 cuốn sách Tiếng Anh 3 - Tập 1 và Family and Friends - Grade 3 : Một nghiên cứu so sánh) (MA. MINOR PROGRAM THESIS) Field : English Teaching Methodology Code : 60140111 HÀ NỘI - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] HANOI NATIONAL UNIVERSITY, VIETNAM UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF GRADUATE STUDIES NGUYỄN THỊ MAI EVALUATING THE QUALITY OF THE TWO TEXTBOOKS TIẾNG ANH 3 - TẬP 1 AND FAMILY AND FRIENDS - GRADE 3: A COMPARATIVE STUDY (Đánh giá chất lƣợng của 2 cuốn sách Tiếng Anh 3 - Tập 1 và Family and Friends - Grade 3 : Một nghiên cứu so sánh) (MA. MINOR PROGRAM THESIS) Major: English Teaching Methodology Code: 60140111 Supervisor: Prof. Hoang Van Van HÀ NỘI - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DECLARATION I, Nguyễn Thị Mai, hereby certify that the thesis “Evaluating the quality of the two textbooks Tiếng Anh 3 - Tập 1 and Family and Friends - Grade 3: A comparative study is submitted for the partial fulfillment of the Degree of Master of Arts at the Faculty of Graduate Studies - University of Languages and International Studies - Vietnam National University, Hanoi. I also declare that this thesis is the result of my own research and efforts and that it has not been submitted for any other purposes. Hanoi, 2016 Signature Nguyễn Thị Mai i LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ACKNOWLEDGEMENTS First of all, I would like to express my indebtedness and sincere gratitude to my supervisor Prof. Hoang Van Van for his invaluable guidance and great support without which this thesis would not have been completed. Besides, I am heartily thankful to all the lecturers and teachers of the Faculty of Graduate Studies - University of Languages and International Studies - Vietnam National University, Hanoi for their valuable and interesting lectures and assistance during my study at the university. Many thanks go to all the teachers of English from many primary schools whose active participation and cooperation helped me to fulfill this study. Last but not least, I send my special thanks to my husband, my family and my friends who have provided abundant assistance and encouragement while this work was in progress. ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ABSTRACT The basic goal of material evaluation is selecting teaching materials which are appropriately relevant for a particular teaching context. The current study aimed at evaluating the quality of the two textbooks Tiếng Anh 3 - Tập 1 and Family and Friends - Grade 3 to reveal their similarities and differences, strengths and weaknesses, and their appropriateness to Vietnamese teachers and students. The researcher designed a questionnaire consisting of 35 items to evaluate the textbooks. The study results showed that Tiếng Anh 3 - Tập 1 meets almost all criteria given and seemed to be highly suitable for Vietnamese teachers and students while Family and Friends - Grade 3 also got positive feedbacks from teachers. However, this set of textbook offered a large amount of knowledge, big size of paper, unfamiliar contents and so on…, that affect teachers‟ low ratings on the quality of the textbook compared to Tiếng Anh 3 - Tập 1. However, it can be concluded that Tiếng Anh 3 - Tập 1 and Family and Friends - Grade 3 are suitable to Vietnamese teachers and pupils. Although there exist some minor weaknesses, these two sets of the textbooks are seen to be a good choice of textbook and can be widely used. iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] TABLE OF CONTENTS DECLARATION . iii TABLE OF CONTENTS . iv LIST OF ABBREVIATIONS . vii LIST OF APPENDIXES . viii PART A: INTRODUCTION . Rationale for the Study . Aim and Objectives of Study . Aim of Study. Scope of Study . Significance of the Study .5 CHAPTER 1 LITERATURE REVIEW.1 Teaching and Learning English in Vietnam under the National Foreign Language Project Entitled: “Teaching and Learning Foreign Languages in the National Education System, Period 2008-2020”.1 Teaching and Learning English at Primary Schools in Vietnam .2 The National Foreign Language 2020 Project .3 The Pilot English Curriculum for Vietnamese Primary Schools .4 Tiếng Anh 3 - Tập 1 .5 Family and Friends - Grade 3 .5 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.2 Roles of Textbook .3 The Needs for Textbook Evaluation .4 Quality Standards for Textbook .5 Textbook Evaluation Methods .6 Previous Studies on Comparative Evaluation of the Textbook .1 Sites and Subjects of the Research.5 Methods of Data Analysis .24 CHAPTER 3 FINDINGS AND DISCUSSION .2 Teachers‟ Evaluation of the Textbooks in each of the Nine Categories . Teachers‟ Evaluation of the Textbooks in the “Objectives” Category . Teachers‟ Evaluation of the Textbooks in the “Layout and Design” Category . Teachers‟ Evaluation of the Textbooks in the “Topics” Category . Teachers‟ Evaluation of the Textbooks in the “Language Skills” Category . Teachers‟ Evaluation of the Textbooks in the “Methodology” Category . Teachers‟ Evaluation of the Textbooks in the “Types of Activities” Section . Teachers‟ Evaluation of the Textbooks in the “Teaching Aids” Section . Teachers‟ Evaluation of the Textbooks in the “Linkage” Category . Teachers‟ Evaluation of the Textbooks in the “Cultural Values” Category .3 Findings for Research Question One .4 Findings for Research Question Two .35 v LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.5 Findings for Research Question Three .6 Summary of Main Findings .37 PART C: CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS . Limitations of the Study . Suggestions for Further Studies .41 vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LIST OF ABBREVIATIONS TA3 Tiếng Anh 3 - Tập 1 FF3 Family and Friends - Grade 3 MOET Ministry of Education and Training vii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LIST OF APPENDIXES Page Appendix 1: QUESTIONNAIRE FOR TEACHERS OF TIẾNG I ANH 3 - TẬP 1 (ENGLISH VERSION) Appendix 1: PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO GIÁO VIÊN II DẠY TIẾNG ANH 3 - TẬP 1 (VIETNAMESE VERSION) Appendix 2: QUESTIONNAIRE FOR TEACHERS OF III FAMILY AND FRIENDS - GRADE 3 (ENGLISH VERSION) Appendix 2: PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO GIÁO VIÊN IV DẠY FAMILY AND FRIENDS - GRADE 3 (VIETNAMESE VERSION) Appendix 3: TRANSCRIPT OF EMAIL INTERVIEW OF V TIẾNG ANH 3 - TẬP 1 Appendix 4: TRANSCRIPT OF EMAIL INTERVIEW OF VI FAMILY AND FRIENDS - GRADE 3 Appendix 5: THE PRIME MINISTER‟S DECISION No. VII 1400/QĐ-TTg viii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] PART A: INTRODUCTION 1. Rationale for the Study We are living and working in the world of cultural diversity, in which languages operate. Learning a language provides us with a new communicative tool to transfer advanced science and technology knowledge and to learn about different cultures, which makes a contribution to mutual understanding, helps to form global citizen awareness and develops personal qualities and performance. By dint of learning a foreign language and having much knowledge of different cultures, we gain a deeper understanding of our own language and culture. English is one of the most common international languages in the world. Learning English at primary level helps students form and develop their English communicative ability by practicing listening, speaking, reading and writing skills. English learning is also a beginning step in forming and developing long- life studying skills, working ability in the future and cultural-social activity participation at the same time. Learning English from primary level provides a basis for continuously studying English at higher levels or learning other languages in the future. Besides, English study gives students a chance to form their idea-expressing ability confidently, independently and creatively. With the thorough understanding of the importance of English, the quality of English teaching and learning has attracted considerable interest from the society. Such issues as the quality of teachers, facilities, and curriculum have been widely discussed in the media. In order to have a quality curriculum, the quality of the textbooks plays an extremely important role. Nevertheless, a countless number of English textbooks are available on the market today. The eyes can easily be deceived by colorful covers, a beautiful layout and attractive artwork. As an inexperienced teacher it can be particularly difficult to know what to look for a good textbook for use. Therefore, the selection of a course book is one of the most important decisions a teacher will make to have a textbook that involves matching 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] the material against the context in which it is going to be used, following the aims of the teaching program, as well as fitting the personal methodology of the teacher. In the Vietnamese context, the Ministry of Education and Training (MOET) has implemented its policy of radical and comprehensive reform, in which the quality of education, teachers and textbooks has received a lot of special attention. When working on the national project “Teaching and Learning Foreign Languages in the National Education System, period 2008 - 2020”, at the end of 2010, MOET approved Pilot English Curriculum for Vietnamese Primary Schools and assigned Vietnam Education Publishing House to organize the writing of the set of textbooks, including Tiếng Anh 3, Tiếng Anh 4 and Tiếng Anh 5. This set of textbooks is being piloted in some selected primary schools. While the set of primary English textbooks published by Vietnam Education Publishing House is being piloted, the Family and Friends set compiled by foreign authors has also been used in a number of primary schools in Vietnam since the mid 1990s. It has been familiar to many teachers and pupils. After that, this set of textbooks has been adapted to suit the teaching context of Vietnam. However, there are different opinions on the advantages and disadvantages of these two sets of textbooks. But there has not been any research to compare them. For this reason, in this minor thesis, I will attempt to conduct a preliminary research to compare two sets of textbooks. Specifically, I will attempt to compare Tiếng Anh 3 – Tập 1 compiled by Vietnamese authors of Vietnam Education Publishing House in collaboration with English native authors of MacMillan Publishing House and Family and Friends - Grade 3 compiled and adapted by foreign writers of Oxford University Press. 2 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Aim and Objectives of Study 2. Aim of Study As stated, the aim of this study is to evaluate the quality of the two sets of English textbooks currently in use in Vietnamese primary schools Tiếng Anh 3 – Tập 1 written by Vietnamese authors in collaboration with English native authors and Family and Friends - Grade 3 written and adapted by foreign authors in order to find out their strong and weak points. Objectives To achieve the above aim, the following objectives are set for exploration: - Establishing quality standards for evaluating Tiếng Anh 3 – Tập 1 and Family and Friends - Grade 3. - Establishing criteria basing on quality standards for evaluating the textbooks. - Comparing the two sets of textbooks in terms of the established criteria to find their similarities and differences, their strong points and weak points and their appropriateness to Vietnamese teachers and students. What are the similarities and differences of the two textbooks Tiếng Anh 3 – Tập 1 and Family and Friends – Grade 3? 2. What are the strong and weak points of each set of the textbooks? 3. Which set of textbooks is more suited to Vietnamese teachers and pupils? 4.