Luận Án Tiến Sĩ Về Đảm Bảo Chất Lượng Trường Cao Đẳng Tại Hải Phòng Theo Tiếp Cận AUN-QA

• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Tiến Hùng
• Trường học: Học Viện Khoa Học Giáo Dục Việt Nam
• Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục
• Đề tài: Đảm Bảo Chất Lượng Trường Cao Đẳng Tại Hải Phòng Theo Tiếp Cận AUN-QA
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Hải Phòng

Mục lục chi tiết

• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ BÀO ĐÀM CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG THEO TIẾP CẬN AUN-QA
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Các nghiên cứu về chất lượng, quản lý chất lượng và vận dụng trong giáo dục/đào tạo
• 1.3. Bảo đảm chất lượng trong giáo dục và đào tạo nghề
• 1.4. Đánh giá chung và vấn đề tiếp cận nghiên cứu của luận án
• 1.5. Bảo đảm chất lượng trường cao đẳng
• 1.6. Trường cao đẳng trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Khái niệm, mục tiêu, nguyên tắc và bản chất bảo đảm chất lượng trường cao đẳng
• 1.7. Mặt sá tiếp cận/lý thuyết và mô hình chính vận dụng trong đảm bảo chất lượng trường cao đẳng
• 1.8. Quy trình, nội dung và tiêu chí chất lượng và bảo đảm chất lượng trường cao đẳng theo tiếp cận AUN-QA và (C-E) PD. Quản trị phát triển
• 1.9. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC đáp ứng NCXH của trường cao đẳng theo định kỳ 3 -5 năm/lần (Tiêu chuẩn 1)
• 1.10. Quản lý thực hiện HÀNH BẢO ĐẢM CHẤT LƯỢNG theo các chức năng, nhiệm vụ của trường cao đẳng (ĐBCL bên trong) (Tiêu chuẩn 2)
• 1.11. Bảo đảm chất lượng ĐẦU RA và KẾT QUẢ ĐẦU RA (Tiêu chuẩn 3)
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG BẢO ĐẢM CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG TẠI HẢI PHÒNG THEO TIẾP CẬN AUN-QA
• 2.1. Khái quát và các trường cao đẳng tham gia khảo sát tại Hải Phòng
• 2.2. Tổ chức nghiên cứu thực trạng
• 2.3. Nội dung, công cụ và phương pháp
• 2.4. Đối tượng và quy mô khảo sát
• 2.5. Thực trạng chất lượng và bảo đảm chất lượng các trường cao đẳng trên địa bàn thành phố Hải Phòng theo tiếp cận AUN-QA
• 2.6. Thực trạng ĐẦU RA và KẾT QUẢ ĐẦU RA (TIÊU CHUẨN/GIAI ĐOẠN 3)
• 2.7. Thực trạng quản trị phát triển ĐÁNH HÀNG CHIẾN LƯỢC đáp ứng nhu cầu xã hội của trường cao đẳng theo đánh kỳ 3 - 5 năm/lần (TIÊU CHUẨN/GIAI ĐOẠN 1)
• 2.8. Thực trạng quản lý thực hiện hành bảo đảm chất lượng đào tạo; ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học và khoa học công nghệ, giải quyết việc làm; liên kết đào tạo, gắn kết với doanh nghiệp, tư vấn hướng nghiệp và giải quyết việc làm của trường cao đẳng (TIÊU CHUẨN/GIAI ĐOẠN 2)
• 2.9. Đánh giá chung về thực trạng bảo đảm chất lượng trường cao đẳng trên địa bàn thành phố Hải Phòng theo tiếp cận AUN-QA
• 3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP BẢO ĐẢM CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG THEO TIẾP CẬN AUN-QA
• 3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp
• 3.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hành chính
• 3.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• 3.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi và phát triển
• 3.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
• 3.6. Nguyên tắc đảm bảo tính bền vững
• 3.7. Giải pháp bảo đảm chất lượng trường cao đẳng trên địa bàn thành phố Hải Phòng theo tiếp cận AUN-QA dựa vào chu trình cải tiến chất lượng (C-E) PD
• 3.8. Đề xuất và thử nghiệm bộ tiêu chuẩn, tiêu chí và chỉ báo chất lượng đo/đánh giá chất lượng và bảo đảm chất lượng trường cao đẳng theo tiếp cận AUN-QA và chu trình cải tiến chất lượng (C-E) PD
• 3.9. Quy trình tổ chức tự đánh giá và cải tiến chất lượng dựa vào (C-E)PD trong bảo đảm chất lượng trường cao đẳng theo tiếp cận AUN-QA
• 3.10. Bảo đảm chất lượng hoạt động của nhà giáo theo mục tiêu dựa vào năng lực và chu trình (C-E) PD
• 3.11. Bảo đảm chất lượng phối hợp giữa các bên liên quan tham gia huy động nguồn lực phát triển trường cao đẳng dựa vào (C-E) PD
• 3.12. Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực bảo đảm chất lượng trường cao đẳng cho cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên, người học và các bên liên quan dựa vào năng lực
• 3.13. Mối quan hệ và khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp
• DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Giới thiệu về chất lượng giáo dục tại trường cao đẳng Hải Phòng

Chất lượng giáo dục tại các trường cao đẳng ở Hải Phòng đang trở thành một vấn đề quan trọng trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Đảm bảo chất lượng giáo dục không chỉ là trách nhiệm của các cơ sở đào tạo mà còn là yêu cầu từ xã hội và thị trường lao động. Theo tiêu chuẩn AUN-QA, các trường cao đẳng cần phải thực hiện các quy trình đánh giá chất lượng một cách nghiêm ngặt. Việc áp dụng tiêu chuẩn này giúp các trường nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu của người học và doanh nghiệp. Đặc biệt, việc đánh giá chất lượng giáo dục cần phải được thực hiện thường xuyên và liên tục để đảm bảo tính khả thi và hiệu quả của chương trình đào tạo.

1.1. Tầm quan trọng của chất lượng giáo dục

Chất lượng giáo dục là yếu tố quyết định đến sự phát triển bền vững của các trường cao đẳng. Nó không chỉ ảnh hưởng đến uy tín của trường mà còn đến khả năng cạnh tranh của sinh viên trên thị trường lao động. Đảm bảo chất lượng giáo dục giúp sinh viên có được kiến thức và kỹ năng cần thiết để đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp. Theo đó, các trường cần phải xây dựng hệ thống quản lý chất lượng hiệu quả, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu xã hội.

II. Tiêu chuẩn AUN QA và ứng dụng tại Hải Phòng

Tiêu chuẩn AUN-QA được xây dựng nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục tại các trường đại học và cao đẳng trong khu vực ASEAN. Việc áp dụng tiêu chuẩn này tại Hải Phòng không chỉ giúp các trường nâng cao chất lượng đào tạo mà còn tạo ra sự đồng bộ trong quản lý chất lượng giáo dục. Các trường cao đẳng cần thực hiện các quy trình tự đánh giá và cải tiến chất lượng theo tiêu chuẩn AUN-QA. Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn tạo ra sự tin tưởng từ phía người học và xã hội.

2.1. Quy trình đánh giá chất lượng theo AUN QA

Quy trình đánh giá chất lượng theo AUN-QA bao gồm nhiều bước, từ việc tự đánh giá đến việc kiểm định chất lượng. Các trường cần phải thực hiện các hoạt động như khảo sát ý kiến sinh viên, đánh giá chương trình đào tạo và cải tiến chất lượng dựa trên phản hồi từ người học. Việc thực hiện quy trình này giúp các trường nhận diện được những điểm mạnh và điểm yếu trong công tác đào tạo, từ đó có những biện pháp cải tiến kịp thời.

III. Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tại Hải Phòng

Thực trạng chất lượng giáo dục tại các trường cao đẳng ở Hải Phòng hiện nay vẫn còn nhiều vấn đề cần khắc phục. Nhiều trường chưa thực sự chú trọng đến việc đảm bảo chất lượng đào tạo, dẫn đến tình trạng sinh viên ra trường không đáp ứng được yêu cầu của thị trường lao động. Để khắc phục tình trạng này, các trường cần phải có những giải pháp cụ thể như cải tiến chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng giảng viên và tăng cường hợp tác với doanh nghiệp.

3.1. Giải pháp cải tiến chương trình đào tạo

Cải tiến chương trình đào tạo là một trong những giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục. Các trường cần phải thường xuyên rà soát và cập nhật chương trình đào tạo để phù hợp với nhu cầu của thị trường lao động. Việc này không chỉ giúp sinh viên có được kiến thức và kỹ năng cần thiết mà còn tạo ra sự cạnh tranh cho các trường trong việc thu hút sinh viên. Đồng thời, các trường cũng cần phải tăng cường đào tạo giảng viên để đảm bảo chất lượng giảng dạy.