Bồi Dưỡng Tư Duy Logic Qua Việc Dạy Học Các Phép Biến Hình Cho Học Sinh Lớp 10

Chuyên ngành

Toán

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

luận văn

2010

147
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG I: CÁC PDH TRONG CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK BẬC TRUNG HỌC Ở VIỆT NAM

1.1. Dạy học các PDH ở trường phổ thông Việt Nam

1.2. Theo 3 bộ SGK CCGD sử dụng từ năm 1990 đến năm 2000

1.3. Theo bộ SGKCLHN năm 2000

2. CHƯƠNG II: TƯ DUY LOGIC VÀ VẤN ĐỀ BỒI DƯỠNG TƯ DUY LOGIC CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC PDH

2.1. Một số nét đặc trưng của tư duy logic

2.2. Nét đặc trưng thứ hai

2.3. Nói điệp trưng

2.4. Biện pháp bồi dưỡng các nét đặc trưng của tư duy logic trong việc dạy học

2.4.1. Biện pháp tương ứng với nét đặc trưng thứ nhất

2.4.2. Biện pháp tương ứng với nét đặc trưng thứ hai

2.4.3. Biện pháp tương ứng với nét đặc trưng thứ ba

3. CHƯƠNG III: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG BỒI DƯỠNG MỘT SỐ NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA TƯ DUY LOGIC CHO HỌC SINH

3.1. Vị trí và chức năng của hệ thống câu hỏi, bài tập

3.2. Trình độ phát triển tư duy toán học

3.3. Mục tiêu đào tạo

3.4. Hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy logic cho học sinh

3.4.1. Phép đối xứng

3.4.2. Bài tập bồi dưỡng nét đặc trưng thứ nhất

3.4.3. Bài tập bồi dưỡng nét đặc trưng thứ hai

3.4.4. Bài tập bồi dưỡng nét đặc trưng thứ ba

3.5. Phép đổi

3.6. Bài tập bồi dưỡng nét đặc trưng thứ nhất

3.7. Bài tập bồi dưỡng nét đặc trưng thứ hai

3.8. Bài tập bồi dưỡng nét đặc trưng thứ ba

3.9. Các bài tập dự phòng

3.10. Phương pháp dạy học sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập

3.10.1. Câu hỏi, bài tập được sắp xếp theo mức độ khó khăn tăng dần

3.10.2. Câu hỏi, bài tập được khai thác từ một bài tập sang một loạt bài tập

3.11. Vận dụng một cách thích hợp các biện pháp hệ thống câu hỏi - bài tập

3.12. Bồi dưỡng tư duy logic trong mối quan hệ hữu cơ với các hoạt động

4. CHƯƠNG IV: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

4.1. Tổ chức thực nghiệm sư phạm

4.2. Những bước tiến hành trong mỗi giờ dạy

4.3. Bài kiểm tra

4.3.1. Mục đích của bài kiểm tra

4.3.2. Nội dung kiểm tra

4.3.3. Kết quả thống kê

4.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

4.4.1. Về nội dung

4.4.2. Mặt hạn chế

TÀI LIỆU THAM KHẢO

KẾT LUẬN

Khóa luận tốt nghiệp toán học bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy học logic qua việc dạy học các phép dời hình cho học sinh lớp 10 phổ thông trung học

Bạn đang xem trước tài liệu:

Khóa luận tốt nghiệp toán học bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy học logic qua việc dạy học các phép dời hình cho học sinh lớp 10 phổ thông trung học

Tài liệu "Bồi Dưỡng Tư Duy Logic Qua Phép Biến Hình Cho Học Sinh Lớp 10" tập trung vào việc phát triển tư duy logic cho học sinh thông qua các phương pháp biến hình trong toán học. Tài liệu này không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn rèn luyện khả năng tư duy phản biện và giải quyết vấn đề. Việc áp dụng các phép biến hình trong học tập sẽ tạo ra những trải nghiệm học tập thú vị và hiệu quả, từ đó nâng cao khả năng tư duy của học sinh.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp giảng dạy và phát triển năng lực học sinh, bạn có thể tham khảo tài liệu "Dạy học chủ đề hàm số ở trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn", nơi cung cấp những phương pháp giảng dạy hiệu quả trong toán học. Ngoài ra, tài liệu "Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh qua bài tập trong dạy học động lực học chất điểm vật lý 10" cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách phát triển tư duy sáng tạo trong học sinh. Cuối cùng, tài liệu "Một số hình thức và biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng sách giáo khoa trong dạy học hóa học lớp 10" sẽ cung cấp thêm những chiến lược giảng dạy hiệu quả trong các môn học khác. Những tài liệu này sẽ là cơ hội tuyệt vời để bạn khám phá sâu hơn về các phương pháp giáo dục hiện đại.