LỜI CAM ĐOAN
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA VẬT THỂ CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Một số khái niệm công cụ
1.2.1. Khái niệm quản lý
1.2.2. Khái niệm giá trị, văn hóa, di sản văn hóa, giá trị di sản văn hóa
1.2.3. Khái niệm giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể
1.2.4. Quản lý giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể
1.2.5. Giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh trung học phổ thông
1.3. Mục tiêu của việc giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh THPT
1.4. Nội dung giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh THPT
1.5. Phương pháp giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh THPT
1.6. Quản lý giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh THPT
1.7. Lập kế hoạch giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh THPT
1.8. Tổ chức hoạt động giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh
1.8.1. Chỉ đạo, triển khai giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh THPT
1.8.2. Kiểm tra, đánh giá giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh THPT
1.9. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh THPT
1.9.1. Các yếu tố khách quan
1.9.2. Các yếu tố chủ quan
1.10. Kết luận chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA VẬT THỂ CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ CAO BẰNG, TỈNH CAO BẰNG
2.1. Khái quát chung về tình hình giáo dục ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Cao Bằng
2.2. Về số lượng và chất lượng đội ngũ cán bộ, GV của các trường THPT trên địa bàn thành phố Cao Bằng
2.3. Về quy mô trường lớp và cơ cấu thành phần dân tộc của các trường THPT trên địa bàn thành phố Cao Bằng
2.4. Về chất lượng giáo dục hai mặt của các trường THPT thành phố Cao Bằng trong năm học 2017-2018
2.5. Khái quát giá trị di sản văn hóa vật thể ở tỉnh Cao Bằng
2.6. Khái quát về khảo sát thực trạng quản lý giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.6.1. Mục tiêu khảo sát
2.6.2. Nội dung khảo sát
2.6.3. Phương pháp khảo sát và xử lý số liệu khảo sát
2.7. Thực trạng giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.7.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, GV và học sinh về quản lý giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.7.2. Thực trạng nội dung giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.7.3. Phương pháp giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.7.4. Con đường giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.7.5. Thực trạng quản lý giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.8. Kế hoạch của Hiệu Trưởng về giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.9. Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.10. Thực trạng chỉ đạo thực hiện giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.11. Thực trạng kiểm tra, đánh giá mức độ thực hiện kế hoạch giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.12. Những khó khăn của nhà trường trong quản lý giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.13. Đánh giá chung về quản lý giáo dục giá trị DSVH vật thể các trường THPT thành phố Cao Bằng
2.13.1. Về hạn chế
2.14. Kết luận chương 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DSVH VẬT THỂ CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ CAO BẰNG, TỈNH CAO BẰNG
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
3.2. Các biện pháp quản lý giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng tỉnh Cao Bằng
3.2.1. Biện pháp 1: Tổ chức các hoạt động nâng cao nhận thức cho các lực lượng trong và ngoài nhà trường về việc giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh
3.2.2. Biện pháp 2: Thành lập ban chỉ đạo quản lý giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh
3.2.3. Biện pháp 3: Huy động các nguồn lực để đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể trong nhà trường
3.2.4. Biện pháp 4: Bồi dưỡng năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho giáo viên
3.2.5. Biện pháp 5: Đa dạng hóa các hình thức và phương pháp dạy học giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể trong nhà trường
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.4. Khảo sát sự cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh
3.4.1. Mục đích khảo nghiệm
3.4.2. Nội dung khảo nghiệm
3.4.3. Cách thức khảo nghiệm
3.4.4. Kết quả khảo nghiệm
3.5. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
