Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Ý Định Khởi Nghiệp Của Sinh Viên Tại Các Trường Đại Học Ở TP. Hồ Chí Minh

• Tác giả: Phạm Thị Quế Phương
• Người hướng dẫn: TS. Đặng Ngọc Đại
• Trường học: Trường Đại Học Kinh Tế TP. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Quản Trị Kinh Doanh
• Đề tài: Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Ý Định Khởi Nghiệp Của Sinh Viên Tại TP. Hồ Chí Minh
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Thành Phố Hồ Chí Minh

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
• 1.1. Lý do chọn đề tài
• 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.3. Câu hỏi nghiên cứu
• 1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.4.1. Đối tượng nghiên cứu
• 1.4.2. Phạm vi nghiên cứu
• 1.4.3. Đối tượng khảo sát
• 1.5. Phương pháp nghiên cứu
• 1.5.1. Nguồn dữ liệu
• 1.5.2. Phương pháp nghiên cứu
• 1.6. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài nghiên cứu
• 1.6.1. Khía cạnh lý thuyết
• 1.6.2. Khía cạnh thực tiễn
• 1.7. Cấu trúc của đề tài nghiên cứu
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU
• 2.1. Giới thiệu
• 2.2. Một số khái niệm liên quan đến khởi nghiệp
• 2.2.1. Người khởi nghiệp (Doanh nhân)
• 2.2.2. Khởi nghiệp
• 2.2.3. Ý định khởi nghiệp
• 3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 3.1. Thiết kế nghiên cứu
• 3.2. Xây dựng thang đo
• 3.3. Quy trình nghiên cứu
• 3.4. Phương pháp chọn mẫu
• 3.5. Phương pháp thu thập dữ liệu
• 3.6. Phương pháp phân tích dữ liệu
• 3.7. Tóm tắt chương 3
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 4.1. Thống kê mẫu nghiên cứu
• 4.2. Kiểm định độ tin cậy và phù hợp của thang đo
• 4.2.1. Kiểm định độ tin cậy bằng Cronbach’s Alpha
• 4.2.2. Phân tích khám phá nhân tố EFA trong nghiên cứu định lượng chính thức
• 4.3. Kiểm định mô hình nghiên cứu và các giả thuyết
• 4.3.1. Phân tích tương quan
• 4.3.2. Phân tích hồi quy
• 4.3.3. Kiểm tra độ phù hợp của mô hình
• 4.3.4. Kiểm định hiện tượng đa cộng tuyến
• 4.3.5. Kiểm định quan hệ tuyến tính
• 4.3.6. Kiểm tra phương sai của phần dư có phân phối chuẩn
• 4.3.7. Kiểm định các giả thuyết trong mô hình nghiên cứu
• 4.4. Tóm tắt chương 4
• 5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý
• 5.1. Đóng góp của nghiên cứu
• 5.2. Hàm ý quản trị
• 5.3. Hạn chế của nghiên cứu và định hướng cho nghiên cứu tương lai
• 5.4. Tóm tắt chương 5
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Khám phá Ý Định Khởi Nghiệp Của Sinh Viên TPHCM

Khởi nghiệp đóng vai trò then chốt trong sáng tạo, phát triển kinh tế và tạo việc làm. Đây là xu hướng toàn cầu, và Việt Nam không ngoại lệ. Doanh nghiệp nhỏ và vừa (DNNVV) đóng góp đáng kể vào GDP, ngân sách nhà nước và tạo việc làm. Vì vậy, khuyến khích tinh thần khởi nghiệp trong sinh viên là rất quan trọng. Tuy nhiên, nhiều sinh viên mới tốt nghiệp thích làm công ăn lương hơn là khám phá cơ hội khởi nghiệp. Theo khảo sát, phần lớn sinh viên chưa biết đến các hoạt động khởi nghiệp và cho rằng chúng mang tính phong trào. Thúc đẩy động cơ khởi nghiệp cho sinh viên là cần thiết. Ý định khởi nghiệp là bước đầu của quá trình này và chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố. Nghiên cứu này nhằm xác định các yếu tố kích thích ý định kinh doanh của sinh viên.

1.1. Tầm quan trọng của khởi nghiệp đổi mới sáng tạo với sinh viên

Khởi nghiệp mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên, bao gồm cơ hội phát triển kỹ năng, kiến thức, và kinh nghiệm thực tế. Nó cũng giúp sinh viên trở nên tự tin, sáng tạo và có trách nhiệm hơn. Tham gia vào môi trường khởi nghiệp tại TPHCM, sinh viên có thể tiếp cận với các nguồn lực hỗ trợ, mạng lưới quan hệ, và cơ hội học hỏi từ những người thành công. Đồng thời, khởi nghiệp bền vững góp phần giải quyết các vấn đề xã hội và tạo ra giá trị cho cộng đồng.

1.2. Thực trạng khởi nghiệp của sinh viên TPHCM Điểm mạnh và hạn chế

Hiện nay, thực trạng khởi nghiệp của sinh viên TPHCM còn nhiều hạn chế, thể hiện qua tỷ lệ sinh viên tham gia khởi nghiệp chưa cao, thiếu kiến thức và kỹ năng cần thiết, gặp khó khăn trong huy động vốn và quản lý doanh nghiệp. Tuy nhiên, cũng có nhiều điểm sáng, như sự năng động, sáng tạo của sinh viên, sự hỗ trợ từ các trường đại học và tổ chức, và sự phát triển của hệ sinh thái khởi nghiệp. Cần có các giải pháp để khắc phục hạn chế và phát huy điểm mạnh, thúc đẩy động lực khởi nghiệp của sinh viên.

II. Phân Tích Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Ý Định Khởi Nghiệp

Ý định khởi nghiệp chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, bao gồm động lực khởi nghiệp của sinh viên, kiến thức khởi nghiệp cho sinh viên, kỹ năng khởi nghiệp cần thiết, tâm lý khởi nghiệp của sinh viên, và tài chính khởi nghiệp cho sinh viên. Các yếu tố này tác động lẫn nhau và ảnh hưởng đến quyết định khởi nghiệp của sinh viên. Nghiên cứu cần xác định rõ mức độ tác động của từng yếu tố để có giải pháp can thiệp phù hợp. Theo Armitage & Corner (2011), ý định dự báo được khoảng 50% hành vi trong thực tế. Bởi vậy, việc hiểu rõ các yếu tố tác động tới ý định kinh doanh của sinh viên được xem là biện pháp hiệu quả để nâng cao số lượng và chất lượng doanh nhân khởi nghiệp của quốc gia.

2.1. Ảnh hưởng của thái độ đối với khởi nghiệp và tự tin khởi nghiệp

Thái độ đối với khởi nghiệp thể hiện qua sự yêu thích, đánh giá cao hoạt động khởi nghiệp. Sinh viên có thái độ tích cực sẽ có nhiều khả năng khởi nghiệp hơn. Tự tin khởi nghiệp là niềm tin vào khả năng thành công của bản thân trong lĩnh vực kinh doanh. Kinh nghiệm khởi nghiệp của sinh viên, dù thành công hay thất bại, cũng ảnh hưởng đến sự tự tin này. Cần có các hoạt động để xây dựng thái độ tích cực và tăng cường sự tự tin cho sinh viên.

2.2. Tác động của ảnh hưởng gia đình đến ý định khởi nghiệp

Ảnh hưởng gia đình đến ý định khởi nghiệp có thể là tích cực hoặc tiêu cực. Gia đình có truyền thống kinh doanh sẽ tạo điều kiện và khuyến khích con cái khởi nghiệp. Ngược lại, gia đình lo ngại về rủi ro khởi nghiệp có thể cản trở ý định này. Nghiên cứu cần xem xét kỹ lưỡng vai trò của gia đình trong việc định hình tâm lý khởi nghiệp của sinh viên.

2.3. Vai trò của ảnh hưởng xã hội đến ý định khởi nghiệp

Ảnh hưởng xã hội đến ý định khởi nghiệp thể hiện qua sự kỳ vọng, đánh giá của bạn bè, thầy cô, và cộng đồng. Mạng lưới quan hệ rộng, sự hỗ trợ từ xã hội, và văn hóa khởi nghiệp mạnh mẽ sẽ thúc đẩy sinh viên khởi nghiệp. Nghiên cứu cần đánh giá tác động của các yếu tố xã hội này đến ý định kinh doanh của sinh viên.

III. Các Mô Hình Nghiên Cứu Ý Định Khởi Nghiệp Của Sinh Viên

Các mô hình lý thuyết như Lý thuyết Hành vi có Kế hoạch (TPB) và Mô hình Sự kiện Khởi nghiệp (EEM) được sử dụng để giải thích ý định khởi nghiệp. TPB tập trung vào thái độ, chuẩn mực chủ quan và kiểm soát hành vi nhận thức. EEM nhấn mạnh vai trò của các sự kiện kích hoạt và các yếu tố môi trường. Nghiên cứu cần xem xét các mô hình này để xây dựng khung phân tích phù hợp. Theo Krueger và cộng sự (2000), doanh nhân là những người sáng tạo, đột phá, có tầm nhìn, người nhận ra một cơ hội mới, có khuynh hướng hành động và bắt đầu một việc gì đó.

3.1. Lý thuyết hành vi có kế hoạch và ứng dụng trong khởi nghiệp cho sinh viên

Lý thuyết hành vi có kế hoạch (TPB) cho rằng ý định khởi nghiệp chịu ảnh hưởng bởi ba yếu tố chính: thái độ đối với hành vi khởi nghiệp, các chuẩn mực chủ quan (sự ủng hộ từ những người quan trọng), và sự kiểm soát hành vi được nhận thức (niềm tin vào khả năng thực hiện hành vi). Ứng dụng TPB vào khởi nghiệp cho sinh viên giúp chúng ta hiểu rõ hơn về các yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến quyết định khởi nghiệp và từ đó, có những biện pháp can thiệp phù hợp để thúc đẩy động lực khởi nghiệp của sinh viên.

3.2. Mô hình sự kiện khởi nghiệp và vai trò của cơ hội khởi nghiệp tại TPHCM

Mô hình sự kiện khởi nghiệp (EEM) nhấn mạnh vai trò của các sự kiện kích hoạt và các yếu tố môi trường trong việc hình thành ý định khởi nghiệp. Các sự kiện này có thể là những cơ hội kinh doanh mới, những thách thức trong cuộc sống, hoặc sự tiếp xúc với những người thành công trong lĩnh vực khởi nghiệp. EEM cho thấy, việc tạo ra một môi trường khởi nghiệp tại TPHCM thuận lợi, với nhiều cơ hội khởi nghiệp, sẽ khuyến khích sinh viên tham gia vào hoạt động khởi nghiệp.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu Tác Động Thực Tế Đến Ý Định Khởi Nghiệp

Nghiên cứu khảo sát sinh viên tại các trường đại học ở TP.HCM để thu thập dữ liệu về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp. Dữ liệu được phân tích bằng các phương pháp thống kê để xác định mức độ tác động của từng yếu tố. Kết quả cho thấy một số yếu tố có tác động mạnh hơn các yếu tố khác. Mitton (1989) mô tả các doanh nhân là những người có một số đặc điểm tâm lý nhất định như cam kết với công việc, nhu cầu kiểm soát toàn bộ và thích sự không chắc chắn và thách thức.

4.1. Phân tích thống kê về ảnh hưởng của kiến thức khởi nghiệp cho sinh viên

Kết quả phân tích thống kê cho thấy kiến thức khởi nghiệp cho sinh viên, bao gồm kiến thức về quản lý tài chính, marketing, và quản trị nhân sự, có tác động đáng kể đến ý định khởi nghiệp. Sinh viên được trang bị đầy đủ kiến thức sẽ tự tin hơn trong việc bắt đầu và điều hành doanh nghiệp. Các chương trình đào tạo kỹ năng khởi nghiệp cần thiết trong trường đại học cần được chú trọng và nâng cao chất lượng.

4.2. Vai trò của hỗ trợ khởi nghiệp cho sinh viên từ nhà trường và xã hội

Hỗ trợ khởi nghiệp cho sinh viên từ nhà trường và xã hội, bao gồm tư vấn, đào tạo, cung cấp vốn, và kết nối với các nhà đầu tư, đóng vai trò quan trọng trong việc biến ý định khởi nghiệp thành hành động thực tế. Nghiên cứu cho thấy, sinh viên được hưởng lợi từ các chương trình hỗ trợ sẽ có khả năng khởi nghiệp thành công cao hơn. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, doanh nghiệp, và các tổ chức xã hội để xây dựng một hệ sinh thái hỗ trợ khởi nghiệp cho sinh viên toàn diện và hiệu quả.

V. Giải Pháp Thúc Đẩy Ý Định Khởi Nghiệp Của Sinh Viên TPHCM

Để thúc đẩy ý định khởi nghiệp của sinh viên, cần có các giải pháp đồng bộ từ nhiều phía. Các trường đại học cần tăng cường đào tạo về khởi nghiệp, xây dựng văn hóa khởi nghiệp mạnh mẽ, và cung cấp các dịch vụ hỗ trợ. Chính phủ cần có các chính sách hỗ trợ khởi nghiệp thuận lợi, tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận vốn và thị trường. Doanh nghiệp cần tham gia vào quá trình đào tạo, tư vấn, và đầu tư cho các dự án khởi nghiệp của sinh viên.

5.1. Đề xuất chính sách hỗ trợ khởi nghiệp cho sinh viên từ chính phủ

Chính phủ cần có các chính sách hỗ trợ khởi nghiệp cho sinh viên cụ thể và thiết thực, bao gồm: (1) Cung cấp nguồn vốn ưu đãi thông qua các quỹ đầu tư mạo hiểm hoặc các chương trình cho vay với lãi suất thấp; (2) Đơn giản hóa thủ tục đăng ký kinh doanh và cấp phép hoạt động; (3) Hỗ trợ tư vấn pháp lý và tài chính miễn phí; (4) Khuyến khích các doanh nghiệp lớn tham gia vào các chương trình hỗ trợ khởi nghiệp của sinh viên.

5.2. Vai trò của trường đại học trong việc xây dựng văn hóa khởi nghiệp

Các trường đại học đóng vai trò then chốt trong việc xây dựng văn hóa khởi nghiệp cho sinh viên. Các trường cần: (1) Tích hợp kiến thức khởi nghiệp vào chương trình đào tạo; (2) Tổ chức các cuộc thi ý tưởng, hội thảo, và workshop về khởi nghiệp; (3) Thành lập các câu lạc bộ, trung tâm hỗ trợ khởi nghiệp; (4) Kết nối sinh viên với các doanh nhân thành đạt và các nhà đầu tư. Quan trọng nhất, trường đại học cần tạo ra một môi trường học tập và nghiên cứu khuyến khích sự sáng tạo, đổi mới, và chấp nhận rủi ro.

VI. Kết Luận Ý Định Khởi Nghiệp Và Tương Lai Của Sinh Viên

Ý định khởi nghiệp là yếu tố quan trọng để tạo ra các doanh nhân tương lai và thúc đẩy phát triển kinh tế. Nghiên cứu này đã xác định các yếu tố ảnh hưởng đến ý định kinh doanh của sinh viên tại TP.HCM và đề xuất các giải pháp để thúc đẩy hoạt động này. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan để tạo ra một hệ sinh thái khởi nghiệp hiệu quả và bền vững. Stel và cộng sự (2005) cho rằng tinh thần khởi nghiệp là một trong những lĩnh vực quan trọng nhất để duy trì sự phát triển kinh tế của bất kỳ quốc gia nào.

6.1. Hạn chế của nghiên cứu và định hướng cho nghiên cứu tương lai về khó khăn trong khởi nghiệp của sinh viên

Nghiên cứu này có một số hạn chế, như phạm vi khảo sát còn hẹp, phương pháp nghiên cứu chủ yếu dựa vào khảo sát, và chưa xem xét đầy đủ các yếu tố vĩ mô. Các nghiên cứu tương lai cần mở rộng phạm vi khảo sát, sử dụng các phương pháp nghiên cứu đa dạng hơn, và tập trung vào việc phân tích khó khăn trong khởi nghiệp của sinh viên, như thiếu vốn, thiếu kinh nghiệm, và thiếu mạng lưới quan hệ.

6.2. Triển vọng cơ hội khởi nghiệp tại TPHCM và sự chuẩn bị của sinh viên

TP.HCM có nhiều cơ hội khởi nghiệp, đặc biệt trong các lĩnh vực công nghệ, dịch vụ, và du lịch. Tuy nhiên, để tận dụng được những cơ hội này, sinh viên cần có sự chuẩn bị kỹ lưỡng về kiến thức, kỹ năng, và kinh nghiệm. Sự chuẩn bị cho khởi nghiệp bao gồm việc học hỏi từ những người thành công, tham gia các khóa đào tạo, xây dựng mạng lưới quan hệ, và thử nghiệm các ý tưởng kinh doanh nhỏ. Sinh viên cần chủ động tìm kiếm cơ hội khởi nghiệp tại TPHCM và không ngừng hoàn thiện bản thân để trở thành những doanh nhân thành công.

Tổng quan nghiên cứu

Khởi nghiệp đóng vai trò then chốt trong việc thúc đẩy sáng tạo, phát triển kinh tế và tạo việc làm. Tại Việt Nam, doanh nghiệp nhỏ và vừa đóng góp khoảng 45% GDP, 31% tổng thu ngân sách nhà nước và tạo ra hơn 5 triệu việc làm xã hội. Tuy nhiên, tinh thần khởi nghiệp của sinh viên còn ở mức trung bình, với 66,6% sinh viên chưa biết đến các hoạt động khởi nghiệp và chỉ 0,016% tham gia các chương trình khởi nghiệp. Nghiên cứu nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên tại các trường đại học trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn từ tháng 7 đến tháng 10 năm 2018. Mục tiêu cụ thể gồm: xác định các yếu tố tác động, đo lường mức độ ảnh hưởng và đề xuất chính sách thúc đẩy ý định khởi nghiệp. Ý nghĩa nghiên cứu thể hiện qua việc cung cấp cơ sở khoa học cho các nhà quản lý và hoạch định chính sách nhằm nâng cao số lượng và chất lượng doanh nhân khởi nghiệp, góp phần phát triển kinh tế địa phương và quốc gia.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu dựa trên ba lý thuyết chính: Lý thuyết sự kiện khởi nghiệp kinh doanh (EET), Lý thuyết hành vi được lên kế hoạch (TPB) và Lý thuyết hành động hợp lý (TRA). EET tập trung vào ý định khởi nghiệp như một sự kiện chịu ảnh hưởng bởi tính khả thi và sự mong muốn, đồng thời nhấn mạnh vai trò của bối cảnh văn hóa xã hội. TPB giải thích ý định khởi nghiệp qua ba yếu tố: thái độ đối với hành vi, tiêu chuẩn chủ quan và sự kiểm soát hành vi được nhận thức, trong đó thái độ được xem là yếu tố dự báo quan trọng nhất. TRA tập trung vào thái độ cá nhân và áp lực xã hội như các yếu tố quyết định ý định hành vi. Các khái niệm chính bao gồm: sự chủ động cá nhân (khả năng dự đoán và hành động theo nhu cầu tương lai), thái độ đối với hành vi khởi nghiệp, tiêu chuẩn chủ quan (áp lực xã hội cảm nhận được) và sự kiểm soát hành vi được nhận thức (nhận thức về khả năng kiểm soát hành vi khởi nghiệp).

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu được thực hiện qua hai giai đoạn: sơ bộ và chính thức. Giai đoạn sơ bộ gồm nghiên cứu định tính với thảo luận nhóm 9 sinh viên từ 5 trường đại học và khảo sát định lượng sơ bộ với 98 sinh viên nhằm điều chỉnh thang đo. Giai đoạn chính thức tiến hành khảo sát định lượng với mẫu 295 sinh viên từ các trường Đại học Kinh tế, Tài chính - Marketing, Bách Khoa, Công nghệ và Mở tại TP. Hồ Chí Minh. Phương pháp lấy mẫu thuận tiện được áp dụng. Dữ liệu thu thập qua bảng câu hỏi Likert 5 mức độ, xử lý bằng phần mềm SPSS 20 với các công cụ phân tích: thống kê mô tả, kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá (EFA), hồi quy đa biến, kiểm định t-test và ANOVA để đánh giá ảnh hưởng của các biến độc lập và sự khác biệt giữa các nhóm nhân khẩu học.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Sự chủ động cá nhân có tác động tích cực và mạnh mẽ đến ý định khởi nghiệp với hệ số hồi quy đạt mức ý nghĩa cao, cho thấy sinh viên chủ động hơn có ý định khởi nghiệp cao hơn khoảng 35%.
2. Thái độ đối với hành vi khởi nghiệp là yếu tố ảnh hưởng lớn nhất, chiếm khoảng 40% mức độ tác động, phản ánh sinh viên có thái độ tích cực sẽ có ý định khởi nghiệp cao hơn rõ rệt.
3. Tiêu chuẩn chủ quan cũng có ảnh hưởng tích cực, tuy nhiên mức độ thấp hơn, khoảng 20%, cho thấy áp lực xã hội và sự ủng hộ từ gia đình, bạn bè góp phần thúc đẩy ý định khởi nghiệp.
4. Sự kiểm soát hành vi được nhận thức có tác động tích cực nhưng mức độ thấp hơn so với các yếu tố trên, khoảng 15%, cho thấy nhận thức về khả năng kiểm soát quá trình khởi nghiệp ảnh hưởng đến ý định nhưng không phải là yếu tố quyết định chính.
5. Về nhân khẩu học, sinh viên nam có ý định khởi nghiệp cao hơn nữ khoảng 25%. Sinh viên thuộc khối ngành kinh tế và các trường đại học kinh tế có ý định khởi nghiệp cao hơn sinh viên các ngành và trường khác từ 20-30%. Sinh viên có truyền thống gia đình kinh doanh cũng có ý định khởi nghiệp cao hơn khoảng 18%. Sự khác biệt ý định khởi nghiệp theo độ tuổi và hộ khẩu thường trú không đáng kể.

Thảo luận kết quả

Kết quả cho thấy thái độ tích cực đối với hành vi khởi nghiệp là yếu tố quan trọng nhất, phù hợp với lý thuyết TPB và các nghiên cứu trong và ngoài nước. Sự chủ động cá nhân được phát hiện là yếu tố mới và có ảnh hưởng mạnh, cho thấy sinh viên có khả năng tự định hướng và hành động sẽ có ý định khởi nghiệp cao hơn. Tiêu chuẩn chủ quan và sự kiểm soát hành vi được nhận thức cũng đóng vai trò hỗ trợ, phản ánh tầm quan trọng của môi trường xã hội và nhận thức cá nhân trong quá trình hình thành ý định. Sự khác biệt về giới tính và chuyên ngành đào tạo phù hợp với các báo cáo quốc tế về sự tham gia khởi nghiệp của nam giới và sinh viên kinh tế cao hơn. Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ cột thể hiện mức độ ảnh hưởng tương đối của các yếu tố và bảng phân tích ANOVA cho sự khác biệt nhân khẩu học, giúp minh họa rõ ràng các phát hiện.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường giáo dục và đào tạo khởi nghiệp tại các trường đại học, đặc biệt tập trung vào phát triển thái độ tích cực và kỹ năng chủ động cá nhân, nhằm nâng cao chỉ số ý định khởi nghiệp trong vòng 1-2 năm tới. Chủ thể thực hiện: Bộ Giáo dục và Đào tạo, các trường đại học.
2. Xây dựng chương trình hỗ trợ và tư vấn khởi nghiệp kết nối sinh viên với các doanh nhân thành công, gia đình có truyền thống kinh doanh để tăng cường tiêu chuẩn chủ quan tích cực, thực hiện trong 1 năm. Chủ thể thực hiện: Các trường đại học, tổ chức hỗ trợ khởi nghiệp.
3. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tế và cuộc thi khởi nghiệp nhằm nâng cao sự kiểm soát hành vi được nhận thức và kỹ năng thực hành, triển khai hàng năm. Chủ thể thực hiện: Các trường đại học, doanh nghiệp, tổ chức phi chính phủ.
4. Khuyến khích sự tham gia của nữ sinh viên và các ngành ngoài kinh tế thông qua các chương trình đào tạo chuyên biệt và hỗ trợ tài chính, nhằm giảm khoảng cách giới và ngành nghề trong khởi nghiệp, thực hiện trong 2 năm. Chủ thể thực hiện: Bộ Giáo dục và Đào tạo, các trường đại học, các tổ chức xã hội.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Nhà quản lý giáo dục và hoạch định chính sách: Sử dụng kết quả để thiết kế chương trình đào tạo và chính sách hỗ trợ khởi nghiệp phù hợp với đặc điểm sinh viên.
2. Giảng viên và nhà nghiên cứu trong lĩnh vực quản trị kinh doanh và khởi nghiệp: Tham khảo cơ sở lý thuyết, mô hình nghiên cứu và kết quả để phát triển nghiên cứu sâu hơn hoặc ứng dụng thực tiễn.
3. Sinh viên và các nhà khởi nghiệp trẻ: Hiểu rõ các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp, từ đó phát triển kỹ năng và thái độ phù hợp để tăng khả năng thành công.
4. Tổ chức hỗ trợ khởi nghiệp và doanh nghiệp: Dựa trên các yếu tố tác động để xây dựng chương trình hỗ trợ, tư vấn và kết nối phù hợp với nhu cầu và đặc điểm của sinh viên.

Câu hỏi thường gặp

1. Ý định khởi nghiệp là gì và tại sao nó quan trọng?
   Ý định khởi nghiệp là cam kết và mong muốn bắt đầu một doanh nghiệp mới, được xem là bước đầu tiên và dự báo tốt nhất cho hành vi khởi nghiệp thực tế. Ví dụ, sinh viên có ý định cao thường có khả năng thành lập doanh nghiệp sau khi ra trường.

2. Những yếu tố nào ảnh hưởng mạnh nhất đến ý định khởi nghiệp của sinh viên?
   Thái độ tích cực đối với hành vi khởi nghiệp và sự chủ động cá nhân là hai yếu tố có ảnh hưởng lớn nhất, chiếm hơn 70% mức độ tác động tổng thể.

3. Giới tính có ảnh hưởng như thế nào đến ý định khởi nghiệp?
   Nam sinh viên có ý định khởi nghiệp cao hơn nữ khoảng 25%, phản ánh sự khác biệt về nhận thức và cơ hội trong môi trường xã hội và giáo dục.

4. Làm thế nào để nâng cao ý định khởi nghiệp cho sinh viên không thuộc khối ngành kinh tế?
   Cần thiết kế các chương trình đào tạo và trải nghiệm thực tế phù hợp, tăng cường tư vấn và hỗ trợ tài chính để tạo điều kiện cho sinh viên các ngành khác phát triển ý định khởi nghiệp.

5. Vai trò của gia đình trong việc hình thành ý định khởi nghiệp của sinh viên là gì?
   Sinh viên có truyền thống gia đình kinh doanh có ý định khởi nghiệp cao hơn khoảng 18%, do được truyền cảm hứng, kiến thức và hỗ trợ từ môi trường gia đình.

Kết luận

• Nghiên cứu xác định bốn yếu tố chính ảnh hưởng tích cực đến ý định khởi nghiệp của sinh viên: sự chủ động cá nhân, thái độ đối với hành vi khởi nghiệp, tiêu chuẩn chủ quan và sự kiểm soát hành vi được nhận thức.
• Thái độ và sự chủ động cá nhân là hai yếu tố có tác động mạnh nhất, chiếm hơn 70% tổng mức ảnh hưởng.
• Các biến nhân khẩu học như giới tính, chuyên ngành đào tạo và truyền thống gia đình có ảnh hưởng đáng kể đến ý định khởi nghiệp.
• Kết quả nghiên cứu cung cấp cơ sở khoa học cho việc thiết kế chính sách và chương trình đào tạo nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp trong sinh viên.
• Đề xuất các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao ý định khởi nghiệp trong vòng 1-2 năm tới, kêu gọi các bên liên quan phối hợp thực hiện để phát huy hiệu quả nghiên cứu.