Sách giáo viên World Link 2 - Phát triển khả năng giao tiếp tiếng Anh

Sách giáo khoa World Link phiên bản thứ tư là một tài liệu học tập quan trọng giúp học viên phát triển kỹ… 504 trang · National Geographic Learning · 2021.

• Tác giả: John Hughes
• Người hướng dẫn: Sarah Kenney, Executive Editor
• Trường học: National Geographic Learning
• Chuyên ngành: English
• Đề tài: World Link Level 2 Teacher’s Book: Developing English Fluency
• Loại tài liệu: teacher's book
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Boston

Mục lục chi tiết

• 1. WORLD LINK PROGRAM WALK-THROUGH
• 1.1. EXPLORE A COMPLETE UNIT
• 1.2. MAKING FRIENDS
• 1.3. SPEAKING
• 1.4. GRAMMAR
• 1.5. ACTIVE ENGLISH
• 1.6. GENERATIONS
• 1.7. READING
• 2. PROFESSIONAL DEVELOPMENT PAGES BY DR. ANDY CURTIS
• 3. UNIT 1
• 4. UNIT 2
• 5. UNIT 3
• 6. REAL WORLD LINK 1–3
• 7. UNIT 4
• 8. UNIT 5
• 9. UNIT 6
• 10. REAL WORLD LINK 4–6
• 11. UNIT 7
• 12. UNIT 8
• 13. UNIT 9
• 14. REAL WORLD LINK 7–9
• 15. UNIT 10
• 16. UNIT 11
• 17. UNIT 12
• 18. REAL WORLD LINK 10–12
• 19. Language Summaries
• 20. Grammar Reference
• 21. Information Gap Activities
• 22. Writing Models
• 23. Supplementary Content Guide
• 24. Bridge Units
• 25. Unit Reviews
• 26. Process Writing
• 27. Unit Review Audio Scripts
• 28. Supplementary Content Answer Keys
• 29. Student’s Book Audio Scripts
• 30. A Quick Guide to Using the World Link Videos
• 31. Warm-Up Video Scripts
• 32. Global Voices Video Scripts
• 33. World Link Level 2 Workbook Answer Keys

Tóm tắt

I. Giới Thiệu Về Sách Giáo Khoa World Link Phiên Bản Thứ Tư

Sách giáo khoa World Link phiên bản thứ tư là một tài liệu học tập quan trọng giúp học viên phát triển kỹ năng tiếng Anh. Tài liệu này được thiết kế để hỗ trợ giáo viên và học sinh trong việc học tập và giảng dạy tiếng Anh một cách hiệu quả. Với nội dung phong phú và phương pháp giảng dạy hiện đại, sách giáo khoa này hứa hẹn mang lại nhiều giá trị cho người học.

1.1. Nội Dung Chính Của Sách Giáo Khoa

Sách giáo khoa World Link bao gồm nhiều chủ đề khác nhau, từ giao tiếp hàng ngày đến các vấn đề xã hội. Mỗi bài học được thiết kế để khuyến khích sự tham gia của học sinh và phát triển kỹ năng ngôn ngữ.

1.2. Đối Tượng Sử Dụng Sách

Sách giáo khoa này phù hợp cho học sinh từ cấp độ cơ bản đến nâng cao, bao gồm cả giáo viên và người học tự học. Nó cung cấp các tài liệu hỗ trợ cho việc giảng dạy và học tập hiệu quả.

II. Thách Thức Khi Sử Dụng Sách Giáo Khoa World Link

Mặc dù sách giáo khoa World Link mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng tồn tại một số thách thức trong quá trình sử dụng. Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy mới có thể gặp khó khăn đối với một số giáo viên và học sinh.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Tiếp Cận Nội Dung

Một số học sinh có thể gặp khó khăn trong việc tiếp cận nội dung phức tạp của sách. Điều này đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp giảng dạy linh hoạt và sáng tạo.

2.2. Thiếu Tài Nguyên Hỗ Trợ

Nhiều giáo viên có thể không có đủ tài nguyên hỗ trợ để giảng dạy hiệu quả. Việc thiếu các công cụ và tài liệu bổ sung có thể ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy.

III. Phương Pháp Sử Dụng Sách Giáo Khoa World Link Hiệu Quả

Để tối ưu hóa việc sử dụng sách giáo khoa World Link, giáo viên và học sinh cần áp dụng một số phương pháp giảng dạy và học tập hiệu quả. Những phương pháp này sẽ giúp nâng cao khả năng tiếp thu và sử dụng ngôn ngữ.

3.1. Tích Hợp Công Nghệ Trong Giảng Dạy

Sử dụng công nghệ như video và ứng dụng học tập có thể giúp học sinh tiếp cận nội dung một cách sinh động và thú vị hơn. Điều này cũng khuyến khích sự tham gia của học sinh.

3.2. Tạo Môi Trường Học Tập Tương Tác

Khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động nhóm và thảo luận sẽ giúp họ phát triển kỹ năng giao tiếp và tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Sách Giáo Khoa World Link

Sách giáo khoa World Link không chỉ là tài liệu học tập mà còn là công cụ hỗ trợ giáo viên trong việc giảng dạy. Nhiều giáo viên đã áp dụng thành công các phương pháp từ sách vào lớp học của mình.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu Về Hiệu Quả Giảng Dạy

Nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng sách giáo khoa World Link đã cải thiện đáng kể khả năng giao tiếp của học sinh. Họ tự tin hơn khi tham gia vào các hoạt động ngôn ngữ.

4.2. Phản Hồi Từ Giáo Viên Và Học Sinh

Nhiều giáo viên và học sinh đã có phản hồi tích cực về sách, cho rằng nó giúp họ dễ dàng hơn trong việc học và giảng dạy tiếng Anh.

V. Kết Luận Về Sách Giáo Khoa World Link Phiên Bản Thứ Tư

Sách giáo khoa World Link phiên bản thứ tư là một tài liệu quý giá cho việc học tiếng Anh. Nó không chỉ cung cấp kiến thức mà còn giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp trong môi trường thực tế.

5.1. Tương Lai Của Việc Sử Dụng Sách

Với sự phát triển của công nghệ, việc sử dụng sách giáo khoa sẽ ngày càng trở nên linh hoạt và hiệu quả hơn. Các tài liệu bổ sung sẽ giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng.

5.2. Khuyến Khích Học Tập Suốt Đời

Sách giáo khoa này không chỉ dừng lại ở việc học trong lớp mà còn khuyến khích học sinh tự học và phát triển bản thân trong suốt cuộc đời.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

World Link: Developing English Fluency (Level 2), Fourth Edition là giáo trình giảng dạy tiếng Anh tổng quát và học thuật được biên soạn bởi John Hughes, Nancy Douglas, và James R. Morgan, do National Geographic Learning (trực thuộc Cengage Learning, Inc.) xuất bản năm 2021 (ISBN Sách Giáo Viên: 978-0-357-50385-0; ISBN Sách Học Viên: 978-0-357-50217-4). Trong chương trình đào tạo đại học và cao đẳng, giáo trình đóng vai trò là học liệu cốt lõi cho các học phần tiếng Anh tổng quát, tiếng Anh tăng cường hoặc các khóa học phát triển kỹ năng giao tiếp ở trình độ sơ trung cấp (Pre-intermediate, tương đương khung CEFR A2–B1).

Mục tiêu đào tạo của giáo trình hướng đến việc phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ toàn diện thông qua việc tích hợp bốn kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết, đồng thời cân bằng giữa độ chính xác về cấu trúc ngữ pháp (accuracy) và độ trôi chảy trong giao tiếp thực tế (fluency). Bộ tài liệu cung cấp cho người học các khung kỹ năng học thuật (Academic Skills) cần thiết như kỹ thuật ghi chú, tóm tắt thông tin và nhận diện ngữ cảnh từ vựng.

Cấu trúc giáo trình bao gồm 12 đơn vị bài học (Units). Cứ sau ba đơn vị bài học là một phần dự án mở rộng mang tên Real World Link (Units 1–3, 4–6, 7–9, 10–12). Mỗi đơn vị bài học được chia thành hai phần chính: Lesson A và Lesson B, kết nối chặt chẽ theo tiến trình từ tiếp nhận ngôn ngữ (Input) đến sản sinh ngôn ngữ (Output). Điểm đặc thù của giáo trình là việc ứng dụng hệ thống ngữ liệu thực tế (authentic materials), hình ảnh tư liệu và các câu chuyện khám phá từ National Geographic, kết hợp cùng tài liệu tập huấn chuyên môn sư phạm do Tiến sĩ Andy Curtis (Đại học Anaheim, cựu Chủ tịch Hiệp hội TESOL Quốc tế) biên soạn.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

                                  WORLD LINK LEVEL 2 (FOURTH EDITION)
    CÁC ĐƠN VỊ BÀI HỌC (UNITS 1–12)                                            DỰ ÁN TÍCH HỢP & PHỤ LỤC

Các chương/chủ đề chính

• Unit 1: My Life / Community (Trang 2–15):
  • Lesson A (Making Friends): Cung cấp ngữ liệu về các mối quan hệ xã hội, phân biệt người quen (acquaintances), bạn bè từ các tầng lớp xã hội khác nhau (different walks of life) và cộng đồng gắn kết (close-knit community). Trọng tâm ngữ pháp là sự phân biệt giữa thì Hiện tại đơn (Simple Present) dùng cho thói quen/sự thật và thì Hiện tại tiếp diễn (Present Continuous) dùng cho hành động đang diễn ra hoặc mang tính tạm thời.
  • Lesson B (Lessons Learned): Phân tích các mô hình học tập và khái niệm về sự kiên trì vượt qua thất bại thông qua bài đọc Try, Try Again! (với dẫn chứng từ nghệ sĩ yo-yo quốc tế BLACK của đoàn xiếc Cirque du Soleil và nghệ sĩ vĩ cầm Lindsey Stirling). Hệ thống lại cấu trúc thì Quá khứ đơn (Simple Past) thông qua hồ sơ nhân vật Steve Jobs và trường đào tạo leo núi Khumbu Climbing Center tại Phortse, Nepal.
• Unit 2: Let's Eat! (Trang 16–29):
  • Lesson A (Foods We Like): Cung cấp từ vựng mô tả đặc tính ẩm thực (spicy, sweet, delicious), phân tích các món ăn vùng miền thông qua video Holy Mole!, giảng dạy cấu trúc so sánh hơn (Comparative form).
  • Lesson B (Eating Well): Khảo sát thói quen dinh dưỡng và lối sống lành mạnh, củng cố cấu trúc so sánh nhất (Superlative form).
• Unit 3: You're in Luck! (Trang 30–43):
  • Lesson A (Lucky or Unlucky?): Tiếp cận khái niệm xác suất, may mắn chủ động và thụ động (by chance, on purpose), đi sâu vào nhóm động từ chỉ trạng thái (Stative verbs).
  • Lesson B (Unsolved): Khảo sát các hiện tượng bí ẩn, rèn luyện kỹ năng phân tích bằng chứng (investigate, proof, explanation) với trợ động từ khuyết thiếu chỉ khả năng ở hiện tại (Modals of present possibility).
• Unit 4: How We Shop (Trang 48–59):
  • Lesson A (Describing Trends): Phân tích số liệu và xu hướng tiêu dùng trực tuyến qua các biểu thức chỉ số lượng (Quantity expressions: majority, approximately, one third).
  • Lesson B (Fashion on Demand): Bàn về chuỗi cung ứng thời trang, cấu trúc đưa ra lời khuyên với could, should, ought to, had better.
• Unit 5: My Neighborhood (Trang 60–73):
  • Lesson A (Chores and Errands): Xử lý giao tiếp thường nhật, cấu trúc đưa ra yêu cầu lịch sự sử dụng động từ khuyết thiếu và cấu trúc với mind (Requests with modal verbs and mind).
  • Lesson B (Getting Around): Khảo sát hạ tầng đô thị, an toàn giao thông, giảng dạy mệnh đề quan hệ làm chủ ngữ với đại từ that (Subject relative clauses with that).
• Unit 6: Starting Out (Trang 74–87):
  • Lesson A (Applying to College): Quy trình ứng tuyển học thuật và định hướng học tập, phân biệt cách diễn đạt dự định với be going to và quyết định tức thời với will.
  • Lesson B (Life After Graduation): Đưa ra dự đoán về sự nghiệp và cơ hội thực tập (predictions with be going to and will).
• Dự án Real World Link:
  • Real World Link 1 (Trang 44–47): Tổng hợp kiến thức Units 1–3 qua dự án thiết kế chương trình đố vui truyền hình (Create a TV Quiz Show) và phân tích các lễ hội văn hóa như Fallas (Valencia, Tây Ban Nha), Burning Man (Nevada, Hoa Kỳ) và Lễ hội Tuyết Sapporo (Sapporo Snow Festival, Nhật Bản).
  • Real World Link 2 (Trang 88–89): Tổng hợp Units 4–6 với dự án thiết kế bảng câu hỏi khảo sát thực tế (Design a Survey).

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình thiết lập hệ thống lý thuyết ngôn ngữ thực hành dựa trên ba trục chính:

1. Ngữ pháp chức năng (Functional Grammar): Xây dựng từ nhận diện hình thái động từ (thì cơ bản, động từ trạng thái) đến việc làm chủ các cấu trúc phức tạp như mệnh đề quan hệ xác định và không xác định (Defining and Non-defining relative clauses), quy tắc hòa hợp chủ vị (Subject-verb agreement với các danh từ tập hợp, phân số, lượng từ).
2. Mạng lưới ngữ nghĩa từ vựng (Semantic Vocabulary Networks): Cung cấp các khung Word Bank phân loại rõ ràng theo chủ đề, bao gồm cách diễn đạt phân số/tỷ lệ (fractions: one fifth, one quarter, a half), thuật ngữ nhân khẩu học thế hệ (Millennials, Generation X, Baby Boomers, Generation Z), và các cụm động từ/thành ngữ chỉ sự kết nối xã hội.
3. Quy chuẩn phát âm và diễn ngôn (Phonology & Discourse): Phân tích các hiện tượng ngữ âm thực tế như trọng âm câu hỏi (Question stress), điểm ngắt hơi khi đọc mệnh đề quan hệ (Pausing), và chiến lược lược bỏ từ ngữ trong khẩu ngữ tự nhiên (Speaking Strategy: Omitting words).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng kỹ thuật và ngôn ngữ (Technical Language Skills): Nắm vững kỹ thuật chuyển đổi câu, sử dụng đúng dạng động từ theo ngữ cảnh thời gian, xây dựng văn bản đoạn văn với các liên từ lập luận (Process Writing).
• Kỹ năng phân tích học thuật (Academic Skills): Kỹ năng xác định ý chính của đoạn văn (Reading for the main idea), kỹ thuật đoán nghĩa từ vựng chuyên ngành trong ngữ cảnh (Understanding words from context), kỹ thuật ghi chép bài giảng/bản tin dựa vào danh từ và động từ khóa (Note-taking), và kỹ năng tóm tắt ngắn gọn (Summarizing).
• Năng lực tương tác thực hành (Practical Competencies): Khả năng đàm phán nhóm, tham gia tranh biện có cấu trúc (Classroom debate), phỏng vấn thu thập dữ liệu xã hội, thuyết trình dự án và đánh giá chéo (Peer feedback).

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình World Link Level 2 vận hành trên nền tảng Phương pháp Giảng dạy Ngôn ngữ Giao tiếp (Communicative Language Teaching - CLT), kết hợp chặt chẽ với mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom).

                            TIẾN TRÌNH SƯ PHẠM TRONG MỘT ĐƠN VỊ BÀI HỌC
GIAI ĐOẠN 1: KHỞI ĐỘNG                  GIAI ĐOẠN 2: XỬ LÝ KIẾN THỨC                GIAI ĐOẠN 3: ĐẦU RA THỰC HÀNH

Tiếp cận sư phạm và tổ chức lớp học

• Mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom Support): Các phần lý thuyết và bài tập cơ bản trong phần Grammar Reference ở phụ lục (trang 185–210) được thiết kế để giao cho người học tự hoàn thành tại nhà trước buổi học. Thời lượng trên lớp được giải phóng tối đa để giảng viên tổ chức các hoạt động tương tác nói, tranh luận và giải quyết tình huống.
• Kỹ thuật Đọc mảnh ghép (Jigsaw Reading): Được áp dụng trong các bài đọc phân nhánh (như phần đọc hiểu về nhân vật BLACK và Lindsey Stirling tại Unit 1B). Người học làm việc độc lập với từng nửa văn bản, sau đó ghép cặp để chia sẻ và hoàn thành bảng thông tin tổng hợp, tạo ra khoảng trống thông tin thực tế (information gap) thúc đẩy giao tiếp.
• Thực hành tương tác định hướng nhiệm vụ (Task-based Active English): Các bài tập cuối mỗi bài học yêu cầu sinh viên thực hiện các nhiệm vụ có sản phẩm cụ thể: cắt dán thông tin cá nhân để phỏng vấn tìm tác giả, xây dựng dự án dịch vụ cộng đồng (Community Service Project), lập kế hoạch khảo sát, hoặc tổ chức tranh biện lớp học theo chủ đề tác động của công nghệ số.

Đánh giá và hướng dẫn tự học

• Đánh giá quá trình và tổng kết (Formative & Summative Assessment): Hệ thống tích hợp bộ công cụ ExamView® Assessment Suite trực tuyến, cho phép giảng viên biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm và tự luận tùy chỉnh theo từng đơn vị bài học hoặc kỳ thi kết thúc học phần.
• Tự đánh giá theo chuẩn đầu ra (Can Do Goals): Cuối mỗi bài học đều có bảng Can Do Language Goals, yêu cầu người học tự rà soát năng lực (ví dụ: Talk about my communities, Describe trends and tendencies, Argue for and against). Nếu chưa đạt, sinh viên được điều hướng quay lại các trang bài tập cụ thể để ôn tập.
• Tập huấn chuyên môn cho giảng viên (Professional Development): Phần tài liệu chuyên môn của Tiến sĩ Andy Curtis ở đầu sách giáo viên (trang T12–T22) cung cấp 26 nhiệm vụ tự phản tư (Reflective Practice Tasks), hướng dẫn giảng viên cách phân tích giáo trình, điều chỉnh học liệu phù hợp với bối cảnh địa phương (Localization), quản lý lớp học quy mô lớn (Large-class option) và vận hành dạy học trực tuyến (Online option).

---

Điểm nổi bật và cập nhật

Ấn bản lần thứ tư (Fourth Edition) mang lại nhiều bổ sung học thuật và giải pháp kỹ thuật số:

Thành phần cập nhật	Nội dung chi tiết trong Fourth Edition	Mục tiêu sư phạm
Warm-Up Video & Photography	Tích hợp video mở đầu mỗi bài học cùng hình ảnh tài liệu từ National Geographic (như lễ hội tháp người Castellers ở Tarragona, Tây Ban Nha).	Kích hoạt kiến thức nền (Schema activation) và tạo bối cảnh giao tiếp trước khi vào bài.
Chuyên mục Global Voices	Video tài liệu thực địa phỏng vấn các nhà thám hiểm, nhà khoa học (như Tiến sĩ David Harrison từ tổ chức Living Tongues bảo tồn ngôn ngữ).	Cung cấp hình mẫu ngôn ngữ tự nhiên (Spoken English models) từ nhiều vùng văn hóa khác nhau.
Kỹ năng học thuật (Academic Skills)	Bổ sung các hộp hướng dẫn chuyên biệt: Đoán nghĩa từ vựng (Context Clues), Ghi chép (Note-taking), Tóm tắt (Summarizing).	Chuẩn bị năng lực học thuật cho sinh viên học tập chuyên ngành hoặc thi các chứng chỉ quốc tế.
Dự án Real World Link ("You Choose")	Dự án tích hợp sau mỗi 3 bài học kèm tùy chọn hình thức báo cáo: viết bài web, quay video, hoặc thuyết trình slide có thuyết minh.	Nâng cao quyền tự chủ của người học (Learner autonomy) và kỹ năng làm việc nhóm.
Hệ thống My World Link Online Practice	Nền tảng số hóa bài tập bổ trợ trên thiết bị di động, tích hợp sổ điểm điện tử dùng chung (shared gradebook).	Tối ưu hóa việc tự học và hỗ trợ giảng viên theo dõi tiến độ học tập liên tục.
Classroom Presentation Tool & Placement Test	Phần mềm trình chiếu bài giảng tương tác và bài kiểm tra xếp lớp trực tuyến định chuẩn CEFR.	Hỗ trợ giảng dạy đa nền tảng (trực tiếp, kết hợp, trực tuyến) và phân loại trình độ đầu vào chính xác.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

Giáo trình được thiết kế với cấu trúc phân tầng rõ ràng, phục vụ các nhóm đối tượng cụ thể:

• Sinh viên đại học và cao đẳng: Phù hợp cho sinh viên năm nhất hoặc năm hai thuộc các khối ngành kinh tế, kỹ thuật, xã hội theo học các học phần Tiếng Anh căn bản 2, Tiếng Anh tăng cường, hoặc sinh viên đang chuẩn bị nền tảng để học các khóa luyện thi chứng chỉ quốc tế (TOEFL, IELTS, TOEIC).
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần đạt trình độ tiếng Anh sơ cấp (A1+ đến A2 theo khung CEFR), đã nắm được các cấu trúc ngữ pháp cơ bản (câu đơn, thì hiện tại đơn giản) và vốn từ vựng nền tảng khoảng 1.000–1.200 từ.
• Giảng viên và nhà quản lý chương trình: Sử dụng làm tài liệu giảng dạy chính khóa. Giảng viên có thể khai thác hệ thống giáo án chi tiết (được tính thời gian từng phút cho mỗi hoạt động), các phương án thay thế cho lớp học đông hoặc lớp học online, cùng ngân hàng đề thi ExamView®.
• Người học tự học và tham khảo: Người học cá nhân có thể sử dụng sách học viên kết hợp cùng hệ thống trực tuyến, đối chiếu đáp án thông qua phần Workbook Answer Keys (trang T328), kịch bản âm thanh (Audio Scripts trang T285) và kịch bản video (Video Scripts trang T312).

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình phù hợp với sinh viên các trường đại học, cao đẳng, học viên tại các trung tâm ngoại ngữ ở trình độ sơ trung cấp (CEFR A2–B1), cũng như những người học cần củng cố phản xạ giao tiếp tiếng Anh song song với việc xây dựng kỹ năng đọc hiểu và tư duy học thuật.

2. Cần kiến thức nền nào để học giáo trình này?

Người học cần hoàn thành cấp độ World Link Level 1 hoặc có trình độ tương đương chuẩn CEFR A2. Yêu cầu nền tảng bao gồm khả năng đọc hiểu các câu đơn, sử dụng được các cấu trúc ngữ pháp căn bản và có vốn từ vựng cơ bản về đời sống hàng ngày.

3. Điểm khác biệt của World Link 2 so với các giáo trình khác cùng trình độ là gì?

Điểm khác biệt nằm ở việc khai thác độc quyền nguồn tư liệu khoa học, địa lý và nhân văn xác thực từ National Geographic. Bên cạnh đó, sách kết hợp chuyên mục video Global Voices giúp người học tiếp cận với nhiều ngữ điệu tiếng Anh quốc tế, đồng thời có hệ thống bồi dưỡng chuyên môn sư phạm chuyên sâu cho giảng viên đi kèm trong sách giáo viên.

4. Làm sao để tự học và giảng dạy giáo trình hiệu quả?

Đối với giảng viên: Áp dụng mô hình lớp học đảo ngược, yêu cầu sinh viên làm bài tập ngữ pháp trong phần phụ lục trước, tận dụng thời gian trên lớp cho các hoạt động tương tác nhóm và dự án Real World Link. Đối với người học: Xem trước các video mở đầu, thực hành phát âm theo kịch bản âm thanh, hoàn thành các bài tập trên nền tảng My World Link Online, và chủ động tự đánh giá năng lực dựa trên bảng tiêu chí Can Do Goals ở cuối mỗi bài.

5. Giáo trình đi kèm các tài liệu bổ trợ nào?

Bộ tài liệu bao gồm: Sách Học viên (Student's Book), Sách Giáo viên (Teacher's Book), Sách Bài tập (Workbook), Nền tảng thực hành trực tuyến My World Link Online, Công cụ trình chiếu lớp học Classroom Presentation Tool, Bộ đề thi ExamView® Assessment Suite, Bài kiểm tra xếp lớp trực tuyến Online Placement Test, và hệ thống âm thanh, video, kịch bản hội thoại hoàn chỉnh.

---

Kết luận

World Link: Developing English Fluency (Level 2), Fourth Edition là học liệu có cấu trúc sư phạm chặt chẽ, kết hợp hài hòa giữa việc phát triển năng lực ngữ pháp, kỹ năng ngôn ngữ thực hành và tư duy học thuật thông qua nguồn ngữ liệu thực tế của National Geographic Learning.

Lộ trình học tập của giáo trình được thiết kế rõ ràng theo ba giai đoạn: Tiếp nhận kiến thức qua hình ảnh và video thực tế -> Xử lý, phân tích thông qua ngữ pháp chức năng và kỹ năng học thuật -> Sản sinh ngôn ngữ tự chủ thông qua thực hành tương tác và dự án tích hợp. Việc kết hợp đồng bộ giữa giáo trình in ấn và các công cụ kỹ thuật số hỗ trợ quản lý lớp học mang lại giải pháp toàn diện cho việc giảng dạy và tự học tiếng Anh ở bậc đại học.

Trích đoạn nội dung tài liệu

FOURTH EDITION WORLD LINK DEVELOPING ENGLISH FLUENCY 2 John Hughes Nancy Douglas James R. Morgan TEACHER’S BOOK TEACHER’S BOOK LEARNING Australia • Brazil • Canada • Mexico • Singapore • United Kingdom • United States WLTB_L2_FM_ptg01.indd 1 30/04/21 1:08 PM LEARNING National Geographic Learning, © 2021 Cengage Learning, Inc. a Cengage Company ALL RIGHTS RESERVED. No part of this work covered by the copyright herein may be reproduced or distributed in any form or by any means, except as permitted by U.

copyright law, without the prior written World Link Level 2 Teacher’s Book: Developing permission of the copyright owner. English Fluency, Fourth Edition “National Geographic”, “National Geographic Society” and the Yellow Border Publisher: Sherrise Roehr Design are registered trademarks of the National Geographic Society Executive Editor: Sarah Kenney ® Marcas Registradas Senior Development Editor: Margarita Matte Director of Global Marketing: Ian Martin For permission to use material from this text or product, Heads of Regional Marketing: Charlotte Ellis (Europe, Middle East and Africa submit all requests online at cengage.com/permissions Justin Kaley (Asia and Greater China) Further permissions questions can be emailed to Irina Pereyra (Latin America) [e-mail] Senior Product Marketing Manager: Caitlin Thomas Teacher’s Book Content Project Manager: Beth Houston ISBN: 978-0-357-50385-0 Media Researcher: Stephanie Eenigenburg Cover/Text Design: Lisa Trager National Geographic Learning Art Director: Brenda Carmichael 200 Pier 4 Boulevard Operations Support: Hayley Chwazik-Gee, Boston, MA 02210 USA Avi Mednick, Katie Lee Manufacturing Planner: Mary Beth Hennebury Locate your local office at international.com/region Composition: MPS North America LLC Visit National Geographic Learning online at ELTNGL.com Visit our corporate website at www.com For audio, video and other content go to https://eltngl.com/worldlink4e/ Student Resources Username: WL4e_student Password: ngl_worldlink Teacher Resources Username: worldlink4e_teacher Password: ngl_worldlink4e Printed in Mexico Print Number: 01 Print Year: 2021 WLTB_L2_FM_ptg01.indd 2 30/04/21 1:08 PM CONTENTS World Link Program Walk-through T2 Professional Development Pages by Dr. Andy Curtis T12 UNIT 1 2 UNIT 2 16 UNIT 3 30 REAL WORLD LINK 1–3 44 UNIT 4 46 UNIT 5 60 UNIT 6 74 REAL WORLD LINK 4–6 88 UNIT 7 90 UNIT 8 104 UNIT 9 118 REAL WORLD LINK 7–9 132 UNIT 10 134 UNIT 11 148 UNIT 12 162 REAL WORLD LINK 10–12 176 Language Summaries 178 Grammar Reference 185 Information Gap Activities 211 Writing Models 213 Supplementary Content Guide T218 Bridge Units T219 Unit Reviews T235 Process Writing T263 Unit Review Audio Scripts T271 Supplementary Content Answer Keys T280 Student’s Book Audio Scripts T285 A Quick Guide to Using the World Link Videos T306 Warm-Up Video Scripts T312 Global Voices Video Scripts T319 World Link Level 2 Workbook Answer Keys T328 WLTB_L2_FM_ptg01.indd 3 30/04/21 1:08 PM WORLD LINK PROGRAM WALK-THROUGH EXPLORE A COMPLETE UNIT An updated, dynamic opening spread introduces the unit topic and related language through the “Warm-Up Video” and a beautiful National Geographic photograph. Both the video and the photograph are supported by engaging discussion questions designed to get students talking and sharing.

1 COMMUNITY LOOK AT THE PHOTO. ANSWER THE QUESTIONS. Why do you think this type of activity is good for the local community? 2. When does your local community come together for a special event or activity? WARM-UP VIDEO A Do you ever play board games? When do you play them? If not, why? B Watch the video.

Check (✓) the reasons the people give for playing checkers. Making friendships Winning competitions Learning to communicate Taking a break from going online Carrying on traditions C Watch the video again and complete these quotes. “We know their family, we know their friends, we know what they do and how they in. “Checkers back a camaraderie that you will never find in life again.

“I do not have a yet. For many years in Tarragona, Spain I like to think that I’m waiting until I get local communities, called Castellers, good .” have come together and built these human towers. “He’s a friend of mine, but on the , he wants to beat me bad. Of course, he gets every now and then.” D Would you like to join the Checkers Club?