Tổ Chức Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Quản Trị Trường Trung Học Phổ Thông Huyện Ninh Hải, Tỉnh Ninh Thuận

• Tác giả: Trần Minh An
• Người hướng dẫn: PGS.TS Trịnh Văn Minh
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Hà Nội

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Danh mục chữ viết tắt
• MỤC LỤC
• Danh mục các bảng
• Danh mục biểu đồ, hình
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. nghiên cứu về ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục
• 1.3. Tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục
• 1.4. Một số khái niệm cơ bản
• 1.5. Quản trị, quản trị nhà trường
• 1.6. Công nghệ thông tin
• 1.7. Ứng dụng công nghệ thông tin
• 1.8. Tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin
• 1.9. Đổi mới giáo dục và vai trò của công nghệ thông tin trong nhà trƣờng
• 1.10. Quan điểm chỉ đạo về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
• 1.11. Vai trò của công nghệ thông tin trong nhà trường
• 1.12. Những đặc điểm của công nghệ thông tin trong nhà trƣờng trung học phổ thông
• 1.13. Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trƣờng trƣờng trung học phổ thông
• 1.14. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhân sự
• 1.15. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý học sinh
• 1.16. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý dạy học
• 1.17. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý thư viện
• 1.18. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
• 1.19. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý tài chính
• 1.20. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quán lý quá trình kiểm tra đánh giá học sinh
• 1.21. Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác phối hợp giáo dục học sinh
• 1.22. Tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trƣờng trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 1.23. Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức đối với cán bộ quản lý, giáo viên về ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 1.24. Xây dựng kế hoạch, tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 1.25. Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ, giáo viên, học sinh về năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 1.26. Tổ chức xây dựng, đầu tư cơ sở hạ tầng ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 1.27. Tổ chức kiểm tra, đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 1.28. Tổ chức thực hiện công tác xã hội hóa tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 1.29. Các yếu tố ảnh hƣởng đến tổ chức ứng dụng CNTT trong hoạt động quản trị trƣờng trong hoạt động quản trị trƣờng trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 1.30. Các yếu tố khách quan
• 1.31. Các yếu tố chủ quan
• 1.32. Tiểu kết chƣơng 1
• 2. CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NINH HẢI, TỈNH NINH THUẬN THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
• 2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa, xã hội và tình hình giáo dục THPT của huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận
• 2.2. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa, xã hội
• 2.3. Khái quát về các trường trung học phổ thông huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận
• 2.4. Tổ chức khảo sát thực trạng
• 2.5. Mục tiêu khảo sát
• 2.6. Nội dung khảo sát
• 2.7. Hình thức khảo sát
• 2.8. Đối tượng khảo sát
• 2.9. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị các trƣờng THPT huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận
• 2.10. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động dạy học
• 2.11. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản lý nhân sự
• 2.12. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong phối hợp giáo dục và quản lý học sinh
• 2.13. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý thư viện
• 2.14. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
• 2.15. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý tài chính
• 2.16. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong quán lý quá trình kiểm tra đánh giá học sinh
• 2.17. Thực trạng tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trƣờng trung học phổ thông của huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận
• 2.18. Thực trạng nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên về việc tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông
• 2.19. Thực trạng xây dựng kế hoạch tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận
• 2.20. Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ, giáo viên, học sinh về năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận
• 2.21. Thực trạng xây dựng, đầu tư cơ sở hạ tầng tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận theo yêu cầu đổ mới giáo dục
• 2.22. Thực trạng kiểm tra, đánh giá tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận theo yêu cầu đổ mới giáo dục
• 2.23. Thực trạng công tác xã hội hóa tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 2.24. Thực trạng các yếu tố ảnh hƣởng đến tổ chức ứng dụng CNTT trong hoạt động quản trị trƣờng trong hoạt động quản trị trƣờng trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 2.25. Đánh giá chung thực trạng tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trƣờng trung học phổ thông huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 2.26. Những mặt mạnh
• 2.27. Những hạn chế
• 2.28. Tiểu kết chƣơng 2
• 3. CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP TỔ CHỨC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NINH HẢI, TỈNH NINH THUẬN THEO YÊU CẦU ĐỔ MỚI GIÁO DỤC
• 3.1. Cơ sở đề xuất các biện pháp
• 3.2. Cơ sở thực tiễn
• 3.3. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
• 3.4. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• 3.5. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
• 3.6. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
• 3.7. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả mục tiêu
• 3.8. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
• 3.9. Biện pháp tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động hoạt động quản trị của trƣờng trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
• 3.10. Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên về tầm quan trọng của việc tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 3.11. Đào tạo và bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, kỷ năng tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 3.12. Tổ chức, chỉ đạo kiểm tra đánh giá việc tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 3.13. Đẩy mạnh đầu tư, nâng cấp và sử dụng hợp lý cơ sở vật chất công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 3.14. Chỉ đạo thực hiện thi đua, khen thưởng, xử phạt trong quá trình tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động quản trị trường trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 3.15. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục trong việc tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin theo yêu cầu đổi mới giáo dục
• 3.16. Mối quan hệ giữa các biện pháp
• 3.17. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp
• 3.18. Khảo nghiệm tính cấp thiết của biện pháp
• 3.19. Khảo nghiệm tính khả thi của biện pháp
• 3.20. Tiểu kết chƣơng 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng quan về ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị trường học

Trong bối cảnh hiện đại, công nghệ thông tin (CNTT) đã trở thành một phần không thể thiếu trong mọi lĩnh vực, đặc biệt là trong quản trị trường học. Việc ứng dụng CNTT không chỉ giúp nâng cao hiệu quả quản lý mà còn cải thiện chất lượng giáo dục. Tại huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận, việc áp dụng CNTT trong quản trị trường trung học phổ thông (THPT) đang được chú trọng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Nghiên cứu này sẽ phân tích các khía cạnh của việc ứng dụng CNTT trong quản trị trường học, từ đó đưa ra những giải pháp thiết thực.

1.1. Khái niệm và vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục

Công nghệ thông tin được định nghĩa là tập hợp các công nghệ và phương pháp nhằm thu thập, xử lý và truyền tải thông tin. Trong giáo dục, CNTT đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy và học, giúp giáo viên và học sinh tiếp cận thông tin một cách nhanh chóng và hiệu quả.

1.2. Lợi ích của việc ứng dụng CNTT trong quản trị trường học

Việc ứng dụng CNTT trong quản trị trường học mang lại nhiều lợi ích như: tăng cường khả năng quản lý dữ liệu học sinh, cải thiện quy trình dạy học, và nâng cao sự tương tác giữa giáo viên và học sinh. Điều này không chỉ giúp tiết kiệm thời gian mà còn nâng cao chất lượng giáo dục.

II. Thách thức trong việc ứng dụng công nghệ thông tin tại Ninh Hải

Mặc dù có nhiều lợi ích, việc ứng dụng CNTT trong quản trị trường THPT tại Ninh Hải cũng gặp phải không ít thách thức. Những khó khăn này có thể ảnh hưởng đến hiệu quả của việc triển khai CNTT trong giáo dục. Cần phải nhận diện và giải quyết các vấn đề này để đảm bảo sự thành công của việc ứng dụng CNTT.

2.1. Thiếu hụt cơ sở hạ tầng công nghệ

Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu hụt cơ sở hạ tầng công nghệ. Nhiều trường học vẫn chưa có đủ thiết bị và mạng internet ổn định để triển khai các ứng dụng CNTT một cách hiệu quả.

2.2. Đào tạo và nâng cao kỹ năng cho giáo viên

Đào tạo giáo viên về CNTT là một yếu tố quan trọng. Nhiều giáo viên chưa được trang bị đầy đủ kỹ năng cần thiết để sử dụng công nghệ trong giảng dạy, dẫn đến việc ứng dụng CNTT không đạt hiệu quả như mong muốn.

III. Phương pháp tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị trường học

Để khắc phục những thách thức trên, cần có những phương pháp tổ chức hiệu quả trong việc ứng dụng CNTT. Các biện pháp này sẽ giúp nâng cao hiệu quả quản trị và chất lượng giáo dục tại các trường THPT ở Ninh Hải.

3.1. Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT

Việc xây dựng một kế hoạch chi tiết cho việc ứng dụng CNTT là rất cần thiết. Kế hoạch này cần xác định rõ mục tiêu, phương pháp và các bước thực hiện cụ thể để đảm bảo tính khả thi và hiệu quả.

3.2. Đào tạo và bồi dưỡng cán bộ quản lý

Đào tạo cán bộ quản lý về CNTT sẽ giúp họ có khả năng lãnh đạo và điều hành các hoạt động ứng dụng công nghệ trong trường học. Điều này không chỉ nâng cao năng lực quản lý mà còn tạo động lực cho giáo viên và học sinh.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại Ninh Hải

Nghiên cứu thực tiễn về ứng dụng CNTT trong quản trị trường THPT tại Ninh Hải cho thấy nhiều kết quả tích cực. Các trường đã bắt đầu áp dụng các phần mềm quản lý học sinh, giáo viên và tài chính, từ đó nâng cao hiệu quả quản lý và chất lượng giáo dục.

4.1. Kết quả từ việc áp dụng phần mềm quản lý

Việc sử dụng phần mềm quản lý đã giúp các trường tiết kiệm thời gian trong việc xử lý thông tin và nâng cao độ chính xác trong quản lý dữ liệu học sinh. Điều này đã tạo ra sự chuyển biến tích cực trong công tác quản lý.

4.2. Phản hồi từ giáo viên và học sinh

Phản hồi từ giáo viên và học sinh cho thấy sự hài lòng với việc ứng dụng CNTT trong quản lý. Họ cảm thấy việc này giúp họ dễ dàng hơn trong việc theo dõi và quản lý học tập.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai của ứng dụng CNTT

Việc ứng dụng CNTT trong quản trị trường THPT tại Ninh Hải đã cho thấy nhiều tiềm năng và lợi ích. Tuy nhiên, để đạt được hiệu quả cao hơn, cần tiếp tục đầu tư vào cơ sở hạ tầng và đào tạo nhân lực. Hướng phát triển tương lai cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong giáo dục.

5.1. Đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT

Cần có các giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT, bao gồm việc đầu tư vào cơ sở hạ tầng, đào tạo giáo viên và phát triển các phần mềm quản lý phù hợp với nhu cầu thực tế.

5.2. Tầm nhìn tương lai cho giáo dục tại Ninh Hải

Tầm nhìn tương lai cho giáo dục tại Ninh Hải là xây dựng một môi trường học tập hiện đại, nơi mà CNTT được ứng dụng một cách hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển nguồn nhân lực cho xã hội.