Thái độ của học sinh trường THPT Chợ Đồn về vấn đề bạo lực học đường

• Tác giả: Nguyễn Thị Mây
• Người hướng dẫn: PGS. Phạm Thị Thu Hoa
• Trường học: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
• Chuyên ngành: Tâm lý học
• Đề tài: Thái độ của học sinh trường THPT Chợ Đồn, huyện Chợ Đồn, tỉnh Bắc Kạn về vấn đề bạo lực học đường
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Mục đích nghiên cứu
• 0.3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
• 0.4. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.5. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
• 0.6. Giả thuyết khoa học
• 0.7. Phương pháp nghiên cứu
• 0.8. Cấu trúc luận văn
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
• 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
• 1.1.1. Những nghiên cứu về bạo lực học đường
• 1.1.1.1. Nghiên cứu bạo lực học đường ở nước ngoài
• 1.1.2. Một số vấn đề lý luận của đề tài
• 1.1.2.1. Lý luận về thái độ
• 1.1.2.2. Lý luận về bạo lực học đường
• 1.1.3. Khái niệm thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với bạo lực học đường
• 1.1.4. Yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của học sinh với vấn đề bạo lực học đường
• 1.1.4.1. Các yếu tố chủ quan
• 1.1.4.2. Yếu tố khách quan
• 1.1.5. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Vài nét về địa bàn và khách thể nghiên cứu
• 2.2. Tổ chức nghiên cứu
• 2.3. Giai đoạn nghiên cứu xác định đề tài
• 2.4. Giai đoạn nghiên cứu xây dựng đề cương
• 2.5. Giai đoạn xây dựng cơ sở lý luận
• 2.6. Nghiên cứu thực tiễn
• 2.7. Các phương pháp nghiên cứu
• 2.7.1. Phương pháp nghiên cứu văn bản tài liệu
• 2.7.2. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
• 2.7.3. Phương pháp phỏng vấn sâu
• 2.7.4. Phương pháp quan sát
• 2.7.5. Phương pháp thống kê toán học bằng xử lý số liệu
• 2.8. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 3.1. Thái độ của học sinh trường Trung học phổ thông Chợ Đồn đối với vấn đề bạo lực học đường
• 3.2. Thái độ của học sinh với vấn đề bạo lực học đường thể hiện ở mặt nhận thức
• 3.3. Thái độ của học sinh đối với vấn đề bạo lực học đường thể hiện ở mặt cảm xúc
• 3.4. Thái độ của học sinh với vấn đề bạo lực học đường thể hiện ở mặt hành vi
• 3.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của học sinh đối với vấn đề bạo lực học đường
• 3.5.1. Yếu tố cá nhân học sinh
• 3.5.2. Yếu tố khách quan
• 3.6. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về thái độ học sinh THPT Chợ Đồn về bạo lực học đường

Bạo lực học đường (BLHĐ) đang trở thành một vấn đề nghiêm trọng trong môi trường giáo dục hiện nay. Tại trường THPT Chợ Đồn, thái độ của học sinh đối với vấn đề này rất đa dạng và phức tạp. Nghiên cứu này nhằm làm rõ thái độ của học sinh về BLHĐ, từ đó tìm ra nguyên nhân và giải pháp phù hợp. Việc hiểu rõ thái độ của học sinh không chỉ giúp nâng cao nhận thức mà còn góp phần giảm thiểu tình trạng bạo lực trong trường học.

1.1. Khái niệm bạo lực học đường và thái độ học sinh

Bạo lực học đường được định nghĩa là những hành vi gây hấn giữa học sinh với nhau trong môi trường học tập. Thái độ của học sinh đối với bạo lực học đường có thể được phân loại thành ba mặt: nhận thức, cảm xúc và hành vi. Nghiên cứu cho thấy rằng nhiều học sinh nhận thức rõ về sự nghiêm trọng của bạo lực học đường nhưng vẫn chưa có hành động can thiệp hiệu quả.

1.2. Tình hình bạo lực học đường tại trường THPT Chợ Đồn

Tình hình bạo lực học đường tại trường THPT Chợ Đồn đang có xu hướng gia tăng. Theo số liệu thống kê, có nhiều vụ việc bạo lực xảy ra trong và ngoài trường học. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến tâm lý của học sinh mà còn tác động tiêu cực đến môi trường học tập.

II. Vấn đề và thách thức liên quan đến bạo lực học đường

Bạo lực học đường không chỉ là vấn đề của riêng một trường học mà là một hiện tượng xã hội phức tạp. Tại trường THPT Chợ Đồn, nhiều yếu tố tác động đến thái độ của học sinh về bạo lực học đường. Những yếu tố này bao gồm môi trường gia đình, sự ảnh hưởng từ bạn bè và các phương tiện truyền thông.

2.1. Nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường

Nguyên nhân chính dẫn đến bạo lực học đường bao gồm sự thiếu hụt kỹ năng giao tiếp, áp lực từ bạn bè và gia đình. Nhiều học sinh cảm thấy bị áp lực và không biết cách giải quyết mâu thuẫn một cách hòa bình, dẫn đến hành vi bạo lực.

2.2. Hậu quả của bạo lực học đường đối với học sinh

Hậu quả của bạo lực học đường rất nghiêm trọng, không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất mà còn tác động đến tâm lý của học sinh. Nạn nhân có thể rơi vào trạng thái lo âu, trầm cảm, và có thể dẫn đến việc bỏ học.

III. Phương pháp giải quyết bạo lực học đường hiệu quả

Để giảm thiểu bạo lực học đường, cần có những giải pháp đồng bộ từ gia đình, nhà trường và xã hội. Việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là rất cần thiết để giúp các em có thể xử lý mâu thuẫn một cách hiệu quả.

3.1. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Giáo dục kỹ năng sống giúp học sinh phát triển khả năng giao tiếp, giải quyết vấn đề và quản lý cảm xúc. Các chương trình giáo dục này cần được triển khai thường xuyên và liên tục trong nhà trường.

3.2. Vai trò của phụ huynh và giáo viên trong việc ngăn chặn bạo lực

Phụ huynh và giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục và định hướng thái độ của học sinh. Họ cần tạo ra một môi trường an toàn và hỗ trợ để học sinh có thể chia sẻ những khó khăn và mâu thuẫn mà mình gặp phải.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về bạo lực học đường

Nghiên cứu về thái độ của học sinh THPT Chợ Đồn đối với bạo lực học đường đã chỉ ra rằng có nhiều học sinh nhận thức rõ về vấn đề này nhưng chưa có hành động can thiệp hiệu quả. Việc áp dụng các giải pháp giáo dục và can thiệp kịp thời có thể giúp cải thiện tình hình.

4.1. Kết quả nghiên cứu về thái độ học sinh

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng thái độ của học sinh đối với bạo lực học đường chủ yếu là phản đối nhưng chưa có hành động cụ thể. Điều này cho thấy cần có sự thay đổi trong cách giáo dục và nâng cao nhận thức cho học sinh.

4.2. Các chương trình can thiệp hiệu quả

Các chương trình can thiệp hiệu quả cần được triển khai tại trường học, bao gồm các buổi hội thảo, hoạt động ngoại khóa và các chương trình giáo dục về bạo lực học đường. Những hoạt động này giúp học sinh nhận thức rõ hơn về vấn đề và có hành động tích cực hơn.

V. Kết luận và tương lai của vấn đề bạo lực học đường

Bạo lực học đường là một vấn đề cần được quan tâm và giải quyết kịp thời. Việc nâng cao nhận thức và thay đổi thái độ của học sinh là rất quan trọng để giảm thiểu tình trạng này. Tương lai của bạo lực học đường tại trường THPT Chợ Đồn phụ thuộc vào sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội.

5.1. Tương lai của bạo lực học đường tại trường THPT Chợ Đồn

Tương lai của bạo lực học đường tại trường THPT Chợ Đồn có thể được cải thiện nếu có sự quan tâm đúng mức từ các bên liên quan. Cần có những chính sách và chương trình giáo dục phù hợp để nâng cao nhận thức cho học sinh.

5.2. Những khuyến nghị cho các bên liên quan

Các bên liên quan cần phối hợp chặt chẽ để xây dựng một môi trường học tập an toàn và lành mạnh. Cần có các chương trình giáo dục và can thiệp kịp thời để giúp học sinh có thể phát triển toàn diện.