Sách Bài Tập STARTERS 1: Hướng Dẫn Học Tập Cho Học Sinh

Chuyên khảo phân tích Everybody up 1 workbook tracing, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

• Trường học: Trung Tâm Anh Ngữ Sunny
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Sách Bài Tập STARTERS 1 Dành Cho Học Sinh
• Loại tài liệu: sách bài tập
• Địa điểm: Thanh Hóa

Mục lục chi tiết

• 1. Unit 1: First day
• 1.1. Lesson 1: School supplies
• 1.2. Lesson 2: School supplies
• 2. Unit 2: Art class
• 2.1. Lesson 1: Art supplies
• 3. Unit 3: Birthday party
• 3.1. Lesson 2: Food
• 4. Unit 4: Home
• 5. Unit 5: The Park
• 6. Unit 6: The Zoo
• 7. Unit 7: Science day
• 8. Unit 8: The Toy Store

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Sách Bài Tập STARTERS 1 Dành Cho Học Sinh

Sách bài tập STARTERS 1 là một tài liệu học tập quan trọng dành cho học sinh, giúp các em làm quen với tiếng Anh một cách hiệu quả. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức ngữ pháp cơ bản mà còn giúp học sinh phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc và viết. Với cấu trúc rõ ràng và nội dung phong phú, sách bài tập này là lựa chọn lý tưởng cho các bậc phụ huynh và giáo viên trong việc hỗ trợ học sinh học tiếng Anh.

1.1. Nội Dung Chính Của Sách Bài Tập STARTERS 1

Sách bài tập STARTERS 1 bao gồm nhiều đơn vị học tập khác nhau, từ các chủ đề quen thuộc như trường học, nghệ thuật, đến các hoạt động hàng ngày. Mỗi đơn vị đều có các bài tập đa dạng, giúp học sinh củng cố kiến thức và phát triển kỹ năng ngôn ngữ.

1.2. Đối Tượng Sử Dụng Sách Bài Tập STARTERS 1

Sách bài tập này được thiết kế dành cho học sinh từ 6 đến 10 tuổi, những em đang bắt đầu học tiếng Anh. Nội dung sách phù hợp với trình độ của các em, giúp các em tự tin hơn trong việc sử dụng ngôn ngữ.

II. Thách Thức Khi Học Tiếng Anh Qua Sách Bài Tập

Học tiếng Anh qua sách bài tập có thể gặp một số thách thức nhất định. Một trong những vấn đề phổ biến là sự thiếu động lực của học sinh khi làm bài tập. Ngoài ra, việc hiểu và áp dụng ngữ pháp cũng là một khó khăn lớn đối với nhiều em. Do đó, việc tìm ra phương pháp học tập hiệu quả là rất cần thiết.

2.1. Thiếu Động Lực Trong Việc Học

Nhiều học sinh cảm thấy nhàm chán khi phải làm bài tập một cách đơn điệu. Việc tạo ra các hoạt động thú vị và hấp dẫn sẽ giúp các em hứng thú hơn với việc học.

2.2. Khó Khăn Trong Việc Hiểu Ngữ Pháp

Ngữ pháp tiếng Anh có thể gây khó khăn cho học sinh, đặc biệt là những em mới bắt đầu. Cần có sự hướng dẫn rõ ràng và các ví dụ cụ thể để các em dễ dàng tiếp thu.

III. Phương Pháp Học Tiếng Anh Hiệu Quả Qua Sách Bài Tập

Để học tiếng Anh hiệu quả qua sách bài tập STARTERS 1, học sinh cần áp dụng một số phương pháp học tập thông minh. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ giúp các em ghi nhớ kiến thức lâu hơn.

3.1. Kết Hợp Giữa Lý Thuyết Và Thực Hành

Học sinh nên thực hành các bài tập sau khi học lý thuyết để củng cố kiến thức. Việc này giúp các em áp dụng ngay những gì đã học vào thực tế.

3.2. Sử Dụng Các Tài Nguyên Hỗ Trợ

Ngoài sách bài tập, học sinh có thể sử dụng các tài liệu học tập khác như video, ứng dụng học tiếng Anh để tăng cường khả năng nghe và nói.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Sách Bài Tập STARTERS 1

Sách bài tập STARTERS 1 không chỉ giúp học sinh học tiếng Anh mà còn phát triển các kỹ năng mềm khác như tư duy phản biện và khả năng làm việc nhóm. Các bài tập nhóm trong sách khuyến khích học sinh giao tiếp và hợp tác với nhau.

4.1. Phát Triển Kỹ Năng Giao Tiếp

Thông qua các bài tập giao tiếp, học sinh có cơ hội thực hành tiếng Anh trong môi trường thực tế, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp của mình.

4.2. Khuyến Khích Tư Duy Phản Biện

Các bài tập trong sách thường yêu cầu học sinh suy nghĩ và đưa ra ý kiến cá nhân, giúp phát triển tư duy phản biện và khả năng phân tích.

V. Kết Luận Về Sách Bài Tập STARTERS 1

Sách bài tập STARTERS 1 là một công cụ hữu ích cho việc học tiếng Anh của học sinh. Với nội dung phong phú và phương pháp học tập hiệu quả, sách giúp các em tự tin hơn trong việc sử dụng ngôn ngữ. Việc áp dụng các phương pháp học tập thông minh sẽ giúp học sinh đạt được kết quả tốt hơn.

5.1. Tương Lai Của Việc Học Tiếng Anh

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, việc học tiếng Anh ngày càng trở nên quan trọng. Sách bài tập STARTERS 1 sẽ tiếp tục là một phần không thể thiếu trong hành trình học tập của học sinh.

5.2. Khuyến Khích Học Sinh Tiếp Tục Học Tập

Học sinh cần được khuyến khích tiếp tục học tập và khám phá thêm nhiều tài liệu khác để nâng cao trình độ tiếng Anh của mình.

Nội dung chính

Đánh Giá Học Thuật Và Mô Tả Cấu Trúc Tài Liệu: Sách Bài Tập STARTERS 1 Dành Cho Học Sinh (STARTERS 1 WORKBOOK - EVERYBODY UP 1)

Tổng quan về giáo trình

Tài liệu "Sách Bài Tập STARTERS 1 Dành Cho Học Sinh" (tiêu đề phụ: STARTERS 1 WORKBOOK EVERYBODY UP 1) là tài liệu thực hành bổ trợ ngữ liệu tiếng Anh ở cấp độ khởi đầu (tương đương chuẩn Pre-A1 Starters trong khung tham chiếu Cambridge). Bản tài liệu được lưu hành và phục vụ công tác đào tạo tại Trung tâm Anh ngữ Sunny (địa chỉ: số 292 đường An Dương Vương, phố Môi, phường Quảng Tâm, thành phố Thanh Hóa), với dung lượng toàn văn gồm 155 trang bài tập thực hành.

Về vị trí trong chương trình đào tạo, tài liệu được thiết kế theo cấu trúc bài tập thực hành bám sát khung chương trình giáo trình chuẩn Everybody Up 1. Mục tiêu học tập cốt lõi (learning outcomes) của tài liệu tập trung vào ba phương diện:

1. Xây dựng và củng cố vốn từ vựng cơ bản thuộc các trường nghĩa gắn liền với đời sống học đường và môi trường xung quanh (đồ dùng học tập, mỹ thuật, gia đình, công viên, động vật, các bộ phận cơ thể).
2. Hình thành phản xạ ngữ pháp cơ bản về cấu trúc câu đơn, câu hỏi xác nhận thông tin dạng Yes/No, câu hỏi lấy thông tin với từ để hỏi (What, Where, Who, How old, How many).
3. Rèn luyện kỹ năng chính tả (spelling), nhận diện ký tự, phân loại từ vựng và kết nối ngôn ngữ thông qua các bài tập định hướng trực quan.

Cấu trúc tài liệu được phân chia thành 8 đơn vị bài học (Units) chính, mỗi đơn vị bài học được chia nhỏ thành các bài học thành phần (Lessons) và hệ thống bài tập thực hành đa dạng. Điểm đặc trưng trong cách tiếp cận của tài liệu là phương pháp kết hợp trực quan - ngôn ngữ (multimodal learning) thông qua việc gắn liền bài tập đọc - viết với các thao tác tô màu, nhận diện hình ảnh, phân loại theo bảng ma trận và hoàn chỉnh trật tự từ.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

graph TD
    A["Hệ thống kiến thức STARTERS 1 WORKBOOK"] --> B["Ngữ pháp & Cấu trúc câu"]
    A --> C["Trường từ vựng theo chủ đề"]
    A --> D["Kỹ năng xử lý văn bản"]

    B --> B1["Đại từ & Chỉ định từ: It, This, These, They"]
    B --> B2["Trợ động từ & Động từ khuyết thiếu: Do/Don't, Can/Can't"]
    B --> B3["Cụm giới từ vị trí: in, on, under"]
    B --> B4["Câu hỏi: What, Who, Where, How many, How old"]

    C --> C1["Học đường & Nghệ thuật (Unit 1, 2)"]
    C --> C2["Đời sống cá nhân & Gia đình (Unit 3, 4)"]
    C --> C3["Thế giới tự nhiên & Động vật (Unit 5, 6)"]
    C --> C4["Khoa học & Cơ thể (Unit 7)"]

    D --> D1["Chính tả & Điền khuyết ký tự"]
    D --> D2["Tái lập trật tự cú pháp"]
    D --> D3["Phân loại & Lọc trường nghĩa"]

Các chương/chủ đề chính

Toàn bộ 155 trang của tài liệu bao quát 8 chủ đề chính, phản ánh tiến trình phát triển kiến thức từ cụ thể đến trừu tượng, từ môi trường lớp học đến thế giới tự nhiên và khoa học đời sống:

• Unit 1: First Day (Ngày đầu tiên đến trường): Tập trung vào từ vựng dụng cụ học tập (pencil, eraser, ruler, backpack, pen, pencil case, desk, chair, book) và hình học cơ bản (circle, square, rectangle, triangle). Cấu trúc câu cốt lõi gồm câu hỏi đồ vật: "What is it? / What is this? - It’s a/an...", câu hỏi xác nhận "Is it a...? - Yes, it is / No, it isn't", và cấu trúc giới thiệu bản thân "What’s your name? - My name is Ben".
• Unit 2: Art Class (Lớp học mỹ thuật): Khai thác từ vựng đồ dùng nghệ thuật (yarn, glue, paper, paint, tape, chalk) kết hợp bảng màu sắc (pink, purple, yellow, black, orange, blue, red, brown, green, white). Các dạng bài tập rèn luyện cấu trúc chỉ định "This is...", nhận diện màu sắc "It’s blue" và câu hỏi xác nhận màu sắc "Is it pink? - Yes, it is / No, it isn't".
• Unit 3: Birthday Party (Tiệc sinh nhật): Xây dựng hệ thống số đếm từ 1 đến 10 (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten), từ vựng đồ chơi và quà tặng (ball, doll, car, kite, game, marble, puzzle, card). Ngữ pháp trọng tâm bao gồm câu hỏi tuổi "How old are you? - I’m eight years old", câu hỏi số lượng danh từ số nhiều "How many balls? - Seven balls", và câu hỏi sở hữu "What do you have? - I have four marbles".
• Unit 4: Home (Gia đình và nhà ở): Cung cấp từ vựng về các thành viên gia đình (mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather) và thực phẩm (fish, bread, ice cream, pizza, cake, rice, juice, chicken, milk, cheese, cookies). Cấu trúc biểu đạt sở thích: "I like / I don’t like...", câu hỏi "Do you like...? - Yes, I do / No, I don’t", cùng mẫu câu giao tiếp lịch sự ("Here you are. - You’re welcome").
• Unit 5: The Park (Công viên): Mở rộng từ vựng tự nhiên (flower, tree, rock, river, hill, lake), sinh vật nhỏ (turtle, frog, spider, ant, bird) và hoạt động thể chất (play soccer, jump, fly a kite). Cấu trúc rèn luyện gồm khả năng quan sát "What can you see? - I can see flowers", khả năng hành động với động từ khuyết thiếu "I can / I can’t play soccer", và câu hỏi "Can you see a...? - Yes, I can / No, I can’t".
• Unit 6: The Zoo (Vườn bách thú): Giới thiệu danh từ chỉ động vật hoang dã (monkey, elephant, tiger, bear, kangaroo, penguin, wolf, panda, snake, giraffe, lion, zebra) cùng các giới từ chỉ nơi chốn (in, on, under) và động từ chỉ hành vi (run, walk, swim, hop). Ngữ pháp gồm cấu trúc hỏi vị trí số ít/số nhiều: "Where is the monkey? - The monkey is in the tree" / "Where are the monkeys? - They are in the tree", và câu hỏi khả năng của động vật: "Can zebras run? - Yes, they can / No, they can't".
• Unit 7: Science Day (Ngày hội khoa học): Đi sâu vào các bộ phận cơ thể người (arm, leg, hand, finger, foot, feet, toe, eye, nose, mouth, ear) thông qua các bài học Lesson 1: My Body, Lesson 2: My Face, và Lesson 4: Healthy Habits. Trọng tâm cú pháp phân biệt số ít và số nhiều: "What is this? - This is my..." so với "What are these? - These are my arms", cùng dạng câu hỏi đảo "Is this my...? / Are these my...?".
• Unit 8: The Toy Store (Cửa hàng đồ chơi): Đơn vị bài học củng cố và tổng hợp các chủ đề về đồ vật, số lượng và thuộc tính sản phẩm ở các trang 52 và 144 của giáo trình.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Về mặt ngôn ngữ học ứng dụng, giáo trình thiết lập các khối kiến thức cơ sở bao gồm:

• Hệ thống danh từ và hình thái số nhiều: Quy tắc thêm đuôi số nhiều thông thường (ball $\rightarrow$ balls, car $\rightarrow$ cars, kite $\rightarrow$ kites) và danh từ bất quy tắc cơ bản (foot $\rightarrow$ feet).
• Mạo từ bất định: Phân biệt sử dụng "a" trước phụ âm và "an" trước nguyên âm (a pencil case, a book so với an eraser, an elephant).
• Hệ thống chỉ định từ và đại từ: Phân biệt ngôi thứ và số lượng thông qua cặp đối lập This is / These are, It is / They are.
• Hệ thống trợ động từ và khuyết thiếu: Quy tắc hình thành câu phủ định và nghi vấn với trợ động từ Do/Don't trong cấu trúc sở thích và động từ khuyết thiếu Can/Can't trong cấu trúc chỉ khả năng.
• Cú pháp định vị không gian: Cách sử dụng các giới từ chỉ vị trí cốt lõi (in, on, under) kết hợp với danh từ chỉ địa điểm/vật chứa.

Kỹ năng phát triển

Tài liệu hướng đến việc xây dựng các năng lực xử lý ngôn ngữ cụ thể cho học viên:

• Kỹ năng giải mã chính tả (Orthographic and Spelling Skills): Rèn luyện khả năng ghi nhớ trật tự ký tự thông qua bài tập điền khuyết (penc_ _ $\rightarrow$ pencil, circ_ _ $\rightarrow$ circle, b_ _k $\rightarrow$ book).
• Kỹ năng phân loại ngữ nghĩa (Semantic Categorization): Kỹ năng sắp xếp các từ vựng ngẫu nhiên vào đúng bảng phân loại trường từ vựng (ví dụ: chia tập hợp từ thành 4 nhóm riêng biệt: Colors, Art supplies, Shapes, School supplies hoặc Colors, Food, Numbers, School things).
• Kỹ năng xử lý cú pháp (Syntactic Reordering): Tái lập trật tự từ bị xáo trộn để tạo thành câu hoàn chỉnh đúng quy tắc ngữ pháp (ví dụ: "is/Where/the/monkey?" $\rightarrow$ "Where is the monkey?").
• Kỹ năng tư duy logic và loại trừ (Odd-one-out Analysis): Nhận diện từ hoặc đối tượng không cùng nhóm thuộc tính trong bài tập "Circle the odd one out".

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình áp dụng mô hình sư phạm hành vi - cấu trúc kết hợp đa phương thức (multimodal learning), tối ưu hóa việc tiếp thu ngôn ngữ thứ hai cho đối tượng học sinh nhỏ tuổi hoặc người học bắt đầu từ con số không.

flowchart LR
    A["Nhận diện trực quan (Look)"] --> B["Giải mã ký tự / Đọc hiểu (Read)"]
    B --> C["Thao tác hóa (Color / Match / Tick)"]
    C --> D["Tạo lập văn bản (Write / Order)"]

Hệ thống bài tập trong giáo trình được chia thành các nhóm nhiệm vụ học tập có mức độ can thiệp nhận thức tăng dần:

1. Nhiệm vụ nhận diện và đối chiếu (Recognition & Identification):
   • Look and tick ($\checkmark$) or cross ($\times$): Đánh giá độ chính xác của câu mô tả so với hình ảnh minh họa (ví dụ: kiểm tra tính đúng sai của các nhận định "This is yarn", "This is glue").
   • Circle the odd one out: Rèn luyện tư duy phân tích trường từ vựng.
   • Put the words into the right column: Yêu cầu học viên xử lý ma trận dữ liệu từ vựng theo chủ đề.
2. Nhiệm vụ ghép nối và hồi đáp hội thoại (Matching & Interaction):
   • Read and match: Nối câu hỏi với câu trả lời tương ứng (ví dụ: ghép "What's your name?" với "My name is Ben"; ghép "Where is the bird?" với "It’s on the rock").
   • Answer the questions: Trả lời câu hỏi trực tiếp dựa trên ngữ cảnh tranh vẽ.
3. Nhiệm vụ tái cấu trúc và tạo lập ngôn ngữ (Production & Reordering):
   • Write the missing letters: Điền khuyết phụ âm/nguyên âm để hoàn thiện từ vựng.
   • Reorder the words to make correct sentences: Sắp xếp các chuỗi từ rời rạc thành câu chuẩn ngữ pháp.
   • Look and write: Tự tạo lập câu trả lời hoàn chỉnh dựa trên câu hỏi mẫu.
4. Nhiệm vụ đa phương thức kết hợp hoạt động thể chất (Multimodal Integration):
   • Read and color: Đọc hiểu câu mô tả để tô đúng màu sắc cho hình khối hoặc đồ vật ("Color all the rectangle shapes orange", "It’s a yellow square").
   • Draw food pictures: Vẽ các món ăn theo hai danh mục đối lập "I like" và "I don't like".

Về phương pháp tự học và đánh giá, tài liệu cho phép giáo viên sử dụng các trang bài tập như công cụ đánh giá thường xuyên (formative assessment) sau mỗi tiết học lý thuyết, hoặc làm tài liệu tự rèn luyện tại nhà có sự giám sát của phụ huynh/trợ giảng.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

Dựa trên cấu trúc nội dung thể hiện qua 155 trang sách, tài liệu sở hữu các đặc trưng sư phạm nổi bật sau:

Tiêu chí	Nội dung thể hiện trong giáo trình	Ứng dụng thực tế
Tích hợp liên môn (CLIL)	Tích hợp Mỹ thuật (Art class), Toán học hình học (Shapes & Counting), Khoa học tự nhiên (Science day - My Body, Healthy Habits).	Giúp học viên sử dụng tiếng Anh như công cụ tiếp thu kiến thức liên môn thay vì chỉ học ngữ pháp thuần túy.
Tính lũy tiến cấu trúc (Progression)	Bắt đầu từ từ vựng đơn lẻ $\rightarrow$ điền ký tự $\rightarrow$ viết câu đơn $\rightarrow$ câu hỏi đảo $\rightarrow$ phân biệt số ít/nhiều $\rightarrow$ đối thoại hai chiều.	Đảm bảo học viên không bị quá tải nhận thức; mỗi đơn vị bài học đều củng cố cấu trúc của bài học trước.
Tính đa dạng trong hình thức bài tập	Tích hợp 10+ định dạng bài tập (Look & write, Tick/cross, Match, Color, Column sorting, Reordering, Odd one out).	Giảm cảm giác đơn điệu trong quá trình làm bài tập viết, kích thích tư duy trực quan.
Tính quy chuẩn theo khung Cambridge	Sử dụng ngữ liệu tương đương cấp độ Pre-A1 Starters (từ vựng Every Up 1).	Chuẩn bị nền tảng ngữ pháp và từ vựng chuẩn xác cho các kỳ thi chứng chỉ quốc tế cấp độ thiếu nhi.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

Tài liệu được biên soạn phục vụ các nhóm đối tượng cụ thể trong hệ thống đào tạo ngoại ngữ:

• Học viên sơ cấp (Trẻ em hoặc người mới bắt đầu): Học sinh đang trong giai đoạn làm quen với tiếng Anh căn bản (độ tuổi tiểu học, từ 6–8 tuổi), học viên chuẩn bị tham gia kỳ thi chứng chỉ Cambridge English: Starters (Pre-A1).
• Yêu cầu tiên quyết (Prerequisites): Người học cần có khả năng nhận biết bảng chữ cái tiếng Anh cơ bản (Alphabet) và kỹ năng cầm bút viết chữ cái/chữ số mức độ sơ cấp.
• Giáo viên và trung tâm ngoại ngữ: Giảng viên dạy chương trình Everybody Up 1 hoặc các khóa học Starters có thể sử dụng tài liệu làm ngân hàng bài tập thực hành trên lớp, bài kiểm tra định kỳ hoặc bài tập củng cố về nhà.
• Người tự học có giám sát: Phụ huynh hoặc gia sư có thể dùng tài liệu làm khung hướng dẫn để theo dõi tiến độ học tập và kiểm tra mức độ ghi nhớ từ vựng, ngữ pháp của học viên.

---

Câu hỏi thường gặp (FAQ)

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng học viên nào?

Tài liệu được thiết kế chuyên biệt cho học sinh ở trình độ bắt đầu (Pre-A1 / Starters), đặc biệt là học sinh tiểu học hoặc người học cần củng cố các cấu trúc câu tiếng Anh nền tảng và hệ thống từ vựng sơ cấp thông qua hình ảnh.

2. Cần chuẩn bị kiến thức nền tảng gì trước khi sử dụng sách bài tập này?

Người học chỉ cần nắm được bảng chữ cái tiếng Anh căn bản và nhận biết các mặt số từ 1 đến 10. Các kiến thức về từ vựng, ngữ pháp câu, giới từ và kỹ năng đọc - viết đều được xây dựng trực tiếp từ bài đầu tiên (Unit 1).

3. Cấu trúc bài tập của giáo trình có điểm gì khác biệt so với sách bài tập thông thường?

Tài liệu kết hợp chặt chẽ giữa bài tập viết ngôn ngữ với hoạt động tư duy thị giác (nhận diện hình học, tô màu theo yêu cầu, phân loại ma trận cột, vẽ tranh diễn đạt ý thích). Điều này giúp việc học từ vựng và ngữ pháp mang tính trực quan và giảm thiểu tính hàn lâm.

4. Phương pháp nào giúp học viên tự học hoặc hoàn thành sách bài tập hiệu quả nhất?

Học viên nên làm bài tập tuần tự theo từng Unit sau khi đã học lý thuyết trên lớp. Nên thực hiện bài tập theo quy trình: (1) Nhận diện hình ảnh và đọc to từ vựng $\rightarrow$ (2) Điền khuyết chính tả $\rightarrow$ (3) Sắp xếp từ thành câu $\rightarrow$ (4) Thực hiện bài tập tô màu/phân loại để củng cố trường nghĩa.

5. Giáo trình này có tài liệu tham khảo hoặc sách giáo khoa nào đi kèm không?

Tài liệu được xây dựng bổ trợ trực tiếp cho bộ giáo trình chuẩn Everybody Up 1 và khung chương trình ôn luyện chứng chỉ Cambridge Young Learners English (YLE): Starters. Giáo viên và học viên có thể kết hợp cùng sách học sinh (Student Book) Everybody Up 1 để đạt hiệu quả giảng dạy đồng bộ.

---

Kết luận

Tài liệu "Sách Bài Tập STARTERS 1 Dành Cho Học Sinh" (STARTERS 1 WORKBOOK) là một tài liệu bài tập có cấu trúc chặt chẽ, logic và chuẩn hóa về mặt sư phạm dành cho trình độ Pre-A1 Starters. Với dung lượng 155 trang trải dài qua 8 chủ đề thực tế từ lớp học, gia đình đến tự nhiên và khoa học, tài liệu cung cấp đầy đủ các bài tập thực hành giúp chuẩn hóa chính tả, trau dồi từ vựng và củng cố các mẫu câu đơn căn bản.

Lộ trình học tập đề xuất là hoàn thành tuần tự từ Unit 1 đến Unit 8, kết hợp giữa bài học lý thuyết tương ứng của Everybody Up 1 và hoàn thành các bài tập ứng dụng đa phương thức trong sách để hình thành nền tảng ngôn ngữ vững chắc trước khi bước vào các cấp độ tiếng Anh cao hơn.

Trích đoạn nội dung tài liệu

STARTERS 1 WORKBOOK EVERYBODY UP 1 Student’s name: _________________________________ Class: ________________________________________ __________________________________ TRUNG TÂM ANH NGỮ SUNNY Đ/c: 292 Đường An Dương Vương, phố Môi, phường Quảng Tâm, tp Thanh Hóa Tel: [phone] Page 1 of 155 Contents Unit 1: First day. 4 Unit 2: Art class. 3 Unit 3: Birthday party. 16 Unit 5: The Park.

23 Unit 6: The Zoo. 29 Unit 7: Science day. 38 Unit 8: The toy store .52 Unit 1: First Day .56 Lesson 1: School supplies .56 Lesson 2: School supplies .63 Unit 2: Art Class .66 Lesson 1: Art supplies.76 Unit 3: Birthday Party .90 Page 2 of 155 Lesson 2: Food .99 Unit 5: The Park. 109 Unit 6: The Zoo.

119 Unit 7: Science Day. 123 Lesson 1: My Body. 123 Lesson 2: My Face. 129 Lesson 4: Healthy Habits.

130 Unit 8: The Toy Store. 144 Page 3 of 155 Unit 1: First day 1. Write the missing letters. penc _ _ _ _ aser rul _ _ backp _ _ _ __n _ _ _cil case d _ sk ch_ _ r b__k 2.

Look and write 1. What is it? It’s a pen. What is it?. What is it?.

What is it?. What is it?. What is it?. Look and tick () or cross () a) It’s a notebook.

d) It’s a pencil case. e) It’s an eraser. Read and complete the sentences.What ____ this? It ______ an eraser.What is _________? It is a __________. Write Yes , it is.

No, it isn’t. Is it a ruler ? b. Is it a pencil ? c. Is it a chair ? …………………………… …………………………… …………………………… d.

Is it a backpack ? e. Is it a pencil ? f. Is it an eraser ? ………………………… ………………………… …………………………… 6. It isn’t a pencil case.

It isn’t a book. It isn’t a pen. It isn’t a chair. It’s a pencil case.

It isn’t a backpack. Read and color. Page 6 of 155 a) b) It’s a book. It’s a pencil case.

Write “a” or “an” a. It’s ________ pencil case. Look and write the missing letters. circ _ _ sq _ _ re r_ _ tangle _ _ iangle Page 7 of 155 10.

Look and color a) Color all the rectangle shapes orange. b) Color all the square green. c) Color all the triangle shapes red. d) Color all the circle shapes pink.

Read and color It’s a yellow square. It’s a brown rectangle. It’s a green circle. Look and write: Yes, it is or No, it isn’t.

Is it a square? b. Is it a rectangle? c. Is it a triangle? d. Is it a circle? …………………… …………………… …………………… …………………… 13.

Read and match a. What’s your name ? 1. How are you ? 2. My name is Ben.

What is it ? 3. Is it a chair ? 4. What shape is it ? 5. No, it isn’t.

………   Page 2 of 155 Unit 2: Art class 1. Look and circle the correct words. Put the words into the right column green, pencil, triangle, backpack, glue, book, eraser, paper, paint, orange, pink, ruler, notebook, rectangle, circle, purple, Colors Art supplies Shapes School supplies Blue yarn Square Pen …………………. Look and tick () or cross () This is yarn.

This is glue. This is paper. This is paint. This is tape.

This is chalk. Look and write 1. What’s this? This is ……………………. Look and write the missing letters and color.

pi _ k purp _ _ _ _ llow bla _ _ _ _ ange blu _ r_d br_ wn gr _ _ _ whit _ 6.Color 1 = pink 2 = green 3 = blue 4= brown 5= orange 6 = red 7= purple Page 5 of 155 7. Reorder the words to make the correct sentences and color./It/is/ It/pink./is It/orange./is It is yellow./It/is It/blue./is/ It/brown. Read and color. It’s blue It’s a pencil case.

Write and color orange purple green Page 7 of 155 11. Look and write: Yes, it is. No, it isn’t. a) Is it pink? () b) Is it green ? () c) Is it blue ? () Yes, it is.

…………………………… …………………………… d) Is it yellow? () e) Is it black ? () f) Is it orange ? () …………………………… …………………………… …………………………… g) Is it purple? () h) Is it white ? () i) Is it brown ? () …………………………… …………………………… …………………………… 12. Circle the odd one out a. Ben   Page 8 of 155 Unit 3: Birthday party 1. Look and write the missing letters o_e t__ _ _ ree fo _ _ f__e s_x _ _ ven _ _ ght n__e t_n 2.

Look and write. How old are you? I’m eight years old. Look and fill in the blanks I’m eight years old. Look and write ball balls doll dolls car cars kite kites doll …………………….

Look and write: Yes, it is or No, it isn’t. Is it a ball ? 2. Is it a doll ? 3. Is it a car ? 4.

Is it a kite ? ……………………. Look and answer How many balls ? Seven balls. How many kites ? ……………………………………. How many dolls? …………………………………….

How many cars ? ……………………………………. How many balls ? ……………………………………. How many dolls? ……………………………………. Make questions How many pencils ? Four pencils.

Write the missing letters ga _ _ _ _ rble pu _ _ le ca _ _ 10. Look and circle a. puzzle Page 14 of 155 11. Look and answer a) What do you have? b) What do you have? I have four marbles.

c) What do you have? d) What do you have? ……………………………………. e) What do you have? f) What do you have? …………………………………….   Page 15 of 155 Unit 4: Home 1. Look and write the missing letters _ _ ther fath _ r br_ _ her _ _ _ ter gr _ ndmother _ _ andfather 2.

Look and write 2 4 1.This is my mother. Put the words in the correct order to make complete sentences a) Who/this?/is ……………………………………………………… This/mother./This/is/my/……………………………………………… c) sister./my/This/is/……………………………………………………… d) This/father./my/This/is/………………………………………………….Look and write: fish, bread, ice cream, pizza, cake, rice, juice, chicken …………………. Look and write: like or don’t like a) I _____________ jucie. Reorder the words to make the correct sentences fish./I/like/don’t/ I/rice./I/like/don’t I like fish./like/don’t milk./like/don’t ice cream./I/like ……………………… ………………………… ………………………… ………………………… ……………………… Page 18 of 155 7.

Look and write : Yes , I do or No , I don’t a) Do you like chicken? () b) Do you like fish? () c) Do you like fish? () Yes, I do. …………………………… …………………………… d) Do you like milk? () e) Do you like rice? () f) Do you like pizza? () …………………………… …………………………… …………………………… 8. Look and write I like pizza. I don’t like milk.

I have six cookies. Here you are. You’re welcome 2. I have two cookies.

Look and write What’s this ? What’s this ? This is pizza. What’s this ? What’s this ? ……………………………………. Draw food pictures I like I don’t like 12. Circle the odd one out a.

backpack Page 21 of 155 13. Put the words into the right column fish, book, bread, five, ice cream, pizza, cake, rice, pencil, chicken, ten, bag, one, yellow, cheese, four, ruler, notebook, three, black, eraser Colors Food Numbers School things Blue Pizza One Pen …………………. Look and circle the correct answer 9 a. I’m seven years old.

I don’t like fish. I’m nine years old. I don’t like chicken. I have four marbles.

There are seven balls. I have four kites. There are nine balls.   Page 22 of 155 Unit 5: The Park 1.

Find the words Page 23 of 155 2. Write the missing letters _ _ ower tr _ _ ro _ _ _ _ ver h _ ll _ _ ke 3. Look and write: flowers, rocks, hills, trees, rivers …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… Page 24 of 155 4. Look and answer What can you see ? What can you see ? What can you see ? I can see flowers.

What can you see ? What can you see ? What can you see ? …………………………. Put the words in the correct order to make sentences a) I /see/can/trees. c) see/I/can/rocks. e) a/I/can/see/tree.

Page 25 of 155 f) river. Look and write ……………………. Look and write: can or can’t a) I _________ play soccer. b) I _________ jump c) I _________ fly a kite.

e) I _________ play f) I _________ jump soccer. Put the words in the correct order to make sentences. can’t/I/fly a kite. Look and write: turtle, frog, spider, ant ……………………….

Look and write: Yes, I can or No, I can’t Can you see a turtle? Can you see a turtle? Can you see a frog? …………………………. Can you see a frog? Can you see a spider? Can you see a spider? Page 27 of 155 …………………………. Look and answer a. How many birds can you see? I can see 2 birds.

How many trees can you see? ……………………………. How many frogs can you see? ……………………………. How many turtles can you see? ……………………………. How many ants can you see? …………………………….

How many spiders can you see? ……………………………. How many rocks can you see? …………………………….…………………   Page 28 of 155 Unit 6: The Zoo 1. Circle the correct pictures monkey elephant tiger bear kangaroo penguin wolf ’ panda Page 29 of 155 2. Look and write the missing letters mon _ _ _ _ _ _ phant ti _ _ _ b___ kangar _ _ pengu _ _n _ _ nake gi_ _ ffe l _ _ on _ _bra 3.

Look and write: Yes, it is or No, it isn’t a. Is it a monkey? b. Is it a lion ? c. Is it a bear ? ………………………….Is it a snake ? d.Is it a penguin ? e.Is it a tiger ? ………………………….

Look and tick () or cross () It’s an elephant. Look and write: in, on, under The monkey is ________ the The kangaroo is ______ The tiger is _____ the tree. The cat is _______ the The elephant is ______ The cat is ______ the table. chair Page 31 of 155 6.

Look and fill in the blanks a) Where is the __________? b) Where is the cat? The fish is in the bowl. ________ is on the rock. c) ______ is the giraffe? d) Where is the _________? The giraffe is____ the tree. The elephant is ______ the river.

e) Where is the bird? The bird is __________ the branch. Put the words in the correct order to make sentences. is/Where/the /monkey? ……………………………………………………… b. The/monkey/in/is/the/tree./elephant/is/in /the.

Where/the/tiger?/is/……………………………………………………………. The/tiger/hill./is/on/the ………………………………………………………. the/bear?/Where/is/……………………………………………………………. The/is/bear/under/the/tree.

Circle the odd one out 1. rock Page 33 of 155 9. Answer the questions a. Where’s the monkey ? b.

Where’s the monkey ? The monkey is in the tree. Where’s the penguin ? d. Where’s the elephant ? ………………………….Where’s the elephant ? f. Where’s the bear ? ………………………….

Look and answer the questions a) Where are the monkeys? b) Where are the fish? They are in the tree. c) Where are the elephants? d) Where are the frogs? ………………………………………… ………………………………………… e) Where are the cats? f) Where are the ducks? ………………………………………… ………………………………………… Page 35 of 155 11. Look and write: run , walk , swim , hop a. Look and write: Yes, they can or No, they can’t.

Can zebras run? Yes , they can. Can zebras hop? ……………………………………… c. Can elephants swim? ……………………………………… d. Can elephants hop? ……………………………………… e.

Can penguins run? ……………………………………… f. Can bears walk? ……………………………………… g. Can kangaroos hop? ……………………………………… h. Can kangaroos walk? ……………………………………… i.

Can snakes run? ……………………………………… j. Can snakes swim? ……………………………………… k. Can bears hop? ……………………………………… l. Can kangaroos run?