Quản Lý Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường Ở Trường Trung Học Phổ Thông Vĩnh Chân, Huyện Hạ Hòa, Tỉnh Phú Thọ

• Tác giả: Vi Đức Quảng
• Người hướng dẫn: Gs.Ts Nguyễn Đức Chính
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục
• Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục
• Đề tài: Quản Lý Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường Ở Trường Trung Học Phổ Thông Vĩnh Chân, Huyện Hạ Hòa, Tỉnh Phú Thọ
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Những nghiên cứu về văn hóa nhà trường
• 1.3. Những nghiên cứu về quản lí xây dựng văn hóa nhà trường
• 1.4. Một số khái niệm cơ bản. Quản lý, quản lí nhà trường. Văn hóa nhà trường
• 1.5. Xây dựng văn hóa nhà trường
• 1.6. Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường
• 1.7. Văn hóa nhà trường ở trường THPT
• 1.8. Cấu trúc của văn hóa nhà trường
• 1.9. Trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân
• 1.10. Tầm quan trọng của xây dựng văn hóa ở trường THPT
• 1.11. Các nội dung cơ bản của quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở trường THPT
• 1.12. Nhận diện văn hóa nhà trường
• 1.13. Chỉ đạo xây dựng mục tiêu và giá trị cốt lõi
• 1.14. Tổ chức xây dựng các chuẩn mực văn hóa
• 1.15. Tổ chức xây dựng môi trường văn hóa trong nhà trường
• 1.16. Tổ chức xây dựng các nghi thức và lễ kỷ niệm
• 1.17. Tổ chức xây dựng phong cách làm việc của các thành viên trong nhà trường
• 1.18. Tổ chức xây dựng bầu không khí văn hóa trong nhà trường
• 1.19. Tổ chức xây dựng hồ sơ văn hóa của nhà trường
• 1.20. Vai trò của Hiệu trưởng trong quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường
• 1.21. Hiệu trưởng, tiêu chuẩn hiệu trưởng
• 1.22. Nhiệm vụ, quyền hạn của hiệu trưởng
• 1.23. Vai trò, trách nhiệm của hiệu trưởng trong việc xây dựng văn hóa nhà trường
• 1.24. Những yếu tố tác động tới quản lý xây dựng văn hóa nhà trường
• 1.25. Các yếu tố chủ quan
• 1.26. Các yếu tố khách quan
• 1.27. Tiểu kết Chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĨNH CHÂN, TỈNH PHÚ THỌ
• 2.1. Khái quát lịch sử phát triển của trường THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ
• 2.2. Thực trạng văn hoá trường THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ
• 2.3. Nhận thức của đội ngũ CB, GV, NV, HS về VHNT
• 2.4. Nhận thức về các mối quan hệ giữa các thành viên trong nhà trường trong công tác xây dựng văn hóa nhà trường
• 2.5. Mức độ biểu hiện của các hành vi vi phạm chuẩn mực và nội quy nhà trường của học sinh
• 2.6. Sứ mệnh, giá trị cốt lõi, tầm nhìn. Bầu không khí trong nhà trường
• 2.7. Sự hợp tác của các thành viên trong nhà trường
• 2.8. Môi trường sư phạm. Thực trạng quản lý xây dựng văn hoá trường THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ
• 2.9. Thực trạng nhận diện văn hóa nhà trường ở trường THPT Vĩnh Chân
• 2.10. Thực trạng chỉ đạo xây dựng mục tiêu và giá trị cốt lõi trường THPT Vĩnh Chân
• 2.11. Thực trạng tổ chức xây dựng các chuẩn mực văn hóa trường THPT Vĩnh Chân
• 2.12. Thực trạng quản lý xây dựng môi trường văn hóa trong nhà trường ở trường THPT Vĩnh Chân
• 2.13. Thực trạng tổ chức xây dựng các nghi thức và lễ kỷ niệm ở trường THPT Vĩnh Chân
• 2.14. Thực trạng xây dựng phong cách làm việc của các thành viên trong nhà trường ở trường THPT Vĩnh Chân
• 2.15. Thực trạng quản lý xây dựng bầu không khí tổ chức trong nhà trường THPT Vĩnh Chân
• 2.16. Thực trạng quản lý xây dựng hồ sơ văn hóa của nhà trường
• 2.17. Thực trạng hoạt động của Hiệu trưởng trong việc xây dựng VHNT
• 2.18. Đánh giá về thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường ở trường trung học phổ thông Vĩnh Chân
• 2.19. Thách thức. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng VHNT ở trường trung học phổ thông Vĩnh Chân, tỉnh Phú Thọ
• 2.20. Tiểu kết Chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĨNH CHÂN, TỈNH PHÚ THỌ
• 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp xây dựng văn hóa nhà trường ở trường THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ
• 3.2. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu của quá trình giáo dục
• 3.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực
• 3.4. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển của hệ thống giá trị
• 3.5. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện
• 3.6. Nguyên tắc đảm bảo xây dựng và phát triển phải đi đôi với xóa bỏ, ngăn chặn các tiêu cực ảnh hưởng đến nhà trường
• 3.7. Nguyên tắc đảm bảo phát huy vai trò chủ thể của giáo viên và học sinh
• 3.8. Các biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở trường THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ
• 3.9. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên và học sinh về tầm quan trọng của công tác xây dựng văn hoá nhà trường
• 3.10. Xây dựng kế hoạch và triển khai tổ chức thực hiện kế hoạch hàng năm về xây dựng văn hóa nhà trường
• 3.11. Tổ chức xây dựng môi trường thuận lợi cho hoạt động xây dựng VHNT đạt kết quả tối ưu
• 3.12. Tổ chức xây dựng nhà trường xanh - sạch - đẹp, khang trang, có môi trường cảnh quan sư phạm văn hóa, thân thiện
• 3.13. Tổ chức phong trào thi đua xây dựng nếp sống văn minh, thanh lịch của học sinh trường THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ
• 3.14. Nâng cao vai trò của Đoàn thanh niên, coi đó là lực lượng nòng cốt trong các hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường đối với học sinh
• 3.15. Chỉ đạo phối kết hợp với chính quyền địa phương và gia đình trong quản lý xây dựng văn hóa nhà trường
• 3.16. Thành lập bộ phận chức năng quản lý xây dựng hồ sơ văn hóa nhà trường
• 3.17. Chỉ đạo giám sát, điều chỉnh trong quản lý xây dựng văn hóa nhà trường
• 3.18. Khảo sát mức độ cấp thiết và tính khả thi của những biện pháp xây dựng văn hóa nhà trường ở trường THPT Vĩnh Chân
• 3.19. Mức độ cấp thiết
• 3.20. Tính khả thi
• 3.21. Tiểu kết Chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về Quản Lý Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường Tại THPT Vĩnh Chân

Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường là một yếu tố quan trọng trong việc phát triển giáo dục tại các trường trung học phổ thông. Tại THPT Vĩnh Chân, việc xây dựng văn hóa nhà trường không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh. Văn hóa nhà trường bao gồm các giá trị, niềm tin và hành vi của tất cả các thành viên trong nhà trường, từ giáo viên đến học sinh và phụ huynh.

1.1. Khái niệm và Ý nghĩa của Văn Hóa Nhà Trường

Văn hóa nhà trường là tổng thể các giá trị, niềm tin và quy tắc ứng xử được chia sẻ trong một tổ chức giáo dục. Nó ảnh hưởng đến mọi khía cạnh của hoạt động giáo dục, từ phương pháp giảng dạy đến mối quan hệ giữa các thành viên trong nhà trường.

1.2. Vai trò của Quản Lý trong Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường

Quản lý đóng vai trò quan trọng trong việc định hình và duy trì văn hóa nhà trường. Các nhà quản lý cần phải tạo ra một môi trường khuyến khích sự tham gia của tất cả các thành viên, từ đó xây dựng một văn hóa tích cực và bền vững.

II. Những Thách Thức trong Quản Lý Văn Hóa Nhà Trường Tại THPT Vĩnh Chân

Mặc dù có nhiều nỗ lực trong việc xây dựng văn hóa nhà trường, THPT Vĩnh Chân vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức. Những thách thức này có thể đến từ sự thiếu đồng bộ trong các hoạt động giáo dục, sự không hài lòng của học sinh và phụ huynh, cũng như sự thiếu hụt nguồn lực.

2.1. Sự Thiếu Đồng Bộ trong Các Hoạt Động Giáo Dục

Việc thiếu sự đồng bộ giữa các hoạt động giáo dục có thể dẫn đến sự không nhất quán trong việc xây dựng văn hóa nhà trường. Điều này có thể gây khó khăn trong việc tạo ra một môi trường học tập tích cực.

2.2. Sự Không Hài Lòng của Học Sinh và Phụ Huynh

Sự không hài lòng của học sinh và phụ huynh về chất lượng giáo dục và môi trường học tập có thể ảnh hưởng tiêu cực đến văn hóa nhà trường. Cần có các biện pháp để lắng nghe và giải quyết những vấn đề này.

III. Phương Pháp Quản Lý Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường Hiệu Quả

Để xây dựng văn hóa nhà trường hiệu quả, THPT Vĩnh Chân cần áp dụng các phương pháp quản lý phù hợp. Những phương pháp này bao gồm việc nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên và học sinh về tầm quan trọng của văn hóa nhà trường.

3.1. Nâng Cao Nhận Thức về Văn Hóa Nhà Trường

Cần tổ chức các buổi hội thảo, tọa đàm để nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên và học sinh về vai trò của văn hóa nhà trường trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.

3.2. Tổ Chức Các Hoạt Động Ngoại Khóa

Các hoạt động ngoại khóa không chỉ giúp học sinh phát triển kỹ năng mà còn tạo cơ hội để xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa các thành viên trong nhà trường.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn và Kết Quả Nghiên Cứu Tại THPT Vĩnh Chân

Việc áp dụng các biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại THPT Vĩnh Chân đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Các hoạt động giáo dục đã được cải thiện, và môi trường học tập trở nên thân thiện hơn.

4.1. Kết Quả Đạt Được Sau Khi Thực Hiện Các Biện Pháp

Sau khi áp dụng các biện pháp quản lý, trường đã ghi nhận sự cải thiện rõ rệt trong thái độ học tập của học sinh và sự hài lòng của phụ huynh.

4.2. Những Bài Học Kinh Nghiệm Rút Ra

Các bài học kinh nghiệm từ việc xây dựng văn hóa nhà trường tại THPT Vĩnh Chân có thể được áp dụng cho các trường khác trong khu vực, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chung.

V. Kết Luận và Tương Lai của Quản Lý Văn Hóa Nhà Trường

Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại THPT Vĩnh Chân cần tiếp tục được chú trọng và phát triển. Việc tạo ra một môi trường học tập tích cực sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển bền vững cho nhà trường.

5.1. Tầm Quan Trọng của Văn Hóa Nhà Trường trong Tương Lai

Văn hóa nhà trường sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc định hình tương lai của giáo dục tại THPT Vĩnh Chân, giúp tạo ra một môi trường học tập tốt hơn cho học sinh.

5.2. Định Hướng Phát Triển Văn Hóa Nhà Trường

Cần có các kế hoạch dài hạn để phát triển văn hóa nhà trường, bao gồm việc cải thiện cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng giảng dạy và tạo ra các hoạt động ngoại khóa phong phú.