QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ 24 ĐẾN 36 THÁNG TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN VĨNH TƯỜNG, TỈNH VĨNH PHÚC THEO HƯỚNG HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG

Giáo dục kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non rất quan trọng. Nó giúp trẻ nhận biết và tránh các tình huống nguy hiểm, đồng thời phát triển nhận thức về an toàn và giảm nguy cơ bị thương tích. Chương trình giáo dục giới thiệu cho trẻ các nguy cơ thường gặp và cung cấp kỹ năng cần thiết để đối phó và phòng tránh nguy hiểm. Kỹ năng này bao gồm việc di chuyển an toàn, nhận biết và tránh các vật cản, hiểu và tuân thủ các quy tắc an toàn và biết cách yêu cầu sự giúp đỡ từ người lớn khi cần thiết. Đảm bảo trẻ có sự tự tin và khả năng tự bảo vệ mình trong các tình huống nguy hiểm.

Tai nạn thương tích là những tổn thương về thể chất xảy ra trên cơ thể người do tác động của các yếu tố năng lượng vượt quá khả năng chịu đựng của cơ thể. Các thương tích có thể là các vết thương mở, vỡ xương, trật khớp, bỏng, điện giật, trầy xước, vết thương do chất hóa học hoặc phóng xạ gây ra, và nhiều hình thức tổn thương khác. Trẻ trong độ tuổi từ 24 đến 36 tháng đang trong giai đoạn phát triển khi các cơ quan trong cơ thể vẫn chưa hoàn thiện. Trẻ trở nên nhanh nhẹn hơn trong việc đi lại, chạy nhảy và tò mò muốn khám phá mọi thứ xung quanh.

Trẻ em trong độ tuổi từ 24 đến 36 tháng tuổi thường gặp phải nhiều loại tai nạn thương tích khác nhau do sự tò mò và khả năng vận động ngày càng tăng của mình. Các tai nạn thường gặp có thể kể đến như sặc thức ăn gây dị vật đường thở, dị vật mắc kẹt trong mũi hoặc tai, bỏng do tiếp xúc với nhiệt, ngã xuống nước gây đuối nước, bị đâm bởi vật sắc nhọn và điện giật. Phòng tránh tai nạn thương tích mầm non là một việc vô cùng quan trọng trong việc bảo vệ trẻ em.

Có một số yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn thương tích ở trẻ mầm non. Đầu tiên, sự thiếu giám sát và chăm sóc từ phía cha mẹ, giáo viên hoặc người trông trẻ có thể làm trẻ dễ dàng tiếp xúc với các yếu tố nguy hiểm gây tai nạn thương tích. Thứ hai, một số người chăm sóc trẻ không được hướng dẫn về cách sơ cứu cho trẻ và không có tủ thuốc cấp cứu sẵn có trong trường hợp cần thiết. Thứ ba, công tác truyền thông và giáo dục về phòng chống tai nạn thương tích ở cộng đồng chưa đủ mạnh mẽ. Cuối cùng, điều kiện sống và môi trường học tập của trẻ còn nhiều bất cập và chưa đảm bảo đầy đủ các biện pháp an toàn cho trẻ mầm non.

Mục tiêu của việc phòng tránh tai nạn thương tích là xây dựng một môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, đảm bảo sức khỏe và sự phát triển của trẻ. Nội dung phòng tránh bao gồm việc nhận diện các nguy cơ tiềm ẩn, thực hiện các biện pháp phòng ngừa, giáo dục trẻ về an toàn và trang bị kỹ năng sơ cứu cho giáo viên và nhân viên. Các hoạt động này cần được thực hiện một cách thường xuyên và liên tục để đảm bảo an toàn tối đa cho trẻ.

Tuy nhiên, tại các trường mầm non, công tác quản lý việc phòng tránh tai nạn thương tích của Hiệu trưởng còn nhiều bất cập, vẫn còn thể hiện sự lỏng lẻo trong quản lý, chưa sâu sát trong các khẩu tổ chức, chỉ đạo thực hiện, kiểm tra và phát hiện những nguy cơ tiềm ẩn ảnh hưởng đến sự an toàn của trẻ, chưa có sự phối hợp thường xuyên giữa nhà trường và cộng đồng trong phòng tránh tai nạn thương tích. Hiệu trưởng cần tăng cường sự sâu sát trong tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, phát hiện những nguy cơ tiềm ẩn và tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường và cộng đồng.

Mục đích nghiên cứu là nâng cao hiệu quả phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục đào tạo các trường mầm non. Câu hỏi nghiên cứu: Quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 24 đến 36 tháng tuổi ở các trường mầm non theo hướng huy động cộng đồng gồm những nội dung gì?; Thực trạng hoạt động phòng tránh TNTT và quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 24 đến 36 tháng tuổi ở các trường mầm non huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng huy động cộng đồng hiện nay được thực hiện như thế nào?; Cần có những biện pháp quản lý nào để tác động đến hoạt động phòng tránh TNTT tại các trường mầm non?

Đối tượng nghiên cứu là quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 24 đến 36 tháng tuổi tại trường mầm non theo hướng huy động cộng đồng tại các trường mầm non huyện Vĩnh Tường tỉnh Vĩnh Phúc. Khách thể nghiên cứu Hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 24 đến 36 tháng tuổi ở các trường mầm non theo hướng huy động cộng đồng.

Các nguyên tắc cần tuân thủ bao gồm: đảm bảo tính kế thừa và phát triển, tức là các biện pháp mới phải dựa trên những thành tựu đã có và tiếp tục phát triển chúng; đảm bảo tính khả thi, tức là các biện pháp phải phù hợp với điều kiện thực tế của các trường mầm non ở Vĩnh Tường; đảm bảo tính đồng bộ, tức là các biện pháp phải được triển khai đồng đều trên tất cả các trường và có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan; và đảm bảo tính hiệu quả, tức là các biện pháp phải mang lại kết quả rõ rệt trong việc giảm thiểu tai nạn thương tích cho trẻ.

Các biện pháp cụ thể bao gồm: tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phụ huynh trẻ về phòng tránh tai nạn thương tích; đổi mới xây dựng kế hoạch phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 24-36 tháng theo hướng phù hợp với tình hình thực tế của từng trường; tổ chức bồi dưỡng nâng cao kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 24 đến 36 tháng tuổi tại trường mầm non cho cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh; chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích; tổ chức xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn; và tăng cường công tác tuyên truyền và phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng.

Việc khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp được thực hiện thông qua việc thu thập ý kiến từ các cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh. Các phương pháp khảo nghiệm có thể bao gồm việc sử dụng phiếu trưng cầu ý kiến, phỏng vấn trực tiếp hoặc tổ chức các buổi thảo luận nhóm. Nội dung khảo nghiệm tập trung vào việc đánh giá mức độ cần thiết của từng biện pháp trong việc giải quyết các vấn đề liên quan đến phòng tránh tai nạn thương tích, cũng như khả năng thực hiện và áp dụng các biện pháp này trong điều kiện thực tế của các trường mầm non.

Kết quả khảo nghiệm sẽ cho thấy những biện pháp nào được đánh giá là cần thiết và khả thi nhất, cũng như những biện pháp nào cần được điều chỉnh hoặc loại bỏ. Dựa trên kết quả này, các biện pháp sẽ được điều chỉnh và hoàn thiện để đảm bảo chúng có thể được triển khai hiệu quả trong thực tế. Quá trình này giúp đảm bảo rằng các biện pháp được đề xuất không chỉ dựa trên lý thuyết mà còn phù hợp với nhu cầu và điều kiện thực tế của các trường mầm non, từ đó mang lại hiệu quả cao nhất trong việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ.