DAI HOC DA NANG TRUONG DAI HOC SU PHAM TRAN THI XUAN QUAN LY CONG TAC LIEN KET VOI DOANH NGHIEP TRONG HOAT DONG DAO TAO O TRUONG TRUNG CAP NGHE QUANG NGAI LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC ĐÀ NẴNG, NĂM 2017 ĐẠI HỌC ĐÃ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRAN THI XUAN QUAN LY CONG TAC LIEN KET VOI DOANH NGHIEP TRONG HOAT DONG DAO TAO Ở TRƯỜNG TRUNG CAP NGHE QUANG NGAI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS. TRÀN VĂN HIỂU ĐÀ NẴNG, NĂM 2017 LOI CAM DOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bắt kỳ công trình nào khác. Tác giả luận văn Trần Thị Xuân MỤC LỤC MO DAU " 1.
Lý do chọn đề tài. Mục đích nghiên cứu. Khách thể và đối tượng nghiên cứu. Giả thuyết khoa học.
Nhiệm vụ nghiên cứu 6. Phương pháp nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Cau trúc luận văn.
CƠ SỞ LÝ LUẬN ve QUAN LY CONG 1 TAC "LIÊN KET với DOANH NGHIỆP TRONG HOẠT ĐỌNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CAP NGHE 1. KHAI QUAT VE LICH SU NGHIEN CUU VAN ĐỀ. MOT SO KHÁI NIỆM CƠ BẢN 9 1. Khái niệm về quản lý.
Quản lý giáo dục. Quản lý đảo tạo. Đào tạo nghề. Liên kết đào tạo nghề.
Liên kết đào tạo với doanh nghiệp 1. HOAT DONG DAO TAO NGHE 6 TRUONG TRUNG CAP NGHE. Mục tiêu của đào tạo nghề. Nội dung, chương trình đảo tạo nghề.
Hình thức và phương pháp đào tạo nghề. QUAN LY HOAT DONG LIEN KET VOI DOANH NGHIEP TRONG DAO TAO NGHE - - - Seeeeaeeeeio. Cơ chế liên kết và cơ chế quản lý liên kết. Thực hiện nguyên tắc liên kết trong đào tạo nghề.
Quản lý nội dung đảo tạo nghề. Quản lý phương thức liên kết đào tạo nghề. Quản lý đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên thực hiện hoạt động liên kết doanh nghiệp trong đào tạo nghề. Quản lý việc sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy nghề trong đào tạo nghề 7 " ".
Quản lý hoạt động dạy và học giữa NT và DN. Quản lý công tác liên kết trong việc tuyển sinh và giới thiệu việc làm giữa nhà trường và doanh nghiệp 4. TIÊU KÉT CHƯƠNG L. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ “CONG TAC LIÊN KET VOL DOANH NGHIỆP TRONG HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CAP NGHE QUẢNG NGÃI 233 2.
KHAI QUAT VE TINH HINH KINH TE - XA HOI TINH QUANG NGAI. Khái quát về tỉnh hình kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Ngãi. Tinh hình đào tạo nghề tại tỉnh Quảng Nggãi. KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIÊN T TRƯỜNG.
TRUNG CÁP NGHỀ QUẢNG NGÃI. Lịch sử hình thành và phát triển. Bộ máy tổ chức. Quy mô đảo tạo.
Tinh hinh đội ngũ cán bộ, giáo viên. Về cơ sở vật chất 40 2. Chiến lược phát triển của trường trong giai đoạn hiện nay. KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT THỰC TRẠNG.
Mục tiêu khảo sát. Nội dung khảo sát. Phương pháp khảo sát. Tổ chức khảo sát.
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CUA NHÀ TRƯỜNG. Thực trạng quản lý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo. Thực trạng quản lý hoạt đông dạy học của giáo viên. Thực trạng quản lý đội ngũ.
Thực trạng về cơ sở vật chất AT 2. Thực trạng về công tác tuyển sinh:. Thực trạng công tác giải quyết việc làm 49 2. Thực trạng công tác xây dựng chương trình đào tạo.
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC LIÊN KÉT VỚI DOANH NGHIỆP TRONG HOAT DONG DAO TAO CUA TRUONG TRUNG CAP NGHE QUANG NGAI 50 2. Khảo sát nhu cầu đảo tạo của doanh nghiệp. Thực trạng quản lý mục tiêu liên kết với doanh nghiệp trong đào tạo. Thực trạng quản lý nội dung liên kết với doanh nghiệp trong đào tạo.
Thực trạng quản lý các phương thức liên kết với doanh nghiệp trong đảo BRO 4. Thực trạng công tác quản lý giáo viên trong liên kết đào tạo với doanh `. Thực trạng công tác quản lý học sinh/sinh viên trong liên kết đào tạo với doanh nghiệp. Thực trạng quản lý việc sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy nghề trong liên kết đào tạo với doanh nghiệp.
ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG. TIÊU KÉT CHƯƠNG 2. BIEN PHAP QUAN LY CÔNG TÁC LIÊN KẾT VỚI DOANH NGHIỆP TRONG HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CÁP NGHỀ QUẢNG NGÃI. e - ses 31 NGUYÊN TÁC XÁC LẬP BIỆN PHÁP.
Bảo đảm tính hệ thống. Bảo đảmtính thực tiễn. Bao dim tinh kha thi 62 3. Những nguyên tắc khác 62 3.
CAC BIEN PHAP QUAN LY CONG TAC LIEN KET VOI DOANH NGHIEP TRONG HOAT DONG DAO TAO 6 TRUONG TRUNG CAP NGHE QUANG NC 2-2 ¬— ne) 3. Xây dựng và thực hiện lý các phương thức, hình thức liên kết đào tạo với các doanh nghiệp. Phối hợp với các doanh nghiệp để hoàn thiện mục tiêu, nội dung, chương trình đảo tạo. Tổ chức công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm, năng lực hướng dẫn thực hành cho đội ngũ cán bộ, giáo viên tại trường và đội ngũ cán bộ hướng dẫn thực tập tại các doanh nghiệp.
Hoàn thiện cơ sở vật chất, điều kiện, phương tiện phục vụ công tác đào tao. Đổi mới công tác tuyển sinh và hướng nghiệp. Tăng cường mối quan hệ với các Trung tâm giới thiệu việc làm. Hoàn thiện cơ chế, chính sách liên kết với doanh nghiệp trong hoạt động dio tao.
Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả đảo tạo nghề. KHAO NGHIEM TINH CAP THIET VA TINH KHA THI CUA CAC BIEN 0. Khách thể khảo nghiệm + + seo 3. Kết quả khảo nghiệm.83 DANH MUC CAC CHU VIET TAT cB Cán bộ CBQL Cán bộ quản lý CBGV Cán bộ giáo viên CSDN Co sé day nghề DN Doanh nghiệp GV giáo viên HSSV Học sinh sinh viên NNL Nguồn nhân lực NT Nha trường TN Tốt nghiệp.
DANH MUC CAC BANG Số hiệu _ Tên bảng Trang 7 Cơ câu đội ngũ cán bộ - viên chức và người lao động, 9 của trường, 2. [Kết quả số phiêu trưng câu ý kiến đã gửi và thu vào 4 23. _ | Thong ké tuyén sinh 48 jg, | Đánh giá của khách thê điệu ta về thục trạng quản lý 2 mục tiêu đào tạo: 35, | Đính giá của khách thê điều tra về thực trạng quản lý 3 nội dung liên kết đào tạo voi DN 346, | Đính giá của khách thê điều tra về thực trạng quản lý “ phương thức liên kết đào tạo với DN 2z. [Mứ=đồsẵn sảng của DN liên kết với Trường Trung ss cấp nghề Quảng Ngãi trong dao tạo „g_—_ | Đánhgiá của khách thể điều tra về thực trang quân lý 56 giáo viên trong liên kết dao tao voi DN so Đảnh giá của khách thê điều ra về thực trạng quản lý 7 HSSV trong liên kết đảo tạo với DN Đánh giá của khách thê điều tra về thực trạng quản lý 2.
| Cơ sở vật chat, thiét bi day nghề trong liên kết đào tạo 58 với DN 31 Bảng tính điểm cho các mức độ cấp thiết va kha thi 83 3. [ Kết quả khảo sát về tính cấp thiết của các biện pháp. [Kết quả khảo sát về tính khả thi của các biện pháp 85 1. Lý do chọn đề tài Trường Trung cấp nghề Quảng Ngãi được thành lập theo Quyết định số 110/QĐ-UBND ngày 18/01/2007 của Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Ngãi và đi vào hoạt động đào tạo khóa đầu tiên hệ trung cấp nghề từ tháng 9 năm 2007.
chức năng, nhiệm vụ đào tạo và bồi dưỡng nghề cho người lao động ở trình độ trung cấp nghề và sơ cắp ngh theo mục tiêu, chương trình dao tao các ngành nghề được cơ quan nhà nước có thâm quyền cho phép đồng thời thực hiện chức năng đào. tạo liên thông giữa các trình độ tay nghề và các chức năng liên quan thuộc chuyên ngành được đảo tạo nhằm đáp ứng nguồn nhân lực cho Khu kinh tế Dung Quat, cac khu công nghiệp trong và ngoài tỉnh đã đạt được ngày càng tăng đáng kể về số lượng và chất lượng đào tạo. Hiện nay, có không ít người lao động sau khi tốt nghiệp tại các trường nghề chưa thích ứng được với môi trường, công nghệ sản xuất. Hậu quả của việc này là làm lãng phí nguồn nhân sách đào tạo của nhà nước, cơ hội tìm kiếm việc làm phù hợp với trình độ đã được đảo tạo của người lao động thấp, doanh nghiệp sau khi tuyển dụng người lao động phải đào tạo lại làm tốn nhiễu thời gian và tiền bạc.
Liên kết với doanh nghiệp trong hoạt động đào tạo là kết quả đổi mới cả về nhận thức và hành động của nhà trường trong công tác đào tạo, nó tạo ra những điều kiện thuận lợi để gắn nhà trường với thực tiễn công nghiệp hoá, hiện đại hoá, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và đặc biệt là chủ động giải quyết vấn đề đầu ra — công ăn việc làm cho học sinh, sinh viên sau khi tốt nghiệp ra trường. Tuy nhiên thực tiễn liên kết với doanh nghiệp trong hoạt động đào tạo trong mấy năm qua cho thấy: ~ Còn khó khăn, lúng túng trong việc xây dựng lại mô hình đào tạo, đặc biệt là cơ chế liên kết trong đào tạo, quản lý đào tạo nhằm thực hiện có hiệu quả mục tiêu đào tao dé ra. - Việc bố trí, sử dụng và điều động giáo viên đi giảng dạy ở các doanh nghiệp gặp rất nhiều khó khăn, nhất là ở một số Khoa có nhiều lớp đảo tạo theo nhu cầu của doanh nghiệp. ~ Trong lĩnh vực quản lý đảo tạo cũng có nhiều bắt cập về mặt phân cắp quản lý, phối hợp quản lý.
~ Phần lớn các biện pháp quản lý công tác đảo tạo là những biện pháp sử dung trong mô hình cũ, chưa được đổi mới trong điều kiện thực hiện liên kết với doanh nghiệp trong hoạt động đào tạo nên bắt cập, kém hiệu quả ~ Cơ chế, chính sách của nhà nước đối với việc liên kết đào tạo giữa cáctrường. và các doanh nghiệp chưa cụ thể, chưa rõ rằng. Từ những lý do về mặt lý luận và thực tiễn như đã trình bày ở trên đã thôi thúc tôi chọn đề tài “Quán lý công tác in kết với doanh nghiệp trong hoạt động đào tạo ở Trường Trung cấp nghề Quảng Negi làm luận văn tốt nghiệp.
