Quản Lý Hoạt Động Học Tập Của Học Sinh Tại Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú Huyện Hòa An

Hoạt động học tập tại Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú có vai trò then chốt trong việc trang bị kiến thức, kỹ năng, và phẩm chất cho học sinh nội trú. Trường không chỉ cung cấp kiến thức theo chương trình chuẩn mà còn tạo điều kiện để các em phát triển văn hóa học tập, khám phá bản sắc văn hóa dân tộc. Trường PTDTNT có thể huy động sự tham gia của nhiều lực lượng vào quản lý hoạt động học tập của học sinh ngoài giờ học chính khóa như: lớp trực tuần, đội thiếu niên Hồ Chí Minh, đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, ban quản lý khu nội trú để quản lý học sinh học tập trên lớp theo lớp, theo nhóm vào các buổi ngoài giờ chính khóa, tự học tại phòng vào buổi tối.

Quản lý hoạt động học tập ở Trường PTDTNT là trách nhiệm của hiệu trưởng. Hiệu trưởng có trách nhiệm xây dựng kế hoạch giáo dục, phân công giáo viên, tạo môi trường học tập tích cực và kiểm tra việc thực hiện nội dung, phương pháp học. Nếu hiệu trưởng quan tâm và xác định được trách nhiệm của người đứng đầu cũng như có các biện pháp quản lý phù hợp và hiệu quả thì hoạt động học tập của học sinh được tổ chức một cách bài bản, có kế hoạch và sẽ phát huy tốt vai trò của các bộ phận trong nhà trường, của đội ngũ cán bộ, giáo viên và khơi dậy ở học sinh tính chủ động, tích cực và sáng tạo của học sinh; góp phần tạo nên nề nếp học tập của nhà trường. Trong trường, có nhiều bộ phận cùng tham gia lập kế hoạch quản lý hoạt động học tập của học sinh, như: CBQL, TCBM, GV bộ môn, GV chủ nhiệm lớp, cán bộ ở khu nội trú, các phòng chức năng, các tổ chức Đoàn, Đội …

Hiệu trưởng Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú thực hiện các công việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường và thời khóa biểu. Căn cứ vào nhiệm vụ của năm học do Bộ GDĐT, sở GDĐT quy định, căn cứ vào yêu cầu kế hoạch quản lý hoạt động học tập của học sinh, điều kiện cụ thể về tiềm năng, nguồn lực của nhà trường, Hiệu trưởng tổ chức thực hiện lập kế hoạch giáo dục năm học sao cho phù hợp với tình hình của trường dân tộc nội trú. Hiệu trưởng yêu cầu giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm giám sát hoạt động học tập trên lớp của học sinh và uốn nắn kịp thời các sai lệch; Đôn đốc, động viên, tạo động lực để học sinh học tập; Chỉ đạo giáo viên quan tâm đến mọi đối tượng học sinh; hỗ trợ kịp thời các học sinh có khó khăn trong học tập.

Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú huyện Hòa An, tỉnh Cao Bằng được thành lập vào ngày 19 tháng 12 năm 2000. Năm học 2020 - 2021 nhà trường có 221 em học sinh. Chất lượng học sinh về cả hai mặt học lực và hạnh kiểm tương đối ổn định, chưa được cải thiện nhiều. Học sinh chuyển lớp: Tỉ lệ chuyển lớp thẳng : 221/221 HS = 100%; Tỉ lệ học sinh lưu ban : 0 HS; 53/53 = 100% học sinh đủ điều kiện đề nghị công nhận tốt nghiệp THCS; Học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện là 19 học sinh.

Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú có học sinh ở trường nội trú chiếm tỷ lệ khá cao. Năm học 2020 - 2021 có 221 HS, chiếm 100% học sinh ở nội trú. Cơ cấu số lượng học sinh dân tộc tại trường năm học 2020 - 2021 cho thấy sự đa dạng về dân tộc của học sinh, với các dân tộc Tày, Nùng, Mông, Dao, Mường cùng tham gia học tập.

Nghiên cứu sử dụng phương pháp phỏng vấn và quan sát để đánh giá thực trạng. Phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, và học sinh để làm sáng tỏ thực trạng quản lý hoạt động học tập. Quan sát cách tổ chức hoạt động học tập của học sinh. Bảng thang điểm đánh giá được sử dụng để lượng hóa mức độ thực hiện và kết quả thực hiện.

Kết quả khảo sát cho thấy 100% cán bộ quản lý và giáo viên của trường đều nhận thức đúng đắn về vai trò, ý nghĩa của hoạt động học tập. Điều này tạo tiền đề quan trọng cho việc triển khai các biện pháp quản lý hoạt động học tập hiệu quả.

Kết quả khảo sát học sinh cho thấy đa số các em đã nhận thức tốt về nhiệm vụ học tập tại nhà trường: có 107/160 em học sinh (chiếm 66,9%) ý kiến cho là rất quan trọng. Bên cạnh đó, vẫn còn một số em chưa đánh giá đúng mức tầm quan trọng của việc học, cần có sự quan tâm và định hướng từ nhà trường và gia đình.

Đánh giá thực trạng thực hiện mục tiêu hoạt động học tập của học sinh tại Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú huyện Hòa An thông qua sử dụng câu hỏi 2 ở phụ lục 1. CBQL, GV trong trường đánh giá ở cả hai khía cạnh: với mức độ thực hiện đạt điểm TBC là 4,17 và kết quả thực hiện đạt điểm TBC là 3,91.

Môi trường học tập đóng vai trò quan trọng trong việc tạo hứng thú và động lực học tập cho học sinh. Cần tạo ra một môi trường học tập cởi mở, thân thiện, nơi học sinh được khuyến khích tham gia vào các hoạt động học tập, trao đổi ý kiến và phát huy khả năng sáng tạo.

Học sinh cần được trang bị các kỹ năng tự học, tự nghiên cứu, và tự đánh giá. Giáo viên cần đóng vai trò là người hướng dẫn, hỗ trợ, và tạo điều kiện để học sinh tự khám phá kiến thức và phát triển kỹ năng.

Sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng là yếu tố quan trọng để đảm bảo sự thành công của quá trình học tập. Cần tạo ra các kênh thông tin hiệu quả để phụ huynh và cộng đồng có thể tham gia vào việc hỗ trợ và định hướng cho học sinh.

Hệ thống quản lý học tập trực tuyến có thể giúp giáo viên theo dõi tiến độ học tập của học sinh, đánh giá kết quả học tập, và cung cấp phản hồi kịp thời. Học sinh có thể sử dụng hệ thống để truy cập tài liệu học tập, làm bài tập, và trao đổi với giáo viên và bạn bè.

Các ứng dụng dạy và học trực tuyến có thể tạo ra các hoạt động học tập tương tác và hấp dẫn, giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng và hiệu quả. Các ứng dụng này có thể bao gồm các trò chơi giáo dục, các bài giảng video, và các bài kiểm tra trực tuyến.

Để ứng dụng CNTT một cách hiệu quả, cần tăng cường đào tạo CNTT cho cả giáo viên và học sinh. Giáo viên cần được trang bị các kỹ năng sử dụng CNTT trong dạy học, và học sinh cần được trang bị các kỹ năng sử dụng CNTT để tự học và tự nghiên cứu.

Cần có các giải pháp cụ thể để cải thiện quản lý hoạt động học tập, như xây dựng kế hoạch hành động chi tiết, phân công trách nhiệm rõ ràng, và thiết lập hệ thống đánh giá hiệu quả. Các giải pháp này cần được điều chỉnh phù hợp với điều kiện thực tế của trường và nhu cầu của học sinh.

Các chính sách hỗ trợ học sinh DTNT đóng vai trò quan trọng trong việc tạo điều kiện cho các em tiếp cận giáo dục chất lượng. Cần tiếp tục hoàn thiện các chính sách này, đảm bảo rằng mọi học sinh đều có cơ hội phát triển toàn diện.

Trong tương lai, quản lý hoạt động học tập tại các trường DTNT cần tiếp tục đổi mới và sáng tạo, đáp ứng yêu cầu của sự phát triển của xã hội. Việc ứng dụng các phương pháp dạy học tiên tiến, tăng cường hợp tác quốc tế, và xây dựng đội ngũ giáo viên chất lượng cao là những yếu tố quan trọng để đảm bảo sự thành công của quá trình này.