Quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường THPT Bắc Kạn

• Tác giả: Triệu Tiến Trình
• Người hướng dẫn: TS. Lê Thị Phương Hoa
• Trường học: Đại học Thái Nguyên
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tại Bắc Kạn
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Thái Nguyên

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CHO CÁN BỘ ĐOÀN CÁC TRƯỜNG THPT
• 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
• 1.2. Những nghiên cứu về năng lực tổ chức hoạt động xã hội của cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
• 1.3. Những nghiên cứu về bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ đoàn
• 1.4. Một số khái niệm công cụ
• 1.5. Hoạt động xã hội và năng lực tổ chức hoạt động xã hội
• 1.6. Năng lực tổ chức hoạt động xã hội của cán bộ Đoàn
• 1.7. Bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông
• 1.8. Quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường THPT
• 1.9. Một số vấn đề cơ bản về bồi dưỡng và quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông
• 1.10. Một số vấn đề về bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn các trường trung học phổ thông
• 1.11. Một số vấn đề về quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông
• 1.12. Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông
• 1.12.1. Năng lực của cán bộ Thành đoàn
• 1.12.2. Sự quan tâm của cấp ủy, Ban Giám hiệu, Đoàn cấp trên trong công tác đào tạo, bồi dưỡng
• 1.12.3. Năng lực xây dựng chương trình, nội dung bồi dưỡng của cán bộ Đoàn trường trung học phổ thông
• 1.12.4. Năng lực đội ngũ giảng viên và phương pháp bồi dưỡng
• 1.12.5. Vấn đề về thời gian tham gia bồi dưỡng
• 1.12.6. Cơ sở vật chất phục vụ bồi dưỡng và kinh phí hỗ trợ công tác bồi dưỡng
• 1.13. Kết luận chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CHO CÁN BỘ ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC KẠN, TỈNH BẮC KẠN
• 2.1. Giới thiệu về các trường THPT thành phố Bắc Kạn và đoàn TNCS HCM các trường THPT thành phố Bắc Kạn
• 2.2. Đặc điểm giáo dục trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn
• 2.3. Giới thiệu về đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường THPT thành phố Bắc Kạn
• 2.4. Tổ chức khảo sát thực trạng
• 2.4.1. Mục đích khảo sát
• 2.4.2. Nội dung khảo sát
• 2.4.3. Phương pháp khảo sát và xử lý các kết quả
• 2.4.4. Tiến trình khảo sát
• 2.5. Thực trạng bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn
• 2.5.1. Nhận thức của cán bộ quản lý, cán bộ đoàn và đoàn viên thanh niên về tầm quan trọng của năng lực tổ chức hoạt động xã hội
• 2.5.2. Thực trạng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông
• 2.5.3. Nhận thức của cán bộ quản lý, cán bộ đoàn và đoàn viên thanh niên về sự cần thiết của hoạt động bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn
• 2.5.4. Thực trạng nội dung bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn
• 2.5.5. Thực trạng hình thức bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông
• 2.5.6. Thực trạng phương pháp bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn
• 2.5.7. Thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn
• 2.5.8. Thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông
• 2.5.9. Thực trạng tổ chức thực hiện bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông
• 2.5.10. Thực trạng chỉ đạo thực hiện bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông
• 2.5.11. Thực trạng kiểm tra kết quả bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông
• 2.5.12. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn
• 2.5.13. Những hạn chế
• 2.5.14. Nguyên nhân của hạn chế
• 2.6. Kết luận chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CHO CÁN BỘ ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ BẮC KẠN, TỈNH BẮC KẠN
• 3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
• 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
• 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
• 3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ các biện pháp
• 3.2. Các biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các trường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn
• 3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và cán bộ Đoàn về tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn
• 3.2.2. Tăng cường xây dựng lập kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn trường trung học phổ thông theo học kì, năm học
• 3.2.3. Hoàn thiện nội dung chương trình bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn trường trung học phổ thông
• 3.2.4. Chỉ đạo đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn trường trung học phổ thông
• 3.2.5. Đổi mới công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện công tác bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn trường trung học phổ thông
• 3.2.6. Mối quan hệ giữa các biện pháp
• 3.2.7. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
• 3.2.7.1. Mục đích khảo nghiệm
• 3.2.7.2. Đối tượng khảo nghiệm
• 3.2.7.3. Nội dung khảo nghiệm
• 3.2.7.4. Phương pháp khảo nghiệm
• 3.2.7.5. Kết quả khảo nghiệm
• 3.3. Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng quan về quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội

Quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tại Bắc Kạn là một vấn đề quan trọng trong việc nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức Đoàn. Năng lực tổ chức hoạt động xã hội không chỉ giúp cán bộ Đoàn thực hiện tốt nhiệm vụ mà còn góp phần phát triển toàn diện cho thanh niên. Việc bồi dưỡng năng lực này cần được thực hiện một cách đồng bộ và hiệu quả.

1.1. Khái niệm về năng lực tổ chức hoạt động xã hội

Năng lực tổ chức hoạt động xã hội (NLTCHĐXH) là khả năng của cán bộ Đoàn trong việc lập kế hoạch, tổ chức và thực hiện các hoạt động xã hội nhằm phát triển kỹ năng sống cho thanh niên. NLTCHĐXH bao gồm nhiều yếu tố như kỹ năng giao tiếp, quản lý thời gian và khả năng làm việc nhóm.

1.2. Vai trò của cán bộ Đoàn trong tổ chức hoạt động xã hội

Cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đóng vai trò quan trọng trong việc kết nối thanh niên với các hoạt động xã hội. Họ là những người dẫn dắt, truyền cảm hứng và tạo ra môi trường thuận lợi cho thanh niên tham gia vào các hoạt động có ý nghĩa.

II. Thách thức trong quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực trong việc bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua. Những thách thức này bao gồm sự thiếu hụt về nguồn lực, sự chưa đồng bộ trong các chương trình bồi dưỡng và sự chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của hoạt động này.

2.1. Thiếu hụt nguồn lực và kinh phí

Một trong những thách thức lớn nhất là thiếu hụt nguồn lực và kinh phí cho các hoạt động bồi dưỡng. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng và hiệu quả của các chương trình đào tạo.

2.2. Nhận thức chưa đầy đủ về tầm quan trọng

Nhiều cán bộ Đoàn vẫn chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội, dẫn đến việc thiếu sự quan tâm và đầu tư cho hoạt động này.

III. Phương pháp bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội hiệu quả

Để nâng cao năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn, cần áp dụng các phương pháp bồi dưỡng hiệu quả. Các phương pháp này bao gồm đào tạo thực hành, tổ chức các buổi hội thảo và tạo cơ hội cho cán bộ Đoàn tham gia vào các hoạt động thực tế.

3.1. Đào tạo thực hành và trải nghiệm

Đào tạo thực hành là phương pháp hiệu quả nhất để nâng cao năng lực tổ chức hoạt động xã hội. Cán bộ Đoàn cần được tham gia vào các hoạt động thực tế để rèn luyện kỹ năng và tích lũy kinh nghiệm.

3.2. Tổ chức hội thảo và chia sẻ kinh nghiệm

Các buổi hội thảo là cơ hội để cán bộ Đoàn chia sẻ kinh nghiệm và học hỏi từ nhau. Điều này không chỉ giúp nâng cao kiến thức mà còn tạo ra sự kết nối giữa các cán bộ Đoàn.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại Bắc Kạn

Nghiên cứu thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tại Bắc Kạn cho thấy nhiều kết quả tích cực. Các hoạt động bồi dưỡng đã giúp nâng cao nhận thức và kỹ năng cho cán bộ Đoàn, từ đó cải thiện chất lượng hoạt động xã hội.

4.1. Kết quả đạt được từ các chương trình bồi dưỡng

Các chương trình bồi dưỡng đã giúp cán bộ Đoàn nâng cao năng lực tổ chức hoạt động xã hội, từ đó tạo ra nhiều hoạt động có ý nghĩa cho thanh niên và cộng đồng.

4.2. Những bài học kinh nghiệm từ thực tiễn

Từ thực tiễn, có thể rút ra nhiều bài học kinh nghiệm quý báu trong việc tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn, giúp cải thiện hiệu quả công tác quản lý.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai

Quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tại Bắc Kạn cần được tiếp tục chú trọng và phát triển. Việc nâng cao năng lực này không chỉ giúp cán bộ Đoàn thực hiện tốt nhiệm vụ mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của tổ chức Đoàn.

5.1. Định hướng phát triển trong tương lai

Cần có những định hướng rõ ràng trong việc phát triển năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn, nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội.

5.2. Khuyến nghị cho các cấp quản lý

Các cấp quản lý cần có những chính sách hỗ trợ và khuyến khích việc bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động xã hội cho cán bộ Đoàn, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức Đoàn.