Luận Văn Thạc Sĩ Về Dạy Học Phương Pháp Tọa Độ Trong Mặt Phẳng Theo Phương Pháp Đàm Thoại Phát Hiện

Người đăng

Ẩn danh
110
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

MỤC LỤC

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở trường phổ thông

1.2. Một số phương pháp dạy học theo định hướng đổi mới

1.3. Phương pháp dạy học Đàm thoại - Phát hiện

1.3.1. Khái niệm

1.3.2. Những ưu điểm, nhược điểm của dạy học Đàm thoại - Phát hiện

2. CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG” THEO PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN

2.1. Một số vấn đề về giáo án. Cấu trúc bài soạn. Phương hướng xây dựng những giáo án dạy học chủ đề “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” theo phương pháp Đàm thoại - Phát hiện

2.2. Một số giáo án dạy học nội dung “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” theo phương pháp Đàm thoại - Phát hiện

2.2.1. Phương trình tham số của đường thẳng

2.2.2. Phương trình tổng quát của đường thẳng

2.2.3. Bài tập về phương trình đường thẳng

2.2.4. Bài tập về đường Elip

2.3. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích, nội dung, tổ chức thực nghiệm sư phạm

3.1.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.1.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm

3.1.3. Tổ chức thực nghiệm sư phạm

3.2. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.2.1. Đánh giá từ các Phiếu dự giờ của giáo viên

3.2.2. Đánh giá từ bài kiểm tra

3.3. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng theo phương pháp đàm thoại phát hiện001

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng theo phương pháp đàm thoại phát hiện001

Tài liệu "Phương Pháp Tọa Độ Trong Mặt Phẳng: Dạy Học Đàm Thoại Phát Hiện" cung cấp một cái nhìn sâu sắc về việc áp dụng phương pháp tọa độ trong dạy học, đặc biệt là trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát hiện và khám phá kiến thức thông qua các hoạt động đàm thoại, giúp học sinh phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề. Bằng cách sử dụng phương pháp này, giáo viên có thể tạo ra một môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự tham gia của học sinh và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp dạy học hiện đại, bạn có thể tham khảo tài liệu "Luận văn vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông", nơi trình bày cách thức giao tiếp có thể được tích hợp vào dạy học ngữ pháp. Ngoài ra, tài liệu "Luận văn vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học truyện ngắn vợ nhặt ở trường trung học phổ thông" sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về việc áp dụng lý thuyết kiến tạo trong giảng dạy văn học. Cuối cùng, tài liệu "Luận văn thạc sĩ giáo dục học vận dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của máy vi tính vào dạy học chương điện học vật lí 9 trung học cơ sở" sẽ cung cấp thêm thông tin về việc sử dụng công nghệ trong dạy học hợp tác, mở ra nhiều cơ hội học tập thú vị cho học sinh.

Mỗi tài liệu này là một cơ hội để bạn khám phá sâu hơn về các phương pháp dạy học hiệu quả, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.